7.标点符号与修辞手法
小学语文修辞手法、病句修改、标点符号、关联词等专题讲解
专题讲解小学语文i一．修辞专讲1、比喻:就是打比方，是利用根本不同的两种事物之间的相似点作比的修辞手法。
基本结构:本体＋比喻词＋喻体。
常用的比喻词有：好像仿佛像……似的如同成了宛如比喻由三部分构成 1、本体2、喻体3、比喻词(比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。
）作用:将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方,帮助人深入理解。
例句:活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。
2、拟人：把物当做人写,赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。
作用：使具体事物人格化，语言生动形象有趣.例句：1.桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你，都开满了花赶趟儿。
2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。
《春望》杜甫3.太阳的脸红起来了。
《春》朱自清3、夸张：对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。
是一种对事物作"言过其实"的描述的修辞手法。
作用:提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
例句：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
只能看到巴掌大的一块天地。
她还没有端酒怀，就醉了.4、排比：把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
作用:读起来感到琅琅上口，使文章的节奏感加强,条理性更好，更利于表达强烈的感情。
例句：是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您,为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料﹒﹒﹒﹒﹒﹒5、设问:为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
（自问自答)作用:引起注意，启发读者思考；例句：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
6、反问：用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。
作用：加强语气，发人深思,激发读者感情,加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
六年级复习资料 ——修辞与标点符号 答案
修辞部分一．修辞：就是研究如何运用各种语言手段，以提高语言的表达效果的一种方法。
二．分类：常用的修辞方法有以下几种：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶。
三．各种修辞手法概念特点作用及使用方法(一)比喻：比喻就是打比方，用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境。
比喻句一般由三个部分构成：本体：即被比喻的事物。
喻体：即用来比喻的事物。
比喻词：即表示比喻关系的词语。
常用的比喻词有“像……似的”、“像……一样”、“好比”、“是”、“仿佛”、“有如”、“好像”、“活像”等。
①一个个像小山似的浪头不断地向他扑来。
喻体本体比喻词：像……似的②那柳絮像白雪一样在天空中飞舞。
本体喻体③天空中飘浮着无数团洁白洁白的云，有如千万朵盛开的白莲。
本体喻体④路旁一盏盏的街灯，是天空中无数的闪烁的明星。
（我们是祖国的花朵，老师市辛勤的园丁。
）(二)拟人：拟人就是把事物当作人来描写，让事物有人的语言、动作、神态、心理活动或感情，使它们人格化。
如：地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
分析：这句话把地球当作人来写，让它具有了人类‚无私‛、‚慷慨‛的品质，能够‚提供‛（人类的行为）矿产资源，所以，该句使用了拟人手法。
又如：春天来了，杨树、柳树都发芽了，唯独枣树在懒懒地睡大觉。
这句话把枣树当作人来写，让它具有了人的行为‚睡大觉‛和品质‚懒懒地‛，把枣树‚发芽晚‛的特点形象地写了出来，也是运用了拟人手法。
再如：老牛知道自己快要死了，临死前，它的眼睛里噙着泪，一直面向那片田野，向它出过力的地方告别。
本句中，老牛具有了人的行为、思想和心理，也是拟人手法。
(三)夸张1．夸张句就是故意把事物的某一特征、形象、作用、程度等方面着意进行扩大或缩小，使人得到突出的印象，即：故意“言过其实”。
如：‚蜀道难，难于上青天‛，把蜀道之难，夸张到了难于‚上青天‛的程度。
‚危楼高百尺，手可摘星辰‛，把‚危楼‛的高，夸张到了‚百尺‛和可以摘到星辰的地步。
标点符号及修辞手法的运用
标点符号及修辞手法的运用一、常用的标点符号：①句号。
②问号？③感叹号！④逗号，⑤顿号、⑥分号；⑦冒号：⑧引号…‟“”⑨省略号······⑩书名号《》〈〉⑾破折号──二、个别标点的用法省略号的用法：1.表示说话的断续。
例如："可是.......太太......我不知道.......你一定是认错了。
" （莫泊桑《项链》）2.表示列举的省略。
例如："什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪......" （鲁迅《故乡》）3.表示说话的中断。
例如："我立刻胆怯起来，我想全翻过先前的话来。
”那是......实在......我就不清，......其实有没有灵魂，我也说不清。
”"（鲁迅《祝福》）4.表示语意未尽，让人思索。
例如："原来如此......"（鲁迅《为了忘却的纪念》）5.表示引文的省略。
例如：她吟起了《静夜思》：“窗前明月光······”破折号的用法1．表示解释说明。
例如：“一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。
”（阿累《一面》）２.表示意思的递进。
例如：“连树与树之间也不缺乏色彩：在松影下开着各种的花，招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人身上。
”3.表示意思的转折。
例如：“他不喜欢乘马车游公园——除非为了炫耀一下他的新衣服。
”4.表示声音的延长。
例如：“卖——扇子啦！”（韩起《荷花》）5.表示说话中断或间。
例如：“这时，我忽然记起哪本杂志上的访问记——“哦！您，您就是——”（阿累《一面》）三、典型习题1.给短文加上合适的标点符号她脸色苍白，神情激动。
她忐忑不安地想：“他会说什么呢□这是闹着玩的吗□自己的五个孩子已经够他受的了□是他来啦□□不，还没来□□为什么把他们抱过来啊□□他会揍我的，那也活该□我自作自受□嗯□揍我一顿也好□”2.写出句子中省略号的作用（1）侧耳细听，原来是亲昵（nì）得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……（）（2）十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。
标点在修辞中的作用
标点在修辞中的作用标点符号是书写语言中不可或缺的一部分，它们在修辞中起着至关重要的作用。
标点符号的运用不仅能够准确传达作者的意思，更能够增强文章的语气和表达效果。
本文将从几个方面探讨标点在修辞中的作用，旨在帮助读者更好地理解和应用标点符号。
一、停顿和节奏标点符号在修辞中的第一个作用是通过停顿和节奏来影响读者对文章的感受。
适当的停顿可以增强文章的表达力和韵律感。
比如，破折号可以用来表示短暂的停顿或突出某个词句，从而引起读者的注意。
另外，逗号可以用来分隔长句，使句子更容易被理解，也能够给读者一个喘息的机会。
而分号则可以连接相关但又有一定独立性的句子，使文章表达更加流畅。
二、强调和修辞标点符号在修辞中的第二个作用是用于强调和修辞手法的运用。
例如，叹号可以用来表达感叹、惊讶或疑问之情，使句子更富有感染力。
问号则可以增强疑问的语气，让读者更好地感受到作者的疑惑或追问。
此外，引号可以用来引用他人的话语或表示特定的句子意思，从而使文章更具说服力。
冒号可以用来引导解释、列举或总结，起到承上启下的作用。
三、比较和对比标点符号在修辞中的第三个作用是用于比较和对比。
例如，逗号可以用来分割并列词语、短语或从句，使得比较更加清晰明了。
而连词“与”、“或”、“而”等可以用来表示对比关系，起到连接不同事物或观点的作用。
另外，破折号和分号也能够在句子中起到划分和区分的作用，使得比较更加鲜明。
四、引导思路和段落标点符号在修辞中的第四个作用是用于引导思路和段落。
例如，标点符号可以在文章中划分出不同的段落，让读者更容易阅读和理解。
冒号和分号也可以起到引导思路的作用，使得文章层次更加清晰。
此外，标点符号还可以用于缩略、省略或等效表达，简化句子结构，提高文章的可读性。
五、情感和效果增强标点符号在修辞中的第五个作用是用于增强情感和效果。
例如，感叹号可以用于表达激动、愤怒或喜悦之情，增强文章的情感色彩。
逗号和句号的运用也能够影响文章的语调，使文章更加自然或庄重。
小学语文常用修辞手关联词标点符号运用方法
小学语文修辞手关联词标点符号运用方法在小学语文学习与考试中，会经常出现一些使用修辞手法的句子，然后让孩子说说这些修辞在句中的作用，对这类题目，很多孩子都感到难以应对。
下面，我们就一起来看看常见修辞手法的特点及其在句子表达中的作用。
什么是修辞手法？修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
１语文中的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问、对比、反复、双关、引用、反语、联想、通感、顶真、互文、回环、移情、象征、寄寓等。
２常用的修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问。
比喻３什么是比喻？比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。
多用一些具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
４比喻的三要素（1）本体：即被比方的事物。
（2）喻体：即用来作比方的事物。
（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。
常见的比喻词主要有：像、好像、若、似乎、似的、好似、如、犹如、仿佛、好比、一样、成了、变成、是…… 如何判断一个句子是否是比喻句？虽然有些句子含有上述比喻句，但未必就是比喻句。
判断一个句子是否为比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：本体和喻体必须是本质不同的事物。
５典型例句（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
《桂林山水》（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
《美丽的小兴安岭》拟人６什么是拟人？把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。
７判断要点描写人的词来描写物。
８拟人的作用把禽兽鸟虫、花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
将事物赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。
９典型例句（1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
高考标点符号用法知识点分类梳理
高考标点符号用法知识点分类梳理一、基本标点符号用法（包括逗号、句号、问号、感叹号、冒号、分号、引号、括号）逗号（,）：用于分隔主句和从句、并列词语、插入语、对等词语等。
句号（.）：表示句子的结束，用于陈述句、祈使句、感叹句等。
问号（?）：表示疑问句的结束。
感叹号（!）：表示感叹句的结束。
冒号（:）：用于引出例证、解释说明、列举、引言等。
分号（;）：用于分隔长句内部的成分，或者分隔几个并列的句子。
引号（“”）：用于引用他人的话、引用书籍、报纸等资料的片段。
括号（(、[]、{}）：用于插入附加说明信息、补充说明信息等。
二、连接标点符号用法（包括连词、并列关系、复合句等）连词（如“而、所以、因此、但是、然而”等）：用于连接两个句子、两个短语或两个词。
并列关系（如“和、与、或、还有、或者”等）：用于连接并列的词语、短语、从句等。
复合句（如“虽然、因为、如果、尽管、然而”等）：用于在复合句中表示因果关系、条件关系、让步关系、对比关系等。
三、省略号用法省略号（……）：用于表示省略、暗示或者句子未完等情况。
四、引用标点符号用法（包括破折号、书名号等）破折号（，）：用于表示插入语、并列成分、解释说明等。
书名号（《》）：用于引用书籍、报刊、文章等的名称。
五、标点符号辅助修辞用法（包括句点、问号、感叹号、逗号等）句点（。
）：用于表示停顿、留白、达到完整意义等。
问号（？）：用于表示疑问、疑虑、怀疑等语气。
感叹号（！）：用于表示强烈的愤怒、惊讶、赞叹等情感。
逗号（，）：用于表示轻微停顿、分隔并列成分等。
六、标点符号修辞手法（包括排比、对仗、对偶等）排比：通过重复使用相同或相近的词语或句式，以增强修辞效果。
对仗：通过对称排列的结构和词语，以达到平衡、和谐的修辞效果。
对偶：通过使用相对或对立的词语、短语、句子，以突出主题、对比等。
七、标点符号用法总结。
正确使用标点符号及修辞手法对点专题训练(解析版)2023高考语文一轮复习语言文字运用(全国通用)
【2022高考一轮复习考点专题精练】第一部分语言文字运用（2022新题型）标点符号+修辞手法专题对点训练题组一标点符号对点练1.下列各句中,标点符号使用正确的一项是()(3分)A.读了“钢铁是怎样炼成的”,我感受到人生使命是那样庄重而迫切。
B.孟子说:“斧斤以时入山林”。
就是说,伐木要择时,不能滥砍、滥伐。
C.家园——这个饱含深情的温暖词汇,其基础全在于良好的人际关系。
D.很多东西溢满了我的心:草木、鸟兽、云彩等……,成为内心的永恒。
答案C解析A项,“钢铁是怎样炼成的”是书名,把双引号改为书名号。
B项,“斧斤以时入山林”句号在引号内;本句为直接引用,句子完整独立,末了的标点符号应放在引号里面。
D项,“等”和省略号不能同时使用。
2.下列各句中,标点符号使用正确的一项是()(3分)A.在“世界读书日”来临之际,光明小学开展了《让阅读陪伴我成长》主题读书活动。
B.雨果说:“一个有坚强心志的人,财产可以被人掠夺,勇气却不会被人剥夺。
”C.面对各种突发事故,很多没有经验的司机都束手无措,不知道该怎么处理?D.上海迪士尼乐园的设计方案,融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元素。
答案B解析A项,“让阅读陪伴我成长”是主题内容,不是书籍,故书名号换成双引号。
C项,“不知道该怎么处理”不是问句,把句末的问号改为句号。
D项,省略号和“等”不能连用,删去其中一个。
3.下列各句中,标点符号使用正确的一项是()(3分)A.在远走他乡、辗转天涯时,他才明白为什么那些远离故乡的人会那么怀念故乡?B.他们的行为举止、审美趣味,甚至读什么书,坐什么车,都在媒体掌握之中。
C.记忆是难捉摸的东西:有些东西强迫记忆,使用时就是“千呼万唤”不出来,有时一句偶发戏语,竟变成“永不消逝的电波”。
D.这种不合时宜的生命行为折射的正是现代知识分子最有价值的一面:即独立品格和理性原则。
答案B解析A项,整个句子是陈述语气,后面不能用问号,应改为句号。
语文考试中常见标志
描写
总结词
描写是文学作品中用于描绘人物、景物和场景的手法 。
详细描述
描写通过对人物外貌、神态、语言、动作等方面的细 致刻画，以及景物和场景的生动描绘，使读者有身临 其境的感觉，增强作品的形象性和感染力。
议论
总结词
议论是文学作品中用于表达作者观点、评价 和态度的手法。
详细描述
议论通过对社会现象、人物性格、作品主题 等方面的分析、评价和阐述，使读者了解作 者的观点和态度。议论要客观、中肯，以理
阅读理解题要求考生在理解文章的基础上，结合问题进行分析和判断 ，需要考生具备一定的思维能力和表达能力。
阅读理解题的评分标准通常为分析准确、逻辑清晰、表达流畅等。
THANKS
感谢观看
感叹号用于感叹句或祈使句的末尾，表示强烈的感情或语气 。
详细描述
感叹号用于表达强烈的情感或语气，如惊讶、喜悦、愤怒等 。在感叹句或祈使句中，使用感叹号可以强调情感或语气的 强烈程度。
02
常见修辞手法
比喻
总结词
通过将一个事物与另一个事物相比较， 以形象、具体的方式表达意思。
详细描述
比喻是通过打比方的方式来描述事物， 通常包括本体、喻体和比喻词三个部 分。比喻可以使语言更加生动、形象， 增强读者的感知和理解。
详细描述
议论文通常包括论点、论据和论证三个部分，通过摆事 实、讲道理的方式，对某个观点或问题进行深入的分析 和论证。在语文考试中，议论文要求学生能够清晰地阐 述自己的观点，并能够运用恰当的论证方法来支持自己 的论点。
说明文
总结词
说明文是一种以说明为主要表达方式的文体，通过对 事物的性质、特点、功能等方面的说明，来解释和阐 述事物的本质和规律。
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7.标点符号与修辞手法
7年。
标点和修辞手段
[调查趋势]
[考点释义]该考点要求熟悉标点符号的类型，掌握各种指示符号的用法、功能和书写位置，重点讲解冒号、分号、破折号、引号、问号以及标签和点号的组合。
标点符号的检查有两个特点:①用法检查主要集中在停顿、冒号、括号、书名、问号和引号的易混淆和错误上；(2)标点规则的使用与正确表达考试的意义相结合后者将是一种新趋势课程标准及教材对修辞测试点的相关要求是:了解常用的修辞方法，并在文本中实现其表达效果；在阅读过程中，人们可以判断常用修辞方法的类型，理解它们的表达功能。
在交际和写作实践中，我们可以恰当地运用隐喻、拟人、夸张、排比、对偶、重复、反问句和反问句等修辞方法。
在特定的语言环境中判断修辞方法的正确与否常用的修辞方法包括隐喻、拟人、夸张、排比、对偶、反问句、反问句、重复、对比和转喻。
[问题类型分析]在XXXX，标点符号的试题主要有两种:①客观题:要求从提供的选项中选择正确或错误的一种来使用标点符号(2)主观问题:需要标点来表达特定的意思
修辞题主要是选择题和起草题[分类查询]
查询类型之一:
标点符号的正确与错误选择标点符号是辅助书面语的符号，是书面语的有机组成部分。
它被用来表达停顿、语气以及词的性质和功能。
答
案是在掌握标点符号相关知识的基础上，灵活运用标点符号分析问题，做出判断。
在XXXX，我省经济发展迅速。
除此之外，你可以看到私家车在街上随处可见。
一汽大众、长安福特、东风雪铁龙、广州本田以及其他一些不知名的品牌都可以买到。
(拥有150多名学生的xxxx岁寄宿学校是地震后伤亡最少、最早复课的学校。
(3)校长兴奋地说:“如果没有企业捐赠的会议室，我们不知道要等多久才能复课？”(1)标点不合适的句子是
修订版:探究式3:修辞使用
对需要掌握的修辞格，首先要记住它们的定义，了解它们的要点，其次要掌握各种修辞格的特点，在具体应用过程中要注意主题词干的要求
[例4] (xxxx年)简单地区分修辞，但结合语言表达，如根据修辞的规定模仿句子、句子、句子等。
，要求有了很大的提高，用死记硬背的概念做问题的时间很难起作用，因此，考生必须对常用修辞方法的特点、用法以及容易混淆的修辞方法的辨析等有一个现实的了解。
这样，应用程序将会很方便。
2.检查主题词干并查看例句。
当检查主题词干时，不仅要理解主题词干的明确要求，还要理解隐含的要求，尤其是主题词干中的提示或限制。
例如，“古代圣贤”限于“古代”，“祖国的山、山、水”限于“山水”，“这些人文景观”限于“人文景观”看清楚例句意味着找出句型、结构、内容特点、情景氛围等。
在例句中，为模仿或继续的句子打下基础，并写出符合主题要求的答案。
3。
结合语境，辩证分析
分析任何语言现象都离不开语境，修辞也不例外。
例如，在“他通常露出牙齿和爪子”中使用了模仿的修辞方法，而在“老魔鬼用牙齿和爪子扑上去”中,“露出牙齿和爪子”不再是模仿。
因此，在提问时，你必须抓住整句或整篇文章的内容，挖掘其中包含的各种信息，不要脱离上下文单独回答4.注意形式，注意内容
有些考生认为修辞只能满足形式的要求，所以他们经常忽略内容的语境。
事实上，对修辞的审查不仅要求形式上的准确性，而且要求内容上的一致性。
有这样一个问题:
模仿下面的平行句子“哦，老师！”在开头，用相同的句型写句子。
哦，黄河！随着你的奶水，这片不毛之地有青山绿水，有茅屋，有鸡叫，有老牛蹄印，有闪亮的犁编织的田园风光，还有神奇灿烂的文化。
一些学生模仿这句话:“哦，老师！在你汗水的耕耘下，这片幸福的土地将会有高楼大厦，美丽的山川、河流、树木和人群的图画，还有我们祖国美好的未来。
”
从字面形式来看，这段话是仿照例句形式，应该符合要求，但分析内容时，句子前后几乎没有关系因此，考生必须注意防止这种只注重形式而忽视内容的做法。
5。
表达准确，力求最好
修辞主题一般看起来简单，在实践中很难做好，有许多细节需要关注，如比喻是否恰当，夸张是否合理，对仗是否严密等。
因此，在回答问
题时，最好在草稿纸上画出句子，根据上下文反复阅读，仔细权衡，然后抄写在试卷上。
[限时训练]训练点一真假判断
1。
(XXXX《晚报》6月6日刊登了一篇介绍“国罪”罗京的文章
c。
普通话是现代汉语的通用语言，是以北方方言为基础的D.“过来他对我说:“这里看得很清楚。
”“
2。
(在XXXX，云南省建造了世界上最长的单拱桥——长虹桥——石拱桥长112.5米
A。
①，②，③——④，B. ①: ②？③！④:C. ①，②？(3)，(4)-d (1): 2，(3): 4，6。
(端午节在XXXX(农历五月初五)，人们总是吃粽子和划龙舟来纪念伟大的诗人屈原“不要在考场惊慌，”老师反复对我们说，“在你做之前，你必须清楚地看到问题的要求，而且答案必须是完整的。
”这个暑假，我父亲打算带我去小说《边城》中的故事原型——湘西的茶洞镇10.(XXXX还年轻，不知道如何珍惜时间。
现在我意识到“一英寸的时间就是一英寸的黄金，但是一英寸的黄金买不到一英寸的时间。
”“这句话的真正含义每当疼痛爆发时，他都用自己的“压迫和止痛方法”——茶壶盖、烟嘴、玻璃球和牙刷柄？？忍住疼痛“这真的不是和你开玩笑，”洪敏一本正经地说，“如果你能走出这座山，让我们一起想办法，它就完了。
”12.(XXXX“3·15”电视宣传活动将由中央电视台经济频道11个栏目联合组织完成一方面，旅游线路老化，接待能力不足。
另一方面，游客有不同的品味和不同的经济承受能力。
这是中国开放欧洲旅游业面临的两大问题。
最近，许多省部
级官员因贪污贿赂被判处死刑。
人们都鼓掌，但人们仍在关注检察机关如何处理行贿者。
13.(端午节在XXXX(农历五月初五)，人们总是吃粽子和划龙舟来纪念伟大的诗人屈原“不要在考场惊慌，”老师反复对我们说，“在你做之前，你必须清楚地看到问题的要求，而且答案必须是完整的。
”这个暑假，我父亲打算带我去小说《边城》中的故事原型——湘西的茶洞镇14.(在XXXX，将消耗四到五百斤粮食，以及种子、饲料和工业用粮。
B.为什么这件事要再等一两年呢？希望在此期间与各方进行磋商。
C.其余四分之一的人口分布在发达国家，包括俄罗斯、东欧
(东欧不太发达)、西欧、北美、日本、澳洲和大洋洲的新西兰，XXXX 年级共贡献862元，二年级754元，一年级1584元。
学生们非常热情D.凭借其强大的影响力，电视已经推出了许多引人注目的明星——歌手、舞者、体育大师、商业名人等。
(xxxx岁，生命之王，生命之泉，生命之美——李大钊(2)青春是不能长久的财富。
——莎士比亚春天是一年的青春，青春是生命的春天。
——雨果④一个时代的精神是青年的精神代表；一个时代的特征是青年代表的特征。
——马克思(5)！青春！青春！也许你美丽的全部秘密不在于你能做任何事，而在于你想做任何事。
-屠格涅夫重写:
20。
(2011年预测题)从修辞效果来看，最好的一句话填在下面的横线上是()调查研究非常重要，只有深入实际调查研究，我们才能发现问题，解决问题然而，浮躁风格的人不能蹲下来。
即使一个人蹲下来，
他能“进入身体”和“进入心脏”吗？一天结束时，
a。
它不是带水的油盘。
它似乎溶解在一起，但实际上油花仍然漂浮在水面上。
葫芦还没有掉到井里。
它似乎已经走了下来，但它仍然漂浮在水面上。
摄氏度。
它还不是水中的月亮。
它看起来已经沉入水中，但它仍然高高地悬在空中。
它不是井底之蛙。
看起来它已经沉入水底了。
事实上，它仍然可以浮在水面上。