高一地理开学第一课 定稿
高中地理开学第一课
高中地理开学第一课一、教学目标：1. 引导学生了解地理学的内容及意义；2. 掌握地理学的学习方法；3. 通过联系生活实例，师生互动来加深对地理学的理解二、课时安排：1课时。
三、课型：新授课。
四、教学重难点：1. 教学重点：了解地理学，掌握地理学习方法；培养学生学习地理的兴趣。
2. 教学难点：培养学生学习地理的自信心。
五、教学方法：1. 案例分析2. 师生互动六、教学过程：1. 自我介绍。
2. 过渡：当大家步入地理这个课堂中，一道新的风景线展现在了你们面前，一个崭新的世界向你们敞开了大门，这里面有哪些新鲜的内容呢？让我们走进地理学。
3. 通常我们怎样来了解一个新事物呢？（学生回答）例如：手机——是什么——有什么用——怎么用——地理学——是什么——学习地理有什么用——怎么把地理知识与实际生活相联系。
地理不仅讲什么地方有什么地理现象，更重要的是解释为什么会有这种现象，揭示其中的道理和规律。
4. 承转：知道了地理学是什么，我们再来看看地理有什么用？（学生举例）地理无处不在，涉及生产生活的各个方面。
衣：①不同季节的校服；②阿拉伯妇女的服饰；③藏袍。
食：北面南米，北咸南甜。
住：北方平顶，南方尖顶。
行：南船北马，GPS,百度地图，不同的交通方式。
人民币与地理：1元——西湖，5元——泰山，10元——长江三峡，20元——桂林山水，50元——布达拉宫，100元——人民大会堂。
5. 承转：地理用处如此之大，怎样学好地理呢？①空间想象力；②图文结合；③人地和谐的理念；④做好预习、复习。
七、课堂小结学好地理，宇宙尽在我胸，天下尽在我手。
今后我将带领大家在地理课堂上领略地球上的山川河流，畅览宇宙中的星辰日月。
八、作业布置请写出你最喜爱的一个城市并说明原因。
九、板书设计略十、教学反思：开学第一课是每一学科必要且不可或缺的一节课，对学生整个高中阶段的影响较为深刻，建议专门开设一节课。
高一地理开学第一课教案
高一地理开学第一课教案一、教学目标1.让学生了解高中地理课程的学习内容和要求。
2.培养学生对地理学科的兴趣和好奇心。
二、教学重点1.高中地理课程的学习内容和要求。
2.地理学习方法及技巧。
三、教学难点1.地理学科特点及思维方式。
2.地理学习方法在实际应用中的运用。
四、教学过程第一环节：导入新课1.教师以轻松幽默的方式介绍自己，拉近与学生的距离。
2.通过提问方式引导学生回顾初中地理学习内容，引发学生对高中地理的期待。
第二环节：课程内容介绍1.教师简要介绍高中地理课程的基本框架，包括必修课和选修课。
2.对必修课程进行详细讲解，包括自然地理、人文地理、城乡规划、环境保护等模块。
3.对选修课程进行简要介绍，引导学生根据自己的兴趣和需求选择。
第三环节：学习方法指导1.教师分享自己的教学经验，介绍地理学科的特点和思维方式。
a.理解地理概念和原理，注重理论联系实际。
b.学会运用地图，提高空间想象力和分析能力。
c.关注时事热点，拓宽知识视野。
d.做好课堂笔记，及时复习巩固。
e.参加实践活动，提高实践操作能力。
第四环节：互动环节1.教师设计一些有趣的地理知识问答，检验学生的学习效果。
2.学生分组讨论，分享自己的学习心得和困惑，教师给予解答。
第五环节：课堂小结五、课后作业1.学生预习下一节课的内容，了解相关地理知识。
2.收集有关地理的时事资料，准备课堂分享。
六、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，针对学生的反馈进行调整。
2.学生反思自己的学习态度和方法，制定改进措施。
通过本节课的学习，学生应能了解高中地理课程的基本框架和学习要求，掌握地理学习方法，为的学习打下坚实基础。
同时，教师也应关注学生的学习状况，不断调整教学策略，提高教学质量。
重难点补充：第二环节：课程内容介绍1.教师通过互动提问：“同学们，你们觉得地理是一门怎样的学科呢？”引导学生思考。
2.教师详细讲解自然地理模块：“比如，我们学习的气候、地形、水文，这些都是自然地理的重要组成部分。
高一上学期地理开学第一课
高一上学期地理开学第一课
主题：地理学科概述与研究方法
一、课程目标：
1. 了解地理的定义和学科特点；
2. 理解地理学科的研究内容和研究方法；
3. 培养地理学科的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容：
1. 地理学科的概念与定义；
2. 地理学科的分类和分支；
3. 地理学科的研究内容；
4. 地理学科的研究方法。
三、教学活动：
1. 导入活动：通过一个简单的问题引导学生思考地理学科的定义和作用；
2. 授课活动：介绍地理学科的概念、分类和分支，并讲解相关知识点；
3. 小组活动：让学生分组讨论、总结地理学科的研究内容，并展示给全班；
4. 授课活动：介绍地理学科的研究方法，如实地考察、实验研究、数据分析等；
5. 实践活动：安排一次实地考察活动，让学生实际体验并应用所学的地理研究方法。
四、教学资源：
1. PPT课件；
2. 地理学科教科书和参考书籍；
3. 实地考察场地和相关设备。
五、教学评价：
1. 参与度评价：观察学生在课堂讨论和小组活动中的积极参与程度；
2. 知识掌握评价：通过小组展示和实地考察的成果评估学生对地理学科的理解和应用能力；
3. 思维能力评价：评估学生在小组活动和实地考察中展示的观察、分析和解决问题的能力。
1.0高中地理开学第一课优秀教学案例高中地理湘教版必修一
1.创新的教学导入：通过虚拟现实技术让学生身临其境地感受地球的美丽和神奇，有效地激发了学生的学习兴趣和探究欲望，使学生在轻松愉快的氛围中开始新课的学习。
2.多样化的教学方法：在教学过程中，我采用了多媒体课件、地理信息系统工具等多种现代教育手段，并结合了小组讨论、案例分析等教学方法，使学生在多种感官体验中全面掌握地球与地图的相关知识。
5.反思与评价的环节：在课堂的最后，我设计了反思与评价环节，引导学生对所学知识进行总结，培养他们的反思能力。同时，通过测试题和作业小结，检查学生对地球与地图知识的掌握程度，为今后的教学提供有力依据。
3.实践性强的教学内容：在讲授地球与地图知识的同时，我注重引导学生关注人类活动与地理环境的关系，设计了具有实际意义的地理任务，让学生在实践中运用所学知识，提高了学生的地理实践能力。
4.团队合作与个人能力的培养：通过小组合作、讨论交流等环节，我既培养了学生的团队协作能力，又给予了学生充分展示自己的机会，提高了他们的自主学习能力和表达沟通能力。
为了实现以上教学目标，我结合了多媒体教学、实地考察、小组讨论等多种教学方法，力求在生动有趣的氛围中，引导学生掌握地球与地图的相关知识。在教学过程中，注重启发学生思考，激发他们的探究欲望，使学生在主动参与的过程中，获得地理知识的提升。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解地球的形状、地球运动的基本知识，掌握地图的绘制方法和技巧。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过展示地球形状、地球运动等动画视频，让学生直观地感受地球的美丽和神奇。
2.利用虚拟现实技术，为学生创设一个身临其境的地球环境，增强他们的地理感受。
3.设计一些与生活密切相关的地理问题，引导学生思考地理知识在实际生活中的应用。
高一地理开学第一课教学设计5篇
高一地理开学第一课教学设计5篇高一地理开学第一课教学设计1教学目标设计知识与技能：1.了解电子通信的发展和影响。
2.了解电子通信带来的社会变革。
过程与方法：能够通过实例说明电子通信的影响和作用。
情感态度价值观1.能够辩证地认识网络带来的影响;2.培养努力学习和科学探究的精神。
教学重、难点重点：1.电子通信的影响和作用。
2.互联网带来的社会变革。
难点：信息化与数字化以及信息高速公路与国际互联网的理解。
教学方法归纳法和个案分析法。
教学过程设计承转过渡：在“人类活动地域联系的主要方式”一课中我们对通信的有关知识已有了一定的了解，在信息时代，信息传输的主要途径是电子通信，电子通信的主要内容有哪些呢为此这节课着重讲述通信发展的趋向──电子通信。
一、电子通信利用电作为通信手段是19世纪30年代以来的事，电信起步晚于邮政，但发展速度异常迅猛。
在信息时代，信息传输的主要途径是电信，特别是电子计算机技术的使用，使信息传播更加快捷，而电子通信是电信领域的“排头兵”。
多媒体投影图7.24，教师提问：电子邮件和普通邮件有何差异学生阅读教材：学生思考讨论：教师引导学生：1.传递的网络不同。
电子邮件通过电信网络(数字网);普通邮件通过邮政网络(邮局)。
2.通信方式不同。
电子邮件是一种人到人的通信方式，收件人无论走到何处，只要有一台网络连接的电脑，便可打开自己的邮箱，收到由网络传来的邮件;普通邮件是场所到场所的通信，收件人离开特定的场所就无法完成通信。
3.邮件传递的时间不同。
电子邮件快，普通邮件慢。
继续引导学生：可以得出电子通信的特点，即信息化和数字化。
启发学生思维：电子通信对我们的经济和生活方面有何作用主要有几种形式学生思考讨论：主要的作用在于改变交往形式、加快社会运转节奏。
具体形式主要有信息高速公路和国际互联网。
学生阅读教材第86页，并进行讨论：1.什么是信息高速公路2.建信息高速公路的原因是什么3.影响的信息高速公路是什么，其对人类生产、生活带来哪些影响教师引导学生归纳：由于在上网的高峰期内，传输的信息量大，反映出信息网络并不通畅，而计算机、通信和声像技术融为一体的多媒体技术出现和使用后，信息量大大地增加了。
高中地理开学第一课教案范文（精选8篇）
高中地理开学第一课教案范文（精选8篇）高中地理开学第一课教案范文（精选8篇）作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
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高中地理开学第一课教案1学习目标：1.运用图像图示说明天体系统的层次，以及地球在宇宙中的位置。
2.运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
3.分析地球在宇宙中的位置及自身条件，理解地球上存在生命的原因。
教学重点、难点：1.通过图片、视频引导学生认识天体及天体系统，并描述地球所处的宇宙的环境，认识地球在宇宙中的位置。
2.运用太阳系行星的运动特征、质量与体积等数据的对比资料，说明地球是太阳系中的普通行星。
3.结合资料，从地球自身条件和行星际空间条件等方面说明地球是一颗存在生命的特殊行星。
教学方法：讲授法、图表分析法教学课时：1课时教学过程：高中阶段我们学习的地理与初中时有了很大的不同，它不仅仅是学习某个地理事物在什么地方，更重要的是通过对地理环境中地形、气候、水文、生物、土壤的特征、运动变化规律的了解，使同学们能够正确认识人类活动与地理环境的关系，了解不同地区实现可持续发展的途径。
人们总是用“上知天文下晓地理”来形容某人知识的渊博，今天就先带你们到浩瀚的宇宙去遨游一番，从宇宙看我们的地球。
(板书)第一章行星地球第一节宇宙中的地球。
一、地球在宇宙中的位置(板书)【导入提问】什么是宇宙?学生回答，教师引导、总结人们对宇宙的认识经历了一个漫长的历史时期。
从最早对宇宙的认识“天圆地方”开始，到“地心说”、“日心说”等学术说法的不断涌现，体现着人类对宇宙的不断探索和思考， 18世纪天文学家开始引进了“星系”一词，之后随着大型天文望远镜的使用，以及空间探测技术的发展，人们对宇宙的认识范围在不断地扩大，对宇宙的认识不断地完善。
我们现在认为：“天地四方”──宇──无限空间“古往今来”──宙──无限时间宇宙是包容天地万事万物的总称宇宙是物质世界──天体是宇宙物质的存在形式1.天体及天体的类型(板书)最早人们用肉眼进行观天，看到天空中日月星辰的变换，有看起来不动的，人称其为恒星;有移动的行星;还有彗星、流星等。
高一地理新生入学开学第一课
4．顾名思义
给地理学下个定义（引导比如物理）
学生一般多会回答：地球的道理
根据前面举到的例子，教师可以引导学生归纳为两类：人文社会和自然环境
从而把地理学定义为：研究地球表面各种人文社会和自然现象，并以此规划设计人类在某个区域的活动方式（当然地理学的定义很难下，这里是方便学生的理解而给出的）
回顾前面大学地理系文理兼收的招生现状和刚才给地理学下的定义，指出地理学是融人文社会和自然科学于一体的综合性学科，区别于中学的其他学科具有他本身的特殊性。
二、什么是地理
1．地理与生活
从学生的衣、食、住、行个方面举例
2．现代地理
地形：平原、山地、丘陵、盆地——地质地貌地理学
气候：热带和寒带的差异——气候地理学
植物：树到森林，草到草原——植物地理学（有学生会说还有动物，顺便推出当然还有动物地理学，举个企鹅、北极熊的例子）
河流：信江的大坝——水文地理学
城市：城市的大小（上饶为小城市）、多少和布局、规划——城市地理学
等等（也许学生会因为你的博闻而喜欢你和地理）
3．古代地理学
三国军事家孔明：博望坡之战、草船借箭、赤壁之战
地理学家徐霞客：对地理事实的详细记载
风水学：简述风水，谈谈风水学是不是等于迷信？端正学生对风水学的正确认识，希望国人不要把风水学给抛弃了。。（其实学生对风水有种神秘的认识所以在这里他们会很感兴趣）
课堂实录：我叫xxx，这个名字太常见了，为什么这么说呢，举个例子吧。上海北京都是我的特大城市，人口在1500万以上（嘿嘿，从一开始我就要体现地理的特点和内容），前段时间有个调查显示，北京上海和我同名的就有3000到4000人。同学们猜猜我高中是学理科还是文科的，（这里学生基本都回答文科，但我却给他们一个学理科的答案，他们会觉得比较奇怪就会很有兴趣的听我讲下去）略……
地理开学第一课(合集14篇)
地理开学第一课（合集14篇）地理开学第一课第1篇教学重点1、城市区位选择的影响因素。
2、城市土地利用类型及其分布特点。
3、城市功能分区。
4、中心地服务范围的特点及其商品等级和服务等级的关系。
教学难点1、城市功能分区和空间结构。
2、中心地理论。
3、教具准备课件、投影仪、补充图片。
知识与技能1、明确影响城市区位选择的主要因素。
2、了解城市土地利用类型，掌握其分布特征。
3、了解影响城市功能分区的主要因素，并理解经济发展水平、交通状况在城市功能分区形成中的重要性。
4、了解中心地的概念，掌握其数量与城镇规模的关系，并理解中心地理论。
过程与方法1、通过探讨，使学生学会分析城市分区及其土地利用情况的方法。
2、利用个案分析，归纳城市功能分区划分依据和研究过程。
3、理论联系实际，促进对“中心地”理论的理解。
情感态度与价值观1、通过学习本节内容，明确城市区位选择、城市功能分区的必要性和必然性，提高理论联系实际的能力。
2、初步树立“人与自然和谐发展”“以人为本”的城市空间结构思想。
教学过程第1课时导入新课课件展示：“不同聚落的景观图”师请学生观察城市与乡村的区别，并回答城市与乡村有何区别。
生(回答)城市是人口达到一定规模，主要从事非农业产业活动的居民聚居地，是一定地域的社会、经济、文化中心。
与乡学%科网村相比，城市具有人口和产业活动密集、生产效率和经济效益比较高、交通运输和信息交流相对发达的特点。
师(承转)为什么世界上有的地方城市多，有的地方城市少?一个城市为什么建在这里，而不建在那里?要回答这两个问题，就必须了解城市的区位因素。
板书：一、城市区位分析推进新课师什么是城市区位?生城市区位是指城市与外部自然的、社会的和经济的事物间构成的空间关系。
师(激励性评价)从概念中可以看出，城市区位的选择既受自然地理因素的影响，也受社会经济因素的影响。
因此，城市区位既有自然地理区位，也有经济地理区位。
什么是城市的自然地理区位呢?生城市的自然地理区位是指城市与周围的山脉、河流、湖泊、海洋等自然地理事物的空间关系。
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Where、What、Why、Will be 首先，要搞清楚在什么地方有什么或发生了什么；
属于描述阶段---“大地之描述”。 其次，要解释为什么；搞清因果关系。 最后，要预测将会怎样，有问题了怎么解决。 这也是最重要的。
1.定义
地理学是一门研究人类赖以生存和发展的地理 环境，以及人类活动与地理环境相互关系（人 地关系）的科学 。
抽象模式则是：生产者、环境、 分解者、消费者之间的关系。
4.特殊与一般
既要抓好高中的普遍规律又要不漏掉初中地理知识中的特殊实例。 举例：温带季风气候存在着普遍规律和特殊实例的关系。
高中地理中温带季风气候的特征： 初中中国地理和世界地理分别介绍了 夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。 温带大陆性季风气候（中国）和温带海洋 性季风气候（日本北部），这是地理位置 造成的温带季风气候的大陆性和海洋性。
以环境保护基础知识为主，包括环境与环 境问题、资源问题与资源的利用和保护、 生态环境问题与生态环境保护、环境污染 与防治、环境管理等内容 以地理信息技术应用为主，包括地理信息 技术的进展、地图与遥感、地理信息系统、 全球定位系统、3S (RS、GPS、GIS) 技术 综合应用等内容
修
模 块
环境保护
地理信息 技术应用
【人地关系】
大气圈 水圈 岩石圈 生物圈 自 然 地 理 环 境 必修Ⅱ 人 文 地 理 环 境 农业 工业 人口 城市
资源和能源
必修Ⅰ
必修Ⅲ
宇宙与地球
选 修 模 海洋地理
以宇宙和地球的基础知识为主，包括宇宙、 太阳系和地月系、地球的演化、地表形态 的变化等内容
以海洋地理基础知识为主，包括海洋和海 岸带、海洋开发、海洋环境问题与保护、 海洋权益等内容
1.分布与成因
通过地图反映了大量 初中地理 的地理事物在时间和空间 上的分布状况
以众多的原理或成因 高中地理 图来解释上述地理事物的 时空分布原因
高中的成因理论决 定着初中地理事物的分 布状况，而分布状况又 很好的体现了高中地理 中所学到的成因理论。
举例：
2.局部与整体
大部分以局部区域的 初中地理 知识出现，很难了解全球 整体上某一地理事物的基 本状况
生活之间缺乏有机联系的现状，构建“生活世界”与 “科学世界”相统一的地理课程。
1.生活需要
灾害防治：
老鼠搬家往外逃
鸡飞上树高声叫
鸭不下水岸上闹
鱼儿惊惶水面跳 老猫叼着小猫跑
可能会发生什么？
海啸之前
海水后退，大片海底出露
海啸波涌向海岸
10岁小女孩用她的知识创造了生命的奇迹。
世界各大媒体都在争相报道一个10岁的英国小女孩缇丽。海啸来临当天， 她正在与父母在泰国普吉岛海滩享受假期。就在海啸到来前的几分钟，缇丽的 脸上突然露出惊恐之色。她跑过去对母亲说：“妈妈，我们必须离开海滩，我 想海啸即将来临！”她说她看见海滩上起了很多泡泡，然后浪就突然打了过来。 这正是地理老师曾经描述过的有关地震引发海啸的最初情形。老师还说过，从 海水渐渐上涨到海啸袭来，这中间有10分钟左右的时间。 起初，在场的的成年人对小女孩的预见都是半信半疑，但缇丽坚持请求大 家离开。她的警告如星火燎原般在海滩上传开，几分钟内游客已全部撤离沙滩。 当这几百名游客跑到安全地带时，身后已传来了巨大的海浪声，海啸真的来了！ 当天，这个海滩是普吉岛海岸上惟一没有死伤的地点，这个10岁小女孩用 她的知识创造了生命的奇迹。
★ 一.地理学是什么?
一 、 、
★ 二.为什么学习地理？ ★ 三.初中、高中地理之间的区别在哪里？
★ 四.高中地理学习什么？
★ 五.高中地理怎么学习？
一、地理学是什么
一、地理学(Geography)是什么
地理就是关于“地”的“道理”。地理一词，始见于 《周易·系辞》。 地理要解决的问题有四个“W”：
“学习对终身发展有用的地理”是地理的价值追求，
不仅看地理知识能否在现实中得到直接应用，还应当
看到它对提高生活素质、促进学生发展的作用！
（1）高考要用到地理
地理作为文科综合的一科，在高考中占有不可动摇的 地位，也是高考文综最难的却最易得分的一门学科。
（2）今后事业要用到地理
如GPS(全球定位系统)的定位导航，GIS(地理信息系 统)多方面的管理、分析、预测功能，城乡规划等在日常 生活中的应用相当广泛，专注于任一个方面的专研都将 是你很好的事业选择。
4.全球分几大洲、几大洋？写出它们的名称。
七大洲：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、南、北美洲、南极洲 四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
5.在地球仪上，划分南北半球的线叫什么？与它 平行、东西环绕地球仪一周的线叫什么？连接南 北两极的线又叫什么？ 赤道、 纬线、 经线
学习地理 提升自我
主讲人：赵蓓蓓
附《考试说明》中规定的四个能力指向：
获取和解读地理信息的能力；调动和运用地理知识的能力； 描述和阐释地理事物的能力；论证和探讨地理问题的能力。
2.思想:树立科学健全的思想意识
（1）培养兴趣，主动学习； （2）掌握原理，重视图表； （3）探索规律，触类旁通； （4）学以致用，熟能生巧。
特别说明： 自然地理：重规律，要理解 人文地理：重方法，要识记 区域地理：重地图，要熟练
推荐相关的地理资料： 杂志:《国家地理》 《华夏地理》 《中国国家地理》.... 影片：《帝企鹅日记》 《后天》《龙卷风》 《彗星撞地球》《地心末日》 《未来水世界》.... 其他:国家地理频道
——郑板桥《竹石》
岩石圈与人类活动
猴子观海
2.地理学学科体系
地理学史 历史地理学 地名学 方志学 地理学
地图学与地理信息技术
理论地理学
应用地理学
地理数量方法
自然地理学
区域地理学
人文地理学
二、为什么要学习地理
1.生活需要
2.发展需要
1.生活需要
“学习对生活有用的地理”是地理的价值追求，改变
以往地理课程中知识与生活相悖离，课程学习与实际
以旅游地理基础知识为主，包括旅游资源 的类型与分布、旅游资源的综合评价、旅 游规划与旅游活动设计、旅游与区域发展 等内容 以城乡规划基础知识为主，包括城乡发展 与城市化、城乡分布、城乡规划、城乡建 设与生活环境等内容
块
旅游地理
城乡规划
自然灾害 与防治
选
以自然灾害与减灾防灾基础知识为主，包 括主要自然灾害的类型与分布、我国的主 要自然灾害、自然灾害与环境、防灾与减 灾等内容
三、初中和高中地理的区别
初中和高中的地理教材虽然各有侧重， 但两部分知识内部联系紧密、相辅相成， 从知识的广度、深度、能力和技巧的要求层 次上来看： 初中地理是高中地理学习的基础，大量的地 理事实可充分证明、解释高中地理的基本理论-原 理规律， 而高中地理又从原理、成因及规律等方面对 初中地理的区域知识有指导作用。
具体形象思维过程 是抽象思维的过程，一 旦掌握了抽象的知识模 式，对具体知识的记忆 和理解就有了明确的指 导，因此，两者是相互 促进的 。
举例：
具体过程是：珠江三角洲特殊的人 工生态系统-基塘农业， 以塘筑基、以基植桑、以桑养蚕、 以蚕产丝、以废水肥塘、以塘养鱼、 又以塘泥建桑基，形成了良好的物 质循环。
五、高中地理怎么学习
要做到三个“一”：
把握一主题 树立一思想 落实一做法
1.主题：态度与方法的转变
由初中到高中学习阶段的转变， 首先需要你从学习态度上转变——谦逊而积极：扎实 的知识是基础，灵活的能力是关键，正确的地理学科思维 是专业，良好的心态是催化剂； 更重要地是你要及时调整自己的学习方法，快速的适 应高中知识的学习，在原有基础上，更加认真思考、积极 配合老师的引导并学会合作学习，逐步培养自己良好的学 科思维、学习习惯和学习方法，从而尽快找到适合自己的 学习途径，定能受益终生！
考一考:
1.中国的国土面积是多少？ 960万平方千米 2.你能明确说出中国在全球所处的地理位置吗？
东半球、北半球、亚欧大陆的东部、太平洋的西岸
3.请你写出中国的主要盆地、高原、平原、河流的名称。
五大盆地：准葛尔、吐鲁番、塔里木、柴达木、四川盆地 四大高原：内蒙古、黄土、青藏、云贵高原 三大平原：东北、华北、长江中下游平原 两条大河：长江、黄河
春雨贵如油
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 以上诗句写的是我国什么地方的情况?
你知道军训时的伏旱天气是怎么形成的吗？
水圈与人类活动
马航MH370的残骸为什么在法属留尼汪岛被发现？ 悉尼人为什么能捡到阿根廷人的漂流瓶？
生物圈与人类活动
咬定青山不放松 立根原在破岩中 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风
5.表象与本质
初中地理四本书找到！ 初中地理 适当地介绍一些地理成因，但只是
浅显的表象解释。
重新复习一遍！
高中地理
深入触及本质问题，有表及里地掌 握事物的本质，思维有低级推向高级。
举例：
自主检测！
初中地理只是介绍了美国发生尘土遮天的“黑风暴”造 成巨大的灾害和严重的后果； 高中地理则从能源消耗的太多，自然资源ห้องสมุดไป่ตู้生态平衡遭 到破坏、环境污染严重方面分析了美国等发达国家现代农业 中的问题。
旅游欣赏：
角峰
了解成因
雅丹地貌
干旱地区盛行风沿地面不断吹蚀形成一种的地貌。
酷似造型
选择位置 选择位置
角度
酷似造型
选择位置
角度
瀑布
仰观
飞流直下三千尺
疑似银河落九天
云海
把握时机
钱塘江观潮
特定时间
千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台 人山纷赞阵容阔，铁马从容杀敌还
——毛泽东《七绝●观潮》
2.发展需要
3.做法:有效的行动才能改变一切
（1）课前预习。知识结构、主要内容、重难点。 （2）课堂上听——想——说——写。 认真听讲、积极思考、敢于回答问题、学会记笔记： 上课时应适当地有重点地记笔记。记老师强调的内容； 记自己不能立刻吃透的内容，便于在复习时做注释和补充。 但不要盲目滥记、为求只字不漏、图文并茂。 （3）课后及时复习和限时训练。 当天巩固，效果更佳；反复复习，熟能生巧； 时间观念，基本要求。 （4）学会使用地图。 地图是地理的第二语言，“左图右书”； 看清图名、图例、注记、方向等来获取地理信息。 （5）广读博览。 课余多看地理课外书刊和电视节目， 如《人与自然》、《世界地理知识博览》等。 关注地理热点问题，胸怀天下、放眼全球。