最新2020最新幼儿园中班教育随笔大全5篇

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幼儿园中班教师随笔(通用15篇)

幼儿园中班教师随笔(通用15篇)幼儿园中班教师随笔(通用15篇)幼儿园中班教师随笔1在大多数成人眼里，那些说话温文尔雅，性格文静老实，做事循规蹈矩的孩子是“很听话”、“很懂事”、“很顺眼”、“很讨人喜欢”的乖孩子。

殊不知这一“乖”字，压抑住了孩子活泼好动的天性的自由发展。

我们班上有几位“乖”孩子，遇事低眉顺眼，唯唯诺诺，一味驯服，从不表达与老师不一样得意见、想法。

说句心里话，老师们、家长们都喜欢“乖”孩子，但从教育的角度想，我更期望充分发展孩子的个性，让他自由发展、不受压抑。

此刻许多孩子怯懦而谦卑，习惯理解指令，缺乏冒险、坚强、泼辣、勇敢的素质，就应说和传统的教育思想“不能干这，不能干那”有很大关系。

我们不能总以大人的标准去苛求孩子。

对孩子应当宽容些，允许他们淘气些、顽皮些，鼓励他们对事物提出自我的'看法。

因为在某些淘气顽皮的背后，往往闪烁着智慧的星光。

有一次，班里平时比较淘气的几位小朋友在厕所好长时间没有出来。

我走进去一看，原先几个小朋友围在地上看蚂蚁，嘴里还不听得说着：“你看小蚂蚁排着队爬”“让我看看它们有几条腿”，我听着他们的议论，觉的很有意思，他们正处于一个不稳定的阶段，他们善于探索，喜欢冒险，老师要保护孩子的这天真好奇的个性，保护他们创造性思维的源泉。

这是随机教育的最佳时期。

于是，我蹲下来告诉孩子们天可能要下雨，小蚂蚁正忙着搬家，孩子们的兴趣十分高。

我借此机会让孩子们认真观察蚂蚁并把它们画出来。

孩子的淘气不是件坏事，关键是怎样对淘气的孩子进行正确的引导，如果当初老师是一句呵斥的话，也许就扼杀了孩子的好奇心。

几年前，冰心老人以前送给老师和家长一句话：“淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。

”让我们的孩子的个性自由一些吧。

幼儿园中班教师随笔2今天早上，幼儿刚刚入园，像一只只欢快的小鸟，纷纷的飞进来，对我说：孙老师早上好，然后像平常一样，挂上各个区域的牌子，在自己喜欢的区域里游戏。

万雨泽小朋友今天来的特别的早，在门口换鞋时，那声响亮的早上好就让班里的小朋友都听到了，我走到门口对他也说了声：王。

2020年最新幼儿园中班老师教育随笔范文5篇

2020年最新幼儿园中班老师教育随笔范文5篇教育随笔记录了教育过程中发生的故事以及感慨。

幼儿园中班老师教育随笔范文怎么写？以下是小编收集整理的一些关于2020年最新幼儿园中班老师教育随笔范文5篇，作为参考，希望你喜欢。

幼儿园老师教育随笔范文【1】利用值日生活动培养和锻炼孩子刚升入中班不久的一天，李毅坤小朋友将教室里的地面打扫得干干净净，还没来得及回座位坐下，我就看见龙龙的小椅子下面有一块废纸，看样貌是刚刚从图画本上撕下来的。

说实话，当时心里很生气，但是转念一想我训他一顿效果会好吗我应对全班孩子说：“李毅坤刚才扫的这么干净，看谁的桌子底下又有了废纸”。

我话音未落，龙龙急忙弯下腰捡起来了。

于是，我利用值日生活动对幼儿进行职责心的锻炼和培养，在具体实施过程中我首先让幼儿明确值日生工作的作用和好处。

我让孩子们群众讨论:为什么要做值日生值日生就应做哪些工作透过讨论孩子们明白了每一个小朋友都是班里的一员，是我们班的小主人，理应为班群众服务，为小朋友们服务。

我对班里的值日生工作进行分工，将孩子们分为五个小组，每组六个人，他们分别负责自然区花草的浇水工作，养殖区小金鱼和小乌龟的喂食工作，整理玩具橱里的玩具和帮忙老师对杯巾进行消毒。

另外我还要求每个小朋友早上对自己的桌椅进行擦拭，经过努力，孩子们已经顺利的适应了值日生的工作，每一天早上来到幼儿园我们中二班的小朋友们都能认真地做值日呢。

透过做值日生，为孩子们创造亲自劳动并参与管理的机会。

并且改掉了许多的坏习惯，对于自己和同伴的劳动成果能够做到珍惜。

看着他们在做值日的过程中得到了锻炼，我很欣慰。

幼儿园老师教育随笔范文【2】别插嘴，耐心听别人讲常金涛小朋友是一个十分聪明的小男孩，可是有一个令人头疼的“毛病”：爱插嘴。

有时，我刚说个开头，他接过去就叽里呱啦地讲个不休，惹得其他小朋友也跟着叫，在课堂上，又是根本听不清我的话。

今日，我刚说：“小朋友喝水”。

他便叫：“一组去，二组别去。

幼儿园中班教学随笔【简短5篇】

【导语】幼⼉园教育应重视幼⼉的个别差异，为每⼀个幼⼉提供发挥潜能，并在已有⽔平上得到进⼀步发展的机会和条件。

那么，幼⼉园中班教学随笔怎么写？今天为您带来了幼⼉园中班教学随笔【简短5篇】，希望对您有所启发。

幼⼉园中班教学随笔【1】：管理调⽪孩⼦的⽅法每个班都会有⼏个特别调⽪的孩⼦，要是哪天他们没来上学，班上⾃然是安静多了。

但作为⼀个幼⼉教师有义务也有责任去教育那些调⽪的孩⼦。

其实他们有很多可爱的地⽅。

⽐如说：往往调⽪的孩⼦都活泼好动，但⼤多数都很聪明，课堂上会积极举⼿发⾔，发表⾃⼰的意见和看法，课外各种活动都踊跃参加等等。

关键是怎样管理这些孩⼦，让他们发挥⾃⼰的优点，去克服缺点。

⼀、给调⽪幼⼉⼀份关爱。

苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱孩⼦。

”“调⽪孩⼦”期望得到⽼师的关爱和⿎励，他们想通过⾃⼰独有的⾏为来引起⽼师的关注，进⽽获得⽼师的爱。

因此，对于“调⽪孩⼦”，我们更不应该吝啬⾃⼰的语⾔和表情，⽽是要通过各种形式，向他们表达爱。

即使只是⼀个会⼼的微笑，⼀句关⼼的话语，⼀次亲切的抚摸，都会使他们感受到：⽼师是爱我的，我应该听⽼师的话。

⼆、细⼼观察，及时发现，挖掘“调⽪”幼⼉⾝上的闪光点“调⽪”孩⼦虽然有不少不尽⼈意的表现，但同样也有许多积极可贵的地⽅，如好问、好探索、有主见、较聪明等等，教师要尽量找出闪光点以⿎励他们进步。

美学家罗兰曾经说过：“对于我们的眼睛缺少的不是美，⽽是发现。

”我们要相信每⼀个孩⼦都有⾃⼰的闪光点，作为⽼师要善于发现孩⼦⾝上的闪光点，以平静的⼼态、平等的眼光看待这些“调⽪的孩⼦”，有的放⽮地进⾏教育，才能取得良好的教育效果。

⽐如，我班有个叫夏艺菲的⼥孩，上课时经常不举⼿就突然提问题，打断⽼师的话。

三、创造条件，让幼⼉有事做和“发泄”的机会。

教学间隙是教育的盲区，很多时候，由于孩⼦没有事做，所以开始⾼声说话和乱跑。

因为他们往往精⼒过剩，我们应创造条件，允许幼⼉把剰于精⼒“发泄”出来，如保证⾜够的户外活动时间，允许他们跑、跳，带他们玩活动强度较⼤的游戏等。

中班教育随笔简短大全[五篇]

中班教育随笔简短大全[五篇]1.中班教育随笔简短大全篇一不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。

细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到老师的关爱。

黄xx是我们班特别活泼可爱的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很讨人喜欢。

可他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。

在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。

在我的观察中，黄xx其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。

每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。

但他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给打小报告。

在幼儿园一日生活中，黄xx免不了要被小朋友告状：看书的时候，他总是不断的下座位，和别的小朋友抢图书，而在抢图书的时候不小心又碰到了旁边的小朋友，所以，我听到的就是：“老师，黄xx抢我的图书了”“老师，他碰到我了”。

针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。

黄xx小朋友的绘画比较有创意，在活动时，我有意拿着他的作品向小朋友进行展示，进行表扬，引导孩子们向他学习。

慢慢的，黄xx小朋友的笑声多了，小朋友们都爱跟他玩了。

“人之初，性本善”，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。

”2.中班教育随笔简短大全篇二这天一大早，在一声声的问候中迎来了我那些调皮可爱的孩子们。

随着问候声，雷婷钧来到我身边，给我两张折叠的纸，“老师，这是我画的小房子，送给你和崔老师，每人一只。

”我打开一看，是一只用铅笔描了一下的小房子，没有涂任何颜色。

我明白她是因为前一天王剑涛画了两张画送给我了，所以她也要送张画给我。

为了给她面子，我收下了并谢谢她，可她并不就此罢休，天真地问我：“老师，你喜欢吗?”“喜欢啊”，“那我明天再给你画。

幼儿园中班教育随笔(8篇)

幼儿园中班教育随笔（8篇）幼儿园中班教育随笔篇1平常在生活中，我们应当关怀四周的伙伴伴侣，与伙伴伴侣友好相处，相互关怀，相互关心，让孩子在生活中养成良好的友好习惯，让孩子们在欢乐中成长，欢乐生活。

今日，在幼儿园里发生了这样一个事情。

今日午饭后，我领着孩子上厕所，孩子们上完厕所出来站队，突然听到“呜呜”的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：小班一个小伴侣一边走着一边在哭，由于这名孩子是特别儿童，属于侏儒症，因此手很短，提不上裤，王鹏程在轻轻给他提裤，走在旁边的张倩说：“我也关心你!”我们都来关心你，老师让我们要相互关怀的。

我跑过去说：“孩子们，你们做的很对，伙伴之间应当相互关心的，老师为你们的所作所为感到兴奋。

”对呀，听了孩子们这样的对话，了解到孩子们能相互关怀，我们作为老师感到很兴奋，很欣慰，特殊是关注特别儿童，我们应当更加关注这样的孩子，让特别儿童感受到伙伴伴侣对自己的关怀。

“今日小伴侣做的很好，能知道关怀同伴了，很好。

”并表扬了全部小伴侣，从这件事使我想到，平常耐烦给孩子讲关怀同伴的道理，虽然当时不肯定有什么效果，但孩子真正懂得了就会付之于行动，照着去做，同时还能把自己懂得的学问和道理讲给别人听，这也是我们做为老师要得到的教育效果。

幼儿园中班教育随笔篇2今日早上，幼儿刚刚入园，像一只只欢快的小鸟，纷纷的飞进来，对我说：孙老师早上好，然后像平常一样，挂上各个区域的牌子，在自己喜爱的区域里嬉戏，万雨泽小伴侣今日来的特殊的早，在门口换鞋时，那声洪亮的早上好就让班里的小伴侣都听到了，我走到门口对他也说了声：王雨泽，早上好!然后他就笑眯眯地跑到他的好伴侣那去了，一边跑一边说：你们来得好早啊。

我正看着他们，万雨泽的妈妈轻轻的走进来，对我小声的书：孙老师，万雨泽是不是最近在幼儿园犯什么错误了呀?我很惊异，：没有呀，为什么这么问呀?她妈妈就告知我，原来今日妈妈像平常一样送他来幼儿园，快到幼儿园门口的时候，他突然不许妈妈进幼儿园，更不让妈妈送到教室门口，妈妈觉得很惊奇，于是静静的跟在了后面。

新整理幼儿园中班教育随笔(30篇)

幼儿园中班教育随笔(30篇)幼儿园中班教育随笔第1篇：特殊孩子特殊照顾户外活动开始了，孩子们有拍球、有玩沙包、还有跳绳象一只只欢乐小鸟活跃在院子里。

可伟伟小朋友却不一样别小伙伴，因为他身患残疾，不仅仅一只眼睛看不见，并且他右腿先天性骨关节脱落，在入园前几个月刚刚动过一次大手术，此刻走路还不是很稳，语言表达本事也比较差。

对于这样孩子，身为小班班主任我，在看好别孩子同时，还要百倍去关心照顾他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他小手，生怕他出什么意外。

可这一次，我却发现他小手在往外挣脱，并不时用另一只小手去掰我手，用不清晰声音对我说：教师，我也要去玩。

一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种异常呵护方法起了疑问，我一边说：伟伟，必须要细心，不要摔倒。

一边轻轻地放开他小手。

在我们日常生活中象伟伟这样孩子不是很多，身患残疾，是只受伤小鸟。

但他却有自我梦想，自我愿望，他也想跟同龄小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去飞翔。

如果教师一刻也不离他左右，百倍去关心照顾他，从这一点虽然充分说明了教师从身体这方面给予他无微不至照顾，却忽略了他个性发展，虽然他身体患有残疾，而他大脑发育却很正常，识字、数数都不差。

小朋友想做事情，他也想做；小朋友想玩事情，他也想去玩。

如果别小朋友去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他自尊，心灵也能受到伤害。

他会不满意教师对他这种关心和照顾。

所以，伟伟最终鼓起勇气，对教师说：教师，我也要去玩。

教师应当在照顾他同时，慢慢去锻炼他，让他适应幼儿园环境，让他在这个环境中健康成长。

不管哪些活动，哪些游戏，都应当让他去参加，让他加入到这个团体队伍中来。

只是在活动时，教师随时倍加照顾，这样不仅仅保护了他自尊，还让别孩子，明白并学会照顾关心有残疾小伙伴，明白互相帮忙是一种美德，更能体现出一种人人平等、和谐相处氛围。

幼儿园中班教育随笔第2篇：孩子喜欢玩沙我们幼儿园地处农村，幼儿户外活动场地很大，就在院子一角有一块沙地，平日我们都不太留意，可是最近课下活动时，我发现总有三三两两幼儿蹲在沙地里玩沙子，有还在堆沙子，有不只在地上画什么，直到上课铃响，才恋恋不舍离去。

中班教育随笔个人心得5篇

中班教育随笔个人心得5篇中班教育随笔1我班的曾龙小朋友每回到午睡课时,就和我大眼瞪小眼比赛,我常常败下阵来,不盯着他了,顺其自然,只要他不影响其他幼儿就行了.细细想来,他的午睡课在小班阶段就睡得比同龄孩子少,在中班阶段睡着得时间越来越少了,我观察到他在被窝里老动个不停,当他与同伴说话,我会制止,鼓励他俩进行比赛,常常是同伴睡了,他还没睡.他的入睡点比同龄的孩子晚,精力旺盛.就拿一次他带病来园上课来说吧,在午睡课时,他翻来覆去地动个不停,我说: 曾龙,你今天上午呕吐了,现在赶快睡,休息好了才玩得动. 他点头答应了,可最终仍没睡着.今天我盯着他,看他哈欠连连,我就悄悄巡视其他幼儿了,结果当然是没睡着.有时剩他一人没睡,我盯他看,整个午睡室静悄悄的,我的眼皮都重了,想睡了.有时我发现他也很努力地睡,可就是睡不着,看着他烦恼的样子,我就放手让他管住自己,叮嘱他不能影响同伴睡觉.在平时我也会和他家长联系,让他早上早点起床,跟全班孩子讲讲午睡的益处,他有点滴进步,适时表扬.中班教育随笔2经过两个月的暑假,孩子们终于迎来了新学期.面对中班的新环境和快节奏的生活方式,孩子们似乎并不陌生,我们中一班三位老师没变,孩子们没变,只有一个插班中(是寄宿班调到我们班上的),开学初再也不像原来有那么多哭闹的幼儿,幼儿而是很快的适应了中班的环境.我们通过墙饰公示栏资料,宣导各种育儿信息,如生病幼儿多喝水,超重幼儿多锻炼多吃菜等,潜移默化地继续强化孩子们的自我管理能力及家园互育教育平台.中班了,我们增强了孩子们的生活自理能力的培养及教育,如用餐后自己收碗筷.午睡后自己叠被子等,孩子们都很乐意做那些事情,看到孩子们生活自理能力之提高,我们又创造机会与条件请孩子们为他人服务,逐步培养其责任感.比如,设立值日生,还负责发学习.生活用具.婷婷小朋友上学期上幼儿园总是会闹情绪,上了中班的她,有了很大的变化,每天都能开开心心的来园,还主动的帮老师做事情,为小朋友们发东西,他们似乎真的感受到自己长大了.会做许多事情.更能干了,看到孩子们的变化,老师们心里很有说不出的高兴.通过这四周愉悦的开学第一个月的幼儿在园生活,我们欣喜地看到,生活在相对陌生的中一班的孩子们并不紧张,搬了新家却一样开心,面对新学期的新生活常规并不忙乱.他们对插班的新同伴关心备至,在付出爱心的行动中体会着升班的快乐.他们不仅自己生活自理能力提升不少,还能为他人服务,并能在服务他人的过程中体会到满足和骄傲.看着孩子们自信.快乐地度过了升班适应期,作为老师的我也特别欣慰.中班教育随笔3一天早上我一边和孩子们在外进行晨间锻炼活动,一边迎接着每位来园的孩子.忽然听到哭声,一看原来是佳毅正哭着,爸爸束手无策的牵着他,我赶快上前安慰,并询问怎么了?爸爸告诉我是因为照片还没拍的缘故,于是我耐心告诉他〝没事的,今天回去再拍好了〞并一边暗示他爸爸可以离去了.可佳毅不肯,死命地攥着他爸爸的手,好不容易他爸爸才脱开了身,快速的走了,这回倒好,他跟我干上了,拳打脚踢,孩子们纷纷说:〝不可以打老师的〞,边上有家长也这样的说着,他收住了打人的举动,可还是闹得厉害,我一个人不行了,直喊小顾老师来帮忙,最后合我们二人的力量才把这家伙搞定.佳毅是小班时就已入园的孩子,一年多时间的接触,对他有了一定的了解.听说他和中二班的洋洋是亲戚关系,可洋洋的爸爸却说还没听过他叫过一声〝舅舅〞.佳毅和洋洋两人平常总在一起玩,互相亲热的称对方为〝小戈.洋洋〞.两家的大人也常走动.但两个孩子的个性却截然不一,洋洋性格开朗活泼,属于非常抢眼的孩子,不管到哪儿他总是很让人瞩目,而佳毅却一点也没感染到,个性格内向,话又不多,在我看来他是一个没有上进心的孩子.因为选做小老师时,他高举小手,而真正请他做小老师时为班内的同伴分发餐点,他无动于衷,我反复的叫他的名字,他就像不认识你一样没反应,同伴催他,他也不理人,你说气人不?他一副无所谓的态度,而不像其他的孩子做小老师时那积极的样儿.又如:教授新儿歌时,他和晞晞整堂课都没好好听,提醒他俩多次后,我请他们上前面来学念,晞晞知道我生气了,念得还是很认真的,一会儿就学会了.可佳毅嘴巴还是没有动起来,别说我生气,孩子们看到此情景,也生气了,他们说:〝他不念,今天中午别让他吃饭了;一直叫他学,直到他学会念;〞等等,别说孩子们的话起了作用,慢慢的他的嘴巴在跟着念了,后来在我和集体幼儿带着他反复诵念下,佳毅终于学会了念这首诗歌了,你说累人不?正因为上一天我对他爸爸说了,请他拍摄一张佳毅在家为家人服务劳动的照片,他也听见了,可他爸爸那天没拍摄,由于这个缘故,因此一早上演了这一幕.佳毅长大了,知道要完成老师布置的任务了,想成为好孩子了,喜欢被表扬了,我相信佳毅会成长为一个越来越棒的男孩的.中班教育随笔4我教的孩子已经是中班了,可是有些问题还是时常会浮现,〝老师,我的剪刀找不到了?〞〝老师,我的书应该放到哪里?〞〝老师,图书又变得乱七八糟了?〞〝老师这个我不会〞,我开始担忧,开学初或许因为对于物品不熟悉,对于程序有点短暂的忘却情有可原,但现在已经是中班下学期了,孩子们该是能很好地去解决这类生活小问题了,但显然我高估了我的这群孩子.是什么原因阻碍了孩子该有的成长呢?过多的包办,过多的限制,过多的干预,让孩子也慢慢习惯了接受,习惯了求助.于是,我们决定对班级幼儿的生活教育来一次大的变革,让孩子学会做事,真正展示中班幼儿该有的自主.活力和风采.我们首先做的就是让幼儿自己的事情自己做.作为中班幼儿,他们具备了基本的自我服务能力,一方面巩固他们既有的生活能力外,我们也应该为其制定一些新的生活技能学习,这样才能促进他们的成长,同时满足他们成长的荣誉体验.因此,我们试着相信孩子是很棒的,改革中我们解放了自己的〝服务〞角色,开始让孩子去实现服务自我:自己整理饭后桌面和地面,自己接水漱口,自己起床叠被,自己擦小椅子,自己便后擦屁股,生活过渡环节自主安排自己的活动,学习活动前自己做好准备工作如取蜡笔.铅笔.胶水等……,设置值日生小班长主动帮助老师干力所能及的事情,在榜样演示中孩子们很快地学会了更多的生活本领,这不单是一个动作的学会,更多的是幼儿一种自主意识.自主能力的培养.另外,我们还鼓励幼儿别人的事情帮着做.大家的事情一起做.学会做事,就要从做小事起步,扎扎实实做好每一件小事,才能最终胜任一件大事.我们的〝学会做事〞生活教育已经开始贯穿与生活的每一天,我们的孩子也比以前更会处事,这种价值将会延续,相信明天我们的孩子会是出色的.自主的.能干的!中班教育随笔5这是我到中一班的第二天,孩子们都很可爱,我曾经带过托小中大班,发现孩子有个共同的特点就是都喜欢告状.今天我们班的离园活动是手工,美工区的几个孩子都在折青蛙,这看似一片安静,其实就在一分钟前,就有一个小女孩气呼呼的来告状:〝老师,他抢我的手工纸.〞我听了有些生气,心想:都是中班的孩子了,不应该这样没有礼貌,更何况幼儿园一直很重视礼仪教育的.我和这位小女孩一起来到美工区来问个明白,原来这位小男孩的手工纸用完了,可是还想折.我明白后,没有批评他,而是笑着跟小男孩说:〝乖,你没有手工纸可以找老师要,或是和小朋友借,抢别人东西是不礼貌的,别人会很伤心的,你愿意看到小朋友伤心吗?〞他听了我的话低下了头,我看他好像意识到自己错了就问他:〝小朋友伤心了,我们怎么办呢?〞旁边的一个小朋友说:〝道歉,她就不生气了.〞他看看那个小女孩,走到她身边低着头说:〝对不起,我不应该抢你的手工纸〞,〝没关系,我给你一张吧!〞说完小女孩递给了他一张,他们又开心地折青蛙了.其实,孩子告状之后,最希望的就是得到老师的公平处理,并不是要老师一定要批评谁,我个人认为老师对孩子告状之后的处理是非常重要的,也许有的老师忙的时候对孩子的话不以为然,这样很容易伤害孩子的自尊心.我真心希望,作为一名幼儿园老师,要时刻正确引导孩子,给孩子一个良好的成长环境.。

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2020最新幼儿园中班教育随笔大全5篇
幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。

下面是小编给大家整理的2020最新幼儿园中班教育随笔大全.希望可以帮到大家！
中班教育随笔一
拍手律动是一个有趣的音乐游戏，深受小班幼儿的喜爱，因此，我常在一日生活的过渡环节和餐前安静时间组织孩子们玩这个游戏，然而有一天，这个游戏却受到了前所未有的冷遇。

那是在孩子们喝完酸奶后，我又兴致勃勃地带着孩子们做拍手律动，忽然见奇奇往桌上一趴，我以为他身体不适，马上询问她怎么了。

没想到奇奇嘟着嘴，摇摇头说：我不想那样做。

我一听愣住了，忙问她为什么。

奇奇说：每次都是跟你做，不好玩，我想自己做动作。

我也会!我也会!
原来如此!总以为大多的小班幼儿只会模仿，却忽视了一些年龄偏大的孩子和部分个性化的孩子，不料渴望创造的种子已在孩子心里萌发;总认为这个游戏有趣好玩，而一成不变的规则没能顺应孩子心理的变化，他们更喜欢新奇和挑战。

于是我笑着说：是吗?那就请你听着音乐编出自己漂亮的动作吧!奇奇兴奋地随着音乐一会学小鸡，一会学小猪，一会学小兔，真是各显神通，虽稚拙，却可爱，小脸上更透着一股专着和自豪。

接着我请小朋友和奇奇一起做，孩子们别提多带劲了。

遇上
有的孩子一时反应不过来，我就特意放慢琴声，让他有思考的余地;遇上灵巧的孩子，我又加快节奏，提高其灵敏程度就这样，拍手律动又重新获得了青睐。

孩子们总盼望着展示他们的创造成果，而我也认识到小孩子真的是很有力量的，他们并不是我们固定计划和思维模式中的那些孩子，他们每天都在成长。

我们要用欣赏的目光去关注孩子每一天的新变化，及时发现孩子们身上的优缺点，尊重和满足他们不断增长的独立要求，鼓励并指导他们获得个体意义上的进步和成功!
中班教育随笔二
户外活动开始了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球院子里热闹非凡，生机勃勃，到处都是孩子们的笑脸，开心的笑声，就连最内向的琪琪小朋友脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飞舞。

由于琪琪小朋友是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些忧郁，在团体中显得郁郁寡欢，所以户外活动时，她总是自我躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，很多的活动技巧也掌握不了。

我常用爱的眼光去看他，用温暖的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽阔的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等。

一天，孩子们告诉我：教师，琪琪会跳绳了!真让人惊叹啊!于是我高兴的抱起她：你太棒了，继续努力!琪琪的眼睛里放出了平时不多
见的兴奋之光，笑脸也生动起来。

我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从此以后，琪琪时不时不地展示跳绳的本领，很多花样技巧让她跳的很简便自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。

这件事，让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用，它能够帮忙孩子建立自信，构成自我肯定与自我欣赏的良好心态。

同时，让我意识到不管哪一个孩子，都需要爱，需要温暖，尤其是来到我们团体中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出援助之手，一切都会变得那么完美!
中班教育随笔三
王家琪昨日在放学回家的路上，脚后跟被自行车夹到里。

她妈妈再三叮嘱近段时间不要让他参加户外活动，为此，我对他格外照顾。

这天户外活动时，我照例带领孩子们到室外做体育游戏，陈梓萌跑过来说;老师，王家琪也来了。

我未加思索地对他说：家琪，你脚不好就不用了，坐在那花园边上看小朋友做游戏吧。

听了我的话，刚才还兴高采烈的他忽然脸色阴沉了下来，慢吞吞地转过身子，往花园那边走去
王家琪的瞬间变化让我猛然醒悟;离开群众，他并不快乐!我迅速改变了想法：家琪，回来!老师还要请你帮忙。

这天的游戏请你当红绿灯，好吗?我说。

王家琪爽快地答应了。

红绿灯是这个游戏运动量最小的一个主角，王家琪扮演得很投入，看得出他
很快乐。

我决定，次后无论做什么游戏，都要跟王家琪安排一个适宜的游戏主角，即使没有适宜的，也要为他创造一个适宜的主角。

很多时候，我们会忽视孩子的感受，在不经意剥夺孩子的快乐。

如果我这天忽略了王家琪的变化，就不可能了解王家琪的感受，王家琪也就不可能享受到群众游戏的快乐。

作为教师，我们必须要细致入微地观察孩子的变化，深刻体会孩子的感受，真正理解、尊重孩子，还他们快乐!
中班教育随笔四
这天一大早，在一声声的问候中迎来了我那些调皮可爱的孩子们。

随着问候声，雷婷钧来到我身边，给我两张折叠的纸，老师，这是我画的小房子，送给你和崔老师，每人一只。

我打开一看，是一只用铅笔描了一下的小房子，没有涂任何颜色。

我明白她是因为前一天王剑涛画了两张画送给我了，所以她也要送张画给我。

为了给她面子，我收下了并谢谢她，可她并不就此罢休，天真地问我：老师，你喜欢吗?喜欢啊，那我明天再给你画。

天哪，她还真以为她是个名画家了。

可我想了一下，还是说：好的，但是要是能涂上点颜色就会更漂亮，老师会更喜欢的。

恩，我会的!她一蹦一跳地去自己喜欢的区域里玩了，留下我在那里为难：怎样处理这画呢?扔了?不行!这会伤了她的心;贴出来?又没有任何颜色和美观可言。

我想，还是把她叫来，说：要不你此刻把这小房子涂上颜色吧?她爽快地答应了，拿着画走了。

事实上她画的画实在不咋样，我说喜欢是违心的话，但我想，孩子的付出孩子的爱就应得到肯定得到保护!孩子的心很脆弱，如果她的付出一向被泼冷水或视若无睹的话，深深地把自己包起来，会觉得做一个自私自利的人比较安全;但如果他要什么都能给他，他就会变成一个无底洞，怎样样也填不满。

孩子毕竟是孩子，很少有孩子能送出真正能让我们喜欢的需要的礼物，但是，我们作为教师，就算不喜欢也会装出喜欢的表情，只为了不给孩子的爱一个冰冻!
我把她的画贴在我的办公桌上了。

中班教育随笔五
我在带班时会经常抚摸孩子的头、翘翘大拇指、拥抱孩子，以此作为奖励孩子的方法，对他们的表现作出肯定的态度。

新学期开始，刚插班到我班的孩子情绪比较差，有的甚至又哭又闹，应对这样的场面，我看在眼里，疼在心上。

有一天，晗晗哭得很利害，妈妈送她来园，她不肯进班级的门，嚷着叫着说要回家，我在哄她安慰她的同时，把她抱起来，对她说：你看，老师抱着你，是不是也像妈妈一样?你不哭了，妈妈就早点接你回家的。

她抽泣着点点头，对了，只有表现个性好的孩子老师才会抱她的，不是每个小朋友都能得到老师的拥抱的。

想不到这么几句话对她的影响那么大。

第二天，晗晗妈妈对我说：晗晗回家跟我们说，老师也像妈妈，我明天去幼儿园不哭了。

所以这天她高兴地来幼儿园了，我
看到这样的情景，我觉得很开心。

由此可见，孩子都是很喜欢表扬的，我们老师应给孩子多些鼓励，那怕是一小小的拥抱，孩子也能体验出她得到了老师的关心和爱，都觉得很开心的。