心理学史第6章.精神分析的早期分支
精神分析主流五大学派
精神分析主流五大学派写此文的目的是用简洁的纲目做科普。
想把精神分析这个人人都知道的，神乎其神的概念简洁条理化，特别是经常用的精神分析五大学派，让大家对它有一个明晰的认知。
因为一百年来精神分析的人物众多，学界说法也多，我又是个粗线条的人，所以定会挂一漏万。
我们先把精神分析五个主要学派列出来。
一.弗洛伊德的经典精神分析-classical psychoanalysis二.沙利文，埃里克森等的自我心理学-Egopsychology三.克莱茵和费尔贝恩的客体关系-object-relations theory四.科胡特的自体心理学- Self Psychology五. Stolorow和Atwood的主体间性心理治疗-The intersubjectivity psychotherapy这五个学派也被统称为心理动力学。
后四个称为现代精神分析。
精神分析好像是说种庄稼的事，人就是一粒种子，自我心理学讲得是种子本身的生命本能，如发芽成长(好像人成长)的本能。
客体关系讲的是种子成长的土壤和环境问题，比如土好不好，有营养还是有害的土壤，阳光如何。
自体心理学说的是种子在土壤和环境中，被影响的成长问题。
而最新的主体间性治疗理论却全面阐述了以上的问题，它是精神分析过去四个学派的概括总结，它可能意味着精神分析理论的大结局。
一、弗洛伊德SigmundFreud，1856~1939，奥地利犹太人，约在1897年开始创立了精神分析这个理论，1902 年发展成心理分析学。
他的学生阿德勒、荣格等发展了它，后又与他分道扬镳，现在它被称为经典精神分析。
他是精神病医师，维也纳大学医学院医学博士。
主要著作有《梦的解析》，《日常生活的精神病理学》，《精神分析引论》，《图腾与禁忌》，《精神分析引论新编》等。
理论贡献：1.对人类潜意识心理过程的揭示2.人格结构理论:a,本我-性欲望驱动，按照快乐原则行动。
b,自我-社会经验积累的理性或正确的判断，它按照现实原则行动。
心理学第六章人格理论
第六章人格理论本章内容细目第一节人格理论概述一、人格的含义（一）人格的概念（二）人格的特征二、人格理论（一）人格的精神分析论（二）人格的特质论（三）人格的学习论第二节气质一、气质的含义二、气质的类型（一）气质类型的心理指标（二）气质类型的心理特征三、气质理论（一）体液说（二）体型说（三）血型说（四）激素说（五）活动特性说（六）高级神经活动类型说第三节性格一、性格的含义（一）性格的概念（二）性格的特征二、性格的类型（一）依据心理活动的心理机能分类（二）依据心理活动的倾向性分类（三）依据心理活动的独立性分类（四）依据人的社会生活方式分类（五）依据性格与职业选择的关系分类第四节自我意识一、自我意识的含义（一）自我意识的概念（二）自我意识的特征（三）自我意识的结构二、自我意识理论（一）埃里克森的自我意识理论（二）奥尔波特的自我意识理论（三）米德的自我意识理论（四）洛文格的自我意识理论（五）哈特曼的自我意识理论在国外的一座戏院，刚巧在开场的一刻，来了四位先生。
第一位急匆匆奔到门口，就要入内。
看门的人拦住他说：“已经开演了，根据剧院规定，开场后不得入内，以免妨碍其他观众。
”这位先生一听，立刻火冒三丈，与看门人争吵起来……正当他们吵得不可开交的时候，走来了第二位先生，看见看门人吵得门也顾不上看了，灵机一动，立刻侧身溜了进去。
第三位先生走到门口，见状，不慌不忙，转回门外的报摊上，买了张晚报，坐在台阶上读起报来，他心中自有算盘：“看戏是休闲，看报也是休闲，看不了戏，看看报也不错”，倒也自得其乐。
等到第四位先生走到门口时，见看戏无望，深深叹了口气，掉转头去，自言自语道：嗨！我这人真倒霉，连看场戏都看不成……他越想越难受，干脆坐在门口叹息起来。
这四位先生恰好代表了四种典型的气质类型。
在现实生活中，我们周围的人身上能看到各种各样的人格差异。
如有的人热情奔放，有的人冷淡孤僻；有的人聪慧敏捷，有的人反应迟缓；有的人顽强果断，有的人优柔寡断；有的人善良助人，有的人恃强凌弱等等。
精神分析学派综述
精神分析学派综述摘要：一名精神病医生从自己的医疗实践中发展了精神分析的治疗方法，同时也创立了精神分析学说。
这位奥地利医生弗洛伊德及他的学生为早期精神分析学说做出了杰出贡献，后很多学者对弗洛伊德的理论进行了非常独到和深入的发展。
同时精神分析学派从两次大的转变中实现了创立和发展。
关键词：精神分析学派、心理病理学、普通心理学、精神分析。
弗洛伊德创立精神分析以探寻和挖掘前人从未企及的人类心灵深处的潜意识问题, 精神分析逐渐发展成为现代西方心理学的一个主要流派。
尽管精神分析运动在不断发展, 但其最核心的观念始终未变, 即: 我们的大多数精神生活是潜意识的, 潜意识的思想、情感和愿望构成了心理的基础; 同时, 各种精神分析理论都关注个体的心理发展, 提出了各不相同的关于心理发展的图景, 构成了精神分析发展心理学的主要内容。
精神分析发展心理学的创立与发展依赖于两次大的转变, 一是从心理病理学到普通心理学的转变, 二是从成人精神分析向儿童精神分析的转变。
一、从心理病理学到普通心理学弗洛伊德在精神疾病的诊治过程中, 十分注重追溯个体各种精神症状的早期起源, 所以在他的理论中有很重要的一部分是论述儿童心理发展的, 被称为“儿童心理性欲发展理论”。
因此, 弗洛伊德本人也被看作是一位发展心理学家。
当然, 弗洛伊德的发展心理学是心理病理取向的, 从哈特曼开始才转向普通心理学, 使精神分析发展心理学获得了实质性的进展。
(一) 精神分析从心理病理学向普通心理学的转向在弗洛伊德时代, 精神分析主要是研究心理病理学问题的。
正是在病人那里, 弗洛伊德发现了潜意识的世界。
但是由于他只埋头研究病态心理, 因而不能解决病态心理与普通心理之间的矛盾。
只分析病人, 而不观察正常人, 必然导致强调冲突与防御, 忽视正常人的适应能力。
因此,发展精神分析的主要任务还是在于揭示自我的适应性。
其实, 自我心理学的萌芽还是始于弗洛伊德本人, 他在其理论中曾反复论述自我具有外部和内部客体关系的双重任务, 既可把自我看作是一种外在的适应机能, 也可以把它看作是人格的一种内在的统量。
心理学史复习资料完整版
第二章1.简述冯特心理学的体系。
答：1个体心理学：研究个体的意识过程（实验心理学）2民族心理学：研究人类高级精神过程（社会心理学）2.冯特是怎样区别间接经验和直接经验的？答：经验科学：1 自然科学：研究间接经验2心理学：研究人类的直接经验心理学的研究对象是人直接经验到的因素：心理学乃“直接经验之学”3.讨论冯特对内省法的使用。
答：实验内省法：——实验法：自然科学的研究方法——内省法：心理学特有的研究方法：通过个体对自己内心活动进行观察、体验和陈述来研究其心理活动的方法——实验内省法：借助于实验进行内省的心理学方法，是一种科学的内省形式4. 试评冯特的历史贡献与历史局限。
答：1理论体系显得庞杂和混乱2将心理学与自然科学的研究对象界定在同一范围，具有主观唯心主义倾向3尽管宣称将实验法引入心理学研究，但仍未摆脱内省主义的影响4尽管主张整体的心理学观，但仍具有元素主义的倾向5.简述艾宾浩斯关于的记忆研究。
答：1无意义音节：2艾宾浩斯认为在实验中不能采用有意义的文字材料，因为其包含了旧经验的影响及意义联想3无意义音节是两个辅音中间加上一个元音所构成的没有任何语义的音节，如ZOG，NOZ，GHD等4以无意义音节为实验材料最大限度保证了实验研究的客观性5节省法：要求被试在第一次完全记忆之后，隔一段时间再学再背，然后对比前后两次学习记忆所花时间的长短，计算出两次记忆过程中所节省的时间和记忆次数6、对冯特来说，什么是心理元素，它们的特性是什么？你的回答中请论述冯特情感三维说。
答：自己找7、界定冯特理论中所使用统觉。
答：心理元素是通过联想和统觉而形成各种意识经验的8、讨论艾宾浩斯的研究在心理学史上的重要意义。
答：1第一次对记忆作数量分析，揭示了人类记忆保持与遗忘的一般规律2康德曾认为高级心理活动不能用实验研究，艾宾浩斯打破了这一禁区，为实验心理学打开了新的局面3在方法上力求对实验条件进行控制和对实验结果进行测量4激起了各国心理学家研究记忆的热潮，大大促进了心理学的发展第四章行为主义（对行为主义的评价）一、行为主义的贡献答：（一）强化了心理学的自然科学特征：以客观行为代替了主观意识，以实验法代替了内省法，使心理学可以获得比较客观的研究结果（二）扩大了心理学的研究领域：促进了动物心理学和儿童心理学的发展（三）促进了心理学的应用研究：由于行为主义的目标就是预测和控制人的行为，因而特别强调社会环境对人的塑造作用二、行为主义的局限答：（一）生物学化倾向严重：否认心理和意识的存在，把行为归结为刺激-反应的联结，而刺激、反应又被分析还原为肌肉收缩和腺体分泌等生理活动（二）缩小了心理学的研究范围：否认意识、心理、内省及相关的概念，使心理学犯了客观主义的错误，成为没有头脑的心理学（三）犯了环境决定论的错误：忽视刺激反应之间人的主体性因素的作用，把人视为一架被动的刺激-反应机器，把环境看作是人的行为的决定力量三；早期行为主义的缺陷答：早期行为主义者在心理学研究对象中全盘否定意识，但是意识是人类最重要的心理现象之一，是客观存在的，心理学不能因为它难以研究而回避它、排斥它。
精神分析学派简介
人格结构理论
• 超我（superego）
从自我中分化和发展出来的，是人格结构中上层部分，对本我的 冲动具有约束作用，专管道德的司法部门，由超我的约束，可使人的 行为符合社会规范，是个人道德的核心。 超我有两个重要部分：一为自我理想，是要求自己行为符合自己 理想的标准；二为良心，是规定自己行为免於犯错的限制。
• 1881
对生物兴趣，解剖400多条鳝鱼
发现可卡因可以止疼
听布伦塔诺的课，学习意动心理学
• 1895 与布洛伊尔合作发表《癔症研究》，奠基之作 1900 出版《梦的解析》标志着精神分析学正式形成 1910 第二次国际精神分析大会上成立国际精神分析学会，标志 着精神分析学派最终形成
主要著作
《癔病研究》（1895） 《梦的解析》（1900） 《日常生活的心理分析》（1901） 《性学三论》（1905） 《图腾与禁忌》（1913） 《论无意识》（1915） 《精神分析引论》（1917）
超我的限制 吃别人的东西是犯罪 恨父亲是罪过 逃我和超我的关系
①三者之间存在交互作用。自我在超我 的监督下，按现实可能的情况，允许 来自本我的冲动有限地表现出来。
性质 本我 自我 超我
生物
心理
社会
②在一个健康的人格当中，这三种结构 的作用必然是均衡、协调的。 ③自我得应付并协调来自三方面的要求， “一仆三主”。 ④本我、自我和超我处于协调和平衡的 状态保证人格的正常发展。如果三者 失调，就会危及人格的发展。
心理结构说
“潜意识的系统可以比作一个大前房，在这个前房内，各种精神兴奋 都像许多人相互簇拥在一起。和前房相连的有一比较小的房间，像一个 接待室，意识就停留于此。但这两个房间的门口，有一个人站着，负责守 门，对各种精神兴奋加以考查、检验，对于那些他不赞同的兴奋，就不许 他们进入接待室。”
弗洛伊德----心理学精神分析的鼻祖
弗洛伊德----心理学精神分析的鼻祖.(2007-12-12 08:40:29)心理学精神分析的鼻祖.弗洛伊德生平作者：[英] 欧内斯特·琼斯转贴自：顾闻点击数：1690顾闻译自《美国百科全书》(国际版，1982年)作为一个治疗精神疾病的医生，弗洛伊德创立了一个涉及人类心理结构和功能的学说。
他的观点不仅在精神病学，也在艺术创造、教育及政治活动等方面得到广泛地运用。
弗洛伊德学说的主要论点已被后人所修正、发展。
人们认识到，人类的行为不仅是由性欲所支配，社会－经济因素对人格的形成、教养对本性也都起着作用。
虽然弗洛伊德学说一再受到抨击，这丝毫无损于他的形象。
他卓绝的学说、治疗技术以及对人类心理隐藏的那一部分的深刻理解，开创了一个全新的心理学研究领域。
由他所创立的学说，从根本上改变了对人类本性的看法。
西格蒙德·弗洛伊德是奥地利医生，精神病学家，心理学领域的新学派——精神分析学的创始人。
弗洛伊德在人类行为学方面提出了不少革命性的、颇有争议的观点。
他还为治疗行为方面的疾病建立了一套新的体系。
一八五六年五月六日，弗洛伊德出生在摩拉维亚的弗赖堡(现属捷克斯洛伐克)的一个中产阶级家庭，父母都是犹太人。
他起初的名字是西吉斯蒙德(Sigismund)，再加上一个犹太字所罗门(Solomon),但是十七岁那年，他把第一个之改为西格蒙德(Sigmund)。
弗洛伊德三岁时全家迁居维也纳。
父亲雅各布·弗洛伊德的前妻生的两个孩子比西格蒙德大二十岁左右，他们没有去维也纳，而是移居到英国的曼彻斯特。
西格蒙德是他父亲与后妻生的长子，下面还有两个弟弟和五个妹妹。
它的早年生活是在极度贫困中度过的。
准备的年代青年时代，弗洛伊德对一般的哲学和人道主义问题很感兴趣，但是，他觉得必须有一种严格的科学训练来约束自己丰富的想象力。
因此。
在一个犹太慈善机构的资助下，他于一八七三进维也纳大学医学院学习。
弗洛伊德从事大部分研究工作的生理实验室主任是恩斯特·冯·布吕客，他是一个要求严格的训练者，一个在科学研究方面无懈可击的人物。
心理学史考试题答案
心理学史考试题答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理学作为一门独立的科学，其诞生标志是：A. 冯特在莱比锡大学建立第一个心理学实验室B. 弗洛伊德的精神分析理论的提出C. 行为主义心理学的兴起D. 认知心理学的诞生答案：A2. 心理学之父是谁？A. 弗洛伊德B. 冯特C. 斯金纳D. 皮亚杰答案：B3. 精神分析学派的创始人是：A. 冯特B. 弗洛伊德C. 华生D. 詹姆斯答案：B4. 行为主义心理学的代表人物是：A. 詹姆斯B. 弗洛伊德C. 斯金纳D. 皮亚杰5. 认知心理学的兴起是在：A. 19世纪末B. 20世纪初C. 20世纪中叶D. 21世纪初答案：C6. 心理学中的“自我实现”概念是由哪位心理学家提出的？A. 马斯洛B. 弗洛伊德C. 斯金纳D. 华生答案：A7. 心理学中“潜意识”的概念是由哪位心理学家提出的？A. 马斯洛B. 弗洛伊德C. 斯金纳D. 华生答案：B8. 心理学中的“条件反射”概念是由哪位心理学家提出的？A. 马斯洛B. 弗洛伊德C. 巴甫洛夫D. 华生答案：C9. 心理学中的“认知失调”理论是由哪位心理学家提出的？B. 弗洛伊德C. 费斯廷格D. 华生答案：C10. 心理学中的“双生子研究”是由哪位心理学家进行的？A. 马斯洛B. 弗洛伊德C. 斯金纳D. 华生答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 以下哪些心理学家对心理学的发展做出了重要贡献？A. 冯特B. 弗洛伊德C. 斯金纳D. 皮亚杰答案：ABCD2. 心理学的主要分支包括：A. 认知心理学B. 发展心理学C. 社会心理学D. 临床心理学答案：ABCD3. 以下哪些是心理学研究的主要方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 案例研究法答案：ABCD4. 心理学研究的内容包括：A. 感知B. 学习C. 记忆D. 情绪答案：ABCD5. 心理学的研究对象包括：A. 个体B. 群体C. 社会D. 文化答案：ABCD三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述心理学的定义及其研究范围。
精神分析
第二章心理咨询的基本理论与方法第一节精神分析的理论与方法心理咨询的过程，是心理学有关知识和技能的应用过程。
心理咨询必须以心理学的理论为基础，以心理学的方法和技术为手段，达到帮助来访者解除心理困扰、促进心理健康成长的目的。
在当代，心理咨询与治疗的理论多种多样，方法与技术更是繁多，各种学派与体系不断涌现。
在美国，1986年有报告表明，心理咨询和治疗的学派多达4000种以上。
在所有的心理咨询与治疗理论中，弗洛伊德所创始的精神分析理论是历史最悠久、影响也是最深远的一派。
美国著名的心理学史家波林(Boring)在其巨著《实验心理学史》一书中曾这样写道：“谁想在今后三个世纪内写出一部心理学史而不提弗洛伊德的姓名，那就不可能自诩是一部心理学通史了。
”其他西方心理学家也认为：“很难找到心理学或精神病学的一个领域未曾受到弗洛伊德思想的影响。
他的学说曾经激起成千上万的富有成果的假说和鼓舞人心的实验。
它的影响在社会学和人类学方面也都是同样不可估量的。
”精神分析(又称心理分析、心理动力学)是临床心理学史上最早的专门心理治疗的方法。
在西方国家，在行为治疗方法出现之前的几十年内，它是心理治疗的唯一方法，精神分析成了心理治疗的同义词。
自它诞生起，一百年来，已有许多弟子对其理论和方法做了不少修改，但其理论框架基本未变。
人们往往把最初的方法称之为正统的或弗洛伊德的精神分析。
精神分析的一些原理对现代心理咨询和心理治疗影响较大，它渗透在心理询和心理治疗的实践中，所以当我们学习心理咨询、治疗的理论与方法时，有必要学习精神分析。
学习精神分析，又必须首先了解弗洛伊德的精神分析。
一、弗洛伊德及其精神分析理论的创立弗洛伊德(Sigmund Freud 1856—1939)是著名的精神病学家兼心理医生，精神分析理论的创立者。
1856年出生于奥地利的一个叫弗莱堡的小城镇里。
4岁时随父母迁居维也纳，在那里完成了他的学业，并生活工作了很多年。
他在中学学习时一直名列前茅，17岁进入维也纳大学，并在恩斯特·布吕克的生理实验室进行神经系统组织学的研究。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
生活，发展了适度的竞争，具有超过他们竞争对手的健 康欲望。 幼子：最受宠，成为问题儿童的风险更高。可能有强烈 的自卑感并缺乏独立性。但是也有优势。经常受到超越 其兄长的鼓励，并且成为跑的最快的人、最优秀的音乐 家、技能高超的运动员或最有抱负的学生。
两种追求目标的一般途径：
1.非建设性的方式获得个人优越
2.对社会的关注，追求所有人的成功或完美。
二、社会关注
所有人类活动的价值都必须从对社会关注的角度来理解。
社会关注可以界定为与博爱有关的态度以及与人类种族 的每个成员相通的情感。
社会关注源自婴儿期的母子关系。
最理想的是，母亲对她的孩子应该有一种真挚深厚的爱， 这种爱是以儿童的福祉而不是以自己的需要或需求为中 心的。这种健康的爱来自母亲对她的孩子、丈夫和其他 人的真正关心。
第6章 精神分析的早期分支
1.阿德勒的个体心理学 2.荣格的分析心理学
Alfred Adler 简介
他1870年2月7日 出生于维也纳郊区的一个中产阶级犹太商人家庭。 五岁患严重肺炎，险些丧命
弟弟的夭折激发了他长大要做一名医生的愿望。
小学和中学表现平平。1895年获得医学学位。 以眼科医生行医，但是由于对整个人的兴趣放弃了专业
而转向精神病学和普通医学。
1902年参加弗洛伊德的私人研讨会，1911年与弗洛伊 德意见不合，退出维也纳精神分析协会，组建自由精神 分析研究会
1912年改名为“个体心理学会” 1920年开办儿童指导中心 1927年哥伦比亚大学访问教授 1932长岛大学医学心理学教授 1937.5.28，心脏病突发而死于苏格兰亚伯丁市的街道
一号人格是外倾的，与外在的客观世界和谐一致，一号 人格占据他时，他能集中精力学习和工作。
二号人格是内倾的，内向指向他的主观世界。
1900年于巴塞尔大学获得医学学位，成为布雷尔的助手。 1902-1903跟随让内学习6个月。 1906年与弗洛伊德开始通信。 1907年（32岁）一见如故。维也纳，13小时 1909年，同去美国 1910年，国际精神分析协会第一任主席 1914年（39岁），与弗洛伊德决裂。
与弗洛伊德决裂后的几到1917年，他经历了一生 中最深刻也是最危险的一段时期，他进行了一次通向自 己潜意识心灵深处的旅行。
1.把目标定得太高
2.生活在自己的小天地里
3.生活风格刻板而教条
简而言之，生活中的失败者之所以失败，在于他们过分 关心自己而对别人毫不关心。
三、生活风格
阿德勒用音乐整体的旋律类比生活风格。 大约四五岁的时候就已经确立。 心理不健康的人通常过着刻板的生活，不能选择新的反
应方式来应对环境的变化。 心理健康的人以复杂、丰富和变动不居的生活风格表现
4.弗洛伊德特别重视行为的无意识成分，阿德勒认为心 理健康的人通常能意识到自己在做什么、也知道为什么 这样做。
总之，阿德勒的观点更加乐观。一般认为阿德勒的个体 心理学思想是以后人本心理学的先驱。
阿德勒理论的基本观点
1.追求成功或优越（自卑及其补偿） 2.社会关注 3.生活风格 4.家庭出生顺序对性格的影响
狐疑。母亲一方面现实主义，讲究实际、为人热心，另 一方面情绪不稳定，神秘、敏锐、守旧、无情。 外祖父为已故的第一任妻子的幽灵保留一个空座位，并 定期与她亲密交谈。
在学生时期，荣格逐渐认识到自身有两个独立的方面， 他称之为一号人格和二号人格。
一号人格是有意识的日常人格。
二号人格是一号人格知觉不到的情感和直觉。
一、追求成功或优越
每个人在生命之初都有引起自卑感的生理缺陷，它驱使 个体去追求优越或成功。
心理健康的人追求的是全人类的成功，而不健康的人追 求的是个人优越。
追求优越或成功是人们寻求补偿自卑感或无能感的途径。
追求成功是一种潜能而不是现实存在。每个人必须以自 己的方式实现这种潜能。
先天遗传和后天教养永远不可能剥夺个体独立设立目标 或选择达到目标的独特方式的创造能力。
父亲是儿童社会环境中的二号人物。理想的父亲应该与 孩子的母亲处于平等的地位，互相配合照料他们的孩子 并把孩子作为一个独立的人来对待。
成功的父亲应该避免情绪超脱与家族式独裁。
健康的人真诚地关心别人，他们成功的目标是为了使所 有的人都获得幸福。
所有顺应不良的一个潜在因素是缺乏社会关注。由于缺 乏社会关注，神经症患者往往：
出灵活多样的行为。他们生命的任何阶段都能做出新的 选择。 生活中主要有三个问题：睦邻的爱、性爱和职业。健康 的人凭借合作、个人勇气和愿意他人谋幸福的意愿为解 决这三个问题做出积极的努力。
四、出生顺序
出生顺序及人们对他们出生情境的知觉影响他们的人格。 长子：很有可能有极强的权力欲、优越感、高度焦虑和
上
阿德勒的乐观人性观
阿德勒与弗洛伊德的理论上的区别：
1.弗洛伊德认为基本驱力是性与攻击，而阿德勒认为是 追求优越或成功。
2.弗洛伊德认为个体在人格方面很少或几乎没有选择权， 而阿德勒认为自己成为什么样的人主要由自我决定的。
3.弗洛伊德认为认为当前的行为由过去经验决定，而阿 德勒认为受人们的未来期望左右。
独生子女：在竞争中处于一种独特的地位，不是与兄弟 姐妹对抗而是与父母对抗。他们生活在成人世界里，通 常会产生一种过分的优越感并形成一种夸大的自我概念。 独生子女的合作感和社会关注可能得不到充分的发展， 因而会持有一种寄生态度，期望别人娇惯他、保护他。
儿童对情境的解释比他们的出生顺序更重要。
第二节：荣格的分析心理学
——神秘的精神分析
荣格的分析心理学
荣格（Carl Gustav Jung, 1875-1961） 瑞士著名心理学家和精神分析学 家，分析心理学创始人
一、生平
1875年生于瑞士东北部康斯坦斯湖畔的凯斯威尔。 祖父：巴塞尔大学内科医生 父亲：牧师 母亲：神学家的女儿 家庭中宗教和医学并存。 父亲是多愁善感的理想主义者，对自己的宗教信仰满怀