小学科学导学案模板(意见稿)
部编六年级科学下册1导学案
部编六年级科学下册1导学案
一、研究目标
- 了解科学是什么，科学知识的特点和作用。
- 了解科学常识在解决问题中的重要性。
二、研究重点和难点
- 研究科学知识的特点和作用。
- 理解科学常识在解决问题中的重要性。
三、研究内容
1. 科学的定义和特点
- 科学是通过观察、实验和推理来研究和解释自然现象的方法。
- 科学是客观、可验证的，需要严格的实证和验证过程。
2. 科学知识的作用
- 科学知识可以帮助我们解释自然现象，了解世界的规律。
- 科学知识可以指导我们的实践活动，解决问题。
3. 科学常识的重要性
- 科学常识是我们日常生活中的基本知识，可以帮助我们更好地理解和应对各种现象。
- 科学常识在解决问题中起到重要的指导作用。
四、研究方法和策略
- 在研究科学知识时，要注重实践和观察，积极参与实验和观察活动。
- 在解决问题时，要发现问题的关键点，运用科学知识进行推理和分析，寻找解决方案。
五、课后作业
根据所学内容，回答以下问题：
1. 什么是科学？科学的特点是什么？
2. 科学知识有什么作用？
3. 科学常识在解决问题中的作用是什么？
六、研究反思
请思考并回答以下问题：
1. 今天学到了哪些重要的科学知识？
2. 研究过程中有什么收获和困惑？
3. 你准备如何运用所学的科学知识？。
小学三年科学导学案设计
主备人
张庆伟
执教人
张庆伟
学习
目标
学习
重点
学习
难点
学习
准备
学习过程
环节
学案
导案
创设情境激趣导入
合作探究
学习新知
合作交流
体验快乐
巩固深化
拓展延伸
梳理归纳
课堂总结
板书设计
教学反思
学习
重点
播种的方法
学习
难点
长时间坚持管理、观察和记录凤仙花生长变化情况
学习
准备
（教师准备）凤仙花种子等。
学习过程
环节
学案
导案
创设情境激趣导入
播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。
“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。今天，我们来种植凤仙花。怎样种植凤仙花呢？
合作探究
学习新知
播下去的种子在土壤中会发生什么变化？
合作探究
学习新知
有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。。
不同的种子有什么不同点和相同点呢？请各组观察老师给大家准备的各种植物的种子，尽量发现它们更多的不同，观察边记录。可以借助放大镜观察。
合作交流
体验快乐
1、不同的种子有什么不同点和相同点呢？请各组观察老师给大家准备的各种植物的种子，尽量发现它们更多的不同，观察边记录。可以借助放大镜观察。
1.引导学生进行思考。
2.指导交流，适当纠错、点拨。
梳理归纳
课堂总结
从外观来看，种子它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样，不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。
小学科学导入万能教案模板
【教学目标】1. 激发学生对科学学习的兴趣，培养科学探究精神。
2. 培养学生观察、思考、分析、解决问题的能力。
3. 帮助学生建立科学知识体系，提高科学素养。
【教学对象】小学中年级学生【教学时间】40分钟【教学准备】1. 教学课件或实物教具2. 学生实验材料3. 小组讨论记录表【教学过程】一、导入新课1. 教师简要介绍本节课的主题，激发学生的好奇心。
2. 通过提问或讲故事的方式，引导学生思考与主题相关的问题，如：“你们知道自然界中有哪些有趣的现象吗？”或“你们有没有想过为什么天空是蓝色的？”3. 学生自由发言，教师认真倾听并给予肯定和鼓励。
二、导入环节设计1. 情境导入- 利用图片、视频或实物展示，创设与主题相关的情境，激发学生的兴趣。
- 例如：展示一张蝴蝶翅膀的图片，引导学生观察并思考蝴蝶翅膀的色彩是如何形成的。
2. 问题导入- 提出与主题相关的问题，引导学生思考并猜测答案。
- 例如：提出“为什么树叶会变黄？”的问题，让学生猜测原因。
3. 悬念导入- 故事或谜语导入，引发学生的好奇心，为后续教学内容做铺垫。
- 例如：讲述一个关于植物生长的故事，让学生思考植物生长需要哪些条件。
三、小组讨论1. 将学生分成小组，每组发放讨论记录表。
2. 教师提出讨论问题，如：“你们认为哪些因素会影响植物的生长？”3. 学生分组讨论，并记录下讨论结果。
四、实验演示1. 教师演示实验，引导学生观察实验现象。
2. 学生根据观察结果，提出自己的猜想。
3. 教师解释实验原理，帮助学生理解相关知识。
五、学生实践1. 学生分组进行实验，验证自己的猜想。
2. 教师巡视指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。
六、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享实验心得，总结实验过程中的收获和体会。
3. 教师针对学生的讨论和实验结果进行评价，指出优点和不足。
【教学评价】1. 观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、实验操作等。
新版PEP小学四年级科学上册导学案(全册)
新版PEP小学四年级科学上册导学案(全
册)
第一章：生活中的物体
- 目标：通过研究本章，学生将了解生活中的物体及其特性，培养观察、分类和归纳的能力。
- 课时安排：
- 第一课：认识物体（30分钟）
- 第二课：物体的颜色和形状（30分钟）
- 第三课：物体的大小和硬度（30分钟）
- 第四课：物体的声音和重量（30分钟）
- 研究要点：
- 识别不同物体的特征和特性；
- 分类物体的颜色、形状、大小、硬度、声音和重量；
- 掌握观察物体的方法和技巧；
- 归纳总结物体的特性。
- 研究内容概览：
- 第一课：认识物体
- 介绍什么是物体；
- 列举常见的物体；
- 观察并描述物体的特征。
- 第二课：物体的颜色和形状
- 研究如何识别和描述物体的颜色；- 研究如何识别和描述物体的形状；- 运用所学知识进行实物观察和比较。
- 第三课：物体的大小和硬度
- 研究如何识别和描述物体的大小；- 研究如何识别和描述物体的硬度；- 进行物体大小和硬度的比较和分类。
- 第四课：物体的声音和重量
- 研究如何识别和描述物体的声音；- 研究如何识别和描述物体的重量；- 进行物体声音和重量的比较和归纳。
- 研究任务：
- 完成课堂上的观察和实验任务；
- 回答相关问题并进行讨论；
- 记录观察结果和归纳总结。
第二章：生命周期和繁殖
... (继续根据教材内容进行类似的章节概述和课时安排)。
小学科学导学案设计
小学科学导学案设计(共7页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小学科学导学案设计篇一:小学科学导学案设计《哪杯水热》导学案设计年级: 三学科:科学课题:《哪杯水热》备课人:石麟小学科学组学习内容分析:本节课的探究活动有五部分:一是运用感官判断水的冷热，二是初步认识温度计，三是学会正确使用温度计，四是熟练使用温度计测量并学会记录。
导学目标:1、逐步学会运用温度计测量物体的温度，并学会作记录。
2、体验到合作探究的乐趣，知道科学技术与自己生活的密切关系。
3、能正确使用温度计测量常见物体的温度，并能做好简单记录。
学习重点:学会使用温度计。
学习准备:烧杯，冷热不同的水，温度计，导学案学习过程:导学活动一:认识温度计1、根据生活经验你认为温度计有哪几部分,试着给你的小组同学1指一指、说一说。
2、你的认识对吗,根据老师的提示找一找吧提示:温度计是由玻璃管、刻度、玻璃泡三部分构成。
3、我最棒，我给大家说一说温度计的构造。
4、我来评价导学活动二:学习使用温度计1、你认为怎样使用温度计,想一想2、按自己的想法尝试测量一下桌上两杯水的温度吧。
3、你的做法对吗,根据老师的提示检测一下吧。
注意: (1) (2)在水中，不要接触容器壁。
(3)(4)度计液柱顶端相平。
它的单位读作“摄氏度”写作“” 如图所示:写作:11?读作:11摄氏度。
4、考考自己，测出桌上两杯水的温度。
5、我能行，我来展示:6、我来评价(师生评价，纠错达到规范) shèshì导学活动三:我能完成1、温度计有三部分构成。
2、我们常见的温度计它的单位是，用来表示。
3、今天天气很凉爽，气温大约是( )210摄氏度 22摄氏度38摄氏度4、读写温度写作读作。
写作读作。
实践活动:生活中会用到各种温度计，我知道的有: 篇二:小学科学优秀教案设计推荐参加“2008年全国小学科学(粤教科技版)优秀教学论文、案例评比”材料之一唤醒种子里的生命(广东教育出版社小学科学教材五年级下册)江门市江海区江南小学徐爱娥一、概述《唤醒种子里的生命》是广东教育出版社义务教育课程标准实验教科书五年级下册第七课的内容，需要一课时。
小学六年级科学先导课导学案
预习案《奇妙的科学》班级：小组：姓名：【学习目标】1、了解科学，明白科学在身边，处处有科学。
2、通过独立思考，小组合作，学会积极表达3、形成爱科学的良好习惯；以极度的热情享受学习科学的乐趣【使用说明及方法指导】1、根据学习目标，结合导学案中的问题，认真思考。
2、认真预习并完成导学案，小组长做好督促检查工作，确保每位同学都能认真及时预习3、将预习时的疑问或不能解决的问题用红笔标出，在课堂上积极讨论解决，主动参与，积极思考，大胆发言。
【自学导航】1、简单想一想我们学习过科学小知识那些？2、我们身边有哪些小科学呢？仔细观察一下，想一想以前有没有注意到这些？3、你还记得做过哪些科学小实验吗？有哪些步骤呢？探究案《奇妙的科学》班级：小组：姓名：【学习目标】1、了解科学，明白科学在身边，处处有科学。
2、通过独立思考，小组合作，学会积极表达3、形成爱科学的良好习惯；以极度的热情享受学习科学的乐趣【火山爆发】小实验之火山爆发啦！！！实验步骤：1.两个杯子里倒入1/4杯白醋，两个杯子倒入1/4杯小苏打；每个杯子里滴几滴红色素。
2.把白醋慢慢倒入小苏打里，奇迹很快就出现了，刚刚瓶子里还只是一些小苏打和洗涤剂，它们安安分分的，怎么才过了几秒钟的时间就变成了泡沫呢？而且本来只是一点点的泡沫，现在不断地疯涨，我们的小火山爆发啦！3.才过了十几秒，就从玻璃杯口蜂拥而上，溢出瓶口流到报纸上了。
1、根据提示步骤，说说火山爆发科学小实验需要准备哪些材料？2、仔细想想你当时在做实验时，需要注意些什么？3、我们还利用身边的简单工具做过哪些科学小实验呢？。
教科版四年级上册科学导学案教案(表格式)
教科版四年级上册科学导学案
教科版四年级科学上册教案教学设计
导学过程
1．表示（）。
A、晴
B、多云
C、阴
2．北风吹过来把红旗吹向（）。
A、北
B、南
C、东
四、连线
积云由小冰晶组成一级拔
树又倒屋
层云像幕布连成片五级带
叶小树摇
卷云像棉花一团团十级青
烟随风飘
五、简述：根据云量多少怎样判断天气是晴天、阴天还是多云？（画图加文字描述）
六、分析：下图是9月一天的气温记录，先画成柱状图再写出最高气温、最低气温和平均气温。
时
间
6时8时10时12时14时16时18时
气
温
13
℃
16
℃
22℃26℃28℃25℃18℃
板书设计
第一单元检测（二）导学反思
导学过程5、在做蒸发食盐水的实验中（）。
A 水完全蒸发后熄灭酒精灯。
B 水还未完全蒸发前熄灭酒精灯。
四、实验
1、设计一个“加快食盐在水中溶解”的实验（设计一种方案即可）
（1）实验名称：
（2）实验器材：
（3）实验过程：
2、填空（在括号内填出酒精灯各部分名称）
3、怎样把盐水中的盐和水分离开来？
我想到的两种方法
是：和
板书设计导学反思。
小学科学导学案模板
根据知识点及所学安排检测
针对学案中的内容分组进行交流，要求在组长的带领下，针对问题，展开交流和学习，如：组内1号同学发言，其余同学补充，形成讨论结果，确定实验方法及展示方式。
（实验（观察）方法）；重难点等。
我的发言得到了大家的肯定，我真高兴！
我们小组又进步了
这次检测我的成绩不错，我要继续努力。
任务安排、小组分配，知识点重点指导等。
不清楚的地方。重点或易错的以及自己认为最重要的地方及想法。
【实验（观察）探究】
小组内进行任务分配，按照实验操作的流程设计此环节，主要让学生提出问题进行猜想、假设及实验（观察）操作的方法和注意事项等，并进行实验。
【展示质疑】
小组成员进行展示，各组提出证明或证伪，以及不理解的地方或者提出更好的方法等。
【归纳梳理】
总结所学把重点进行归总（可以是只是系统图或表，也可以是重点内容总结、错题集锦）
【自我反思】学习态度怎么样？薄弱学习环节有哪些？以后应该采取怎样的措施和方法？对学习方法有哪些感悟……
小学科学年级案
课型：预习+展示+反馈设计人：使用人：审核人：班级：班小组：编号：
课题
单元第课
第课时
导师
目标导学
学海竞舟
航行指南
要点心得
【课前预习】
分组细学
安排科学实验的一些准备材料及每组所安排的具体任务
【自主学习】
整理基础知识
【合作交流】
根据自学小组内交流相同点及不同点及根据实验等提出相关问题
学有余力的小组和同学可以去预习其他小组的问题。
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（教学内容）导学案（冀人版）
附：
（习题答案、相关材料、说明等）
（教学内容）学案（冀人版）
______年级____册第____课第___课时
一、学习目标
（三维目标或再加实践目标）
二、课前准备
（实验器材、图、表、文章、相关知识等。
）
三、学习过程
温故知新
（旧知识的回顾，新知识的简单尝试，设计一些通过预习就能独立解决的练习题。
）
明确目标
（教师引导学生熟悉学习目标。
）
自主探究
（学生在教师的引导下，最大限度地发挥主体作用，探究新知。
）
我的收获
（学生自己总结本节课的收获。
但必要时，教师进行精讲点拨。
）
当堂检测
（当堂检测自己学习的效果。
）
课后拓展
（将本节课所学用于实践。
教师应尽量留一些实践性的小制作、小发明、小实验等作业。
）
附：
（学生在学习过程中需要的，学生自己收集有困难的一些课外知识。
）。