《Office高级应用》课程规范标准

《Office高级应用》课程标准
课程代码：建议课时数：72 学分：4
适用专业：计算机应用（服务外包方向）
先修课程：
后续课程：
一、前言
1.课程的性质
本课程是计算机应用技术专业（服务外包方向）的专业课程。

2.设计思路
以现代信息社会对办公人员动手操作能力和应变能力的要求为指导，系统讲授现代办公条件下计算机应用人员应该掌握的基本技能，在传授基本知识的同时，引导学生制作各类现实中常用的文档、表单、海报、宣传册、动画等，设计常用简易数据库等，做到融会贯通。

结合系统知识的梳理讲解，学生在计算机实验室进行相关的技能实操演练，切实实现通过办公软件的应用，使学生的技能、知识和创意得以很好地展现，最终将学生培养为适应工作需要的专业计算机应用人员。

二、课程目标
1．方法能力目标
（1）独立学习能力；
（2）职业生涯规划能力；
（3）分析问题和解决问题的能力；
（4）获取新知识的能力和信息搜索能力；
（5）决策能力。

2．社会能力目标
（1）具有良好的思想品德、法制观念和职业道德，具有吃苦耐劳的精神；
（2）具有爱岗敬业、诚信、务实、豁达、勤奋、谦虚好学的品质；
（3）具有较强的现场管理和组织能力，能较好的处理公共关系；
（4）具有人际交流能力，能有效地进行人际沟通；
（5）具有健康的体魄、美好的心灵和良好的心理素质，形成良好的行为习惯、健康的人格和健康的个性；
（6）具有较强的劳动组织能力、集体意识和社会责任心；
（7）具有与人沟通合作的团队协作能力；具有很强的时间观念。

3．专业能力目标
（1）掌握计算机系统基本操作，并进行个性化设置。

（2）掌握资源管理器及附件的使用。

（3）掌握文档编辑排版基础知识。

（4）掌握表格、样式基础知识。

（5）掌握图文混排及基础知识。

（6）掌握邮件合并、创建题注、书签、创建目录、创建主控文档、子文档的操作。

（7）掌握Excel的基础知识。

（8）掌握数据收集、统计、分析等的基础知识。

（9）掌握公式、常用函数的应用及排序、筛选、分类汇总、数
据图表、数据透视表、数据合并计算对数据的管理功能。

（10）单应变量和双变量分析、图表与外部数据的联系。

（11）能制件图文并茂的演示文稿，个性化设置幻灯片。

（12）在幻灯片中设置动画效果。

（13）在演示文稿中设置超级链接、循环播放、插入各类文件等。

（14）掌握word、excel和演示文稿的联合应用。

（15）掌握桌面信息的管程序的应用（如收发邮件、安排约会以和会议等）
三、课程内容和要求
1．内容一（项目1 操作系统应用）
2．内容2（项目2 word文档格式编辑）
3．内容3（项目3 word样式、表格）
4．内容4（项目4 word宏、邮件合并）
5．内容5（项目5 word综合应用）
6．内容6（项目6 EXCEL工作簿基本操作）
7．内容7（项目7 excel数据录入）
8．内容8 （项目8 公式、常用函数使用）
9．内容9（项目9 数据排序、数据筛选、分类汇总、合并计算）
10．内容10（项目10 图表、数据透视表）
11．内容11（项目11模拟运算）
12．内容12（项目12 使用模板创建演示文稿）
13．内容13（项目13 演示文稿综合应用）
14．内容14（项目14 word和excel演示文稿的联合应用）
15．内容15（项目15桌面信息管理程序的应用）
四、实施建议
（一）教学建议
1、《Office高级应用》是一门实践性、技能性很强的课程。

应树立“以生为本”教学思想，充分调动学生自主学习和独立思考的积极性；将理论融入具体任务教学之中，培养学生实践能力和综合能力。

在教学中我们除了基本教学方法外，特别强调以下教学方法的运用：以讲授法为主的知识—掌握教学模式；以“理实一体”的任务—合作教学模式、以“项目驱动”项目一达标教学模式；以“案例为情境”的情境—互动教学模式。

2、尽可能实施分层教学
课程教学中应注意因材施教，应根据学习者的不同兴趣、个性发展和终身学习的需要实施分层教学。

在班级内实行分层教学，可以给不同层次的学生设计不同难度的问题、布置不同难度的练习，让每一位学生都能体会到成功的快乐，从而增强学习信心，提高学习兴趣，激发学习热情。

（二）教学评价
本课程考核由实训和平时作业以及期末考试两部分构成
1．实训和平时作业
本课程是一门具有很强的实践性的课程，其基本理论、基本知识和基本技能的学习，必须通过实训练习来完成。

本课程的平时作业分
为10-12次，实训表现以及作业成绩占课程总成绩的60%。

作业内容由课任教师根据教学内容安排设计。

2. 期末考试
期末考核是对教学的全面验收。

本课程的考试采用随堂考试的形式。

考核内容为上机制作相关作品。

考核的范围以大纲中规定的教学内容为准。

考试成绩占课程总成绩的40%。

（三）教学基本条件
1.专任教师任职条件
（1）教师应具有良好的职业道德和责任心、坚定的政治方向；
（2）教师应具备文化知识素养。

主要包括：要掌握广泛而深厚
的文化科学知识，这是针对不同的学生进行因材施教，发现和培养有特殊才能学生的前提和基础；掌握扎实可靠的专业基础知识、理论体系和相关的专业技能技巧，熟悉本学科的历史现状和发展趋势，能准确把握本学科重点、难点和知识点，这是讲好本门课的根本；掌握教育学、心理学方面的知识及其相应的技能技巧。

（3）教师应具备教育能力。

即具有健康的体魄和良好的心理品格，对教育内容进行精细加工，对教学手段进行正确选择和组合的能力；具有比较强的驾驭课堂的能力；对学生的发展进行分析、预测和指导的能力；较好的表达能力；较强的组织能力。

（4）教师应具备信息化能力，在教学过程中应重视现代教育技
术与课程的整合，收集与开发数字化教学资源，合理应用网络与多媒体技术，努力推进现代教育技术在教学中的应用，完成教学任务。

2.实践教学条件
多媒体实训室，人手一台电脑，安装Office办公软件、Photoshop、多媒体网络教学软件等，功放音响，以实现“教、学、做”三位合一。

（四）教材选用
《办公软件应用案例教程》
《办公软件应用（Windows平台）试题汇编（高级操作员级）》
（五）课程资源的开发与利用
1、职业能力训练编写建议
（1）实用、好用为原则，辅助实现教学目标；
（2）编排方式与教材完全相配比，按照教材的项目、任务对应编写，可以完全配合课程教学进度，实现同步训练；
（3）内容应包括知识认知能力的训练、职业应用能力训练和拓展阅读与训练，层层推进。

在巩固学生理论知识，提高学生职业技能。

2、教学PPT
组织教学团队（教研室）集体编写，发挥全部任课教师的智慧，制作教学PPT。

3、信息技术应用
应充分运用多媒体教学、网络教学等现代化教学手段，多种教学媒体，突破根据单一统编教材进行教学的模式，构建网上平台，实现优质资源共享。

提高学生信息收集能力，增加学生的信息量，扩大学生的知识面。

为解决内容多、课堂教学时间不充裕，提高网络课程资源的利用率，探索课堂教学和网络教育有机结合的途径，尽量实现课堂重点实训，讲授以重点、难点为主，课外辅导、问题讨论和作业练习则主要通过网络进行的教学模式，以增强教学的直观性、趣味性和生动性，提高课堂教学效率。