(完整版)晒书城小学英语课外阅读实施方案
小学英语阅读实施方案
小学英语阅读实施方案一、引言。
英语阅读是学生学习英语的重要组成部分，对于培养学生的语感、语感和语言表达能力具有重要意义。
因此，制定一份科学的小学英语阅读实施方案对于提高学生的英语阅读能力具有重要的指导意义。
二、目标。
1. 培养学生的英语阅读兴趣，提高阅读积极性；2. 培养学生的英语阅读能力，提高阅读理解能力；3. 培养学生的英语表达能力，提高语言表达水平。
三、实施方案。
1. 创设良好的阅读环境。
为了培养学生的英语阅读兴趣，学校应该创设良好的阅读环境，如搭建英语角、设置阅读角等，让学生在轻松愉快的氛围中进行英语阅读。
2. 丰富多样的阅读材料。
学校应该提供丰富多样的英语阅读材料，如图书、报纸、杂志、网络文章等，满足学生不同层次、不同兴趣的阅读需求，激发学生的阅读兴趣。
3. 阅读指导。
教师应该根据学生的实际情况，进行针对性的阅读指导，引导学生掌握阅读方法、技巧，提高阅读理解能力。
4. 阅读评价。
学校应该建立科学合理的阅读评价机制，对学生的阅读情况进行定期评估，及时发现问题，采取有效措施加以解决。
5. 课外拓展。
学校可以组织各种形式的英语阅读活动，如朗读比赛、读书分享会等，拓展学生的英语阅读空间，提高学生的英语阅读能力。
四、实施效果。
通过以上实施方案的落实，学校将会取得以下效果：1. 学生的英语阅读兴趣得到提高，阅读积极性明显增强；2. 学生的英语阅读能力得到提高，阅读理解能力明显提升；3. 学生的英语表达能力得到提高，语言表达水平明显提高。
五、结语。
制定一份科学的小学英语阅读实施方案对于提高学生的英语阅读能力具有重要的指导意义。
学校应该根据学生的实际情况，科学制定并认真落实英语阅读实施方案，不断提高学生的英语阅读能力，为学生的英语学习打下坚实的基础。
小学英语阅读实践活动方案
小学英语阅读实践活动方案Title: Primary School English Reading Practice Activity PlanIntroduction:Reading is an essential skill that children need to develop at a young age. It not only helps improve their language proficiency but also enhances their cognitive abilities. With the increasing importance of English as a global language, it is crucial for primary school students to have opportunities to practice reading in English. This activity plan aims to provide a structured and engaging way for students to improve their reading skills.Activity Plan:1. Reading Buddies Program:Pair up students in the same class or different classes to form reading buddies. Older students can help younger students with their reading skills, while younger students can learn from their older peers. This program not only improves reading skills but also fosters a sense of community and collaboration among students.2. Reading Challenge:Organize a reading challenge where students are encouraged to read a certain number of books within a specified timeframe. Set up a reward system to incentivize participation and completion of the challenge. This can motivate students to read more and develop a love for reading.3. Reading Corner:Set up a dedicated reading corner in the classroom or library where students can read quietly. Decorate the reading corner with books, comfortable seating, and reading materials. Encourage students to spend time in the reading corner during free periods or after school.4. Book Clubs:Start book clubs for students who are interested in reading and discussing books together. Choose books that areage-appropriate and cater to the interests of the students. Encourage students to share their thoughts and opinions on the books they read in a structured and respectful manner.5. Reading Aloud:Encourage students to practice reading aloud in front of their classmates or teachers. This can help improve their pronunciation, fluency, and confidence in speaking English.Provide opportunities for students to read aloud from different genres of books to enhance their reading skills.6. Guest Authors:Invite authors or storytellers to visit the school and read their books to the students. This can inspire students to explore new genres of literature and develop a love for reading. OrganizeQ&A sessions with the authors to allow students to ask questions and learn more about the writing process.Conclusion:By implementing these activities, primary school students can improve their English reading skills in a fun and interactive way. Reading should be encouraged as a lifelong habit that can enrich students' lives and broaden their horizons. Teachers and parents play a crucial role in supporting and promoting reading among students to help them succeed academically and personally. Let's create a culture of reading in primary schools and nurture a generation of lifelong readers.。
小学英语课外阅读的实践策略
小学英语课外阅读的实践策略随着小学语文教科书的更新换代，越来越多的故事和文章被剔除或删减，给孩子们的阅读提供了很大的困难。
因此，课外阅读的重要性不断凸显。
然而，许多家长和老师会发现，孩子们并不太喜欢读书，或者不知道该如何选择课外阅读材料。
如何让孩子们爱上阅读，享受阅读，成为一个读书的好孩子呢？下面就分享几个实践策略。
一、了解孩子的兴趣首先，要了解孩子的兴趣爱好、性格特点和阅读水平，选择合适的读物。
比如，如果孩子喜欢科幻或者动画片，可以选择一些科幻或者动画改编的书籍，比如“一只兔子的自白”、“科学小飞侠”，逐渐领悟到知识和人生。
二、拓展阅读材料引导孩子多读在阅读材料的选择上，不要让孩子固守原有阅读范围，也要引导孩子尝试新的阅读材料，拓展阅读视野。
可以是兴趣爱好之外的读物，比如名人传记，历史小说，经典诗歌等。
这会让孩子知道世界还有很多他们不曾了解的内容，增加他们的阅读兴趣，也可以成为引导孩子进行跨学科学习，促进创造性思维的一个渠道。
三、创建读书氛围除了引导孩子多读书外，我们还应该通过其他方式提高孩子的阅读积极性。
可以在孩子的房间里建立一个小书架或放置读书角，让孩子们更简便地拿书、阅读、交流。
为孩子准备好一些阅读文件，比如书签、笔记本、读书笔等。
四、与孩子一起朗读和谈论孩子阅读是一项寂静的活动。
然而，邀请孩子调整自己的节奏，与父母一起大声朗读，会让他们更加享受阅读过程。
此外，与孩子一起谈论阅读内容，了解孩子通过阅读学到的知识、如何将它们运用到自己的日常生活中，都是很有意义的事情。
这有助于加深孩子们的理解，让他们更加深入地学习到自己所读的书。
五、以示范和激励为主导最后，家长要以好的示范和激励为主导，慢慢引导孩子形成爱阅读的习惯。
可以在孩子的视线范围内放置一些自己喜欢的书籍，展示阅读已成为日常生活中的一个重要组成部分。
激励孩子者读完一本书后可以想点奖励，这样会让他们不断的想去读更多的书籍，从而不断培养孩子的阅读兴趣。
英语课外阅读方案
英语课外阅读方案为了确保事情或工作得以顺利进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案具有可操作性和可行性的特点。
你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是店铺收集整理的英语课外阅读方案，希望对大家有所帮助。
英语课外阅读方案1一、指导思想小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。
阅读教学在外语教学中起着十分重要的作用，它可以帮助学生得到乐趣，获取信息，培养学生的英语阅读理解能力，使学生养成良好的英语阅读习惯，具有正确的阅读技巧，拥有主动学习的能力和合作的精神，为终身学习打下基础。
阅读是巩固和扩大词汇量的好方法。
然而现行的小学英语并无明确的英语阅读教学目标和配套的阅读教材，因此在小学阶段开设英语阅读课具有重要的现实意义，也是时代发展的必然趋势，二、总体目标面向全体学生，注重素质教育。
关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
.引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养语感。
培养学生良好的阅读习惯。
增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。
使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养。
三、阅读目的1.扩大学生的词汇量。
通过阅读，让学生掌握更多的词汇，进一步提高英语的阅读水平和范围，让他们的生活不再仅限于课堂上，让他们体验到学习英语的快乐。
2.积极营造书香校园，激发学生英语阅读的兴趣，培养学生良好的英语阅读习惯，拓宽学生的英语视野，全面提高学生的综合英语素养。
3.介绍英美文化背景，帮助学生理解不同文化背景下的习惯用语并增加学习兴趣，拓宽眼界，增长知识。
4．通过英语课外阅读，丰富英语涵养，提升英语能力，挖掘英语潜力，借助多种形式的英语课外活动，全面展示学生的英语阅读成果，建立自信、激发动力，为学生的可持续发展奠定厚实的基础。
四、阅读对象：五年级学生1 . 注重单词词组的积累，让学生自备一本专用记录本，记下所学的单词，词组或小语法等，以便经常翻阅，复习，防止遗忘。
小学英语课外阅读计划
小学英语课外阅读计划宣章屯镇实验小学滕飞古语云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。
”扩大小学生英语阅读量不仅能够增长知识，扩展视野，而且能帮助我们熟练掌握一门语言，更好的辅助学习，完成学习任务。
小学生进行英语课外阅读对于学习英语以及自身成长以及知识的积累都有极为重要的意义。
因此我们应重视小学生英语阅读的选材和阅读的指导。
一、指导思想小学生英语阅读能力是英语教学目的之一，是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法，又是落实英语交际功能的主要途径。
对于小学英语教学来说，首先要培养的是学生的听、说能力，当学生有了一定的听、说基础之后，就需要不失时机地加强阅读教学。
因为英语学习需要不断地复现，需要大量的输入来强化听、说的语言材料并加以拓展。
简单机械的复现和输入会使学生失去学习的兴趣，只有将所学的知识放到新的情景中，放到新的阅读活动中才能吸引学生，使学生保持持久的学习兴趣。
通过英语课外阅读，不断丰富学生的阅历，开拓学生的文化视野，体验学习英语的乐趣，树立学好英语的自信心，实现学习英语的真正意义和价值，为未来的学习奠定坚实的基础。
二、目标要求1、三年级的学生通过教师的系统指导，激起学生对英语阅读的期待及兴趣，初步领悟英语阅读的方法，并通过已掌握的方法以及词汇量，在帮助下基本读懂有配图的小故事。
2、四年级的学生通过教师系统的阅读指导，对英语阅读有一定的兴趣，基本能够掌握正确有效的英语阅读方法，能够独立读懂有配图的小故事或情景对话。
并通过课外阅读积累一定的词汇量，辅助英语学习。
3、五年级的学生根据个人积累的阅读经验深刻体会教师点拨的英语阅读方法，深刻领会并掌握英语阅读的正确方法，对英语阅读具有浓厚的兴趣。
能够借助工具书读懂一些语法简单的故事或是篇幅较小的小说。
能够通过课外阅读，体会不同文化背景下的习惯用语并增加学习兴趣，拓宽眼界，增长知识。
三、工作措施（一）精心选择课外阅读内容《英语课程标准》要求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。
小学英语阅读活动方案
小学英语阅读活动方案1. 引言英语阅读对于小学生的语言学习非常重要。
通过阅读，学生不仅可以提高他们的英语词汇量，也能够增强他们的阅读理解能力。
因此，为了促进小学生英语阅读的兴趣和能力，设计一个富有趣味性和教育性的英语阅读活动方案非常重要。
2. 目标本方案的目标是帮助小学生建立起对英语阅读的兴趣，并提高他们的阅读能力和理解能力。
通过各种有趣的阅读材料、互动活动和评估方式，激发学生的学习动力，使他们愿意主动参与到英语阅读中来。
3. 方案内容3.1 阅读材料选择选择适合小学生的英文绘本和简单故事作为阅读材料。
这些材料应该具有趣味性和教育性，以吸引学生的注意力，并帮助他们提高英语词汇量和理解能力。
3.2 阅读课堂活动•角色扮演：选取故事中的角色，鼓励学生表演故事情节。
这样可以提高学生的口语表达能力，并帮助他们更好地理解故事的内容。
•小组讨论：分成小组，让学生就阅读材料中的问题展开讨论。
这样可以培养学生的合作精神，并提高他们的思考能力和表达能力。
•朗读比赛：组织朗读比赛，让学生展示他们流利朗读和准确发音的能力。
这可以帮助学生提高阅读的准确性和流利度。
•阅读日志：要求学生在每次阅读活动后写下他们的阅读感受和理解。
这样可以帮助学生回顾和总结所读内容，提高他们的阅读理解能力。
3.3 阅读家庭作业鼓励学生每天在家读英文绘本或简单故事，并写下他们的阅读感受。
这可以帮助学生建立起对英语阅读的习惯，并加深他们对英语的理解和运用能力。
4. 实施步骤1.教师准备好适合小学生的英文绘本和简单故事作为阅读材料。
2.在每周的英语课堂上，安排一些阅读活动，如角色扮演、小组讨论、朗读比赛等。
3.鼓励学生在每次阅读活动后记录阅读日志。
4.每天给学生布置一篇英语阅读家庭作业，并要求他们完成并写下阅读感受。
5. 评估方式为了了解学生的阅读进步，可采用以下评估方式： - 口头表达：观察学生在角色扮演和小组讨论中的表现，评估他们的口语表达能力和理解能力。
(完整版)晒书城小学英语课外阅读实施方案
晒书城小学英语课外阅读活动实施方案一、指导思想为全面贯彻党的十八大精神，落实《义务教育英语课程标准》和《普通高中英语课程标准》要求, 强化对学生英语课外阅读的指导，帮助学生养成良好的阅读习惯；提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力；让学生从阅读中汲取知识、学会学习、提高人文素养，进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。
具体目标二、1. 激发学生阅读的兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2. 帮助学生掌握精读、略读等阅读方法。
3. 扩展学生阅读面，增加阅读量，使学生多读书，读好书。
4. 培养学生写摘记和读书心得的良好阅读习惯。
5. 引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养英语语感。
6. 增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。
基本要求三、（一）精选英语课外阅读内容学校将结合实际，根据本校学生的阅读个性和阅读水平，科学论证，精选和推荐健康向上、质量较高、对学习有益的英文读物。
主要以简易儿童读物、英语画册等为主。
除推荐的读物外，学生还可自主选择其他能满足学习需要的读物。
任何教师不得强迫学生购买某种读物。
．（二）加强英语课外阅读指导学校将制订本校英语课外阅读实施方案与活动计划，成立英语课外阅读兴趣小组，建立相应的、完善的检查评比机制，定期开设英语阅读指导课，对学生进行阅读习惯、阅读策略与技巧、读物选择等方面的指导，培养学生良好的英语课外阅读习惯。
要鼓励学生通过到图书馆、阅览室借阅英语图书、或与同学交换英语课外读物等形式，充分利用课外时间开展英语阅读活动。
各学校要科学设计，通过组织撰写读书笔记、办英语手抄报、交流读后感、开展英语演讲、表演英语短剧等活动，丰富阅读活动的内容，激发学生读英语、学英语、用英语的积极性，切实提高活动效益。
（三）确保英语课外阅读量1、要落实国家英语课程标准对学生英语课外阅读量要求，小学高年级学生每学期不少于3000词。
小学英语阅读工程实施方案
小学英语阅读工程实施方案1. Introduction1.1 BackgroundEnglish reading is an essential skill for students in elementary school. It helps them understand and communicate in English, broadens their knowledge, and improves their academic performance. However, many students struggle with reading comprehension and vocabulary acquisition. As a result, it is important to implement an English reading engineering plan to improve students’ reading abilities and overall academic success.1.2 ObjectivesThe main objectives of the English reading engineering plan are:- To improve students’ reading comprehension and vocabulary acquisition- To foster a love for reading and a habit of reading regularly- To enhance students’ critical thinking and analytical skills through readi ng- To promote the use of English language in daily life2. Implementation Plan2.1 Curriculum DesignThe first step in implementing the English reading engineering plan is to design a comprehensive curriculum that emphasizes reading comprehension, vocabulary building, and critical thinking skills. The curriculum will include a variety of reading materials such as storybooks, informational texts, poems, and articles. It will also incorporate activities that encourage students to think critically, ask questions, and make connections between the reading material and their own experiences.2.2 Reading ProgramsTo encourage a love for reading, the school will implement various reading programs such as a reading challenge, reading buddies, and storytelling sessions. The reading challenge will involve setting reading goals for students and rewarding them for reaching those goals. The reading buddies program will pair older and younger students to read together and discuss the reading material. Storytelling sessions will be organized to engage students in listening and speaking in English.2.3 Library ResourcesThe school will invest in a variety of English reading materials for its library, including books, magazines, and digital resources. The library will be a welcoming and inviting spacefor students to explore and discover new reading materials. Additionally, the school will organize regular library visits and book fairs to expose students to a wide range of reading materials.2.4 Reading AssessmentTo monitor s tudents’ progress in reading, the school will conduct regular reading assessments. These assessments will include reading comprehension tests, vocabulary quizzes, and oral reading fluency assessments. The results of these assessments will be used to identify students who need additional support in reading and to tailor instruction to meet their individual needs.2.5 Professional DevelopmentThe school will provide professional development opportunities for teachers to enhance their knowledge and skills in teaching English reading. Teachers will receive training on effective reading strategies, using literacy resources, and implementing reading activities in the classroom. Additionally, teachers will have the opportunity to collaborate and share best practices in English reading instruction.3. Implementation TimelineThe English reading engineering plan will be implemented over the course of one academic year, with ongoing monitoring and adjustments as needed. The timeline for implementation is as follows:- Month 1-2: Curriculum Design- Month 3-4: Reading Programs- Month 5-6: Library Resources- Month 7-8: Reading Assessment- Month 9-10: Professional Development4. Budget and ResourcesThe school will allocate a budget for purchasing reading materials, organizing reading programs, and providing professional development opportunities for teachers. In addition, the school will seek partnerships with community organizations and volunteers to support the implementation of the English reading engineering plan.5. Monitoring and EvaluationA systematic process of monitoring and evaluation will be implemented to assess the effectiveness of the English reading engineering plan. This will involve collecting data on students’ reading comprehension, vocabulary acqui sition, and reading habits. Additionally,feedback from teachers, parents, and students will be gathered to make ongoing improvements to the plan.6. ConclusionImplementing an English reading engineering plan in an elementary school is essential for impro ving students’ reading abilities and fostering a love for reading. Through a well-designed curriculum, engaging reading programs, and a supportive environment, students can develop the skills and habits needed to excel in English reading. With ongoing monitoring and evaluation, the school can identify areas for improvement and make adjustments to ensure the success of the plan.Overall, the English reading engineering plan is a valuable investment in the academic success of students and the promotion of English language in elementary education. By providing the necessary resources, support, and opportunities, the school can empower students to become confident and proficient readers in English.。
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晒书城小学英语课外阅读活动实施方案
一、指导思想
为全面贯彻党的十八大精神，落实《义务教育英语课程标准》和《普通高中英语课程标准》要求, 强化对学生英语课外阅读的指导，帮助学生养成良好的阅读习惯；提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力；让学生从阅读中汲取知识、学会学习、提高人文素养，进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。
二、具体目标
1. 激发学生阅读的兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2. 帮助学生掌握精读、略读等阅读方法。
3. 扩展学生阅读面，增加阅读量，使学生多读书，读好书。
4. 培养学生写摘记和读书心得的良好阅读习惯。
5. 引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养英语语感。
6. 增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。
三、基本要求
（一）精选英语课外阅读内容
学校将结合实际，根据本校学生的阅读个性和阅读水平，科学论证，精选和推荐健康向上、质量较高、对学习有益的英文读物。
主要以简易儿童读物、英语画册等为主。
除推荐的读物外，学生还可自主选择其他能满足学习需要的读物。
任何教师不得强迫学生购买某种读物。
（二）加强英语课外阅读指导
学校将制订本校英语课外阅读实施方案与活动计划，成立英语课外阅读兴趣小组，建立相应的、完善的检查评比机制，定期开设英语阅读指导课，对学生进行阅读习惯、阅读策略与技巧、读物选择等方面的指导，培养学生良好的英语课外阅读习惯。
要鼓励学生通过到图书馆、阅览室借阅英语图书、或与同学交换英语课外读物等形式，充分利用课外时间开展英语阅读活动。
各学校要科学设计，通过组织撰写读书笔记、办英语手抄报、交流读后感、开展英语演讲、表演英语短剧等活动，丰富阅读活动的内容，激发学生读英语、学英语、用英语的积极性，切实提高活动效益。
（三）确保英语课外阅读量
1、要落实国家英语课程标准对学生英语课外阅读量要求，小学高年级学生每学期不少于3000词。
2、积极营造书香校园，激发学生英语课外阅读的兴趣，培养学生良好的英语阅读习惯，拓宽学生的英语视野，全面提高学生的综合英语素养。
四、阅读对象：三到六年级的学生。
1 . 注重单词词组的积累，让学生自备一本专用记录本，记下所学的单词，词组等，以便经常翻阅，复习，防止遗忘。
2. 在各个班级制定英语角，鼓励学生动手制作英语小报。
五、具体目标
一级(三、四年级)：
1．在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
2．能交流简单的个人信息，表达简单的情感。
二级（五、六年级）：
1．能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。
2．能正确朗读所学故事或短文。
六、方法指导
1、首先，提供语言感受，重视输入。
对于首先呈现的故事素材，教学中要给学生尽可能多地提供感受语言的机会。
教学中可以通过教材上的Story time，根据故事内容制作的动态课件，教师声情并茂的表演和体态语言等多种输入方式，使得学生运用多种感官，如用眼、用耳、用脑等来感受故事的情景和内容。
与此同时学生会积极地接收各种信息、发现事实、发现问题，如生疏的词语，进而逐步形成通过整体接受事实、领会故事概要的能力；根据感受到的相关信息猜测、推测生疏词语和解决问题的能力；逐步养成认真观察、仔细聆听、积极思索发现等积极学习的态度和良好的语言学习习惯。
2、其次，要紧扣故事素材，强调理解。
理解过程采取由表及里、从易到难的方式，要有层次性。
例如：可以先引导学生看故事的插图和故事的标题，要求他们能预测故事的大意；再让学生看图听录音或教师表演，要求他们能弄清故事中的人物以及人物之间的关系；再让学生边看边分节听故事的录音，要求他们能选择判断哪幅图表现这段录音的情节；最后组织学生看图整体听故事录音，要求他们能回答有关理解性问题等等。
分层次理解故事的方式或活动力求多样，另外对学生的表现要及时评价，这样有助于树立他们学习的成就感和自信心。
除此之外，还要注意在故事教学中导入语言知识，促进学生的理解。
故事中肯定会有些新的词语和句型结构，要根据实际把握时机在恰当层次的理解活动中采用直接式或间接式，集中方式或分散方式，甚至以直接翻译的方式自然巧妙地导入。
但是在教学时要讲究分寸，在理解过程中这些语言现象导入的主要目的是帮助和促进学生对故事更准确全面的理解，绝不可为单纯去教词汇句型而造成对故事理解活动的干扰或终止。
当然可以有意识地采取板书、出示卡片等方式强调新的词语和结构，以引起学生的注意。
对于这些目标语言点的进一步学习和操练，可以在后面有所设计和安排。
学生在故事理解过程中
对这些新语言现象的初步感受，又能为他们进一步学习、操练、掌握和运用这些词汇和句型结构作好铺垫。
3、最后，还要注重模仿表演，强化体验。
根据小学生的特点，在英语学习中，还是应该注重模仿。
所谓模仿并不是机械地跟读。
学生的模仿活动一定是在理解故事的内容和情节之后。
没有理解的跟读活动是毫无意义的。
模仿活动的主要目的是让学生能用准确的语音语调和情感说英语。
要尽可能多地让学生跟着录音机进行模仿。
表演是让学生扮演故事中的角色，通过group work等合作学习的方式进行语言表达的初步体验。
心理学认为，带有情感、伴随动作表演故事有助于学生语言的内化，进而能促进语言运用能力的提高，这一点在高年级的英语教学实践中获得了很好的印证。
当然，对于程度好的学生还可尝试让他们创造性地对故事进行改编并表演，以第三者的身份用陈述的方式介绍故事的内容等等，逐步培养他们高层次的语言表达和运用能力。
七、工作措施
1、成立以校长为组长，英语教研组长为副组长，全体英语老师为成员的英
语课外阅读活动小组。
2．成立英语课外阅读指导小组。
学校以英语教研组或备课组为单位，成立英语课外阅读指导小组，对相关阅读教学等问题进行专题研究。
要做到要求学生阅读的书籍老师必须先以身作则，自身也要不仅对“必读书”要熟悉，还要拓展阅读面，多读书，好读书。
3、开设课外阅读指导课。
学校根据本学段课程标准和学校实际，合理安排课外阅读内容，定期开设英语课外阅读指导课，加强对学生课外阅读的指导和检查。
指导每位学生每周安排固定的英语课外阅读
时间。
同时，注意安排好双休日和寒暑假的阅读内容。
帮助学生制订课外读书计划，指导课外读书方法，组织学生开展形式多样的阅读交流活动，对不喜欢读书的学生，要特别关注，经常引导、鼓励、熏陶、点拨。
4、创设阅读氛围
建立班级英语角及其它学习阵地。
可以向学生征集英语方面的课外书籍，让学生将书带到教室，方便学生进行课外阅读。
充分利用教室内外的橱窗、黑板报、手抄报等阵地展示经典佳句，展示学生的阅读成果，营造诵读的氛围。
5、保证阅读时间和阅读量
学生每周阅读英语课外书籍不少于一小时，阅读方式以学生自主阅读与教师适当辅读相结合的方式，每周至少要有一次辅读。
小学高年级学生每学期不少于5000词。
6、开展课外阅读专项活动
（1）利用英语课的free talk 时间，让学生介绍自己的阅读故事，定期进行阅读推荐会。
（2）开展课外阅读手抄报比赛、连环画比赛、讲故事、演短剧、阅读竞赛等多种活动。
（3）定期评出“故事大王”、“阅读之星”，并且给予少量的物质奖励，如课外阅读材料。
7、考核评价
为推动英语课外阅读的深入开展，保证活动的质量和效果，学校将定期或不定期对三----六年级各班进行英语课外阅读活动情况的检查，以促进我市中小学生英语课外阅读活动的健康发展。
桃园镇晒书城小学
2013、10。