高三生物第一轮复习测试题 必修二 生物的变异与进化(附答案)
高三生物一轮复习第8章生物的变异与进化(含解析)(必修2)
第八章生物的变异与进化[ 学考知识全揽]十一、生物变异的根源1．基因重组错误 !与基因重组相关的两个易混易错点(1)染色体片段互换不必定是基因重组。
假如染色体片段互换发生在同源染色体之间叫基因重组；假如发生在非同源染色体之间叫易位，属于染色体构造变异。
(2)精卵结归并无发生基因重组。
来自父方、母方的染色体为同源染色体，每一对同源染色体上都有控制同样性状的基因。
2．基因突变理解基因突变的四个易错点(1)诱变要素能够提升突变频次，但不可以决定基因突变的方向。
(2)基因突变是 DNA分子水平上基因内部碱基对种类和数量的改变，基因的数量和地点并未改变。
(3)基因突变必定会致使基因构造的改变，但却不必定惹起生物性状的改变。
(4)基因突变的利害性取决于生物生计的环境条件。
比如，昆虫突变产生的残翅性状，若在陆地上则为不利变异，而在多风的岛屿上则为有益变异。
学习笔录 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. 染色体畸变1染色体构造变异主要包含以下四种种类：ⅰ . ①：染色体的某一片段丢掉ⅱ . ②：染色体增添了某一同样片段ⅲ . ③：染色体的某一片段颠倒了180度ⅳ . ④：染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上2染色体数量变异：包含⑤和⑥3 单倍体、二倍体和多倍体ⅰ. 染色体组：一般将二倍体生物的一个配子中的所有染色体称为染色体组ⅱ . 由⑦发育成的个体叫单倍体ⅲ . 由⑧发育成的个体，体细胞中含几个染色体组就叫几倍体，如含两个染色体组就叫二倍体，含三个染色体组就叫三倍体，依此类推。
高考生物一轮复习专题训练：生物的变异、育种和进化(含详细答案解析)
高考生物一轮复习：生物的变异、育种和进化一、选择题（共25小题，每题2分，共50分，在每小题的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的）1．下列关于染色体组的叙述不正确的是（）A．一个染色体组各染色体大小、形状各不相同B．雄果蝇一个染色体组由三条不同的常染色体和X、Y染色体组成C．一个染色体组该物种生长发育所需要的全部遗传信息D．染色体组成倍增加或减少导致的变异都属于可遗传变异【答案】B【解析】染色体组是一组非同源染色体，即在一个染色体组中不存在同源染色体，因而一个染色体组中染色体的形态、大小各不相同，A正确；雄果蝇的染色体组成是3对常染色体+X+Y 染色体，故雄果蝇一个染色体组由3条不同的常染色体+X或3条不同的常染色体+Y染色体组成，B错误；据染色体组的定义可知，一个染色体组该物种生长发育所需要的全部遗传信息，C正确；染色体组成倍增加或减少为染色体数目变异，属于可遗传变异，D正确。
2．下列关于生物变异的叙述，正确的是（）A．肺炎双球菌R型转化为S型的实质是基因突变B．基因突变、基因重组和染色体变异为生物进化提供原材料C．基因突变一般不会改变基因的数量，而染色体结构变异都会有基因数量的变化D．基因重组包括非同源染色体上的非等位基因自由组合和非同源染色体的非姐妹染色单体间的交叉互换【答案】B【解析】肺炎双球菌R型转化为S型的实质是基因重组，A错误；基因突变、基因重组和染色体变异为可遗传变异，可为生物进化提供原材料，B正确；基因突变一般会改变基因的种类，但不会改变基因的数量，染色体结构变异包括染色体片段的缺失、重复、易位和倒位，缺失和重复能导致染色体上基因的数目变化，易位和倒位会导致基因在染色体上的排列顺序发生改变，C 错误；基因重组包括非同源染色体上的非等位基因自由组合、同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换以及肺炎双球菌的转化和基因工程等，D错误。
3．下列关于变异的叙述，正确的是（）A．不同配子的随机结合现象属于基因重组B．基因中碱基序列的改变不一定会导致生物性状的改变C．同源染色体的非姐妹染色单体之间发生染色体片段交换属于染色体变异D．一种生物的基因片段拼接到另一种生物的DNA上属于染色体结构变异【答案】B【解析】不同配子的随机结合现象属于受精作用，基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合，A错误；由于密码子具有简并性（多个密码子可以编码同一种氨基酸），基因中碱基序列的改变不一定会导致蛋白质结构的改变，所以生物的性状也不一定改变，B正确；同源染色体的非姐妹染色单体之间发生染色体片段交换属于基因重组，C错误；一种生物的基因片段拼接到另一种生物的DNA上属于基因重组，D错误。
2024届高考生物一轮复习第六单元《变异、育种与进化》测试卷(含答案)
2024届高考生物一轮复习第六单元《变异、育种与进化》测试卷（含答案）1.下列关于基因突变的叙述中，错误的是( )A.基因突变是指DNA分子中发生碱基的替换、增添或缺失而引起的基因碱基序列的改变B.DNA中脱氧核苷酸种类、数量和排列顺序的改变可能导致基因突变C.外界条件或生物内部因素可使DNA复制发生差错而导致基因突变D.无论是低等生物还是高等生物都能发生基因突变，且基因突变只定向形成新的等位基因2.基因突变按发生部位可分为体细胞的基因突变a和生殖细胞的基因突变b两种。
则( )A.a、b均发生于有丝分裂的间期B.a主要发生于有丝分裂的间期，b主要发生于减数分裂Ⅰ前的间期C.a、b均发生于减数分裂Ⅰ前的间期D.a发生于有丝分裂间期，b发生于减数分裂Ⅱ前的间期3.用X射线照射萌发的番茄种子后，某种子发生了基因突变且出现了一个新性状。
下列有关分析错误的是( )A.在基因突变形成后，突变基因的结构发生了改变B.X射线照射会提高番茄种子基因突变的频率C.发生基因突变的DNA分子中，嘌呤与嘧啶的比例发生了改变D.该植株自交后代出现性状分离，说明该突变可能是显性突变4.亚硝酸是化学诱变剂，具有氧化脱氨作用，它能使DNA中胞嘧啶(C)脱去氨基变成尿嘧啶(U)，其过程如图所示。
下列说法错误的是( )A.亚硝酸引起基因碱基序列的改变具有随机性和低频性B.突变后的基因复制3次，后代中有1/8的DNA是错误的C.突变后的基因可能不会导致新性状的出现D.基因突变一般不会造成基因在染色体上的位置发生改变5.已知某DNA片段上有基因A、无效片段和基因B，其分布如图所示，现将某外来DNA片段（m）插入位点a或b，下列关于变异类型的说法正确的是( )A.若m只含几个碱基对且插入位点a，则发生了基因突变B.若m只含几个碱基对且插入位点b，则发生了染色体变异C.若m为有效片段且插入位点a，则发生了基因重组D.若m为有效片段且插入位点b，则基因m也无法表达6.下列关于高等动植物体内基因重组的叙述中，错误的是( )A.基因重组发生在减数分裂过程中B.同胞兄妹之间遗传上的差异主要是基因重组造成的C.基因型为Aa的个体自交，因为基因重组而出现基因型为AA、Aa、aa的后代D.同源染色体的非姐妹杂色单体之间发生的交叉互换属于基因重组7.如图为二倍体生物处于不同分裂时期的两种细胞，下列叙述错误的是( )A. 图甲可能发生了基因突变或基因重组B. 图乙可能发生了基因突变或基因重组C. 如果亲代基因型为AA或aa，则引起姐妹染色单体上A与a不同的原因是基因突变D. 如果亲代基因型为Aa，则引起姐妹染色单体上A与a不同的原因是基因突变或交叉互换8.关于基因突变和染色体结构变异的叙述，正确的是( )A.基因突变都会导致染色体结构变异B.果蝇白眼性状的出现是基因突变的结果，果蝇棒状眼（染色体中增加某一片段）性状的形成是染色体结构变异的结果C.基因突变与染色体结构变异都导致个体表型改变D.基因突变与染色体结构变异通常都用光学显微镜观察9.倒位的两条染色体在减数分裂过程中也可能发生非姐妹染色单体间的交换。
2025版高考生物一轮总复习素养提升必修2生物的变异育种与进化第3讲生物的进化(含答案)
高考生物一轮总复习素养提升：第3讲生物的进化构|建|网|络|情境试题规范作答|阅读下列材料，回答下列问题：收割理论(1)大自然中，猎物可通过快速奔跑来逃脱被捕食，而捕食者则通过更快速地奔跑来获得捕食猎物的机会，猎物和捕食者的每一点进步都会促进对方发生改变①，这种现象在生态学上称为协同进化。
(2)根据生态学家斯坦利的“收割理论”，食性广捕食者的存在有利于增加物种多样性②，在这个过程中，捕食者使物种多样性增加的方式是捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或多种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的生存提供机会。
【解题策略】真|题|再|现1．(2023·海南卷)某学者按选择结果将自然选择分为三种类型，即稳定选择、定向选择和分裂选择，如图。
横坐标是按一定顺序排布的种群个体表型特征，纵坐标是表型频率，阴影区是环境压力作用的区域。
下列有关叙述错误的是( A )A．三种类型的选择对种群基因频率变化的影响是随机的B．稳定选择有利于表型频率高的个体C．定向选择的结果是使种群表型均值发生偏移D．分裂选择对表型频率高的个体不利，使其表型频率降低解析：三种类型的选择都是自然选择，自然选择对种群基因频率的影响是固定的，都使种群基因频率发生定向的改变，A错误；根据图示信息，稳定选择淘汰了表型频率低的个体，有利于表型频率高的个体，B正确；根据图示信息，定向选择是在一个方向上改变了种群某些表型特征的频率曲线，使个体偏离平均值，C正确；分裂选择淘汰了表型频率高的个体，使其频率下降，D正确。
故选A。
2．(2023·湖北卷)某二倍体动物种群有100个个体，其常染色体上某基因有A1、A2、A3三个等位基因。
对这些个体的基因A1、A2、A3进行PCR扩增，凝胶电泳及统计结果如图所示。
该种群中A3的基因频率是( B )A．52% B．27%C．26% D．2%解析：分析电泳图，含A3基因的个体有2个A3A3,15个A1A3,35个A2A3，所以A3的基因频率是：(2×2＋15＋35)÷(100×2)×100%＝27%，B正确。
2024年高考生物一轮复习重难点训练(新教材)：专题09 生物的变异、进化与育种(解析版)
专题9生物的变异、进化与育种一、单选题1．（2023·湖南岳阳·统考模拟预测）下图表示人体内原癌基因转化为癌基因的三种途径。
下列有关说法错误的是（）A ．人的卵细胞和精子中存在原癌基因和抑癌基因B ．途径一中可能发生了碱基对的增添，缺失或替换C ．途径二中基因种类未变化，没改变人的遗传物质D ．途径三说明基因位置的改变会影响基因的表达【答案】C题型解读该专题在高考中考查时常以选择题为主，题目具有一大特点：题干较长，信息量较大，且常与社会生活紧密相连。
因为需要学生具有一定的逻辑推理和提取信息的能力，并能帮助学生建立一定的社会责任感。
考向分析围绕基因突变、基因重组、染色体变异与相应的育种方式。
考查育种时可以从解决育种问题、选择适宜的育种技术等方面进行。
答题技巧作答本专题时，需要明确区分三种变异方式的不同，各种育种方案的优缺点，从而可在不同的育种要求下选择合适的方法。
【详解】A、人的卵细胞和精子中存在原癌基因和抑癌基因，原癌基因负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程，抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖，A正确；B、途径一发生的变异为基因突变，可能发生了碱基对的增添、缺失或替换，B 正确；C、途径二中，基因多拷贝后，基因数量增多，改变了人的遗传物质，C错误；D、途径三基因移到新的位置，而过量表达，从而导致癌变，说明基因位置的改变会影响基因的表达，D正确。
2．（2023·江苏连云港·统考模拟预测）在人类的进化历程中，一种关键蛋白TKTL1仅有一个赖氨酸被精氨酸取代，就导致神经祖细胞的增加，让现代人较尼安德特人具有了显著优势。
下列说法错误的是（）A．可遗传变异是尼安德特人进化的重要内部因素B．神经祖细胞属于干细胞，具有较强的增殖分化能力C．关键蛋白TKTL1的改变是基因中碱基对增添的结果D．TKTL1基因可能是通过控制酶的合成间接控制生物的性状【答案】C【详解】A、可遗传变异是生物进化的原材料，因而是尼安德特人进化的重要内部因素，A对；B、神经祖细胞具有较强的增殖分化能力，因而属于干细胞，B正确；C、题中显示，一种关键蛋白TKTL1仅有一个赖氨酸被精氨酸取代，这种取代应该是由于相关基因中碱基序列的替换导致的，不会是基因中碱基对增添导致的，C错误；D、题中显示，一种关键蛋白TKTL1仅有一个赖氨酸被精氨酸取代，导致神经祖细胞的增加，即引起了该细胞的增殖过程的发生，据此可推，TKTL1基因可能是通过控制酶的合成来调节代谢过程进而间接控制生物的性状，D正确。
2024届高考生物一轮复习大题过关练生物的变异与进化
生物的变异与进化1.玉米（2N=20）是一种雌雄同株的植物，是重要的粮食作物之一。
（1）某品种玉米2号染色体上的基因S在编码蛋白质时，编码最前端几个氨基酸的DNA序列如图1所示，已知起始密码子为AUG，若基因S中箭头所指碱基对G-C缺失，则该处对应的密码子将改变为_____。
（2）玉米的易倒伏（H）对抗倒伏（h）为显性，抗病（R）对易感病（r）为显性，这两对等位基因分别位于两对同源染色体上。
图2表示利用品种甲（HHRR）和乙（hhrr）通过三种育种方法（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）培育优良品种（hhRR）的过程。
①方法Ⅰ中发生的变异属于_____，三种方法中最难以获得优良品种（hhRR）的是方法_____，原因是_____。
②方法Ⅱ中基因型为HhRr的植株（F1）自交，假设只保留其自交后代（F2）中抗倒伏抗病植株的雄蕊（其他植株的雄蕊全部去除），所有植株雌蕊全部保留且都能成功受粉和发育，则所得F3中能稳定遗传的抗倒伏抗病植株占_____。
（3）在栽培玉米（2N）过程中，有时会发现单体植株（2N-1），利用2号单体植株进行杂交实验，结果如下表所示。
杂交亲本实验结果2号单体（♀）×正常二倍体（♂）子代中单体占25%，正常二倍体占75%2号单体（♂）×正常二倍体（♀）子代中单体占4%，正常二倍体占96%产生该单体的原因可能是亲本_____过程异常，从表中数据可以分析得出_____配子可育性更低。
2.随着生命科学技术的不断发展，物种形成、生物多样性发展机制的理论也在不断地发展与完善。
如图是科学家利用果蝇所做的进化实验，两组实验仅喂养食物不同，其他饲养环境条件一致。
（1）第一期时，甲箱和乙箱中的全部果蝇属于_____（填“同一”或“不同”）种群。
（2）经过八代或更长时间之后，甲箱果蝇体色变深，乙箱果蝇体色不变。
将甲、乙品系果蝇混养时，发现果蝇交配择偶时只选择同体色的果蝇进行交配。
以此推断，本实验中甲、乙品系果蝇是否属于同一物种？_____（填“是”或“否”），理由是_____。
完整版高三生物第一轮复习必修二《遗传与进化》分章试题共7套Hooker
必修二第一章《遗传因子的发现》单元测试卷（时间：40 分钟满分：100 分）班级姓名学号一、选择题（每题 4 分，共60 分）1、以手下于相对性状的是A 、豌豆子叶的黄色与豆荚的绿色C、狗的长毛与直毛B 、豌豆豆荚的饱满与豆荚的黄色D、豌豆花的顶生与腋生2、下边对基因型和表现型关系的表达，此中错误．．的是A、表现型相同，基因型不用然相同B、基因型相同，表现型必然相同C、在相同生活环境中，基因型相同，表现型必然相同D、在相同生活环境中，表现型相同，基因型不用然相同3、以下各种遗传现象中，不属于性状分其余是．．．A 、 F1的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆B、F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有长毛兔C、花斑色茉莉花自交，后代中出现绿色、花斑色和白色三种茉莉花D、黑色长毛兔与白色长毛兔交配，后代均是白色长毛兔4、孟德尔经过杂交实验发现了一些有规律的遗传现象，经过对这些现象的研究，他揭示出了遗传的两个基本规律。
在以下各项中，除哪项之外，都是出现这些有规律遗传现象不可以缺乏的要素A 、 F1体细胞中各基因遗传信息表达的时机相等B、F1自交后代各种基因型发育成活的时机相等C、在 F2中各基因出现的时机相等D、每各种类雌配子与每各种类雄配子相遇的时机相等5、在孟德尔的豌豆杂交实验中，必然对母本采纳的措施是①开花祖先工去雄；②开花后代工去雄；③自花授粉祖先工去雄；④去雄后自然授粉；⑤去雄后代工授粉；⑥授粉后套袋间隔；⑦授粉后自然发育A 、①④⑦B、②④⑥C、③⑤⑥D、①⑤⑥6、动物甲状腺功能出缺点会以致甲状腺激素分泌不足，有一种耕牛，其甲状腺功能缺陷可由两种原由惹起：一是缺碘，二是一种常染色体上的隐性基因纯合所致。
以下相关这类牛的表达中不正确的是．．．A、缺乏甲状腺激素的牛，其双亲可能是正常的B、甲状腺功能正常的个体，可能拥有不一样样的基因型C、甲状腺功能出缺点的个体，必然拥有相同的基因型D、两方有一方是缺点者，后代可能出现正常个体7、假说—演绎法包含“提出问题、作出假设、考据假设、得出结论”四个基本环节，利用假说—演绎法，孟德尔发现了两个遗传规律。
高考生物一轮复习生物变异育种与进化专项练习(附答案)
高考生物一轮复习生物变异育种与进化专项练习（附答案）可遗传的变异有三种来源：基因突变，基因重组，染色体变异，下面是生物变异育种与退化专项练习，请考生仔细练习。
一、选择题1.以下有关遗传变异的说法正确的选项是()A.三倍体无子西瓜不育，其变异也不能遗传给后代B.DNA分子中发作碱基对的交流、增添和缺失一定会惹起基因突变C.在镜检某基因型为AaBb的父本细胞时，发现其基因型变为AaB, 此种变异为基因突变D.在有丝分裂和减数分裂的进程中，会由于非同源染色体之间交流一局部片段，招致染色体结构变异[答案] D[解析] 三倍体无子西瓜是染色体变异惹起的不育，但其性状可以经过无性繁衍遗传给后代，故A错误。
DNA中发作碱基对的交流、增添和缺失假设发作在不具有遗传效应的DNA 片段中是不会惹起基因突变，故B错误。
在镜检基因型为AaBb 的父本细胞时，发现其基因型变为AaB，说明缺失了一个基因，应是染色体变异，故C错误。
在有丝分裂和减数分裂进程中，由于有染色体的存在会发作非同源染色体之间交流一局部片段而发作染色体结构变异，故D正确。
2.以下关于染色体组、单倍体和二倍体的表达中不正确的选项是()A.一个染色体组中不含同源染色体B.由受精卵发育而来的集体，体细胞含有两个染色体组的叫二倍体C.含一个染色体组的集体是单倍体，单倍体不一定含一个染色体组D.人工诱导多倍体独一的方法是用秋水仙素处置萌生的种子或幼苗[答案] D[解析] 一个染色体组是一组非同源染色体，所以不含同源染色体。
假设是马铃薯(四倍体)配子构成的单倍体就有两个染色体组。
人工诱导多倍体还可以运用高温诱导的方法。
3.以下关于培育生物新种类的表达，正确的选项是()A.诱变育种取得的新种类都能动摇遗传B.单倍体育种是为了取得单倍体新种类C.多倍体育种失掉的新种类果实较小D.杂交育种可取得集中双亲优秀性状的新种类[答案] D[解析] 诱变育种取得的新种类不一定都是纯合子，故诱变育种取得的新种类不一定都能动摇遗传;停止单倍体育种是为了快速取得新种类;多倍体育种取得的新种类果实较大。
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高三生物第一轮复习测试题必修二生物的变异与进化第I卷（选择题共55分）一、选择题（每小题只有一个选项符合题意）1．对某区域一个种群的某一性状进行随机抽样调查，假设该种群非常大，所有的雌雄个体间都能自由交配并产生后代，没有迁入和迁出，自然选择对该性状没有作用，也不存在突变。
该种群中基因型AA、Aa、aa的个体分别有若干只，理论上Aa的基因型频率N为A．0≤N≤100%B．0＜N≤50%C．0≤N＜50% D．50%＜N＜100% 2．相同条件下，小麦植株哪一部位的细胞最难以产生新的基因A．叶肉B．根分生区C．茎尖D．花药3．下列与物种形成无关的是A．不可遗传的变异B．地理隔离C．生殖隔离D．生态位分化4．a基因纯合会导致某种生物胚胎致死，现已知该生物某自然种群中A的基因频率接近50%，则该种群中杂合子大约占A．1% B．10% C．50% D．99%5．关于人类遗传病的叙述不．正确的是A．人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的疾病B．人类遗传病包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病C．21三体综合征患者体细胞中染色体数目为47条D．调查人群中的遗传病最好选取群体中发病率较高的多基因遗传病6．下列关于生物进化的叙述中，不正确．．．的是A．一个生物物种可以发生单独进化 B．生物进化导致生物多样性的产生C．共同进化可发生在不同物种之间 D．生物进化的实质是种群基因频率的改变7．要将基因型为AaBB的生物，培育出以下基因型的生物：①AaBb；②AaBBC；③AAaaBBBB；④aB。
则对应的育种方法依次是A．诱变育种、转基因技术、细胞融合、花药离体培养B．杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种C．花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术D．多倍体育种、花药离体培养、诱变育种、转基因技术8．长期使用某种抗生素后，病菌的抗药性增强，杀菌效果下降，原因是A．抗生素诱发了病菌抗药性基因的产生B．抗生素对病菌具有选择作用，使抗药性病菌的数量增加C．抗生素能诱导病菌分解药物的基因大量表达D．抗药性强的病菌所产生的后代都具有很强的抗药性9．江苏里下河农科所通过如右图育种过程培育成了高品质的糯小麦。
相关叙述正确的是A．该育种过程中运用的遗传学原理是基因突变B．a过程能提高突变率，从而明显缩短了育种年限C．a、c过程都需要使用秋水仙素，都作用于萌发的种子D．要获得yyRR，b过程需要进行不断的自交来提高纯合率10．500万年以前，人类和黑猩猩还是一家，人类经过基因代谢（即获得新基因，抛弃旧基因）而与黑猩猩区分开。
关于基因代谢的说法，不符合生物进化事实的是A．基因代谢为自然选择提供了原材料B．人类的基因代谢速率比其它哺乳类快C．500万年来黑猩猩没有发生基因代谢D．人类基因组中，脑基因组的基因代谢速率最快11．下列与遗传变异有关的叙述，正确的是A．三倍体西瓜不能形成正常的配子，是因为秋水仙素抑制纺锤体的形成B．XY型生物体细胞中的X和Y染色体在细胞增殖过程中发生联会现象C．基因突变、核基因重组两者都能够丰富种群的基因库并改变基因频率D．利用八倍体小黑麦的花药经离体培养得到的植株是可育的植物体12．以下对生物进化理论的理解正确的是A．二倍体植物用秋水仙素处理形成四倍体，二者之间不存在生殖隔离B．物种之间的协同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的C．不同物种之间、生物与环境之间共同进化导致生物多样性D．只有基因突变和基因重组为生物进化提供原材料13．四倍体西瓜基因型为AAaa，与二倍体西瓜基因型为Aa进行杂交，所得种子胚的基因型理论比为A．1﹕2﹕2 B．1﹕3﹕3﹕1 C．1﹕4﹕1 D．1﹕5﹕5﹕1 14．科学家做了两项实验：（1）用适当浓度的生长素溶液处理没有接受花粉的番茄雌蕊柱头，子房发育成无子番茄。
（2）用四倍体与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授二倍体花粉，子房发育成无子西瓜。
下列有关叙述正确的是A．上述无子番茄性状能遗传B．若取无子番茄植株进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子C．若取上述无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子D．若取上述无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株，子房壁细胞含有四个染色体组15．在调查某小麦种群时发现T(抗锈病)对t(易感染)为显性，在自然情况下该小麦种群可以自由交配，据统计TT为20％，Tt为60％，tt为20％，该小麦种群突然大面积感染锈病，致使全部的易感染小麦在开花之前全部死亡。
计算该小麦在感染锈病之前与感染锈病之后基因T的频率分别是多少?A．50％和50％ B．50％和62．5％ C．62．5％和50％ D．50％和100％16．下列有关单倍体的叙述中，错误的有：①未经受精的卵细胞发育成的植物一定是单倍体②含有两个染色体组的生物体一定不是单倍体③生物的精子或卵细胞一定都是单倍体④含有奇数染色体组的个体一定是单倍体⑤基因型是Abcd的生物体一般是单倍体⑥基因型是aaaBBBCcc的植物一定是单倍体A．2个B．3个C．4个D．5个17．下列关于植物育种和生长的叙述，其中错误的一组是：①诱变育种很可能较快选育出新的优良品种②诱变育种可定向地变异出所需要的优良品种⑧穗小粒少的小麦种到西藏后会长成穗大粒多的小麦④植物在扦插时使用一定浓度的生长素类似物可以促进生根⑤只在完全营养液中生长的幼苗，由于没有土壤不能正常生长⑥利用杂种优势可以提高农作物的产量A．①②④B．①⑤⑥C．③④⑥D．②③⑤18．达尔文“自然选择学说”和现代生物进化理论共同的观点是：A．种群是生物进化的单位B．微弱的有利变异通过逐代遗传得到积累和加强C．自然选择决定生物进化的方向D．突变和基因重组产生了可遗传的变异19．在某个与外界完全隔绝的海岛上每1万人中有500名男子忠红绿色盲。
则该岛上的人群中，女性携带者的数量为每万人中有(设男女性比为1：1)：A．1000人B．900人C．800人D．700人20．下列关于新品种培育的叙述中，正确的是：A．培育无籽西瓜是利用生长素促进果实发育的原理B．培育八倍体小黑麦是利用染色体变异的原理C．培育无籽番茄是利用基因重组的原理D．培育青霉素高产菌株是利用染色体变异的原理21．下列关于隔离的叙述．错误的是A．隔离阻止了种群间的基因交流B．地理隔离必然导致生殖隔离C．种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因D．不同物种之间存在着生殖隔离22．下列关于生物变异在理论和实践上的意义，错误的是A．不定向的变异为定向的自然选择提供了原材料B．基因重组有利于物种在多变的环境中生存C．人工诱变育种可大大提高突变率D．用二倍体植物的花药离体培养，能得到叶片和果实较小的单倍体植物23．现代生物进化理论认为，突变和基因重组是产生进化的原材料，下列哪种变异现象不属于此类突变的范畴A．人类猫叫综合征B．高茎×高茎→高茎、矮茎C．镰刀型细胞贫血症D．二倍体×四倍体→三倍体24．下图表示用某种农作物①和②两个品种分别培育出④、⑤、⑥三个品种的过程,相关叙述正确的是Ab①III V②⑥AaaaBBbbA. 由①和②培育⑤所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分别是杂交和测交B. 由③培育出④的常用方法Ⅲ称做花药培养法C. 由③培育出⑥的常用方法Ⅳ是用物理或化学的方法进行诱变处理D. 图中培育出⑤所依据的原理主要是基因突变25．右图表示生物新物种形成的基本环节，对图示分析正确的是A ．图中标表示基因突变和基因重组B ．该生物进化理论的研究对象(基本单位)是生物个体C ．没有地理隔离不可能有新物种的形成D ．图中C 表示的是种群间生殖隔离，是新物种形成的标志26．在下列有关育种的叙述中，错误的是A ．生产无子蕃茄是利用了培育无子西瓜的原理B ．植物体细胞杂交比有性杂交更能克服植物间远缘杂交不亲和的障碍C ．太空育种是利用基因突变的原理D ．培育抗虫棉和培育能产生人胰岛素的大肠杆菌都是通过基因工程实现的27．下列为现代生物进化理论的概念图，以下说法正确的是A. ①是生物的突变和重组B. ②是自然选择C. ③是自然选择学说D. ④是物种多样性28．对种群的基因频率没有影响的是A ．随机交配B ．自然选择C ．基因突变D ．染色体变异二、选择题（每小题有不止一个选项符合题意。
每小题全选对者得3分，其他情况不给分）29．下列说法中不正确．．．的是 A ．原核生物和病毒的遗传物质是DNA 或RNAB ．在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率叫做基因频率C ．动物的性状是由细胞核基因和环境共同决定的D ．病毒的变异主要是基因突变和染色体变异30．青藏铁路于2006年7月1日全面建成通车，其中在青藏铁路穿越可可西里的一段，专为藏羚羊等野生动物设计了33条通道（如桥洞），格外引人注目。
该设计的目的包括A ．防止藏羚羊出生率下降，维护种群数量的相对稳定B ．尽量保护青藏高原的原生态环境，保持物种多样性C ．避免因青藏铁路的阻隔形成地理隔离而出现新物种，保持藏羚羊遗传的稳定性D ．降低青藏铁路对藏羚羊等高原上的大型迁徒动物的不利影响，保护其自然栖息环境31．已知水稻的抗病(R)对感病之r)为显性，有芒(B)对无芒(b)为显性。
现有抗病有芒和感包含层次 进化的结果 理论核心 进化的实质 种群 基因库 ① ② 现 代 生 物 进 化 理 论 ③ 生物多样性 ④ 进化的单位 全部基因 导致病无芒两个品种，要想选育出抗病无芒的新品种，从理论上分析可以选用的育种方法有A．杂交育种 B．单倍体育种 C．诱变育种 D．多倍体育种32．根据现代生物进化理论，下列说法正确的是A．生物的变异为生物进化提供了原材料，也决定了生物进化的方向B．种群是生物进化的基本单位，生殖隔离是形成新物种的标志C．在自然选择的作用下，种群基因频率发生定向改变，导致生物向一定方向进化D．不同物种之间、生物与无机物之间在相互影响中不断进化进而形成生物多样性。
33．下列有关育种的说法，正确的是A．通过杂交育种可获得农作物新品种 B．诱变育种只适用于对微生物菌株的选育C．无子番茄通常是用多倍体育种方式获得D．通过基因工程育种可获得抗逆性强的新品种34．下列有关生物变异的说法不．正确的是A．基因突变可以产生新的基因 B．发生在生物体内的基因突变都能遗传给后代C．基因重组所产生的新基因型不一定会表达为新的性状D．染色体变异一定会引起基因结构的改变35．某种雌雄异株的植物体细胞中有20对同源染色体，若将其花药离体培养，把获得的幼苗用秋水仙素处理，所得植株的染色体组成状况可能是A．38+YY B．38+XX C．18+XX D．18+YY36．在“调查人类某遗传病发病率”的实践活动，正确的做法有A．调查群体要足够大 B．要注意保护被调查人的隐私C．尽量选取群体中发病率较高的单基因遗传病 D．必须以家庭为单位逐个调查37．下列情况引起的变异属于基因重组的是A. 非同源染色体上非等位基因的自由组合B. 染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上C. 同源染色体的非姐妹染色单体之间发生局部交换D. DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或改变38.下列叙述中符合现代生物进化理论的是A．生物进化的方向决定于生物变异的方向B．只有在新物种形成时才发生基因频率的改变C．突变的有害和有利往往取决于生物的生存环境D．不同种群间一旦产生生殖隔离就不会有基因交流现象39．下列关于种群基因库的叙述，正确的是A．一个种群所含的全部基因叫做这个种群的基因库B．生物个体总是要死亡的，但基因库却因种群个体的繁殖而代代相传C．种群中每个个体含有该种群基因库的全部基因D．基因突变可改变种群基因库的组成40．果蝇某染色体上的DNA分子中一个脱氧核苷酸发生了改变，则会导致该DNA分子A．基因的碱基序列可能发生改变 B．碱基配对方式发生改变C．所有基因的结构都会发生改变 D. 所控制合成的蛋白质分子结构可能发生改变第II卷（非选择题共65分）三、非选择题41．有人调查了2420种植物和2135种动物的染色体数目, 按偶数和奇数从小到大排列起来, 发现95.3%的植物和92.6%的动物染色体数目2N=6, 8, 10, 12, ……等偶数, ①只有4.7%的植物和7.4%的动物的染色体数目是2N=7, 9, 11……等奇数, 而且不论染色体的数目是奇数或是偶数, ②每个染色体都不只一个“种”, 如2N=24的植物有227种, 动物有50种; 2N=27的植物有10种, 动物有9种.（1）就划线①列举两项产生这种现象的原因.a．____________________________________________ ；b．____________________________________________ .。