高中地理-开学第一课
高中地理：开学第一课 PPT课件
必 自然地理：重规律，要理解
修
人文地理：包括人口、城市、农
地理Ⅱ 业和工业活动与地域联系、人类与
模
地理环境的协调发展等内容
人文地理：重方法，要识记
块
区域地理：包括区域地理环境与
南方人爱吃米饭
北方人爱吃面食
一
什
食
么
是
地
理
南方人爱喝凉茶
北方人爱吃辣椒
一住
什
么
是 地
黄土高原的窑洞
理
云南傣族的竹楼
一
什
住
房子的朝向
么
是
地 理
北半球：坐北朝南
南半球：？
一是为了采光，二是为了避北风。
一行
什 么 是 地 理
南船北马
一行
什 么 是 地 理
导航
一 灾害防治：
什
么
是
可能会
地
发生什
理
一 生活离不开地理
什
么 学习地理，为了更好地生活
是 地
学习地理，不仅能使人们了解大自然的奥
理 秘，了解一些经济、文化现象，更重要的是可
以给人们装上“地理的头脑”，也就是会用地
理的思想和方法看待身边的一些事情，更科学
地选择、安排生活和生产。
衣、食、住、行
一
衣
什
么
是
阿拉伯人
地
理
藏民
一食
什 么 是 地 理
小明若从重庆出发乘长途客车经遵义至毕节，为免受阳光 长时间照射且能欣赏窗外风景，以下出发时间和座位较好的 是 A．6:00出发，左侧靠窗 B．8:00出发，右侧靠窗 C．10:00出发，左侧靠窗 D．12:00出发，右侧靠窗
高一地理开学第一课教案
高一地理开学第一课教案一、教学目标1.让学生了解高中地理课程的学习内容和要求。
2.培养学生对地理学科的兴趣和好奇心。
二、教学重点1.高中地理课程的学习内容和要求。
2.地理学习方法及技巧。
三、教学难点1.地理学科特点及思维方式。
2.地理学习方法在实际应用中的运用。
四、教学过程第一环节：导入新课1.教师以轻松幽默的方式介绍自己，拉近与学生的距离。
2.通过提问方式引导学生回顾初中地理学习内容，引发学生对高中地理的期待。
第二环节：课程内容介绍1.教师简要介绍高中地理课程的基本框架，包括必修课和选修课。
2.对必修课程进行详细讲解，包括自然地理、人文地理、城乡规划、环境保护等模块。
3.对选修课程进行简要介绍，引导学生根据自己的兴趣和需求选择。
第三环节：学习方法指导1.教师分享自己的教学经验，介绍地理学科的特点和思维方式。
a.理解地理概念和原理，注重理论联系实际。
b.学会运用地图，提高空间想象力和分析能力。
c.关注时事热点，拓宽知识视野。
d.做好课堂笔记，及时复习巩固。
e.参加实践活动，提高实践操作能力。
第四环节：互动环节1.教师设计一些有趣的地理知识问答，检验学生的学习效果。
2.学生分组讨论，分享自己的学习心得和困惑，教师给予解答。
第五环节：课堂小结五、课后作业1.学生预习下一节课的内容，了解相关地理知识。
2.收集有关地理的时事资料，准备课堂分享。
六、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，针对学生的反馈进行调整。
2.学生反思自己的学习态度和方法，制定改进措施。
通过本节课的学习，学生应能了解高中地理课程的基本框架和学习要求，掌握地理学习方法，为的学习打下坚实基础。
同时，教师也应关注学生的学习状况，不断调整教学策略，提高教学质量。
重难点补充：第二环节：课程内容介绍1.教师通过互动提问：“同学们，你们觉得地理是一门怎样的学科呢？”引导学生思考。
2.教师详细讲解自然地理模块：“比如，我们学习的气候、地形、水文，这些都是自然地理的重要组成部分。
高中地理开学第一课(第一课时)课件高中地理人教版必修一
• 根据国家气候中心近日监测评估， 综合考虑高温热浪事件的平均强度、 影响范围和持续时间，从今年6月 13日开始至今的区域性高温事件综 合强度已达到1961年有完整气象观 测记录以来最强。
(大气科学) 地理是研究大气运动规律及其影响
GEOGRAPHIC
(行政区划) 地理是一点也不能少的中国版图
宝岛 台湾
人文地理
Human geography
人文地理帮助我们从不同角度 领略城市和乡村的巨大变迁， 更深刻认识人与空间的关系。
为什么学习地理
Why do you learn about geography？
1.高考需要
• 2生. 生活中活人们需常要常会问
A. 为什么乌鲁木齐天黑的时间比上海晚很多？ B. 为什么中国人有“东风化雨”的成语，而欧洲
将山林、川泽、丘陵等，
因它们各有条理地分布于地球表面，故称“地理”。
地理学是研究地球表层自然和人文现象，
以及它们之间相互关系的一门学科。
随着科学与社会的发展 地理学逐步发展成为涵盖自然地理和人文地理的一门学科
自然地理
Physical geography
自然地理引领我们体察身边 自然景观的精彩，同时理解 人与自然的关系。
什么的~
华山绝壁
开学第一课
01
地理是什么?
03 高中地理学什么？
高中地理-开学第一课
学会记笔记
学会使用地 图。
课后及时复 习和练习
多方汲取新 知
感谢您的 欣赏
愿 同学们学会用地理的 眼光终身欣赏和认识
这个世界。
1
2
3
4
5
Where、What、Why、 Will be
其次，要解释为什 么（ Why ）；搞清 因果关系 属于阐释阶段--“地理之解释”。
What------什么是地理
定义：地理就是关于“地”的“道理”。地理一词，始见于《周易·系辞》。 现代地理学的定义：是一门研究人类赖以生存和发展的地理环境、以及人类活动与地 理环境相互关系（人地关系）的科学 。
可能会发生什么？
10岁小女孩用 她的知识创造 了生命的奇迹。
世界各大媒体都在争相报道一个10岁的英
国小女孩缇丽。海啸来临当天，她正在与
父母在泰国普吉岛海滩享受假期。就在海
啸到来前的几分钟，缇丽的脸上突然露出
惊恐之色。她跑过去对母亲说：“妈妈，
我们必须离开海滩，我想海啸即将来临！”
她说她看见海滩上起了很多泡泡，然后浪
04
北冰洋海底 的大陆架面 积广阔，石 油资源丰富
4.高考需要
人教版高中地 理必修教材知
识体系
1.行星地球宇宙
地理1
2.地球上的大气 3.地球上的水
4.地表形态的塑造
地
了解
5.自然环境的整体性和差异性自然
理
1.人口的变化——人 2.城市与城市化——住
. 必 修 .
地理2
应用
3.农业地域的形成与发展——食 4.工业地域的形成与发展——衣 5.交通运输布局及其影响——行 6.人类与地理环境的协调发展
声，海啸真的来了！
湘教版必修一高一地理——开学第一课(共31张PPT)
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地理核心素养
区域认知
地理学基本的认知方法，指人 们具备的对人地关系地域系统 的特点，问题进行分析，解释， 预测的方法和能力。
地理实践
人们在户外考察，社会调查， 模拟实验等地理实践活动中所 具备的行动能力和品质
综合思维
地理学基本的思维方法，指人们 具备的全面，系统，动态地认识 地理事物和现象的思维品质与能 力
白天束带为衣 夜间解带当被 地理学是一门综合性的基础科学，研究人类赖以生存和发展的地理环境，以及人类活动与地理环境的相互关系的学科。 白天束带为衣 夜间解带当被 山东（鲁）、淮扬（杨）、四川（川）、广东（粤）、浙江（浙）、安徽（徽）、湖南（湘）、福建（闽） 高中地理与初中地理的不同 高中地理与初中地理的不同 试着分析一下水稻主要种植区的自然条件（气候、地形、土壤……） 处处楼前飘管吹 家家门外泊舟航 地理学基本的认知方法，指人们具备的对人地关系地域系统的特点，问题进行分析，解释，预测的方法和能力。 图片所示是我国哪个民族的服饰？ 山东（鲁）、淮扬（杨）、四川（川）、广东（粤）、浙江（浙）、安徽（徽）、湖南（湘）、福建（闽） 地理是世界或某一地区的自然环境及社会要素的统称。 山东（鲁）、淮扬（杨）、四川（川）、广东（粤）、浙江（浙）、安徽（徽）、湖南（湘）、福建（闽） 地理学和地理教育的核心观念，指人们对人类与地理环境之间形成协调关系的必要性和可能性的认识，理解和判断。 地理学和地理教育的核心观念，指人们对人类与地理环境之间形成协调关系的必要性和可能性的认识，理解和判断。 地理学基本的认知方法，指人们具备的对人地关系地域系统的特点，问题进行分析，解释，预测的方法和能力。 白天束带为衣 夜间解带当被 图片所示是我国哪个民族的服饰？ 地理学基本的认知方法，指人们具备的对人地关系地域系统的特点，问题进行分析，解释，预测的方法和能力。 想一想：你认为引起全球变暖的原因是什么？全球变暖会引起怎样的后果？人类该如何做？
高中地理开学第一课教案范文（精选8篇）
高中地理开学第一课教案范文（精选8篇）高中地理开学第一课教案范文（精选8篇）作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的高中地理开学第一课教案范文（精选8篇），欢迎大家分享。
高中地理开学第一课教案1学习目标：1.运用图像图示说明天体系统的层次，以及地球在宇宙中的位置。
2.运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
3.分析地球在宇宙中的位置及自身条件，理解地球上存在生命的原因。
教学重点、难点：1.通过图片、视频引导学生认识天体及天体系统，并描述地球所处的宇宙的环境，认识地球在宇宙中的位置。
2.运用太阳系行星的运动特征、质量与体积等数据的对比资料，说明地球是太阳系中的普通行星。
3.结合资料，从地球自身条件和行星际空间条件等方面说明地球是一颗存在生命的特殊行星。
教学方法：讲授法、图表分析法教学课时：1课时教学过程：高中阶段我们学习的地理与初中时有了很大的不同，它不仅仅是学习某个地理事物在什么地方，更重要的是通过对地理环境中地形、气候、水文、生物、土壤的特征、运动变化规律的了解，使同学们能够正确认识人类活动与地理环境的关系，了解不同地区实现可持续发展的途径。
人们总是用“上知天文下晓地理”来形容某人知识的渊博，今天就先带你们到浩瀚的宇宙去遨游一番，从宇宙看我们的地球。
(板书)第一章行星地球第一节宇宙中的地球。
一、地球在宇宙中的位置(板书)【导入提问】什么是宇宙?学生回答，教师引导、总结人们对宇宙的认识经历了一个漫长的历史时期。
从最早对宇宙的认识“天圆地方”开始，到“地心说”、“日心说”等学术说法的不断涌现，体现着人类对宇宙的不断探索和思考， 18世纪天文学家开始引进了“星系”一词，之后随着大型天文望远镜的使用，以及空间探测技术的发展，人们对宇宙的认识范围在不断地扩大，对宇宙的认识不断地完善。
我们现在认为：“天地四方”──宇──无限空间“古往今来”──宙──无限时间宇宙是包容天地万事万物的总称宇宙是物质世界──天体是宇宙物质的存在形式1.天体及天体的类型(板书)最早人们用肉眼进行观天，看到天空中日月星辰的变换，有看起来不动的，人称其为恒星;有移动的行星;还有彗星、流星等。
高中地理开学第一课(共60张PPT)
有用!
地名记不住！
重要! 有趣!
生活离不开地理, 学习地理，为了更好地生活
衣：服饰与地理
藏袍有哪些特点？ 与青藏高原自然地理环境的哪些特点有关？
气候：昼夜温差大 农业：畜牧业为主 。。。。
中国美食地图 食：美食与地理
为什南北方主食不同？
气候：北方干旱，南方多雨 农业-农作物：
北方小麦，南方水稻
2004年12月26日上午，年仅10岁的英国小姑娘蒂莉与家 人正在泰国普吉岛享受美妙的阳光和沙滩。突然，蒂莉发 觉海水有些不对劲，马上告诉她妈妈："我在沙滩上，发 现海水开始变得有些古怪，冒着气泡，潮水突然退下。我 知道正在发生什么，并且有一种感觉，那将会是海啸。” 随即蒂莉拼命地喊：“大浪要来啦！”幸亏她的直觉得到 了家人和其他人的重视，整个海滩和邻近旅店的人们在潮 水袭至岸上前，都及时撤离了。而这一切完全得益于蒂莉 从地理课上学到的海啸知识。她说：“地里老师卡尼先生 教给我们有关地震的知识，还告诉我们地震如何引发海啸。 卡尼先生曾向学生们解释，在海啸发生前10分钟左右，海 水会出现退潮现象。”
自然灾害与自救
二、高中地理研究什么？
地理学是研究人类活动与地理环境相互关系的科学。 核心： 人地关系与可持续发展
必修一
必修二
必修三
地球运动
自 气（天气、气候） 然 地（地形、地质、地貌） 地 理 水（河流、海洋）
地理环境整体性、差异性
各（类农生业产、活工动业等）人文
交通、城市、 地 理
资源、人口
区域地理
喀斯特地貌
（岩溶地貌）
体育与地理
巴西世界杯的时间
巴西世界杯1/8赛时间表
巴西人难道在夜晚踢球？
1.0高中地理开学第一课教学设计高中地理湘教版必修一
在总结归纳环节，我将帮助学生梳理课堂所学，巩固知识体系，提高自我认知。
1.教师总结：概括本节课的主要知识点，强调重点和难点，为学生复习提供指导。
2.学生分享：邀请学生分享自己的学习心得，总结学习方法，提高学习效率。
3.反馈评价：教师针对学生的学习情况给予评价，鼓励学生继续努力，不断提高地理素养。
（三）学生小组讨论
在小组讨论环节，我将鼓励学生积极参与，培养他们的合作意识和批判性思维。
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对某一地理问题进行讨论，如地球运动产生的地理现象、地理工具的使用等。
2.互动交流：鼓励学生分享自己的观点，倾听他人的意见，形成共识，提高解决问题的能力。
3.教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导他们深入探讨地理问题。
-教学活动：学生观察地球图片，分享对地球的认识和感受，教师总结引入新课。
2.知识传授与技能培养：
-地理基础知识：采用讲授、举例、互动问答等方式，帮助学生掌握地理基本概念。
-地理技能培养：指导学生使用地图、图表等工具，提高地理信息的收集、整理、分析能力。
-教学活动：分组讨论、小组竞赛、角色扮演等，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。
-创设问题情境，引导学生运用地理知识解决实际问题，提高综合分析能力。
-教学活动：组织户外考察、实验操作、问题解决小组等。
5.课堂总结与反思：
-教师引导学生对课堂学习内容进行总结，巩固所学知识。
-学生反思学习过程，分享学习心得，提高自我认知。
-教学活动：学生绘制思维导图、撰写学习心得、开展小组交流等。
2.增强学生的环保意识，让学生了解人类活动对地理环境的影响，培养学生的可持续发展观念。
3.培养学生的家国情怀，通过学习地理知识，了解我国的地形、气候、资源等国情，增强国家认同感。
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3.爱国需要
北冰洋大陆架之争 俄：谁先占领谁拥有 美：国际化 加、挪、丹等国不同主张 气候变暖，北极冰将消失
海冰的消失使北冰洋成为 欧亚和美洲的最近航线
北冰洋海底的大陆架面积 广阔，石油资源丰富
4.高考需要
人教版高中地理必修教材知识体系
地理1
地 理
. 必 修 .
了解
地理2
1.行星地球宇宙 2.地球上的大气 3.地球上的水 4.地表形态的塑造 5.自然环境的整体性和差异性自然 1.人口的变化——人 2.城市与城市化——住 3.农业地域的形成与发展——食 4.工业地域的形成与发展——衣 5.交通运输布局及其影响——行 6.人类与地理环境的协调发展
初中：中国南方地 区的水稻种植业
高中：水稻种植业主 要分布区；区位条件 和主要特点有哪些； 有待改进之处
二、为什么学地理
1、素质修养
2、生活需要 3、爱国需要
4、高考要求
1、素质修养
上 知 下 天 知 文 地 ， 理 。
博 学 的 ：
人
22. 、生活需要 生活需要
灾害防治：
老鼠搬家
鸡飞上树 鸭不下水 鱼儿惊慌水面跳 老猫叼着小猫跑
主讲教师：鞠春清
一、地理学(Geography)是什么 ?
地理要解决的问题有四个“W”：
Where、What、Why、Will be
首先，要搞清楚在什么地方（Where）有什么或发生了什么 （what ）； 属于描述阶段---“大地之描述”。 其次，要解释为什么（ Why ）；搞清因果关系 属于阐释阶段---“地理之解释”。 最后，要预测将会怎样（ Will be ）
可持续发展等理论。
初、高中地理学习的比较
Where 地点 Where 地点 What 事件 What 事件 Why 原因 Will be
初中
高中
未来发 展趋势
初中：这个景点在云南， 它叫阿诗玛
高中：位于云南省的阿 诗玛景观，它是典型的 喀斯特地貌；在观看这 一景观的时候要注意选 取适当的观察角度。
属于探索阶段---学习目标之所在。
What-------什么是地理
定义：地理就是关于“地”的“道理”。地理一词，始 见于《周易·系辞》。 现代地理学的定义：是一门研究人类赖以生存 和发展的地理环境、以及人类活动与地理环境相互关系 （人地关系）的科学 。 性质：地理学兼有自然科学与社会科学的性质
核心：人地关系思想 学说：决定论、人定胜天、天人合一、和谐论、
1、学会预习 2、学会记笔记 3、学会使用地图。 4、课后及时复习和练习 5、多方汲取新知
愿
同学们学会用地理的眼光终身 欣赏和认识这个世界。
应用
地理3
治理
1 .地理环境与区域发展 2 .区域生态环境建设 3 .区域自然资源综合开发与利用 4.区域经济发ห้องสมุดไป่ตู้ 5.区际联系与区域协调发展
四、怎样学地理
1、培养兴趣，主动学习； 2、掌握原理，重视图表； 3、探索规律，触类旁通； 4、学以致用，熟能生巧。
地理课堂要求
可能会发生什么？
10岁小女孩用她的知识创造了生命的奇迹。 世界各大媒体都在争相报道一个10岁的英国小女孩缇丽。 海啸来临当天，她正在与父母在泰国普吉岛海滩享受假期。就 在海啸到来前的几分钟，缇丽的脸上突然露出惊恐之色。她跑 过去对母亲说：“妈妈，我们必须离开海滩，我想海啸即将来 临！”她说她看见海滩上起了很多泡泡，然后浪就突然打了过 来。这正是地理老师曾经描述过的有关地震引发海啸的最初情 形。老师还说过，从海水渐渐上涨到海啸袭来，这中间有10分 钟左右的时间。 起初，在场的的成年人对小女孩的预见都是半信半疑，但 缇丽坚持请求大家离开。她的警告如星火燎原般在海滩上传开， 几分钟内游客已全部撤离沙滩。当这几百名游客跑到安全地带 时，身后已传来了巨大的海浪声，海啸真的来了！ 当天，这个海滩是普吉岛海岸上惟一没有死伤的地点，这 个10岁小女孩用她的知识创造了生命的奇迹。