初中化学《化肥》教学设计
初中化学备课化肥教案人教版
初中化学备课化肥教案人教版
1. 了解化肥的概念和分类。
2. 掌握化肥的配方和使用方法。
3. 能够分析化肥对作物生长的影响。
教学重点：
1. 化肥的概念和分类。
2. 化肥的配方和使用方法。
教学难点：
1. 化肥对作物生长的影响分析。
教学准备：
1. PPT课件。
2. 实验用化肥和作物样本。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过展示丰收作物和谈论土壤养分不足的问题引入本节课的话题。
二、讲授（15分钟）
1. 什么是化肥：化肥是一种人工合成或天然提取的肥料，可以为植物提供所需的养分。
2. 化肥的分类：有机肥和无机肥。
3. 化肥的配方和使用方法：根据作物和土壤的需要选择适当的化肥种类和施肥量。
三、实验演示（15分钟）
用实验演示展示化肥对植物生长的影响，如分别使用不同配方和量的化肥对作物进行施肥，观察作物生长情况。
四、讨论（10分钟）
学生分组讨论化肥对作物生长的影响及合理使用化肥的方法。
五、总结（5分钟）
总结化肥的概念、分类和使用方法，并强调合理施肥的重要性。
六、作业布置（5分钟）
布置作业：撰写一份关于化肥的小结，并思考如何合理使用化肥以提高作物产量。
评价：
通过观察实验结果和讨论，学生能够初步了解化肥的种类、配方和使用方法，并能够意识到合理施肥的重要性，达到了本节课的教学目标。
教资教案初中化学化学肥料
教资教案初中化学化学肥料
一、教学目标：
1. 了解化肥与自然肥料的区别和作用；
2. 掌握常见的化肥种类及其成分；
3. 理解化肥对植物生长的影响；
4. 培养学生的实验能力和科学思维。
二、教学重点和难点：
1. 化肥与自然肥料的区别和作用；
2. 化肥对植物生长的影响。
三、教学准备：
1. 实验室用具和化学试剂；
2. PPT或实物图片；
3. 教学课件。
四、教学内容和步骤：
1. 化肥与自然肥料的区别和作用（15分钟）
- 利用PPT或实物图片介绍化肥与自然肥料的区别；
- 分析化肥的优点和缺点，以及自然肥料的优点和缺点。
2. 常见的化肥种类及其成分（15分钟）
- 介绍几种常见的化肥种类，如氮肥、磷肥、钾肥等；
- 分析每种化肥的成分及其对植物的作用。
3. 化肥对植物生长的影响（20分钟）
- 设计一些简单的实验，比如在不同浓度的氮肥下培养同一种植物，观察生长情况；- 分析实验结果，探讨化肥对植物生长的影响。
4. 实验总结和讨论（10分钟）
- 学生总结实验结果，讨论化肥对植物生长的影响；
- 提醒学生在使用化肥时应该注意的问题。
五、教学反馈：
教师引导学生总结本节课重点内容，做好课堂小结，鼓励学生展示实验结果和分享实验心得。
六、课后作业：
1. 完成相应的课后习题；
2. 根据实验结果，撰写实验报告。
七、延伸拓展：
引导学生了解化肥的利弊，提倡绿色环保理念，鼓励学生尝试使用有机肥料。
以上为初中化学化学肥料教案范本，教师可根据实际情况进行调整和完善。
九年级化学化学肥料教学设计
化学肥料（第一课时）教学设计课题2化学肥料一、内容分析：本课题的教学内容分两部分：一是化肥简介，简要介绍化肥的种类和作用；二是化肥的简易鉴别，介绍利用物理和化学性质初步鉴别几种常见化肥的方法。
化学肥料的种类很多，所涉及的知识也很复杂，本课题只是简单地对化肥的作用和影响一概要介绍。
这部分内容可以分为两个方面：一方面讲使用化肥有利的一面，在课题的引言部分扼要说明化肥对农业增产的作用，并以常用的氮、磷、钾肥为例，进一步具体介绍氮、磷、钾肥在植物生长过程中所起的重要作用，为化肥的增产作用提供理论和事实例证，同时展现化学的价值。
另一方面讲使用化肥所带来的问题——化肥对环境的污染，同时从环境角度简单提及了农业生产中的另一重要化工产品农药的使用。
从而全面而真实地将人类在化肥、农药使用上所面临的问题呈现给学生，不仅让他们了解科学发展已经解决的问题，还让他们了解科学发展中尚待解决的问题。
二、教学重、难点及解决措施1、教学重点：让学生了解化肥和农业发展的一些趋势，树立辩证统一的观点。
2、教学难点：培养学生的辩证思维三、教学目标根据“课程标准”和“培养合格公民”的要求，确定本节课目标如下：1、知识与技能：（1）了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。
（2）知道化肥、农药对环境的影响。
2、过程与方法：（1）通过了解常见化肥的种类，N、P、K化肥对植物生长的重要作用，学会运用观察和比较了解不同事物的方法。
（2）初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字和化学语言表达有关的信息。
3、情感态度与价值观：（1）通过对化肥、农药使用“利弊”的思考，培养学生的辩证思维，使他们认识到科学技术的进步将是永无止境的。
（2）逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。
四、教学过程（一）创设情境引入课题〖多媒体展示〗欣赏农村美景（图片）。
【设计意图】通过欣赏图片，可以引起悬念，以满足学生的好奇心和探究欲。
〖过渡〗在一派欣欣向荣的景象中，多彩多姿的植物给美丽的自然画卷，增添了无穷的活力。
初中化学《肥料》教案设计
初中化学《肥料》教案设计一、教学目标1. 让学生了解肥料的分类和作用，知道不同肥料对植物生长的影响。
2. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提高学生的实践操作技能。
3. 培养学生热爱科学、关注农业发展的思想情感。
二、教学内容1. 肥料的分类及作用2. 氮肥、磷肥、钾肥对植物生长的影响3. 复合肥和有机肥的特点及应用4. 肥料施用的注意事项5. 化学肥料与环保的关系三、教学重点与难点1. 重点：肥料的分类、作用以及施用方法。
2. 难点：不同肥料对植物生长的具体影响及合理施用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究肥料的奥秘。
2. 利用实验演示法，让学生直观地了解肥料的作用。
3. 采用案例分析法，培养学生解决实际问题的能力。
4. 利用小组讨论法，培养学生的团队合作精神。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示农田景象，引导学生关注农业发展，引出肥料的重要性。
2. 讲解肥料的分类及作用：介绍氮肥、磷肥、钾肥的特点和作用。
3. 实验演示：分别用氮肥、磷肥、钾肥灌溉植物，观察植物生长的变化。
4. 案例分析：分析实际案例，让学生了解复合肥和有机肥的应用。
5. 小组讨论：讨论合理施用肥料的方法及注意事项。
6. 总结拓展：强调化学肥料与环保的关系，引导学生关注可持续发展。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。
8. 布置作业：设计一份合理的施肥计划，培养学生的实践操作能力。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对肥料分类和作用的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在实验过程中的观察能力及分析问题的能力。
3. 小组讨论：评价学生在团队合作中的表现，以及对合理施肥方法的理解。
4. 作业完成情况：检查学生对肥料施用注意事项的掌握，以及施肥计划的设计合理性。
七、教学反思1. 课程内容是否适合学生的认知水平？2. 教学方法是否有效，能否激发学生的兴趣？3. 是否有足够的实践机会让学生操作和体验？4. 教学评估是否全面，能否准确反映学生的学习情况？八、教学调整1. 根据学生的反馈，调整教学内容和难度。
初中化学下册化肥教案
初中化学下册化肥教案
课时安排：本课时为初中化学下册第十章化肥的学习，建议安排在下半学期进行。
本课时为第一课时，时长为45分钟。
教学目标：
1. 了解化肥的定义和分类；
2. 掌握主要的化肥种类及其成分；
3. 了解化肥对植物生长的影响。
教学重点：
1. 化肥的定义和分类；
2. 化肥的主要种类及其成分。
教学难点：
1. 化肥对植物生长的影响。
教具准备：
1. 化肥样本；
2. 化肥成分图表。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 让学生观察化肥样本，并让他们描述化肥的外观和形状；
2. 引导学生思考，化肥对植物生长有何种作用。
二、讲解化肥的定义和分类（15分钟）
1. 介绍化肥的定义：化肥是指供给植物营养元素的肥料；
2. 分类方式：按化学成分可以分为氮肥、磷肥和钾肥；按来源可以分为化学肥料、有机肥料和微生物肥料。
三、介绍化肥的主要种类及其成分（15分钟）
1. 氮肥：主要成分为氨、尿素等；
2. 磷肥：主要成分为磷酸一铵、磷酸一钠等；
3. 钾肥：主要成分为氯化钾、硫酸一钾等。
四、总结（5分钟）
1. 总结本节课的内容，让学生回答化肥的作用和分类；
2. 提醒学生在实际生活中正确使用化肥。
五、作业布置（5分钟）
1. 布置作业：回答化肥对植物生长的影响有哪些。
2. 汇总上节课的知识，做一个小练习。
教学反思：
本课时主要是介绍化肥的基本知识，帮助学生了解化肥的种类和成分。
未来的课时将更加关注化肥的使用方法和注意事项，帮助学生合理使用化肥，促进植物的生长和发育。
初中化学化学化肥的教案
初中化学化学化肥的教案
教学内容：化学化肥的种类、主要成分及作用
教学目标：
1. 了解化肥的概念和分类；
2. 理解主要化肥的成分及其作用；
3. 掌握化肥的使用方法；
4. 培养学生的观察和实验能力。
教学重点：
1. 化肥的分类及其特点；
2. 化肥的主要成分及其作用。
教学难点：
1. 理解化肥的作用原理；
2. 化肥的使用方法及注意事项。
教具准备：幻灯片、化肥样本、实验器材
教学过程：
一、导入 (5分钟)
1. 导入话题：询问学生对化肥的认识，引出今天的学习内容。
二、讲解化肥的种类与作用 (10分钟)
1. 讲解化肥的分类及主要特点；
2. 介绍各类化肥的主要成分和作用。
三、实验探究 (15分钟)
1. 展示不同化肥的样本，让学生观察并猜测其成分；
2. 进行化肥使用实验，让学生亲自体验化肥的作用。
四、总结 (5分钟)
1. 总结化肥的种类、主要成分和作用；
2. 强调化肥的正确使用方法及注意事项。
五、课堂讨论与提问 (5分钟)
1. 让学生展示自己的实验成果，分享实验心得；
2. 提出相关问题，带动学生思考。
六、作业布置 (5分钟)
1. 布置相关阅读任务，深化对化肥的理解；
2. 布置练习题，巩固学习成果。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对化肥的分类、成分及作用有了更深入的理解，同时通过实验探究培养了他们的观察和实验能力。
作为化学化肥教学的起始课，本节课的内容和形式能够有效引导学生进入化肥的学习，为后续的深入学习奠定基础。
初中教案化学肥料
初中教案化学肥料教学目标：1. 了解化肥的分类及作用。
2. 掌握化肥对植物生长的影响。
3. 能够正确使用化肥，促进农作物增产。
教学重点：1. 化肥的分类及作用。
2. 化肥对植物生长的影响。
教学难点：1. 化肥的正确使用方法。
教学准备：1. 课件：化肥的种类、作用及正确使用方法。
2. 实验材料：不同种类的化肥、植物标本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察周围的植物，提问：你们知道植物生长需要什么吗？2. 学生回答，教师总结：植物生长需要水、阳光、空气和肥料。
二、化肥的分类及作用（15分钟）1. 介绍化肥的分类：氮肥、磷肥、钾肥、复合肥。
2. 讲解各种化肥的作用：a. 氮肥：促进植物茎叶生长，使叶色浓绿。
b. 磷肥：促进植物根系生长，提高植物的抗旱、抗寒能力。
c. 钾肥：促进植物生长健壮，提高植物的抗病能力。
d. 复合肥：含有两种或两种以上的化肥成分，综合促进植物生长。
三、化肥对植物生长的影响（10分钟）1. 讲解化肥对植物生长的积极作用：a. 提高作物产量。
b. 改善作物品质。
c. 促进植物生长。
2. 讲述过量使用化肥对植物生长的危害：a. 导致土壤盐渍化。
b. 影响植物的正常生长。
c. 造成环境污染。
四、化肥的正确使用方法（10分钟）1. 讲解化肥的施用时期：a. 基肥：在作物播种前施用，为作物生长提供充足的养分。
b. 追肥：在作物生长过程中，根据作物需要补充养分。
2. 介绍化肥的施用方法：a. 撒施：将化肥均匀撒在土壤表面，然后翻入土壤。
b. 冲施：将化肥溶解在水中，冲施到作物根部。
c. 点施：将化肥直接施用在作物根部附近。
3. 强调化肥施用的注意事项：a. 遵循适量施用原则，避免过量施用。
b. 施用化肥前，要先了解土壤肥力和作物需求。
c. 合理搭配施用不同种类的化肥，避免单一施用。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结化肥的分类、作用、对植物生长的影响及正确使用方法。
人教版九年级化学教案：11.2化学肥料教学设计
5.布置以下练习题，要求学生独立完成并提交：
a.判断题：判断下列关于化肥的说法是否正确，并说明理由。
b.选择题：从四个选项中选择正确的答案，解释其原因。
c.填空题：根据化肥的化学式和命名，填写相应的空格。
2.提出问题：邀请学生分享他们对这个问题的看法，引导学生从施肥的角度进行分析。
3.导入新课：根据学生的回答，引出本节课的主题——化学肥料，并简要介绍化学肥料在农业生产中的作用。
（二）讲授新知
1.化肥的分类：讲解氮肥、磷肥、钾肥、复合肥的定义、特点及作用，让学生了解不同化肥对植物生长的影响。
2.化肥的化学式及命名：介绍常见化肥的化学式及命名，如尿素（CO(NH2)2）、磷酸二氢钙（Ca(H2PO4)2）等，并让学生学会如何区分不同化肥。
五、作业布置
为了巩固学生对化学肥料知识的掌握，提高学生的实际应用能力，特布置以下作业：
1.请学生结合本节课所学内容，归纳总结化肥的分类、作用、合理施用原则等关键知识点，并以思维导图的形式呈现出来。
2.设计一道关于化肥鉴别方法的实验题目，要求学生根据实验原理和步骤，编写实验报告。
3.请学生调查了解自己家乡农田中化肥的使用情况，分析其中可能存在的问题，并提出合理化建议。
4.通过实验操作，掌握化肥鉴别的方法，提高实验操作能力和观察能力。
（二）过程与方法
1.通过问题导入、小组讨论等形式，培养学生自主学习、合作探究的能力。
2.通过实验探究，让学生体验科学探究的过程，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3.运用比较、分类的方法，引导学生总结化肥的性质和特点，培养学生的逻辑思维和归纳能力。
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6.2
盐和肥料（共 3 课时）
第 3 课时 化肥
教学目标
1. 知识与技能
（1）知道常用化肥的种类是氮肥、磷肥和钾肥，以及它们对农作物的作用。
（2）知道几种常用氮肥的化学式。
知道常见磷肥、钾肥的成分。
（3）了解科学合理使用化肥的重要性。
（4）知道铵盐的性质和检验方法。
2. 3.
过程与方法
通过阅读、实验、计算等对几种化肥的比较，提高分析问题、解决问题和整合信息的能力。
情感态度与价值观
了解化学对农业生产的重要贡献，对人类社会发展的促进作用，引发学习化学的热情。
重点和难点
教学重点：知道常用化肥的种类和合理使用化肥的重要性。
教学难点：对盐的知识的应用及知识迁移的能力。
教学用品
药品：碳酸氢铵、氯化铵、熟石灰、碳酸钾、水、紫色石蕊试液、酚酞试液、pH 试纸 仪器：研钵、试管、玻璃棒 媒体：电脑多媒体、电脑投影仪
教学过程 教 学 内 容 教师活动
【图片展示】 1、植物照片——“青翠欲滴” 、 “春华秋实”…… 情 景 引 入 2、 植物病态照片——“黄萎” 、 “雀斑”……
学生活动
【引导】植物生长也需要精心的呵护和充足的营养， 植物生长需要哪些营养元素呢？ 回答：需要碳、氢、氧、氮、 【图片】介绍植物缺乏营养元素的症状。
磷、钾、钙、镁、铁等。
缺 氮
缺 磷
缺 钾
缺 铁
缺 铜
【提问】 1、植物最需补充什么样的营养元素？ 2、怎样补充这些营养元素？ 3、农村中常用化肥有哪些？ 4、氮肥、磷肥、钾肥的作用是什么？
【归纳】常见化肥的名称及化学式
阅读完课本 p44 第一段，回 答：氮、磷、钾。
回答：使用化肥。
回答：氮肥、磷肥、钾肥和复 合肥。
氮肥能促进茎、叶生长茂盛， 叶色浓绿。
磷肥能促进植物根系发达、 子 粒饱满。
钾肥能使植物生长健壮、 茎杆 粗硬。
阅读课本：p44~p45
【过渡】种地施肥并不简单，从购买化肥到贮存，再
到施肥都有许多学问。
【问题】已知：硫酸铵每千克 0.4 元，尿素每千克 1 元，碳酸氢铵每千克 0.5 元。
问：农民买何种化肥最 合算？ （提示：先分别计算硫酸铵、尿素、碳酸氢铵的含氮 量） 【讨论】我们在选择化肥时除了考虑肥效、价格等因 素，还需要考虑哪些因素吗？ 化 肥 的 使 用
学生讨论后计算回答： 购买碳 酸氢铵最合算。
阅读课本 p44，回答： 1、 长 期 使 用 硫 酸 铵 会 增 加 土壤的酸性； 2、 硝酸铵受潮易结块，猛烈 撞击易爆炸； 3、 碳酸氢铵受热易分解，使 【讲述】 碳酸氢铵受热分解产生氨气、 二氧化碳和水。
肥效损失。
【练习】请尝试写出此反应的化学方程式。
【讲述】铵态氮肥都能溶于水，但它们都不宜和碱性 部分学生黑板板演化学方程 物质混合使用。
式。
加热 【演示实验】把少量氯化铵和熟石灰粉末放在一起研 NH4HCO3 NH3↑ + 磨。
CO2↑+H2O 【练习】氯化铵和熟石灰反应的原理 【讲述】可将此实验作为检验铵盐的化学方法 观察，并闻其气味。
【小结】铵盐能与碱性物质发生反应，因此铵态氮肥 有刺激性气味的气体产生。
不能跟碱性物质混用。
现在农村里更多的是使用尿素 练习： 尝试写出硫酸铵与熟石 作氮肥，不仅含氮量高，肥效持久而且对土壤没有影 灰反应的化学方程式。
响。
(NH4)2SO4+Ca(OH)2 → 【讲述】另外，常用的草木灰主要成分是碳酸钾，它 CaSO4+2NH3↑+2H2O 也不能和铵态氮肥混用。
计算尿素的式量及含氮量。
【演示实验】验证碳酸钾溶液呈碱性 【讲述】复合肥料 【小结】与农家肥相比，化肥有效成分多，见效快， 但使用不当会造成许多不良后果。
指出检验溶液酸碱性的方法， 并观察现象得出结论。
阅读课本 p45 最后一段， 划出 使用化肥不当的不良后果。
知 识 拓 展 课 的 结 语 【展示】 1、 微量元素化肥 2、 有机农业 【提问】本节课我们给大家介绍了常用化肥的种类及 使用时的注意事项，同学们本节课有哪些收获？ 思考题：为了治理化肥造成的污染，可以采取哪些相 应的措施？ 化肥在农业生产中有着巨大 的作用， 但是化肥的使用要合 理科学。
2. 主要板书
§6.2.3 化肥 一、几种主要化肥
铵态氮肥 (NH4)2SO4、NH4HCO4、NH4NO3、NH4Cl 氮肥 硝态氮肥 KNO3 有机态氮肥 CO(NH2)2
钾肥 KNO3、KCl、草木灰 化学肥料 磷肥 Ca(H2PO4)2 复合肥料 KNO3 微量元素肥料
肥料
农家肥料
二、化肥的合理使用——看天、看地、看农作物 1．硫酸铵长期使用增加土壤的酸性 2．硝酸铵受潮易结块，受撞击易爆炸 3．碳酸氢铵受热易分解：NH4HCO3 NH3↑+CO2↑+H2O
加热
4．铵态氮肥不宜和碱性物质混用：(NH4)2SO4+Ca(OH)2→CaSO4+2NH3↑+2H2O ──铵盐的检验方法
。