【实验指导书】实验7：指针 (1)
操作系统实验指导书
操作系统实验指导书一、实验说明1、实验目的实验是操作系统原理课程中不可缺少的重要教学环节，实验目的是使学生理论联系实际，使学生在实践探索中去发现问题、去解决问题，提高了学生获取知识和应用技术的能力，培养了学生分析和解决问题的能力。
《操作系统原理》要求理论与实践相结合，本门实验课程是对《操作系统原理》课堂教学的一个重要补充，与理论学习起着相辅相成的作用，是实施《操作系统原理》教学的一个重要组成部分。
通过本实验课的实践学习，可以增强本专业的学生对系统实现的认识。
对加深理解和掌握操作系统相关原理有重要帮助。
2、实验要求进一步了解和掌握操作系统原理，提高系统设计的能力。
对每一实验题目，应独立完成，并要求：·上机前，学生必须做好充分的实验准备工作，掌握与实验相关的背景知识，用任一种高级语言编写程序。
·上机时，认真调试，并观察、记录程序运行过程中出现的现象和问题。
·上机后，分析实验结果并写出实验报告。
3、实验报告要求每个实验(包括选做的)均应编写实验报告，学生实验后要写出严谨的、实事求是的、文字通顺的、字迹公整的实验报告。
实验报告应包括以下内容：(1)实验题目(2)实验目的(3)实验内容●程序中使用的数据结构及符号说明●流程图●源程序清单并附上注释(4)实验结果及分析●运行结果（必须是上面程序清单所对应输出的结果）●对运行情况所作的分析以及本次调试程序所取得的经验。
如果程序未能通过，应分析其原因。
二、实验内容实验一熟悉使用计算机系统一、实验名称：熟悉使用计算机系统二、实验目的与要求通过对Windows操作系统的使用，熟悉Windows操作系统中的基本概念，如单用户、多任务、进程和文件等，熟悉Windows中命令行方式下常用命令的使用方法；进一步熟悉TC语言与开发环境，为以后的实验打好基础。
三、实验内容1．开机后，熟悉Windows的界面(桌面、任务栏、开始按钮<点击后出现“开始”菜单>、我的电脑图标、回收站、我的文档)。
电工技术实验指导书
实验一 基本电工仪表的使用及测量误差的计算一、实验目的1. 熟悉实验台上各类电源及各类测量仪表的布局和使用方法。
2. 掌握指针式电压表、电流表内阻的测量方法。
3. 熟悉电工仪表测量误差的计算方法。
二、原理说明1. 为了准确地测量电路中实际的电压和电流，必须保证仪表接入电路后不会改变被测电路的工作状态。
这就要求电压表的内阻为无穷大；电流表的内阻为零。
而实际使用的指针式电工仪表都不能满足上述要求。
因此，当测量仪表一旦接入电路，就会改变电路原有的工作状态，这就导致仪表的读数值与电路原有的实际值之间出现误差。
误差的大小与仪表本身内阻的大小密切相关。
只要测出仪表的内阻，即可计算出由其产生的测量误差。
以下介绍几种测量指针式仪表内阻的方法。
2. 用“分流法”测量电流表的内阻如图1-1所示。
A 为被测内阻(R A )的直流电流 表。
测量时先断开开关S ，调节电流源的输出电流I 使A 表指针满偏转。
然后合上开关S ，并保持I 值不 变，调节电阻箱R B 的阻值，使电流表的指针指在1/2满偏转位置，此时有I A ＝I S ＝I/2 ∴ R A ＝R B ∥R 1可调电流源 R 1为固定电阻器之值，R B 可由电阻箱的刻度盘上读得。
图 1-1 3. 用分压法测量电压表的内阻。
如图1-2所示。
V 为被测内阻(R V )的电压表。
测量时先将开关S 闭合，调节直流稳压电源的 输出电压，使电压表V 的指针为满偏转。
然后 断开开关S ，调节R B 使电压表V 的指示值减半。
此时有：R V ＝R B ＋R 1电压表的灵敏度为：S ＝R V /U (Ω/V) 。
式中U 为电压表满偏时的电压值。
4. 仪表内阻引起的测量误差（通常称之为方 可调稳压源 法误差， 而仪表本身结构引起的误差称为仪表基 图 1-2 本误差）的计算。
VR R V BSR 1+++_R A I AR BR 1I S+_A S（1）以图1-3所示电路为例，R 1上的电压为R 1 1U R1＝─── U ，若R 1＝R 2，则 U R1＝─ U 。
C语言程序设计实验实验指导书及答案
常熟理工学院电气与自动化工程学院《C语言程序设计》实验指导书实验一熟悉C程序运行环境班级学号姓名成绩一、实验目的1. 熟悉C语言Visual C++6.0调试环境。
2. 掌握C程序的编辑、调试及运行。
二、实验内容项目1. 调试并运行下面程序，并写出运行结果：#include <stdio.h>int main(){printf(“Good morning!\n”);printf(“Hello,world!\n”);return 0;}运行结果（注意，按照屏幕输出格式写）：项目2. 调试并运行下面程序，并写出运行结果：#include <stdio.h>int main(){int a , b , sum; /*定义变量*/a=23; b=56; /*为变量赋值*/sum=a+b; /*计算两个变量的和*/printf(“sum is %d\n”,sum); /*输出计算结果*/return 0;}运行结果：2项目3. 调试并运行下面程序，并写出运行结果：#include <stdio.h>int max(int,int);int main(){int a , b , c; /*定义变量*/a=23; b=56; /*为变量赋值*/c=max(a,b); /*调用max函数，将得到的值赋给c*/ printf(“max is %d\n”,c); /*输出c的值*/return 0;}int max(int x,int y) /*定义max函数，函数值为整型*/ {int z; /*定义变量*/if(x>y)z=x;elsez=y;return(z); /*将z的值返回*/}运行结果：三、提高部分1.试想，如果求10个数中的最大者，则程序该如何编写。
程序代码运行结果：实验二数据及其运算班级学号姓名成绩一、实验目的1. 掌握C数据类型的概念、熟悉整型、字符型和实型基本类型的常量的用法；学会三种基本类型变量的定义、赋值和使用方法。
程序设计基础实验指导书
图A-1 C 语言程序的调试、运行步骤
图A-1 中，虚线表示当某一步骤出现错误时的修改路线。
运行时，无论是出现编译错误、连接错误，还是运行结果不对（源程序中有语法错误或逻辑错误），都需要修改源程序，并对它重新编译、连接和运行，直至将程序调试正确为止。
图A-2新建文件
如果程序已经输入过，可选择“文件”菜单的“打开”菜单项，并在查找范围中找到正确的文件夹，调入指定的程序文件。
3 程序保存
在打开的VC++界面上，可直接在编辑窗口输入程序，由于完全是Windows
入及修改可借助鼠标和菜单进行，十分方便。
当输入结束后，保存文件时，因指定扩展名“.C”，否则系统将按C++扩展名“.CPP”保存。
如图A-3所示。
图A-4 编译连接菜单图A-5 编译连接正确
图A-7 数据输入输出窗口
图A-9 关闭程序工作区。
《程序设计基础(C语言)》实验指导书
《程序设计基础(C语言)》目录第1 章概述 (1)1.1 课程简介 (1)1.2 实验环境选择 (1)第 2 章实验要求 (1)2.1 实验过程要求 (1)2.2 考核及评分标准 (1)第 3 章实验内容 (2)3.1 实验1 熟悉C语言运行环境 (2)3.2 实验2 数据类型 (3)3.3 实验3 运算符和表达式 (4)3.4 实验4 顺序结构及输入和输出 (6)3.5 实验5 选择结构 (7)3.6 实验6 循环结构 (9)3.7 实验7 数组(1) (11)3.8 实验8 数组(2) (12)3.9 实验9 字符串及其操作 (13)3.10 实验10 函数 (14)3.11 实验11 结构体 (15)3.12 实验12 指针 (16)第 1 章概述1.1 课程简介《程序设计基础(C语言)》是软件工程各专业或其它相近专业学生的公共职业基础课，是软件类各专业的入门课程，直接影响学生后继职业技术课程的学习及可持续发展能力的培养。
通过本书，学习基本的程序设计概念和程序设计方法，学会使用C语言解决实际问题，进行初级的程序设计。
1.2 实验环境选择VC++6.0第 2 章实验要求2.1 实验过程要求本课程中，实验者必须服从指导教师和实验室工作人员的安排，遵守纪律与实验制度，爱护设备及卫生。
在指定的实验时间内，必须到机房内实验，其余时间可自行设计和分析。
本课程所涉及的程序代码，都要求有较高的可读性和效率，多文件表示。
2.2 考核及评分标准若实验者在指定上机时间三次不到课，取消考核资格。
请假，必须提前出具正式假条，不接受事后假条。
如果发现抄袭、篡改、伪造实验数据，或实验报告和设计报告雷同，涉及的所有学生的该课程成绩计为0 分。
本课程采用结构化评分，主要由指导教师灵活处理，可以是考勤等。
第 3 章实验内容3.1 实验1 熟悉C语言运行环境一、实验目的1.了解什么是C语言2.熟悉C语言程序开发环境二、实验内容和步骤1.大学生涯的第一个程序1)运行Microsoft Visual Studio 2008或者VC6.02)创建项目，选择win32控制台应用程序或者空项目，项目名为MyFirstApp3)新建项目，选择C++源文件，文件名为HelloWorld4)在程序编辑窗口，输入如下代码#include <stdio.h>/* 主程序*/void main(){printf("hello world\n");}5)执行程序，Ctrl+F56)观察输出结果，并记录2.修改程序1)增加语句，观察输出结果是否不同printf("hello world\n");printf("world is me\n");2)删除输出字符串中的“\n”，观察输出结果是否不同printf("hello world\n");3)进行换行输出，观察输出结果是否不同printf("hello, ");printf("world");printf("\n");4)将上个程序块中的printf("\n");去掉，观察输出结果是否不同3.用自己的语言，描述下对C语言程序的第一印象4.简单描述下，第二步骤中，输出结果相同与不同的原因；以及“\n”的用途3.2 实验2 数据类型一、实验目的1.掌握变量的命名规则和定义2.掌握C语言程序中的各种数据类型并使用它们二、实验内容和步骤1.定义3个变量numInt、numFloat、charInfo，他们的类型分别为整型，单精度类型，字符型；并分别初始化为2，2.0和‘A’，最后输出这三个变量的值。
《传感技术综合实验单元》实验指导书1
《传感技术综合实验单元》实验指导书一、电子测量与检测实验须知传感技术综合实验的目的使学生在掌握各类传感器的理论及其检测技术、信号调理电路和光电检测技术基础上, 能合理选择和利用传感器测量各种工程上常见的物理量。
这是本专业本科学生必须掌握的基本技能。
要求学生通过实际操作, 培养独立思考、独立分析和独立实验的能力。
为使实验正确、顺利地进行, 并保证实验设备、仪器仪表和人身的安全, 在做检测与转换技术实验时, 需知以下内容。
1. 实验预习实验前, 学生必须进行认真预习, 掌握每次实验的目的、内容、线路、实验设备和仪器仪表、测量和记录项目等, 做到心中有数, 减少实验盲目性, 提高实验效率。
2．电源（1）实验桌上通常设有单相（或三相）交流电源开关和直流电源开关, 由实验室统一供电, 实验前应弄清各输出端点间的电压数值。
（2）实验桌（或仪器）上配有直流稳压电源, 在接入线路之前应调节好输出电压数值, 使之符合实验线路要求。
特别是在实验线路中, 严禁将超过规定电压数值的电源接入线路运行。
（3）在进行实验线路的接线、改线或拆线之前, 必须断开电源开关, 严禁带电操作, 避免在接线或拆线过程中, 造成电源设备或部分实验线路短路而损坏设备或实验线路元器件。
3. 实验线路（1）认真熟悉实验线路原理图, 能识图并能按图接好实验线路。
（2）实验线路接线要准确、可靠和有条理, 接线柱要拧紧, 插头与线路中的插孔的结合要插准插紧, 以免接触不良引起部分线路断开。
（3）线路中不要接活动裸接头, 线头过长的铜丝应剪去, 以免因操作不慎或偶然原因而触电, 或使线路造成意想不到的后果。
（4）线路接好后, 应先由同组同学相互检查, 然后请实验指导教师检查同意后, 才能接通电源开关, 进行实验。
4. 仪器仪表（1）认真掌握每次实验所用仪器仪表的使用方法、放置方式（水平或垂直）, 并要清楚仪表的型号规格和精度等级等。
（2）仪器仪表与实验线路板（或设备）的位置应合理布置, 以方便实验操作和测量。
指针实训报告结果分析
一、实训背景随着计算机技术的不断发展，指针作为C/C++等编程语言中的一项重要特性，在程序设计中扮演着至关重要的角色。
为了更好地理解和掌握指针的原理和应用，我们进行了一段时间的指针实训。
本次实训旨在通过理论学习和实践操作，加深对指针概念的理解，提高编程能力。
二、实训目的1. 理解指针的基本概念，包括指针的定义、指针的存储、指针的运算等。
2. 掌握指针在数组、函数、结构体中的应用。
3. 熟悉指针与动态内存分配的关系。
4. 通过实践操作，提高使用指针进行编程的能力。
三、实训过程1. 理论学习：首先，我们系统地学习了指针的相关理论知识，包括指针的定义、指针的存储、指针的运算等基本概念。
通过阅读教材、参考书籍和在线资源，我们对指针有了初步的认识。
2. 实践操作：在理论学习的基础上，我们进行了大量的实践操作，包括但不限于以下内容：- 指针与数组的操作，如数组元素的访问、排序等。
- 指针与函数的结合，如函数参数传递、函数返回指针等。
- 指针与结构体的应用，如结构体成员的访问、结构体数组的操作等。
- 动态内存分配与指针的结合，如malloc、free等函数的使用。
3. 项目实践：为了将所学知识应用于实际，我们完成了一个指针编程的小项目。
项目要求使用指针实现一个简单的图书管理系统，包括图书的增删改查等功能。
四、实训结果分析1. 理论掌握程度：通过本次实训，我们对指针的基本概念有了深入的理解，能够熟练运用指针进行编程。
2. 实践操作能力：在实践操作中，我们遇到了许多问题，通过查阅资料、讨论和尝试，我们逐渐解决了这些问题，提高了编程能力。
3. 项目实践成果：在完成图书管理系统项目的过程中，我们充分运用了指针的相关知识，实现了项目的基本功能。
项目实践使我们更加深刻地理解了指针在实际编程中的应用。
4. 不足之处：- 在项目实践中，我们遇到了一些性能瓶颈，如动态内存分配可能导致程序运行缓慢。
这提示我们在编程过程中要注意性能优化。
C语言指针实验报告
实验6 指针一、实验目的1．掌握指针的基本概念和基本用法。
包括：变量的地址和变量的值，指针变量的说明、指针变量的初始化、指针的内容与定义格式、指针的基本运算等；2．掌握数组与指针的关系并能够利用指针解决数组的相关问题；3．掌握字符串与指针的关系并能够利用指针处理字符串的问题；4．掌握指针与函数的关系并能够利用指针处理函数问题；5．了解指向指针的指针的概念及其使用方法；6．能够使用指针进行程序设计。
二、实验环境PC微机Windows 操作系统Visual studio 2019三、实验内容与步骤1.实现：将一个任意整数插入到一个已排序的整数数组中，插入后数组中的数仍然保持有序。
要求：（1）整数数组由初始化方式输入。
任意整数由scanf函数输入；（2）实现过程采用指针处理；（3）输出原始数组数据以及插入数据后的数组数据并加以相应说明。
代码实现：#include<stdio.h>int main(){int num[11], * p = &num[10];//预先指向末尾for (int i = 0; i < 10; i++) {scanf("%d", &num[i]);}//输入已排序的数据printf("原始数组：");for (int i = 0; i < 10; i++) printf("%d ", num[i]);printf("\n");int newnum;scanf("%d", &newnum);//输入待插入的数bool flag = true;//判断是否是插入末尾for (int i = 0; i < 10; i++) {if (newnum <= num[i]) {//找到插入位置flag = false;for (int j = 9; j >= i; j--) {//插入数据并将其他数据后移*p = num[j];p--;if (j == i) {num[j] = newnum;}}break;}}if (flag) *p = newnum;printf("插入后的数组：");for (int i = 0; i < 11; i++) printf("%d ", num[i]);return 0;}实验结果：①插入最左边②插入最右边：③插入中间：④插入相同的数：实验分析：结果和预期一致。
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（2014~2015学年-第1学期）
1. 理解指针、地址和数组间的关系。
2. 掌握通过指针操作数组元素的方法；
3. 掌握数组名作为函数参数的编程方式。
4. 掌握通过指针操作字符串的方法。
5. 了解掌握使用断点调试程序的方法。
二、实验环境：
操作系统：Window 8
编译环境：CodeBlock 13.02
三、实验要求及内容（根据实验要求，将整个实验过程需要的数据和截屏记录于此，并整理成实验步骤。
）：
1.设计一个程序计算输入的两个数的和与差，要求自定义一个函数sum_diff(float op1，float op2，float *psum，float *pdiff)，其中op1和op2是输入的两个数，*psum和*pdiff是计算得出的和与差。
解：
（1）流程图如图1所示：
图1 程序7-1的流程图
图2 实验7-1实验源代码
（3）运行结果（测试用例） 实验7-1运行结果如图3所示
图3 实验7-1运行结果
2. 输入n 个正整数，使用选择法将它们从小到大排序后输出。
要求：利用所学指针的内容实现。
提示：在指针这一章所学的冒泡排序算法基础上改写。
解：
（1）流程图如图1所示：
图1 程序7-2的流程图
图2 实验7-2实验源代码（3）运行结果（测试用例）实验7-2运行结果如图3所示
图3 实验7-2运行结果
3. 输入10个整数存入数组a ，再输入一个整数x ，在数组a 中查找x ，若找到则输出相应的下标，否则显示“Not found ”。
要求定义和调用函数seach(int list[]，int n ，int x)，在数组list 中查找元素x ，若找到则返回相应的下标，否则返回-1，参数n 代表数组list 中元素的数量。
试编写相应程序。
解：(1)流程图如图1
7-3的流程图 （2）源代码 源代码如图2所示
（3）运行结果（测试用例）实验7-3运行结果如图3所示
图3 实验7-3运行结果
4.输入一个字符串，将该字符串中从第m个字符开始的全部字符复制成另一个字符串。
m由用户输入，值小于字符串的长度。
要求编写一个函数mcopy（char *s，char *t，int m）来完成。
解：
(1)流程图如图1所示：
图1 程序7-4的流程图
（2）源代码源代码如图2所示
图2 实验7-4实验源代码
（3）运行结果（测试用例）实验7-4运行结果如图3所示
图3 实验7-4运行结果
5. 参照《C语言程序设计实验与习题指导》第46页调试示例（3）的内容，掌握断点调试的方法。
四、实验结果&总结：
（列出实验过程中的收获和遇到的困难）
快该结课考试了，可是对指针是整型变量的理解还不是太深刻，并且数组和指针的转换没有掌握好，还有两周的时间就要考试，继续努力吧。