初中地理调研报告

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部编版初中地理八年级下第九章青藏地区知识点梳理

部编版初中地理八年级下第九章青藏地区知识点梳理

(名师选题)部编版初中地理八年级下第九章青藏地区知识点梳理选择题1、2014年3月28日,是西藏百万农奴解放55周年纪念日。

当日,西藏各地群众以不同方式共同庆祝这一盛大节。

在藏族同胞的庆祝活动上,你可见到的场景是A.孔雀舞B.锅庄舞C.摔跤D.泼水节答案:B我国各民族风俗习惯不同,孔雀舞是朝鲜族的舞蹈,藏族同胞喜欢跳锅庄舞,蒙古族善于摔跤,傣族喜欢过泼水节;B符合题意。

小提示:识记我国主要少数民族的风俗习惯。

2、下列地区以“高寒”著称的是()A.南方地区B.北方地区C.西北地区D.青藏地区答案:D试题分析:我国幅员辽阔,自然环境复杂多样,形成了各具特色的地理区域.在中国地图上,把秦岭﹣淮河线、400毫米年等降水量线和青藏高原边缘线这三条重要的地理界线结合起来,并根据实际情况作一定的调整,就把我国划分为四大地理区域,即北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区.解:青藏地区的主体是号称“世界屋脊”的青藏高原,是世界海拔最高的高原地形,典型的高原山地气候,气候垂直分布十分显著.高原上雪山连绵、冰川广布,形成了“高、寒”的地理特征.依据题意.故选D.3、俗话说“一方水土养一方人”下列自然景观或人文活动与我国青藏地区不相符的是A.海拔高,气候寒冷,冻土广布,生态系统十分脆弱B.农业生产以畜牧业为主,具有“高原之舟”之称的畜牧是牦牛C.青藏铁路很多地方采用了“环保桥”,主要目的是节约土地资源D.日照强烈,太阳能资源丰富答案:C青藏地区海拔高,气候寒冷,冻土广布,生态系统十分脆弱; 农业生产以畜牧业为主,具有“高原之舟”之称的畜牧是牦牛; 青藏铁路很多地方采用了“环保桥”,主要目的是为了保护里面的珍稀动植物,从而保护生态平衡,有利于保护环境,同时为地面车辆和行人出行提供了方便; 青藏地区日照强烈,太阳能资源丰富;故答案选C.4、关于三江源的描述正确的是①被誉为“中华水塔”,取之不尽,用之不竭②长江、黄河、珠江上游最主要的水源涵养区③雪山、冰川的融水是江河的最初水源④湖泊和沼泽是三江源地区重要的调蓄器。

《第六章第三节东北地区的产业分布》作业设计方案-初中地理湘教八下

《第六章第三节东北地区的产业分布》作业设计方案-初中地理湘教八下

《东北地区的产业分布》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本作业设计的目标是帮助学生深入了解东北地区的产业分布情况,通过实际操作掌握地理信息的收集与整理方法,培养学生地理学习的兴趣与空间思维,同时提高学生的自主学习能力。

二、作业内容本作业的内容主要包括以下方面:1. 收集资料:学生需通过查阅书籍、网络资源等方式,收集关于东北地区主要产业的类型和分布情况的资料,并简要概括。

2. 绘制地图:要求学生根据收集到的信息,绘制东北地区主要产业分布的简易地图。

重点标出主要的产业集聚区及其产业类型。

3. 制作报告:根据收集的资料和绘制的地图,制作一份简短的报告。

报告中应包括东北地区主要产业的概述、分布特点及形成原因分析。

4. 思考问题:结合东北地区的产业分布情况,思考其产业发展对当地经济、社会和环境的影响,并提出自己的见解。

三、作业要求作业要求如下:1. 收集资料要全面、准确,注重信息的来源和可靠性。

2. 绘制地图要清晰明了,重点突出,使用地理专业术语标注。

3. 报告制作要条理清晰,语言流畅,逻辑性强。

4. 思考问题要深入,结合实际,提出有见地的观点。

5. 作业需按时完成,并在规定时间内提交。

四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行:1. 资料的全面性和准确性。

2. 地图绘制的清晰度和专业性。

3. 报告的条理性和逻辑性。

4. 思考问题的深度和见解。

评价结果将分为优秀、良好、一般和需努力四个等级,并给予相应的鼓励和建议。

五、作业反馈作业反馈环节是本作业设计的重要部分,具体包括:1. 教师将对每位学生的作业进行详细批改,指出优点和不足。

2. 对于共性问题,将在课堂上进行讲解和讨论,帮助学生更好地理解和掌握。

3. 鼓励学生之间互相交流和学习,取长补短。

4. 作业反馈将作为学生后续学习的重要参考,帮助学生不断提高。

综上所述,《东北地区的产业分布》的作业设计方案,旨在通过全面、系统的作业内容,帮助学生深入了解东北地区的产业发展情况,提高地理学习的效果和能力。

农村中小学教育调研报告6篇

农村中小学教育调研报告6篇

农村中小学教育调研报告6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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社会调研报告模板(3篇)

社会调研报告模板(3篇)

社会调研报告模板(3篇)社会调研报告模板(精选3篇)社会调研报告模板篇1一、__区农民工的基本情况和特点目前,在__区务工的外来农民工约2万余人,大多从事建筑、加工、服务等劳动强度大、收入报酬低的工作,主要集中在我区的建筑工地、工厂、饭店、娱乐等场所。

外出务工人员6万余人,主要是在北京、广州、深圳、珠海等沿海经济发达城市从事制造、建筑、加工、电子产品生产等工作。

当前,__区农民工具有以下特点:(一)经济上贫困,生活质量低下当前,我市60%以上的农民工月收入在800元以下,30%左右月收入在800~1200元之间,只有少数能拿到1500元以上的工资。

经济上贫困决定了生活质量的低下,农民工衣着简朴、粗陋,一般都暂住在工地、厂区或合伙租住于城乡结合部,由于农民工的劳动强度普遍较大,劳动时间较长,闲暇时间少,基本上处于一种工作、吃饭、睡眠的生活状态。

(二)中青年居多__区的农民工中约80%是中青年,留在家种田的大多是老人、妇女。

(三)文化水平普通偏低、职业技能差、谋生能力弱农民工大中绝大多数为初中毕业,少数为高中毕业,由于文化水平偏低,农民工的工作主要集中在服务业、建筑业和加工业等几大领域,从事普通的劳务性工作,对职业技能没什么要求,收入不高,在城市生存能力较弱。

(四)法律意识不强__区农民工中很多人没有接受完整的教育,在学校学到的法律知识很少,从各种途径接受的法律宣传教育少,法律意识普遍不强。

(五)具有群体性特征农民工一般都是属于一个地方或区域的,经朋友、老乡等介绍工作的,很少有单个农民出来打工,呈现群体性的特征。

二、农民工返乡给我市社会治安造成的影响自20__年下半年以来,金融风暴席卷全球,对我国经济的影响也逐步凸显出来,一批中小企业倒闭,就业机会减少,__区外出务工人员逐步回流,从而给社会稳定带来了一定影响,突出表现在以下几点:一是外出务工人员大量返乡的同时,有一部分不良人员也随之返乡,并将外地恶习带回,给本地治安带来压力。

《北方地区核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中地理中图版北京》

《北方地区核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中地理中图版北京》

《北方地区》导学案一、导入北方地区是中国的一个重要塞域,拥有丰富的资源和奇特的地理环境。

本节课我们将深入了解北方地区的地理位置、气候特点、资源分布以及人文景观,帮助同砚们更全面地了解和认识这一地区。

二、进修目标1. 了解北方地区的地理位置和气候特点;2. 掌握北方地区的主要资源分布情况;3. 了解北方地区的人文景观,包括名胜事迹等。

三、进修重点和难点重点:北方地区的地理位置、气候特点、资源分布和人文景观;难点:如何把握北方地区的资源分布情况,理解其对当地经济和社会发展的影响。

四、进修过程1. 地理位置和气候特点北方地区位于中国的北部,包括东北、华北和西北三个地区。

东北地区属于寒温带,冬季寒冷,夏季凉爽;华北地区属于暖温带,冬季寒冷,夏季炎热;西北地区属于温带和寒带过渡区,冬季寒冷,夏季炎热。

同砚们可以通过地图了解北方地区的具体位置和气候特点。

2. 资源分布北方地区的资源主要包括煤炭、石油、天然气、铁矿石等矿产资源,以及水资源、农业资源等。

其中,东北地区以煤炭和石油为主要资源,华北地区以水资源和农业资源为主,西北地区以煤炭和铁矿石为主。

同砚们可以通过地图和图片了解北方地区的资源分布情况。

3. 人文景观北方地区拥有浩繁的名胜事迹,如北京的故宫、长城、颐和园等,沈阳的沈阳故宫、大连的星海广场等。

这些人文景观展示了北方地区的历史文化底蕴和风土人情,同砚们可以通过图片和视频了解这些景点的特点和价值。

五、教室讨论1. 你认为北方地区的资源分布对当地经济和社会发展有何影响?2. 你最想去北方地区的哪个景点游览?为什么?六、作业安置1. 完成北方地区的地理位置、气候特点、资源分布和人文景观的笔记;2. 就北方地区的资源利用和环境珍爱问题进行调研,并撰写一份调研报告。

七、教室总结通过本节课的进修,我们对北方地区有了更深入的了解,包括地理位置、气候特点、资源分布和人文景观等方面。

希望同砚们能够进一步关注和钻研北方地区的发展问题,为增进当地经济社会的可持续发展做出贡献。

教育工作调研报告

教育工作调研报告

教育工作调研报告调查报告是对某一情形、某一事件去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的分析研究,揭示出本质,寻觅出规律,总结出体会,最后以书面情势陈说出来。

下面作者给大家带来教育工作调研报告5篇,期望大家爱好!教育工作调研报告1一、引言改革开放十几年来,我国农村面貌产生了天翻地覆的变化,农村教育也获得了令众人注视的庞大成绩,但同时也应当苏醒地看到,在农村和农业的发展进程中,农村教育还存在着许多不适应的地方,面临着许多问题和困难,农村教育还是我国教育中最薄弱的一个环节。

在此,本文拟就我市__镇农村教育面临的问题及其前程进行了调查。

二、调查对象及调查方法在__市___区选取了具有一定代表性的地方,访问了__镇的八个村和多所学校查阅了大量资料和进行了大量的问卷调查。

还跟25个老师、区教育局领导和分管文教的镇领导进行了个别访谈。

我通过同农民、教师、村镇干部、教育局有关人员等阶层交换,初步了解了目前南康教育现状和各方面所存在的问题。

我试图通过了解、分析这些信息来寻觅一条符合农村特别是北海南康镇发展现状的教育之路。

三、调查结果与分析众所周知,中国的社会发展还处在向工业化过渡的阶段,有的地区乃至还是以原始的手工农业生产为主,农民占人口的绝大多数,农村问题关系到中国的基本国情,而且大多数农村人口连续快速的增长,经济又非常落后,贫困和由此产生不同等越来越严重,城市和农村的差距愈来愈大。

总之,人口压力大,文盲率高,卫生条件差,交通等基本设施缺少,是我国大部分农村的普遍情形。

农村教育特别面临严肃的逆境,具体表现在以下几个方面。

一、农村教育面临的问题一、关于教学硬件:由于经济状态、地理位置、民众意识观念等多方面的综合因素制约,南康教育基本硬件设施仍处在相对落后的阶段。

其落后的主要体现在三个方面:第一,学校房屋陈腐。

由于南康镇方位偏僻,面积大,而人口散布不平均。

小学一样是村属小学,规模小,在校学生数量大都不超过300人,少的乃至就一二十人。

专业实习调研报告5篇

专业实习调研报告5篇说明:实习报告是指各种人员实习期间需要撰写的对实习期间的工作学习经历进行描述的文本。

它是应用写作的重要文体之一。

实习是对每一位大学毕业生专业知识的一种检验,是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历,那么关于专业实习调研报告该怎么写呢?下面是小编给大家整理的专业实习调研报告范文2000字_专业实习调研报告5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

〖更多关于“实习调研报告”内容请点击(↓↓↓)〗物流实习调查报告传媒公司实习调研报告社会实践调研报告3000字范文5篇销售实习调研报告5篇证券实习调研报告专业实习调研报告1本人是山西学院的会计电算化专业的学生。

进入大学两年半以来,学习的专业课程有《基础会计》、《财务会计》,《管理会计》、《成本会计》、《经济法实务》、《会计电算化》《基础审计》等课程,对于会计的基础知识我已有了初步的认识。

但在不断的学习和探索中发现了许多问题,对存货的工作流程还不是很了解。

我们大学生在学校的学习学习环境毕竟有限,主要学得的一些知识多在与书本,而在真正作业上的历练与经验十分匮乏,不能够很好的满足以后毕业工作的实际需要,有一部分是现在的大学生的确有很好的理论知识,但相对的实践动手能力却很不行。

会有这样现象出现很大一部分原因是大学生实践的太少,这也是为什么我们要出去实习的缘由。

作为大学生实习是我们除了学习以外的获得知识的一条重要路线。

就大方面说我们可以通过实习商品流通中的知识,让我们可以更多的接触社会,了解产业状况,了解国情,逐步实现从学生到社会人的转变,培养学生初步但人技术工作的能力,初步了解企业存货管理的基本方法;就小方面说实习使我们在校获得的理论知识能够同实际情况相结合,同时专业实习又可以锻炼和培养我们业务素质和能力,提高自己实际的动手能力,以及培养我们吃苦耐劳的精神。

为了将自己所学到的理论知识真正地运用到实践中去,更多地为人民服务,所以我到了金虎便利店为做理货员。

《疆域与行政区划核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中地理仁爱版》

《疆域与行政区划》导学案一、导学目标:1. 了解疆域与行政区划的观点;2. 掌握中国的行政区划体系;3. 理解行政区划调整的意义和影响;4. 能够运用地图等工具进行行政区划的分析和解读。

二、导学重点:1. 疆域与行政区划的定义;2. 中国的行政区划体系;3. 行政区划调整的背景、意义和影响;4. 地图工具的运用。

三、导学内容:1. 疆域与行政区划的定义疆域是指一个国家、地区或民族的领土范围,是国家主权和管辖的范围。

行政区划是指国家为了方便管理和效劳需要,将领土划分为若干行政区域,按照一定的行政管理体系组织起来的一种地域区划。

2. 中国的行政区划体系中国的行政区划体系包括省、自治区、直辖市、特别行政区、地级市、县级市、县、自治县、旗、自治旗、市辖区等行政区划单位。

其中,省、自治区、直辖市、特别行政区是我国的最高行政区划单位,下设地级市、县级市、县、自治县、旗、自治旗、市辖区等次级行政区划单位。

3. 行政区划调整的背景、意义和影响行政区划调整是指根据国家政策、经济社会发展需要等因素对行政区划进行调整和改革。

行政区划调整的背景包括国家统一、经济社会发展需要、行政效率提升等因素。

行政区划调整的意义在于优化行政管理体系、提高行政效率、增进地区经济社会发展等。

行政区划调整会对相关地区的政治、经济、社会等方面产生影响。

4. 地图工具的运用通过地图工具,可以直观地展示各级行政区划单位的位置和范围,帮助我们更好地理解和分析行政区划。

可以通过地图比照、分析各地区的行政区划设置、发展情况等,加深对行政区划的理解和认识。

四、导学过程:1. 进修疆域与行政区划的定义,讨论其干系和区别;2. 了解中国的行政区划体系,分析各级行政区划单位的设置和职能;3. 探讨行政区划调整的背景、意义和影响,分析具体案例;4. 运用地图工具,比照分析不同地区的行政区划设置,提出相关问题并讨论。

五、导学作业:1. 撰写一篇关于中国行政区划体系的钻研报告,包括各级行政区划单位的设置和职能;2. 选择一次行政区划调整事件,分析其背景、意义和影响,并撰写一份调研报告;3. 制作一份地图,标注中国各级行政区划单位的位置和范围,进行比较分析。

初中地理教学反思总结 初中地理教学反思不足之处

初中地理教学反思总结引言初中地理教学是培养学生地理素养和地理思维的重要环节。

在进行地理教学的过程中,我们不可避免地会遇到一些问题和不足之处。

本文将对初中地理教学中的不足进行反思总结,以期改进教学方法,提高教学效果。

不足之处1. 教学内容不够层次清晰在进行地理教学时,我常常将知识点单独地进行描述和解释,缺乏整体性的梳理和组织。

这导致学生在学习地理概念和知识点时难以建立起完整的知识结构。

为了解决这个问题,我需要更加注重教学内容的层次性和系统性,采用启发式教学方法,让学生通过概念整合和知识关联的方式来理解地理知识。

2. 缺乏实际应用的案例分析地理教学离不开实际生活和社会环境的应用。

然而,在我的教学中,我往往只是简单地介绍地理现象和概念,缺乏实际案例的分析和应用。

这样使得学生很难将地理知识与实际生活进行联系和应用。

为了改进这个问题,我需要更多地引入实际应用案例,例如通过地理实地考察、调研报告等方式,让学生亲自参与实践,提高他们对地理知识的理解和运用能力。

3. 普遍采用传统的教学方法在初中地理教学中,我很容易陷入传统的教学方法,只注重课堂讲授,缺乏多元化的教学手段。

这样导致学生的学习兴趣不高,容易产生学习厌倦感。

为了改善这个问题,我需要更加注重多媒体教学和互动式教学的应用,例如利用地理软件进行地图分析、使用教学视频进行模拟实验等,激发学生的学习兴趣和积极参与度。

4. 对学生的个体差异缺乏重视在地理教学中,每个学生的学习能力和兴趣爱好都存在差异。

然而,我往往只是以整体性的方式进行讲解和布置作业,缺乏对学生个体差异的重视。

为了改变这一情况,我需要更加关注学生的个体差异,并灵活调整教学内容和方式,满足每个学生的学习需求。

反思与改进针对上述不足之处,我将从以下几个方面进行反思和改进:1. 提升教学内容的层次清晰性在今后的教学中,我将更加注重将地理知识进行层次清晰的组织和梳理。

在讲解地理概念和知识点时,我将采用旁征博引的方式,引导学生建立起完整的地理知识结构和思维模式。

教育现状调研报告(共5篇)

教育现状调研报告(共5篇)第1篇:教育现状调研报告山区教育现状调研报告为了解贫困山区农村的教育现状,找到阻止贫困山区农村教育发展的因素,我进行了这次调研。

调研过程中,考虑到农村山区许多村民处于文盲或半文盲的实际情况。

我采用了访谈、问卷和电话采访三种形式。

对在校的学生采用问卷调查,对村民进行访谈及电话采访,这期间为了更好的了解到真实情况,也采用三者交叉进行的方式。

调研报告主要包括三部分:一是调研的方法和程序;二是被调查山区的基本情况分析;三是对阻碍贫困山区教育发展的因素分析;四是对对贫困山区现状的思索;五是对贫困山区未来教育发展的建议。

希望通过这种类似的调研,能够引起社会的关注,大家一同来关心贫困山区的农村教育。

携起手来帮助贫困山区的教育,让那些贫困山区的孩子也能为自己的梦想奋斗!一、调研的方法和程序方法:访谈、电话采访、问卷调查方式:笔录、拍摄时间:2011年8月调查的地点:交口县调查的学校:双池中学采访的主要对象:学校老师学生、村里的留守儿童、村里的老年人及少数村里的中年人、外出的部分青年人二、被调查山区的基本情况分析Ⅰ.被调查山区人民的基本情况1.经济状况农村经济结构单一,农民经济收入微薄,加上孩子较多。

农民负担特别严重。

农村土地贫瘠,农民缺乏知识,不会合理利用土地,一年的庄稼收入都靠天气的变化决定。

加上所调查山区特殊的地理位置,交通不便利。

2.家庭状况受城市工业化的影响,大多数农民深深感受到在家里种田地的经济收入远不如进入城里打工。

他们认识到在家里种庄稼,辛苦了一年还不一定有收成。

而进了城里,每天辛苦了,能拿到当天内的收入。

所以大多数年轻力壮的家庭成员都离开家乡,走出山区,在外打工。

如老人生病无人看管,孩子的学习状况也没有人去关心,他们都是那么的无助。

贫困山区农村家庭大多都是这种情况。

Ⅰ 山区学校教育现状的情况1.学校基础设i基础设施差,没有可供学生查阅的阅览室,电子阅览室。

学校里缺乏供给学生们锻炼身体和进行娱乐活动的基础设备,如羽毛球、篮球、乒乓球等基础设施都没有,更不用说有更多数量的体育器材。

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初中地理调研报告 This manuscript was revised on November 28, 2020
初中地理调研报告
通过半年的下乡听课和与地理教师座谈,结合我县的实际情况,我的调研报告整理如下:
在开放式的地理教学中,更要体现教师的作用,教师要把握主方向,要收放有度,要引导学生多探讨有价值、有意义的话题,争取做到“控而不死,活而不乱”。

课堂教学中应以知识学习为中心,以适宜的教学方法和手段为活化、优化课堂的途径。

只有在夯实地理学科知识的基础上,学生才能有条件去自主学习、探究学习、自由发展。

一、初中地理教学现状
1、教材处理
新教材相对于旧教材的一个明显之处就在于删去了一些难点、繁点,而相应地增加了大量的活动题和资料。

但在教材处理上,对于需要学生收集信息、分析整理资料或开展探究活动的内容,很多教师往往忽略不提,避而不谈。

在教学过程中,未能合理整合教材、发掘教学资源,在很大程度上还是照本宣科。

有的教师就是把课文给学生阅读一遍就算完成教学任务;有的教师为了应试教学,就直接叫学生在书本上将往年出现考试的地方勾画一下,叫学生回去多背诵,或者进行题海战术的训练。

因此,学生只能被动地学习,课堂上大部分不动口、不动脑,只动手记下教师讲的重点,在课本上划下教师讲过的内容,在课后机械般地做大量的练习来达到学习的目的,故学生在考完地理后就会忘得一干二净。

2、教学方法
教师仍采用传统教学,教学手段单一。

大部分教师仍以传授课本知识为中心,教师和课本成为课堂上的权威,一节课下来,基本上以教师“灌”为主,忽视了教师和学生的互动关系,忽视了教与学的创造性,扼杀了学生的灵活性。

多数教师仍靠一支粉笔,一块黑板,一本书支撑地理教学,课堂上连一些挂图、模型都没有,更不用说多媒体教学了,因而上课枯燥无味,无法调动学生学习的兴趣。

3、教学评价
现在教学评价方面还普遍存在两大误区。

一方面是教师的评价过于传统,过分注重教师教的过程而忽视学生学的过程,诸如教学目的、重难点、教学设计、
教学环节、板书设计等,忽视了学生学了多少掌握了多少、学生参与活动情况、学生的认知能力是否得到发展等等;另一方面是对学生的评价仍停留在一张试卷上。

二、造成初中地理教学现状的相关因素
学生适应新的学习方式存在很大障碍。

新课标强调通过活动让学生自己探究知识、掌握知识,倡导自主学习、合作学习和探究学习。

特别是农村学生的素质与新课标要求存在很大差距。

第一,学生习惯于接受式学习,新教材还是被作为“背记”的课本来看待,学生旧的地理学习方式还会制约着地理课程的改革进程。

第二,农村学生的生活空间狭窄,见识少,知识储备也少,很多学生的基础很差,自我学习的觉悟不够,在接受能力、知识面、活动能力等方面相对于城市学生较为薄弱,影响学生课堂教学的参与程度。

第三,农村经济水平低,生活条件差,青少年活动场所及社区机构也很少。

第四,农村新兴的网吧成为学生滋长厌学情绪的温床。

很多学生宁愿把零用钱花在网络聊天或玩电子游戏上也不愿用于网络学习。

三、探讨改变现状的策略1、科学地使用教材教师可以根据学生的具体状况对教材进行适当的再创造,重新组织教材,创设教学的理想情境。

例如,适当调整教材内容的顺序,灵活结合学生实际对教材进行增删,或者调整教学内容的难度。

其次,要充分利用教材图像。

地理课本最明显的特点之一,就是书中有许多各种类型的地图、地理漫画、地理照片和地理图表等。

2、努力开放教学思路和教学形式
教师应抛弃传统的以“教师为中心”、“教材为中心”、“课堂为中心”的教学思想,树立现代教育理念,确立以“学生学习为中心”。

教学的内容不应局限于教材,教学的形式也应不拘泥于单纯的讲授。

教师关键是努力给学生创造更多的机会去体验主动学习和探索的过程和经历,让他们拥有更多的时间自主学习。

3、充分开发渠道,不断丰富和利用各种地理课程资源
地理课程资源包括旨在实现地理课程目标的各种因素和条件。

开发地理课程资源的目的是实现国家所规定的地理课程目标,为地理教师提供各种教学素材、案例、条件和手段,更好地贯彻地理教育思想;另一方面,能够充分体现“以学生发展为本”的思想,广泛开拓学生的知识视野,不断拓展学生的学科深
度。

作为初中地理教师更应尽可能充分开发、合理利用校内外一切有利于地理教学的资源,借助各种条件,丰富教学内容,增强教学的活力。

4、评价方式上关注过程性评价地理学习的评价,既要注重学生的学习结果,也要注重学习过程,以及在实践中所表现出来的情感、态度、行为的变化。

评价学生的地理学习,主要从学生解决地理问题的能力和过程上着手,应了解学生能否把现实生活中的问题抽象为地理问题并形成有效的解决问题的思路;应了解学生在提出问题、搜集整理以及分析信息资料、回答地理问题这一完整过程中的表现。

评价时可以采取用书面形式的测验、口头表达、描绘地图、绘制地理图表、读图分析等常见的评价方式,也要注意通过观察学生在讨论、实地观测观察、探究等活动中的表现来评价学生的学习。

总之,我们要面向全体学生,关注个体差异,要随时总结和反思自己的教学活动和经验,用各种直观教学手段来丰富自己的课堂教学,充分发挥现代教育技术在解决教学重、难点及创设、引导学生主动参与的教学情境等方面的作用,给学生充分的自主活动的时间和空间,为学生提供线索、尝试和思考的机会,多让学生进行体验性学习。

同时,要尊重学生的人格,突出学生的主体地位,因材施教,满足不同学生的学习需要,把他们培养成一个充满活力、富有个性和善于学习创造的人。

当然,我们绝对不是完全放任学生,而是在理解学生的前提下,帮助学生解决问题,克服不足,从而促进学生有机和谐地发展和进步,从而达到我们的教学目的和新课改教学要求,培养出更多的创新人才。

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