地理学科考试说明
2024年河北省高职单招考试五类职业技能考试说明
2024年河北省高职单招考试五类职业技能考试说明第一部分考试性质根据河北省高职单招考试五类培养目标，经河北省高职单招考试五类招生工作领导小组研究，决定本考试类专业基础考试科目为地理。
为便于考生备考，特制定本考试说明。
第二部分考试形式与试卷结构一、考试形式闭卷、笔试。
二、试卷构成及分值职业技能考试分为专业基础考试和职业适应性测试两科，总分为450分。
专业基础考试科目为地理，主要内容为普通高中地理学科知识，满分为100分。
职业适应性测试含：法律、旅游、公共管理与服务、时事政治、历史等相关内容，满分为350分。
考试题型为：单项选择题、多项选择题、判断题。
考试时间：专业基础考试60分钟，职业适应性测试120分钟。
考题难度适中，较容易题约占60%；中等难度题约占30%；较难题约占10%o第三部分考试内容与要求该考试科目以普通高中的学习内容为基础，结合高职职业教育的要求和实际，侧重考察学生政治素养、人文素养、心理健康水平、科学素质、职业认知、创新潜质等。
其目的是测试考生的职业倾向，职业适应性、职业发展潜能、职业精神和劳动意识等。
一、专业基础考试专业基础考试内容为地理，100分。
(一)掌握中国地理相关知识1.掌握中国疆域相关知识。
2.掌握中国人口分布。
3.掌握中国民族概况。
4.掌握中国地势和地形。
5.掌握中国气候气温特点。
6.掌握中国的自然资源。
7,掌握中国的经济发展。
8.掌握中国的代表性旅游资源。
(二)了解世界地理相关知识1.了解宇宙中的地球、大气、水、植被、土壤、自然灾害。
9.了解乡村和城镇、交通运输布局与区域发展。
10了解地球的运动、地表形态的塑造、大气的运动、水的运动。
11了解自然环境的整体性与差异性。
12了解资源、环境与区域发展。
13了解城市、产业与区域发展。
14了解自然环境与人类社会的关系。
15了解资源安全与国家安全、环境安全与国家安全。
二、职业适应性测试职业适应性测试主要包括：政治、法律基础、历史、旅游、公共管理与服务五方面内容，满分350分。
2024年下半年教师资格考试初中地理学科知识与教学能力测试试卷及解答
2024年下半年教师资格考试初中地理学科知识与教学能力测试试卷及解答一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、关于地球仪上经线和纬线的叙述，正确的是( )A. 所有经线都与本初子午线平行B. 纬线指示南北方向C. 赤道是最长的纬线D. 所有的经线长度不相等答案：C解析：经线是连接南北两极并同纬线垂直相交的半圆，也称子午线。
经线指示南北方向；所有经线都呈半圆状且长度相等；两条正相对的经线形成一个经线圈；任何一个经线圈都能把地球平分为两个半球。
纬线是在地球仪上，顺着东西方向，环绕地球仪一周的圆圈。
所有的纬线都相互平行，并与经线垂直，纬线指示东西方向。
纬线圈的大小不等，赤道为最大的纬线圈，从赤道向两极纬线圈逐渐缩小，到南、北两极缩小为点。
故选项A、B、D错误，选项C正确。
2、关于世界气温分布规律的叙述，正确的是 ( )A. 从低纬度向高纬度逐渐降低B. 同纬度的海洋和陆地气温相同C. 夏季，同纬度的陆地气温低于海洋D. 冬季，同纬度的海洋气温低于陆地解析：世界气温分布规律有三条：①从纬度位置看：从低纬度向两极气温逐渐降低；②从海陆位置看：同纬度的海洋和陆地气温并不一样，夏季陆地气温高，冬季海洋气温高；③从海拔高度看：地势越高气温越低，海拔每升高100米气温下降0.6℃。
根据题意，选项A正确。
同纬度的海洋和陆地气温并不一样，夏季陆地气温高，冬季海洋气温高，选项B错误。
夏季，同纬度的陆地气温高于海洋，选项C错误。
冬季，同纬度的海洋气温高于陆地，选项D错误。
3、我国南方地区与北方地区的分界线是 ( )A. 秦岭—淮河一线B. 400毫米年等降水量线C. 昆仑山—祁连山—横断山脉D. 大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山答案：A解析：秦岭、淮河一线是我国四大区域中，南方地区与北方地区的分界线；一月份0℃等温线通过的地方；800mm等降水线通过的地方；温度带中，暖温带与亚热带分界线；干湿地区中，湿润区与半湿润区分界线；温带季风气候与亚热带季风气候分界线；亚热带常绿阔叶林与温带落叶阔叶林的分界线；耕地中水田和旱地的分界线等。
初二生地会考满分120,考了82分
初二生地会考满分120,考了82分（实用版）目录1.考试背景及重要性2.成绩概述3.成绩分析4.改进措施和展望正文【考试背景及重要性】初二生地会考是我国初中阶段一项重要的学业水平考试，主要测试学生地理学科的知识掌握程度和应用能力。
该考试满分 120 分，对于学生来说，取得好成绩不仅有助于提高自信心，还能为高中阶段的学习打下坚实基础。
【成绩概述】在这次初二生地会考中，某同学取得了 82 分的成绩。
虽然这个分数没有达到满分，但在 120 分的总分中，82 分已经占据了不小的比例，说明该同学在地理学科方面具备一定实力。
【成绩分析】从成绩来看，该同学在地理学科的掌握上还有很大的提升空间。
要分析成绩，首先要看学生对知识点的掌握程度。
一般来说，地理考试包括选择题、填空题、简答题等题型，学生需要在这些题型中展示自己对知识点的理解和应用能力。
从这个角度看，该同学可能在某些知识点上还存在盲点或者理解不够深入。
其次，考试成绩也受到应试心理、考试技巧等因素的影响。
在紧张的考试环境下，学生可能因为心理紧张、时间分配不当等原因，导致失分。
因此，在分析成绩时，也需要考虑这些因素。
【改进措施和展望】对于这次考试成绩，该同学可以采取以下措施进行改进：1.查漏补缺，加强对地理知识点的掌握。
可以通过复习课本、做习题、请教老师等方式，找出自己的薄弱环节，进行针对性地学习和提高。
2.提高应试技巧。
可以通过参加模拟考试、学习解题方法等方式，提高自己的应试能力，确保在考试中能够充分发挥自己的水平。
3.调整心态，保持良好的学习状态。
要学会调整自己的心理状态，减轻考试压力，保持积极向上的学习态度。
山西高考大纲2023年高考各科目考试说明
山西高考大纲2023年高考各科目考试说明一、语文科目考试说明1. 考试内容：语文科目考试包括阅读理解、写作和文学常识三个部分。
2. 阅读理解：考生需要阅读一篇或多篇文章，根据文章内容回答相关问题。
阅读材料可能包括文学作品、新闻报道、科普文章等。
3. 写作：考生需要根据所给的题目或材料，进行作文写作。
作文题目可能涉及社会热点、人生哲理、文学作品等。
4. 文学常识：考生需要了解中国古代文学、现代文学的基本知识，包括文学作品的作者、创作背景、主题等。
二、数学科目考试说明1. 考试内容：数学科目考试包括数与代数、几何与图形、函数与分析、概率与统计四个部分。
2. 数与代数：考生需要掌握数的性质、数的运算、代数式的化简等基本知识。
3. 几何与图形：考生需要了解几何图形的性质、相似与全等、三角形的性质等内容。
4. 函数与分析：考生需要掌握函数的概念、函数的性质、函数的图像等内容。
5. 概率与统计：考生需要了解概率的基本概念、统计的基本方法、数据的分析与处理等内容。
三、外语科目考试说明1. 考试内容：外语科目考试包括听力、阅读、写作和口语四个部分。
2. 听力：考生需要听取录音材料，根据听到的内容回答相关问题。
3. 阅读：考生需要阅读一篇或多篇外语文章，根据文章内容回答相关问题。
4. 写作：考生需要根据所给的题目或材料，进行外语写作。
写作题目可能涉及日常生活、社会问题、文化交流等。
5. 口语：考生需要进行口语交流，回答面试官的问题或进行情景对话。
四、理科综合科目考试说明1. 考试内容：理科综合科目考试包括物理、化学、生物三个学科的内容。
2. 物理：考生需要了解物理学的基本概念、物理定律、物理实验等内容。
3. 化学：考生需要了解化学的基本概念、化学反应、化学实验等内容。
4. 生物：考生需要了解生物学的基本概念、生物进化、生物实验等内容。
五、文科综合科目考试说明1. 考试内容：文科综合科目考试包括政治、历史、地理三个学科的内容。
2024年普通高等学校招生统一考试·新课标卷(地理)附试卷分析
2024年普通高等学校招生统一考试·新课标卷（地理）一、选择题:本题共11小题,每小题4分,共44分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
湖南省永顺县双凤村是一个典型的土家族村寨,地处武陵山区腹地。
村寨中一条小溪蜿蜒流淌,潺潺水声伴随着弯弯青石板路和依山而建的土家转角吊脚楼,勾勒出一幅土家山寨的美丽画卷,被誉为中国“土家第一村”。
图1示意双凤村的建筑分布,图2显示在建的转角吊脚楼。
据此完成1—3题。
图1图21.双凤村传统民居的空间分布特点是A.沿等高线分布B.沿溪流分布C.围绕公共建筑分布D.沿公路分布2.双凤村传统民居的转角设计主要是为了A.适应潮湿环境B.便于就地取材C.充分利用空间D.追求视觉美观3.摆手堂(含土王祠)、风雨桥为双凤村村民进行公共活动和交流提供场所。
这体现了乡村公共空间的①均衡性②经济性③公益性④文化性A.①②B.①③C.②④D.③④容积率是城市建设用地地块上总建筑面积与地块面积的比值。
一般来说, 工业园区中楼层越多,容积率越高。
图3示意某城市工业园区规划的功能分区。
其中,各产业园容积率按照适合生产的最大容许程度取值,以提高土地利用效率。
生活居住区曾有以高层建筑为主的高容积率和以中高层建筑为主的低容积率两个规划方案,政府部门最后采纳了低容积率方案。
据此完成4—5题。
图34.图3所示的各产业园中,规划容积率最高和最低的可能是A.Ⅲ和ⅠB.Ⅳ和ⅠC.Ⅱ和ⅢD.Ⅳ和Ⅱ5.推测政府部门采纳生活居住区低容积率方案的目的是①打造舒适生活空间②提升建筑物质量③与城区建筑相协调④提高土地出让价格A.①③B.①④C.②③D.②④我国广西西南部某喀斯特地区(22.5°N附近),峰丛顶部多为旱生型矮林;峰丛洼地内为雨林,其顶层多被望天树(热带雨林的代表性树种)占据。
2023年3月,调查人员在该地一个峰丛洼地内发现了高达72.4 米的望天树(图4),打破了我国喀斯特地区“最高树”的纪录。
2013年黑龙江高考地理说明
2013年黑龙江高考地理说明：将侧重考查各种"图能力"2013年全国新课标版《考试大纲》地理学科与去年《考试大纲》相比略有变化：强调了“高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度”。
在“考核目标与要求”中删掉了2012年的三个不同的水平层次；在“能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化”后面增加了“地理基本原理与规律的要点”；在“能够提出必要的论据来论证和解决地理问题”中，删去了“能够体现正确的情感、态度与价值观”；在“考试范围与要求”中删去了“第四部分即地球与地图、世界地理、中国地理义务教育的地理课程内容”并删掉了题型示例部分。
【复习建议】考生复习时应避免过于重视考纲中考试范围与要求而忽视考纲中能力要求。
此阶段考生应采取专题复习为主，加强对知识的重组、提炼、加工、升华，针对学习中的薄弱点、空白点、结合点、重难点做一些针对性训练。
注重同类题型的归类、整理和延伸。
要针对个人能力做有针对性的训练，题目不在多，重在典型性和针对性。
要认真熟读各类地图(坐标统计图、等值线图、示意图、景观图、区域图、政区图等)，特别是教材中的地图，掌握读图方法和技巧，重视地图、图表、图文之间的有机联系和相互转化，训练从图中提取信息的能力，提高识图、填图、绘图、用图和析图的能力。
政治：注重解决实际问题的能力考纲变化】2013年全国新课标版《考试大纲》政治学科的“考核目标与要求”“考试范围”与2012年一致，从考纲中的试题结构、题型和分值看，近两年基本一致。
这意味着2013年的政治高考题可能要延续2012年的试题模式和风格。
【复习建议】近些年的高考命题，都是“题在书外，理在书中”。
2012年政治学科高考题，以基础知识为载体，注重考查学生能力结构的合理性、全面性和层次性。
2013年高中新课程高考命题素材的选取体现生活化和时代性，注重现实生活中实际问题的解决能力。
高中地理考试大纲
《地理学科知识与教学能力》（高级中学）一、考试目标（一）地理科学知识与运用能力1．了解地理科学的特点。
2．掌握地理科学的基础知识、基本技能、基本方法和基础理论。
3．运用空间思维等地理科学的方法观察、分析和解决地理问题。
（二）地理教学知识与运用能力1．了解初中和高中地理课程的性质、地位、理念、设计思路和主要内容。
2．掌握地理教学的基础知识、基本技能和常用方法。
3．会初步运用地理教学的基本理论分析、解决地理教学的实际问题。
（三）地理教学设计能力1．了解高中学生地理学习需求和已有学习经验。
2．掌握地理教学设计的基本环节。
3．能够结合具体的课题进行地理教学设计。
二、考试内容模块与要求（一）地理科学知识与运用1.理解地理科学的基本概念；熟悉主要的地理过程；掌握组成地理环境的基本要素以及相互之间的关系；熟悉中国和世界的地理概况。
2．掌握运用地图和其他地理图像、绘制地理图表等基本技能；熟悉地理实验和野外观察、社会调查等地理实践活动的过程和方法。
3．掌握地理科学的基本思想和学科特点；了解人地关系的发展历程、现状与趋势；会运用地理科学一般方法解释、分析和解决地理问题。
（二）教学知识与运用1.熟悉高中地理课程在学校课程体系中的地位和特点；熟悉高中地理课程设置和设计思路；掌握高中地理课程的基本理念和培养目标；了解高中地理课程设置、教学内容和教学基本方法。
2.掌握地理教学的基本特点；熟悉地理教材的结构和使用方法；掌握地理教学方法的特点和使用条件；掌握地理教学基本技能的作用和要求；掌握地球仪、地理图册、投影仪、多媒体、网络等多种媒体的基本用途和使用方法；掌握形成性评价、终结性评价等教学评价的基本方式和作用。
3.熟悉地理教学的基本理论；能够结合具体的教学内容和教学条件，分析和解决教学目标设计、地理教材使用、地理教学方法优化、地理教学媒体选用、地理教学评价等方面的实际问题。
（三）教学设计1.确定教学目标（1）了解一般高中学生的地理学习基础和需求。
高中地理创新题命制说明
高中地理创新题命制说明一、试题命题原则1.导向性原则创新题的命制要注重每道试题的导向性。
试题命制符合高考命题方向，重视思想与方法的考查；试题内容符合新时代特色，选材紧跟时代步伐；试题体现课程改革，体现课程标准、考试内容的变化；试题命制符合“价值引领，素养导向，能力为重，知识为基”的命题思路；试题要传递对今后教学的导向，包括学科知识与学科能力掌握的导向。
2.科学性原则试题必须保证内容的正确性，不能出现知识性的错误，不能与所学的概念、原理、法则相悖，要有利于学生正确概念的形成，有利于学科相关原理和规律的掌握和理解。
3.创新性原则命题在强化能力考查的基础上，体现了鲜明的创新导向。
通过合理创设情境，设置新颖的试题呈现方式和设问方式，鼓励学生主动思考，激发想象力和思想张力，促进创新思维能力的发展。
创新试题的方法有：模仿、重组、改编、原创。
4.应用性原则试题命制紧密结合国家经济社会发展、科学技术进步、生产生活实际、发展阶段特点中的具体实例，注重联系实际，提倡学以致用、知行合一，要求学生运用科学的立场、观点、方法分析和解决问题。
二、试题命制要求（一）内容要求1.试题命制以本学科提供的专题内容为单位，每道试题的核心考查内容限为本专题的核心知识或重要方法，试题命制做到不超纲，不超前。
2.试题命制要突出情境载体，注重生活实践问题情境和学习探索问题情境的创设，为激发学生的认知建构与素养表现搭建平台。
3.试题命制特别强调新颖性，试题的命题立意、情境载体和设问角度要有一定的创新性，符合新高考命题方向。
4.试题使用材料要真实无误，数据真实可靠，图、表、文要清晰规范。
（二）形式要求1.试题题型以选择题、非选择题，题型设置与高考题型保持一致。
2.试题命制格式采用“三段式”，暨“命题说明——试题正文——答案解析”，其中“命题说明”需包含“情境载体说明，知识考查说明，能力考查说明，素养考查说明和对应“四翼”的考查要求。
“答案解析”要准确、全面、透彻，可以提供“一题多解、思路分析、审题解题指导、解题方法”等拓展延伸内容。
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⒋地区发展差异 ⑴发展中国家与发达国家 运用数据和实例说出发展中国家和发达国 家发展水平的差异；知道发展中国家与发达国 家的地区分布特点。 ⑵国际合作 举例说明加强国际合作的重要性；说出联 合国等国际组织在国际合作中的作用。
⒌认识区域 ⑴认识大洲 运用地图说明某一大洲的纬度位置、海陆 位置；运用地图和资料归纳出某一大洲的地形、 气候、河流特点及其相互关系；运用资料说出 某一大洲存在的人口、环境、发展等问题。
⑶认识国家 在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成 和首都；根据地图和资料，说出某一国家自然环境 的基本特点，指出特有的自然地理现象和突出的自 然灾害，并说明其成因；运用地图和资料联系某一 国家自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的 实例；举例说出某一国家在开发利用自然资料和保 护环境方面的经验、教训；说明高新技术产业在经 济发展中的地位和作用；根据资料和地图说出某一 国家的种族、民族、人口、宗教、语言等的概况； 举例说出某一国家与其他国家在经济、贸易、文化 等方面的联系。
四、考试内容及要求 以教育部制订的《全日制义务教育地理课 程标准》（实验稿）的课程目标和内容标准为 依据，考试内容分成地球与地图、世界地理、 中国地理和乡土地理四个单元。
具体内容及要求如下： （一）地球与地图 ⒈地球和地球仪 ⑴地球的形状、大小与运动 用证据说明地球是个球体；用平均半径、赤道 周长和表面积描述地球的大小；用事实分别说明地 球自转、公转及其产生的地理现象。 ⑵地球仪 运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划 分；记住重要的经纬线；用经纬网确定任意地点的 位置。
⑵认识地区 在地图上找出某一地区的位置、范围、主要国家 及其首都，说出该地区地理位置的特点；运用地形图 和地形剖面图，描述某一地区地势变化及地形分布特 点，说出地形与人类活动的关系；运用图表说出某一 地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影 响；运用地形图说明某一地区主要河流概况，以及河 流对城市分布的影响；运用地图和资料指出某一地区 对当地或世界经济发展影响最大的一种或几种自然资 源，说出其分布、生产、出口等情况；举例说出某一 地区发展旅游业的优势；说出某一地区最有影响的区 域性国际组织；运用资料描述某一地区富有特色的文 化习俗；说出两极地区自然环境的特殊以及开展科学 考察和环境保护的重要性。
⒊居民 ⑴人口与人种 运用地图、资料说出世界人口增长和分布的特点； 举例说明人口问题对环境、社会及经济的影响；说出 世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主 要分布地区。 ⑵语言和宗教 运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙 语、阿拉伯语的主要分布地区；说出世界三大宗教及 其主要分布地区，举例说出不同国家和地区存在着不 同的宗教信仰及文化传统。 ⑶聚落 运用图片描述城市景观和乡村景观的差别；举例 说出聚落与自然环境的关系。
⒉地图 运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔 与相对高度；识别等高线地形图上的山峰、山 脊、山谷等；在地形图上识别五种主要的地形 类型；根据需要选择常用地图，查找所需要的 地理信息。
（二）世界地理 ⒈海洋与陆地 ⑴海陆分布 运用地图和数据说出全球海陆所占比例， 描述海陆分布特点；运用地图说出七大洲、四 大洋的地理分布和概况。 ⑵海陆变迁 举例说明地球表面海陆处在不断运动和变 化之中；知道板块构造学说，说出世界著名山 系及火山、地震分布与板块运动的关系。
2、体现现代课程理念的原则 体现新课程理念，发挥不同试题的功能， 合理配置试题类型结构；体现对学生探究学习 能力的考察；体现试题设计的新思路；试题情 景要注意体现人文性、生活性、趣味性，引导 学生体会地理学习的价值。
3、联系学生生活实践的原则 学业考试的试题素材要反映地理环境及其 各要素的现状特征和发展趋势；地理试题所提 供的文字案例、数据图表等情景材料要真实， 要贴近学生的生活实际；试题要注意选择具有 教育意义的素材，要有利于学生地理思想观念 的升华。
一、地理学业考试复习研讨 1.《考试说明》解读 2.近年来试题、试卷分析 3.复习建议 二、命题培训 1.双向细目表 2.各题型命题要点 3.教育测量学基础知识 4.命题注意事项
《初中地理考试说明》
一、指导思想 要有利于教师的教学，有利于促进学生学 习地理知识的积极性，有利于学生地理意识、 地理思想、地理价值观的形成，有利于检测学 生的学习方法和创造性思维的养成，有利于检 测学生的学业成效。命题要联系学生身边的地 理知识及社会生活中的地理知识，反对书本知 识与实践知识相脱离的命题倾向，反对出偏、 难、怪题。
二、命题依据 ⑴黑龙江省教育厅相关文件要求 ⑵《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》 ⑶牡丹江市地理学科考试说明 ⑷本地区试命题遵循以下原则： 1、以课程标准为依据的原则 考试内容要依据地理课程标准，充分体现 地理学科的区域性和综合性。重视考查地理事 物的分布位置、空间规律及相互联系；重视考 查地理事物的发展变化和形成过程；重视考查 学生的地理观念、环境意识和可持续发展思想； 充分利用地图语言来呈现试题内容。
⒉气候 ⑴天气与我们的生活 知道“天气”和“气候”的区别；识别常用天气 符号，能看懂简单的天气图；用实例说明人类活动对 大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。 ⑵气温与降水的分布 初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界 气温的分布规律；初步学会阅读世界年平均降水量分 布图，说出世界降水分布的差异；使用气温、降水资 料，绘制气温曲线和降水量柱状图，并读图说出气温 与降水的变化规律。 ⑶主要气候类型 在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地 区；举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的 影响；说明气候对生产和生活的影响。
4、利于学生全面发展的原则 试题适当体现地理知识的内部联系和跨学 科的知识联系，要引导学生从试题的情境中发 现问题、提出问题，并运用所学知识对问题进 行拓展性思考；要引导学生使用实例概括地理 特征、揭示地理规律、说明地理原因、提出解 决地理问题的措施；杜绝偏题、错题、单纯死 记硬背和思路繁琐的试题，确保试题的效度和 合理的难度。