研究生科研训练实践探索共17页文档
创新研究生社会实践内容与形式的研究与探索
创新研究生社会实践内容与形式的研究与探索摘要：社会实践在发掘学生创新能力、丰富学生课余生活、提高研究生综合能力方面起到了关键的推动作用，研究生与本科生社会实践在参与群体、实践层次和目的性方面存在差异，也存在着一些不足。
将学术实践与社会实践有机结合，坚持制度创新，丰富实践形式，可以全面提升研究生综合能力。
关键词：研究生，社会实践，综合能力提高，创新中图分类号：g643 文献标志码：a 文章编号：1002-2589（2013）11-0339-02社会实践是人类有目的的改造世界的感性的社会活动，在社会实践过程中人类主观能动的改造客观世界，在改造世界的过程中进而发现客观世界的发展规律，按照客观规律指导新的实践以顺应人们的主观需要。
在大学生中开展社会实践是培养高素质人才的需要，同时也是大学生思想政治教育的有效形式。
研究生社会实践是大学生社会实践的一个组成部分，同时也是大学生较高层次的社会实践行为。
研究生社会实践在发掘学生创新能力、丰富学生课余生活、提高研究生综合能力方面起到了关键的推动作用。
胡锦涛同志在谈到高等学校教育时强调：学生培养单位要注重学生综合能力的提高，要使学生全面发展、均衡发展，要坚持把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。
一、研究生社会实践的特点、形式研究生社会实践具有不同于本科生社会实践的特点，首先，研究生社会实践的参与群体不同。
参与研究生实践的有硕士、博士甚至还有专业的导师队伍，这在一定程度上保证了社会实践的实效性。
在沈阳农业大学以往社会实践实施过程中，由研究生和导师组成的支农服务团深入田间地头、指导农民实践、解决实际问题深受当地政府和农民朋友的欢迎。
其次，研究生社会实践系统更复杂。
研究生是知识的创造者，要发挥自身专业优势，以服务地方经济参与课题研究为主要突破口。
在研究生社会实践过程中往往有更新、更专业的理论知识指导实践，同时研究生在校期间受过良好的科研训练，能够在参与实践过程中更敏锐的发现问题并能通过团队协作找到解决问题的途径。
高校教师工作计划——提升研究生科研能力的途径与实践
高校教师工作计划——提升研究生科研能力的途径与实
践
一、引言
随着知识经济时代的到来，科研能力成为了衡量高校研究生综合素质的重要标准之一。
因此，提升研究生科研能力成为了高校教师的重要工作任务。
本工作计划旨在探讨提升研究生科研能力的途径与实践，为高校教师提供参考和指导。
二、提升研究生科研能力的途径
1. 强化科研训练
强化科研训练是提升研究生科研能力的关键。
高校教师应注重培养学生的独立思考能力和创新精神，通过开展科研项目、学术沙龙等形式，提高学生的科研实践能力和学术交流能力。
2. 完善课程设置
完善课程设置是提升研究生科研能力的基础。
高校教师应根据学科特点和发展趋势，优化课程体系，加强学科交叉融合，为学生提供宽广的学术视野和坚实的学科基础。
3. 加强导师指导
导师的指导对研究生科研能力的提升起着至关重要的作用。
高校教师应积极发挥导师的作用，加强对研究生的学术指导、科研方法和学术道德等方面的教育。
4. 建设科研团队
建设科研团队是提升研究生科研能力的有效途径。
通过团队的合作与交流，可以激发学生的科研兴趣，拓宽学术视野，提高团队协作和沟通能力。
三、提升研究生科研能力的实践措施
1. 实施科研项目化管理
实施科研项目化管理是提升研究生科研能力的有力保障。
高校应建立健全科研项目管理体系，加强项目的过程管理和成果评价，提高学生的科研产出质量和效益。
2. 建立研究生科研奖励机制
建立研究生科研奖励机制可以激发学生的科研积极性。
高校应设立研究生科研奖励，对在科研领域取得突出成果的学生进行表彰和奖
励。
研究生科研训练工作总结
研究生科研训练工作总结作为一名研究生，经过一段时间的科研训练，我在研究生科研训练工作中受益匪浅。
在此，我将对自己的科研训练工作进行总结，并分享我在这个过程中所学到的经验与体会。
一、科研概述科研是研究生阶段的核心任务之一，我在科研训练工作中主要参与了课题研究、实验设计与分析等方面的工作。
首先，我参与了课题研究，通过文献调研、理论分析等方式，深入研究课题的背景和意义。
其次，我参与了实验设计与分析，通过扎实的实验操作和数据处理，为课题研究提供了科学的依据。
二、科研工作收获通过这段科研训练，我获得了许多宝贵的经验和收获。
首先，在科研过程中，我进一步提高了自己的独立思考和问题解决的能力。
我学会了如何对复杂的问题进行系统的分析和整理，同时也加强了对问题的挖掘和解决能力。
其次，我熟练掌握了相关科研方法和技巧，例如文献检索、实验设计、数据分析等。
这些技能的掌握为我今后的科研工作打下了坚实的基础。
三、科研工作不足在科研训练工作中，我也存在一些不足之处。
首先，我在实验操作的细节上还需要更加仔细和谨慎，以确保实验结果的准确性。
其次，我在文献调研和理论分析方面还需要进一步提高，以提升对课题背景和意义的理解。
此外，我在团队合作方面也有待加强，需要更好地与团队成员沟通和协作。
四、寻求改进的措施针对科研工作中存在的不足之处，我将采取一些措施来进行改进。
首先，我会加强实验操作的技能训练，提高对细节的把握。
其次，我将增加文献阅读的时间，提升自己的文献检索和理论分析能力。
同时，我还打算积极参与团队项目，并与团队成员展开更多的交流与合作，共同提高团队的科研能力。
五、展望未来通过这段科研训练，我对自己未来的科研之路充满了信心和期待。
我相信，通过不断的努力和学习，我能够在科研领域取得更好的成果。
同时，我也将继续保持对科研工作的热爱和积极的态度，努力追求卓越。
总结起来，通过这段研究生科研训练工作，我获得了丰富的科研经验，并意识到了自身的不足之处。
研究生科研训练实践探索
(四)实施研究性的教学方法 四 实施研究性的教学方法
研究型大学应该鼓励开展讨论 式、启发式和参与式的教学， 使学生真正参与到教学的整个 过程之中。
(五)调动教师参与本科生科研的积极性 五 调动教师参与本科生科研的积极性 我国研究型大学在保障本科生科研 制度建设方面，应该注重培养师生 对本科生科研的认同并达成共识， 应该营造宽松自由的科研学术氛围， 应该将科研精神和方法贯彻到课程 之中、课堂之内、师生日常生活之 中。
自上世纪90年代，清华大学首先 开展本科生科研训练以来，我国 研究型大学本科生科研取得了可 喜的成绩，主要表现在:参与单位、 教师和学生数增加，规模不断扩 大。
本科生科研管理机构建设逐步完善，科研规章制度 建设得到进一步的加强。 尤其是近年来，“985工程”院校和国家自然科学 基金都对本科生科研给予了更多的投人。但是我国 研究型大学在本科生科研上还存在认识上模糊、管 理上缺乏实效性、资金支持上曦乏等问题。根据美 国研究型大学的成功经验，本科生科研的顺利开展 重在制度建设，尤其是隐性制度建设对本科生科研 起着积极的、重要的推动作用。 因此，我国研究型大学在本科生科研实施过程中， 除了显性的制度建设之外，也应该从隐性制度建设 人手，来进一步完善本科生科研 制度建设。
四、科研训练的途径
（一）在教学与科研的互动中提升科研能力 1、开设专门的科研方法课，全面系统地传授 、开设专门的科研方法课， 科研方法 2、保持课程内容的前沿性 、 3、实施研究性的教学方法 、
（二）吸收研究生参与导师科研项目来自导师可将科研课题的部分内容交给学生来做，为其 创造实践锻炼的机会，使学生在导师的传、帮、带 下，把学习和研究紧密结合起来，从被动接受知识 变为主动研究问题，从而熟悉研究步骤，学到研究 方法。
专业学位硕士研究生实践能力培养模式改革与探索
专业学位硕士研究生实践能力培养模式改革与探索高 媛 刘明亮 沈永良 黑龙江大学电子工程学院摘要：专业学位研究生的高水平培养是为国家输送高层次应用型人才的基本保障，注重培养实践能力、构建科学合理的培养体系是专业学位研究生培养工作的重头戏，也是当务之急。
以黑龙江大学控制工程专业学位硕士点为试点依托，本文提出了构建专业学位研究生培养模式改革的具体思路，旨在为能培养出实践创新性人才提供有力支撑，走出一条适合当前形势的研究生培养模式新路。
关键词：硕士研究生；实践能力培养模式中图分类号：G642.0 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2019)028-0382-02一、引言我国的硕士研究生学位分两种类型：一类是重视理论性、学术性培养的学术学位，另一类是重视专业能力培养的各种专业学位。
从1997年起，国家设置了工程硕士专业学位，创建了以工程技术人员为对象的、应用型研究生培养体制，但由于招生制度等限制，工程硕士研究生的培养在数量上和质量上远远不能满足社会需求。
自2009年起，教育部设立了以本科毕业生为主体的、全日制专业学位硕士研究生培养体系，以适应我国社会现阶段对具有创新实践能力的高层次应用型人才的需求。
专业硕士教育是研究生教育体系中的重要组成部分，是为国家输送高层次应用型人才的重要途径。
专业硕士教育主要是面向国内各行业及工程部门，培养具有良好的职业道德、理论扎实、实践能力强，具有创新精神的复合工程技术人才。
与学术学位硕士研究生培养相比较，专业学位硕士研究生的培养更注重对专业技能和实践能力的训练，强调理论与实践相结合，因此，专业硕士实践能力的培养在研究生培养过程中尤为重要。
2009年国务院学位办在第23号文件中规定：全日制专业学位硕士研究生培养目标是“培养应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才，在本领域的某一方向具有独立从事工程设计、工程实施、工程研究、工程开发、工程管理等能力”。
显而易见，实践能力的培养是专业硕士研究生培养模式的重点，是与培养学术型硕士研究生的根本不同之处。
研究生科研实践能力培养中存在的问题及对策研究
的事 实 ，他 们 习惯 于 传 统 的 惰 性 思 维 模 式 ，迷 信 书 本 与 权
威 ，缺 少 批 判 意识 ，对 现 实 问题 往 往 麻 木 不 仁 ，缺 乏 创 造 的
培 养 研 究 生科 研 能 力 过 程 中 发 挥 着 至 关 重 要 的 作 用 。但 是 ，
统 的被 动 教 学模 式 仍 然 统 治着 研 究 生 课 堂 。调 查 发 现 ，照 本
宣 科 的 教 学 方式 普 遍 存 在 ，启 发 式 、讨论 性 和 探 索 性 的方 式
大 ，研 究 生 的 整体 素 质 也 渐呈 下 降 趋 势 ，尤 其 是 一 些 基 于社
比较 少 见 ，“ 法死 板 ” “ 学 生 沟 通 少 ” “ 本 宣科 、满 教 、 与 、 照
研 究生 在 这 几个 方 面 表 现 明 显不 足 ，创新 成果 偏 少 已 为 不争
２ ．教 师层 面 ：导 师 的 主 导作 用 发 挥 不 够
研 究 表 明 ，研 究 生 科 研 能 力 的形 成 与 提 高 ，虽 有 先 天 因
素 的影 响 ，更 重 要 的 则 是 后 天 的 培 养 与 训 练 ，这 就 需 要 学 校 、教 师 和研 究 生 本 人 共 同努 力 。导 师通 过 课 程 教 学 和指 导
组 成 部 分 。研 究 生科 研 能 力 的 高低 ，关 乎 着研 究 生 素 质 的 综
合 性 、学术 氛 围 的纯 净 度 ，也 牵 涉 到 高 校 的教 育 教 学 质 量 、 学 科 建 设 以及 国家 的人 才 队伍 质 量 。 目前 ，研 究 生 科 研 实 践
创新型研究生培养模式方法探索与实践
创新型研究生培养模式方法探索与实践发表时间：2010-12-31T14:13:43.077Z 来源：《学园》2010年9月下期供稿作者：王喆罗进文[导读] 形成以研究生为中心的培养模式，突出研究生探索精神、科学思维、创新意识的培养。
王喆罗进文兰州交通大学电子与信息工程学院【摘要】以重点学科为依托，吸取国内外大学研究生培养经验，对创新型研究生培养模式方法进行探索，在研究生培养模式改革中，提出“四个转变”的指导思想，即变“单人指导”为“团队指导”，变“单一培养模式”为“多元培养模式”，变“以教师为中心”为“以学生为中心”，变“面向培养结果”为“面向培养过程”。
形成以研究生为中心的培养模式，突出研究生探索精神、科学思维、创新意识的培养。
【关键词】创新研究生培养团队【中图分类号】G643.2 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2010）09－0017－02 目前我国研究生培养的规模在不断扩大，研究生扩招带来的突出问题就是导师数量不足，使得一个导师带的研究生过多。
解决该问题的方法之一是以小组和团队的模式进行研究生的培养，以优化师资结构和资源配置，满足社会发展的多元化需求，解决研究生扩招和师资力量不足的矛盾，集中精力完善和加强研究生的培养工作。
研究生的教育是大学本科教育的延续，存在着多方面的不同，其中最为突出的一点就是研究生的教育是一种个性化的教育。
如何提高研究生培养质量，促进研究生教育规模、质量、效益的协调发展，已成为研究生培养的关键问题。
研究生创新能力训练和培养是研究生教育质量的核心，培养、提高研究生的创新能力，关键在于研究生创新意识的建立。
为了适应我校由教学型大学向教学研究型大学转变的需要，为培养高素质的面向21 世纪实用高科技人才，我们依托甘肃省“通信与信息系统”重点学科，吸取国内外著名大学研究生培养的经验，精心组建了信息与通信工程一级学科研究生指导团队，结合一级学科体系结构的特点以及多年教学和科研的丰富经验，对信息与通信工程的研究生培养进行了大胆改革与创新，并付诸实践，取得了良好的研究生培养效果。
研究生科研能力培养的有效实践探索
研究生科研能力培养的有效实践探索引言研究生是高等教育体系中的重要组成部分，其科研能力的培养对于提升学术水平、推动社会进步具有重要意义。
本文将探讨研究生科研能力培养的有效实践，并介绍一些相关的策略和方法。
确定科研导向1.培养独立思考和解决问题的能力：为了提升学生的科研能力，研究生导师需要引导学生从问题出发，培养他们主动思考和解决问题的能力。
2.制定合理目标和计划：为了确保科研工作的高效进行，学生需要与导师共同制定清晰明确的目标，并制定合理可行的计划。
提供必要支持1.提供良好的研究环境：良好的实验室条件、先进的设备以及舒适安静的工作场所对于学术工作至关重要。
学校和导师应该为学生提供良好的科研环境。
2.鼓励交流与合作：为了培养学生的团队合作精神和交流能力，研究生导师应鼓励学生与其他研究小组或同行进行交流合作。
培养科研方法和技能1.指导学生进行文献检索与综述撰写：通过指导学生查阅相关文献、总结归纳知识，帮助他们建立系统全面的科研理论体系。
2.培养实验设计和数据处理能力：研究生导师应指导学生进行实验设计，并教授常用的数据处理方法和统计分析技巧。
3.激发创新思维：创新是科研工作中的核心。
通过给予自主选择研究方向的机会，激发学生的创新思维和探索精神。
开展学术论坛和讲座活动1.学术论坛：定期组织学术讨论，鼓励学生展示自己的科研成果并接受同行评议。
2.邀请专家讲座：邀请国内外优秀专家来校开展讲座，为研究生提供广泛的学习机会和学术见解。
结论通过以上措施的有效实践，研究生科研能力的培养将取得明显的效果。
研究生将能够在科研中不仅获得知识与技能的培养，还可以锻炼创新思维、提升学术水平，为社会发展做出贡献。
当然，这需要学校、导师和学生多方合作，并持续关注与改进。
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43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。—பைடு நூலகம்苏联
研究生科研训练实践探索
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹