光的反射(一、二)
北师大版八年级上册第五章二光的反射
8.为了探究光反射时的规律,小李同学选用了平面镜、纸板A、 纸板B、激光器和刻度尺等仪器进行实验:
(1)为了完成实验还需要的测量工具是
。
(2)实验时,如图所示,测得入射角为50°,此时反射角度数
为
;若增大入射角,反射角将
(选填“变大”
“变小”或“不变”);当让光线沿着FO的方向射向镜面,会发
现反射光线沿着OE方向射出,这表明在反射现象中光路
一、光的反射定律 1.概念: (1)法线:过入射点且_垂__直__于__镜面的直线。 (2)入射角:_入__射__光__线__与__法__线__的夹角。 (3)反射角:_反__射__光__线__与__法__线__的夹角。 2.内容: (1)三线共面:_反__射__光__线__、__入__射__光__线__与__法__线__在同一平面内。 (2)分居两侧:_反__射__光__线__和__入__射__光__线__分别位于法线的两侧。 (3)两角相等:_反__射__角等于_入__射__角。
参考答案:
探究2 光的反射定律 1.如何显示光线的传播路径? 参考答案:借助屏可显示光路。
2.实验设计及分析:如图所示
(1)使屏ENF垂直地立在镜面上。 (2)使一束光贴着平面E分别以30°、45°、60°的入射角射向 镜面。 ①视察记录的每条反射光线与所对应的入射光线均在法线两侧, 可得出: ____________________________________________________。 参考答案:反射光线与入射光线分别位于法线两侧
探究3 镜面反射和漫反射 结合“体验2”中的活动,思考以下问题: 1.为什么平行光射到平面镜上形成亮斑?反射光线有什么特点? 参考答案:根据光的反射定律,平行光射到光滑的镜子上,法线都 与平面镜垂直,故入射角相等,反射角也相等,故反射光线平行射 出,故会形成亮斑。
《光的反射》说课稿
4.2《光的反射》说课稿一教材分析１教材的地位和作用《光的反射》是八年级物理（上海科学技术出版社）第四章第二单元的内容，也是本章的教学重点内容，它与日常生活．生产．军事．航天技术有着密切的联系，属于理解的知识。
本单元包括光的反射定律和平面镜成像两小节，本节说课我们只谈光的反射定律。
光的反射定律是初中光学的核心内容之一，是光沿直线传播的引申，通过这接课的学习，可以为学习《平面镜成像》这一节铺平道路，同时也为学习光的折射奠定了基础，还可为高中进一步学习奠定基础。
通过这节学习，可培养学生学习物理的兴趣，培养学生的观察能力。
实验能力和分析归纳的能力。
２、教学目标根据全面提高学生素质的总体目标与《物理新课标》要求和本节教材内容及学生已有的认识基础，我确定本节的学习目标如下：（１）知识与能力①知道光的反射现象②理解光的反射定律，并用来解决一些简单问题。
③知道镜面反射和漫反射，都遵循光的反射定律。
④了解物理的研究方法：从实验中分析现象，归纳总结规律，培养学生观察分析概括能力（２）过程与方法①激发学生对自然现象学习、研究的兴趣。
②培养学生的观察、实验能力和应用知识解决问题的能力。
③经历探究“光反射时的规律”，获得比较全面探究活动的体验。
（３）情感态度与价值观：①通过探究、实验，培养学生严谨的科学态度和与人合作的良好品质。
②密切联系实际，增强学生将物理知识应用与日常生活和社会的意识。
３、教学的重点和难点（１）重点：通过实验探究光的反射定律，并且能够区分镜面反射和漫反射（２）难点：理解光的反射定律。
（教学过程中通过探究实验增强学生感性认识，从而加强对光的反射定律的理解。
）二、教法１、教学理念：多方面，多角度为学生搭建学习平台。
体现学生为主题，教师为主导的地位。
学生通过教师的指导结合自身的积极探索，用自己的实践去亲自感悟。
教学过程体现师生交往、积极互动。
２、选用的教具及设备（１）、选择教具依据丰富的教学用具及设备提高了训练密度及广度，使教学过程从枯燥到有趣，从抽到形象。
七年级科学光的反射2
我们把刚才看到的反射叫镜面反射。
讨论：一束太阳光斜射 到平面镜的表面，平面 镜的另一侧可看到耀眼 的光亮，为什么？
ห้องสมุดไป่ตู้ 1、反射面是粗糙不平的。
2、入射光线是平行光线，反射光线却向各个不同 的方向传播。也就是说入射光线朝一个方向入射， 反射光线向不同的方向传播
一、光反射的几个基本概念
法线
入射光
αβ
O
反射光 平面镜
入射点
α—入射角
β—反射角
二、实验：研究光的反射规律(P23图1－41)
1、平面镜 2、法线 3、入射光线OA 4、入射角 5、反射光线OB 6、反射角
三、光的反射定律
；吸尘器 https:/// ；
子的魔鬼，又被计谋引回———一个生命在瞬间夭折。值得一提的是，直到现在仍然使用的井，它的生命质量令我们感佩莫名。对一眼井的要求，古人今人不会存有太大的差别，只是当时更多地作用于味觉，守一眼井，过一辈子。时光就是在变化中展开的，对于流逝不已中存在的一眼简 陋的井，成了今日审美的良好向导。 ? 如果不是有意地填埋，一眼井的年龄要远远超过了一个人、一个时代。深邃的井让人想起同样长久的大树，一个向下延伸，一个朝上生长。巨大的树干令人联系浑圆的井口，笔直的井如同直入云天的树干。井和树在不同的两极里素来默不出声，如 果不是雨点落入井内，或者风掀动枝叶，安静是它的共同的语言。干枯的井会令人想起干枯的树———干，意味着生命已经走远，只是残骸遗留。枯井的命运比枯树更为悲怆，它甚至就成了垃圾倾倒的场地，远远不如枯树在烈焰中焚化快慰。我们看到的是，城市的高楼越来越多，古井必 然越来越少。许多高楼底下就是被填埋结实的井，发
八年级物理上册第四章第二节光的反射
入射角：入射光线与法线的夹角 （i )
反射角：反射光线与法线的夹角 (r)
2、光的反射 定律内容：
1.反射光线、入射光线、法线在同一平面（三线共面） 2.反射光线和入射光线分居法线两侧 （法线居中） 3.反射角等于入射角 （两角相等）
4、垂直入射，光路沿原路返回。 反射角等于入射角，等于零度。 （三线重合）
S
线，用作图法确定点光源
M
的位置.
O1 O2
M’
6．电视机的遥控器可以发射一
种不可见光，叫做红外线，用它
来传递信息，有时不把遥控器对 电视遥控器可利
准电视机的控制窗口，按一下按
钮，也可以控制电视机，如图， 用光的反射遥控
这是利用（ B ）
A. 光的直线传播现象 B. 光的反射现象 C. 光路可逆性现象
巩固练习 1、补全下列光路图；标出反射角度数。
30°
60°
(a)
60 0
0
30
(b)
A（Ｎ）
反射角 度数为0 °
0
(c)
120°
(d)
B
NA
2、如图一，AO是_入__射__光__线，OB
图一
是_反__射__光_线，ON是_法__线，∠AON
O
是_入__射__角， ∠BON是_反__射__角。 如果将光线沿
（2）、入射光平行，反射光也平行 （2）、入射光平行，反射光不平行
（3）、眼睛不在反射光束的方向上， （3）、能从各个方向看见本身不发
反射面看上去是黑色的
光的物体
注意：镜面反射和漫反射都遵从光的反射定律
五、漫反射的作用：漫反射使我们能在不 同方向看到本身不发光的物体。
六、有关作图：
光的反射说课稿
光的反射说课稿光的反射说课稿（一）教材分析一、本节课教材有三大特点：内容重要、教学要求高、教学容量大二、教学目标：1、知识与技能1）了解光在一些物体表面可以发生反射。
2）认识光反射的规律，了解法线、入射角、和反射角的含义。
3）理解反射现象中光路的可逆性。
4）了解什么是镜面反射，什么是漫反射。
2、过程与方法1）通过实验，观察光的反射现象。
2）体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。
3）经历探究"光反射时的规律"用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。
3、情感态度与价值观1）在探究"光反射时的规律"过程中培养学生的科学态度2）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会意识。
3）鼓励学生积极参与探究活动。
4）创新素质培养：培养学生根据现象分析问题、解决问题的能力，同时培养学生合作能力。
三、教学重点：探究光的反射规律四、教学难点：光的反射规律在实际中的应用，镜面反射、漫反射的异同点及应用。
五、教学用具：激光手电筒、白纸板、平面镜、牙签、自制课件六、教材处理：针对这堂课的要点，我对教材内容进行了重新整合。
我对概念和规律的引入都由演示实验和学生实验来完成，这样更有利于培养学生的观察能力和分析问题的能力。
教学方法：这节课我主要采用的是"实验探索"的教学方法，在实验设计上有教师演示实验，让学生清楚的看到反射光线与入射光线的关系，对学生总结光的反射定律很重要。
虽然误差不可避免，但由于要得到定量的角度关系，这个实验的准确度非常重要，做好这个实验能为学生总结反射定律奠定有利的基础。
学生演示实验，让学生成为课堂真正的主体。
对比实验，这样更有利于学生的理解和记忆。
学情分析：初二学生年龄小，经历探究的次数有限，实验时容易被器材吸引，丢弃探究目的，更谈不上积极思考，主动探究。
第二节 光的反射
第二节光的反射学习课题：光的反射学习目标：1.知道光的反射、入射光线、反射光线、法线、反射面、入射点2.会设计“探究光的反射规律”的实验过程、动手进行实验、完成探究报告3.知道反射定律、光的反射分类4.知道反射时光路可逆5.知道能够看见不发光物体的原因知识点（一）光的反射想想议议：为什么在湖面上看到水面波光粼粼的？发光的物体我们可以看到，不发光的物体为什么也能够看到？总结：光遇到桌面、水面以及其他物质的表面都会发生反射。
我们能够看见不发光的物体，就是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。
实验探究：探究光的反射规律1、光的反射的基本概念（1）入射光线（2）反射光线（3）法线（4）入射角：（5）反射角：实验器材白纸板，激光灯，、注意事项：运用光的反射定律作图时应该注意的问题1、看清楚题目要求只画光线还是需要标入射角或反射角。
2、先作法线，注意标上垂直符号。
（法线采用虚线）3、要用直尺、铅笔作图。
思考：当入射光线垂直射入平面镜，入射光线和反射光线应如何画？入射角和反射角分别是随堂练习1.一条入射光线与镜面的夹角是20°，则入射角是，反射角是。
如果使入射光线逐渐靠拢法线，反射光线将。
2.如果入射角为30°，现在移动光线使入射角增加5°，则反射角为，此时入射光线与反射光线的夹角为。
3.如果入射光线与镜面的夹角为30°，要想使反射光线与入射光线的夹角变为60°，则入射角应减小。
4.如图所示，一束光照在竖直放置的平面镜上，与镜面的夹角是30°。
请在图中画出法线和反射光线。
5.一束光斜射到平面镜上，当入射光束与镜面的夹角逐渐减小时，则A.入射角逐渐增大，反射角逐渐增大B.入射角逐渐减小，反射角逐渐减小C.入射角逐渐增大，反射角逐渐减小D.入射角逐渐减小，反射角逐渐增大知识点（二）光路的可逆性想想议议：如果你在镜子里看到了别人，别人能看到你吗？在上面实验中，如果让光逆着反射光的方向射到镜面，那么它被反射后就会逆着原来的入射光方向射出，这表明，在反射现象中，光路是＿＿＿＿＿的。
光的反射(第二课时)(教学设计)五年级上册科学人教版
4. 培养学生的科学思维能力，能够运用科学方法解决问题，提高学生的科学素养。
5. 培养学生的团队协作能力，通过小组合作实验，提高学生的沟通协作能力，培养学生的团队精神。
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在五年级上册之前，学生已经学习了光的传播、光的基本性质等基础知识。他们对光的概念和特性有一定的了解，能够运用所学知识解释一些简单的光现象。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解“光的反射”课题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“光的反射”课题，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解光的反射定律，结合实例帮助学生理解。
15. 光的量子性：光既可以看作波动，也可以看作粒子。光的量子性是量子力学的基本概念之一。
课后拓展
1. 拓展内容：
a. 阅读材料：
- 《光学原理与应用》：介绍光学的基本原理及其在日常生活和科技领域的应用。
- 《反射与折射》：深入探讨光的反射和折射现象，包括反射定律和折射定律的原理及计算方法。
- 《透镜与光学仪器》：阐述透镜的种类、性质及其在光学仪器中的应用。
光的反射（第二课时)（教学设计）五年级上册科学人教版
主备人
Байду номын сангаас备课成员
课程基本信息
1.课程名称：光的反射（第二课时）
2.教学年级和班级：五年级上册科学人教版
3.授课时间：1课时
第二节光的反射知识点
第二节光的反射【基础知识】1、光的反射光射到物体表面时，有一部分光会被物体表面反射回去，这种现象叫做光的反射。
我们能够看见不发光的物体，是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。
任何物体都会发生光的反射现象。
2、光的反射定律（１）弄清“一点、两角、三线”的概念①一点：指入射点，用字母“Ｏ”表示。
②三线：指入射光线ＡＯ、反射光线ＯＢ，法线ＯＮ。
用字母表示时，应注意体现方向性。
入射光线：射向反射面的光线。
反射光线：入射光线射到反射面上后，被反射面反射的光线。
法线：经过入射点Ｏ垂直于反射面的虚直线。
它是一条辅助线，是为了研究问题方便而引入的，没有具体物理意义，画图时用虚线。
法线是确定入射角和反射角的关键。
③两角：指入射角i和反射角r。
入射角是指入射光线与法线的夹角，反射角是指反射光线与法线的夹角。
（２）正确理解光的反射定律的内容①反射光线、入射光线与法线在同一平面内②反射光线和入射光线分别位于法线的两侧③反射角等于入射角即可概括为：“三线共面，法线居中（三线位置关系），两角相等（两角量值关系）”。
注意几点：①一条反射光线对应一条入射光线。
②规律的叙述有一定的逻辑因果关系：先有入射，后有反射。
表达时应先说反射后说入射。
③两角量值关系的变化是对应的。
即反射角随入射角的变化而变化，入射角增大时反射角也增大，入射角减小时反射角也减小，入射角变为00，反射角也变为00，此时，入射光线、反射光线、法线重合，“三线合一”。
如图1.图1【例1】如图2所示，ＡＯ是由空气向水面斜射的一条光线，光线与水平面夹角为600，请画出反射光线，并标出反射角度数。
图23、在反射现象中，光路是可逆的【例2】甲、乙两人在灯光下照同一面镜子，甲在镜中能看到乙的眼睛，那么以下说法中正确的是（）Ａ、乙也一定能看到甲的眼睛Ｂ、乙不可能看到甲的眼睛Ｃ、乙不可能看到甲的全身Ｄ、乙只能看到甲的眼睛4、镜面反射和漫反射平行光射到光滑的反射面上时，反射光仍然平行射出，这种反射叫镜面反射平行光射粗糙的反射面上时，反射光将沿着各个不同的方向射出，这种反射叫漫反射。
小学科学第12课《光的反射》第2课时(教案)
小学科学第12课《光的反射》第2课时（教案）教案：小学科学第12课《光的反射》第2课时一、教学目标：1. 理解光的反射是光线遇到物体时改变方向的现象。
2. 通过实验观察，发现光的反射规律。
3. 掌握光的反射角等于入射角的知识。
4. 培养学生的观察能力和实践能力。
二、教学重难点：1. 重点：光的反射规律和角度。
2. 难点：入射角等于反射角的概念。
三、教具准备：1. 光源（手电筒等）。
2. 一块平整的墙壁。
3. 一面平整的镜子。
4. 尺子。
四、教学过程：1. 导入与引入（5分钟）教师可以通过问一些问题来导入本课内容，如：“我们平常见到的光是从哪里来的？”、“光线遇到物体会发生什么变化？”等。
2. 实验观察（15分钟）教师将光源放在教室一角，让学生观察光线打到墙壁上的情况。
引导学生观察、思考，询问学生观察到了什么现象。
然后，教师将光源移动到不同的位置上，让学生观察光线的变化。
最后，教师拿出一个镜子，让学生站在墙壁前面，观察镜子中的自己。
3. 探究与总结（15分钟）通过实验观察，教师引导学生总结光线遇到物体时的变化规律。
教师可以提问：“光线打到墙壁上以后，有什么变化？”、“光线从不同方向射到墙壁上会发生什么变化？”等。
鼓励学生积极发表自己的观点，并与同学进行讨论。
4. 概念解释（10分钟）教师给学生解释光的反射角等于入射角的概念。
教师可以使用图示来帮助学生理解。
同时，教师可以在黑板上画出示意图，并对每个角度进行标注。
5. 练习与巩固（10分钟）教师出示一些练习题，让学生进行练习和总结。
例如：“当光线以30°的角度射到墙壁上时，反射角是多少度？”、“当光线以60°的角度射到镜子上时，反射角是多少度？”等。
鼓励学生在纸上绘制示意图，并计算出反射角的数值。
6. 拓展与应用（15分钟）教师可以与学生一起进一步探究光线在不同材料中的反射规律，例如光线在水、金属等材料中的反射角度。
同时，教师可以引导学生思考日常生活中光的反射和折射现象，并与学生一起探究其中的道理。
4.1 光的反射(第2课时光的反射定律)(物理课件)
声多的彩世的界光
二、镜面反射与漫反射
我看得 见！
我看得 见！
第1节 光的反射（2）----光的反射定律 Reflection of light
我看得 见！
沪科版八年级物理教学课件 • 第3章声音的世界
第三四章
声多的彩世的界光
二、镜面反射与漫反射
第1节 光的反射（2）----光的反射定律 Reflection of light
第1节 光的反射（2）----光的反射定律 Reflection of light
漫反射
平行光投射表面粗糙的物体发生反射时，反射光线会怎样？ 每条光线都要遵循反射定律，每条入射光线的入射角相同吗？ 光照射到粗糙表面的物体上时发生的反射称为漫反射
沪沪科科版版八八年年级级物物理理教教学学课课件件••第第34章章声多音彩的的世光界
沪科版八年级物理教学课件 • 第3章声音的世界
以里 看， 见
第1节 光的反射（2）----光的反射定律 Reflection of light
的不所所 反发以有 射光我的 现的们物 象物能体 。体够都
，看能 这见够 就反 是射 光光
，
沪沪科科版版八八年年级级物物理理教教学学课课件件••第第34章章声多音彩的的世光界
第三四章
声多的彩世的界光
观察现象光的反射现象
声多的彩世的界光
一、光的反射： 实验探究： 光的反射定律
4、进行实验
3.问题
大反 小射 有角 何和 关入 系射 ？角
入射角
60°
45°
30°
0°
A
第1节 光的反射（2）----光的反射定律 Reflection of light
B
O
沪沪科科版版八八年年级级物物理理教教学学课课件件••第第34章章声多音彩的的世光界
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3.5 光的反射（一）教学目标：1、知道什么是光的反射，了解生活中光的反射现象2、通过实验探究光的反射规律。
3、理解光的反射定律，能用反射定律解决一些简单问题；4、知道镜面反射和漫反射，并能用来解释一些简单的现象；重点难点：1、通过实验探究光的反射规律。
2、根据反射规律完成光路图。
教学用具：激光光学规律演示器、激光笔、平面镜、喷雾器教学过程：一、预习作业1、濠河是南通人民的母亲河，濠河边的路灯距河面的高度是5m，河水深6m，则映在平静水面中灯的“倒影”是 (选填“实”或“虚”)像，它是由于光的形成的，该“倒影”距水面 m．2、光照射到两面两种物质的分界面上的现象叫光的反射。
3、如图所示光的反射的光路图中O点叫点，ON是，AO称为，ＯＢ称为，∠１是角，∠２是角。
4、光线垂直射到镜面上时，入射角是，反射光线的方向是。
5、反射可以分为和。
6、我们能够从不同的方向看到本身不发光的物体，这是由于光射到物体表面上时发生的缘故，其中每一条光线都遵循光的定律．7、如图7所示，一细束光线照射到平面镜上，根据反射定律画出这束光线经平面镜反射后的光线．图98、如何显示光的传播途径。
9、潜水艇下潜后，艇内人员可以用潜望镜来观察水面上的情况。
潜望镜的主要光学元件是二块平面镜。
在上图9中画出入射光线人经潜望镜进人人眼的光路图。
二、新课教学预习交流：1、光的反射定义：光在两种物质分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象（1）列举常见的光的反射现象：如我们能看见书本上的文字（2）我们能看见不发光的物体是由于物体反射光的缘故。
2、介绍光的反射的有关术语(1)画出光路图，解释各个名词OB：反射光线∠α：入射角CD：反射面∠β：反射角ON：法线展示探究1、将一支手电筒（激光笔）发出的光照射到平面镜上，用屏接收镜面反射的光斑。
改变入射光束照射到平面镜上的角度，观察光斑位置的变化。
2、根据你观察到的现象猜想：（1）什么情况下入射光束与反射光束重合？（2）当入射光束从与入射光束重合的位置偏转一定角度时，反射光束的方向怎样变化？它们可能有什么关系？（3）在斜射时，入射光束、反射光束是否在同一平面内？3、演示：（1）硬纸板向前、向后弯折，观察光线；（2）改变入射角或转动平面镜，观察现象；（3）沿着原来反射光的方向入射，比较反射光线与原来入射光线的位置。
4、通过讨论，得出结论：光的反射定律光反射时，反射光线、入射光线和法线在同一平面内，反射光线和入射光线分别位于法线的两侧，反射角等于入射角。
光路具有可逆性。
练习：1、若光垂直射到镜面上时，则入射角和反射角多少？2、入射光线向镜面靠拢20度，则入射角和反射角分别增大还是减小多少度？5、练习画光路图（示范并讲解要点）400600光路图的画法：先画出法线（垂直反射面，是入射光线与反射光线的夹角的角平分线），而后依据反射角等于入射角，画出入射或反射光线，注意光线上的箭头，有角度的只要标出入射角和反射角的角度。
易错：未画出光线的方向；法线画成实线；两角不相等。
6、镜面反射、漫反射（1）镜面反射：反射面平滑，若入射光为平行光，则反射光也为平行光，遵守光的反射规律；（2）漫反射：由于物体表面凹凸不平，若入射光为平行光，光线向四面八方反射，但仍然遵守反射规律。
漫反射使我们能在不同的方向上都看到本身不发光的物体。
若入射光不是平行光，那么经过镜面反射后的反射光也不可能是平行光。
漫反射和镜面反射都遵守光的反射规律，在表面较为光滑的物体上往往同时发生漫反射和镜面反射。
例如，平行光照射到油漆的很好的家俱表面，可以在某一个特定的方向上看到较为强烈的反射光，这是发生镜面反射；但同时在其他方向上也能看到较为暗淡的反射光，这是发生了漫反射。
练习：晚上在田地里走动，因为白天下雨，地面低凹处有积水，为了不致踩在水里，我们根据月光应作出的正确判断是（）A．迎着月光走时，地面上发亮处有水B．背着月光走时，地面上发亮处有水C．迎着月光走时，背着月光走时，地面上暗处都有水D．迎着月光走时，背着月光走时，地面上亮处都有水7、课堂小结三、当堂检测1、光从空气垂直射入玻璃表面上时，反射角为度，若平面镜转过100的角，则反射光线改变了度角.2、下列说法中，正确的是( )A.漫反射不遵循光的反射定律B.光线照射到平面镜上经镜面反射后，反射光线一定是平行的C.漫反射时，大部分光线都是遵循光的反射定律的D．任何光线在反射时都要严格遵循光的反射定律3、平行线光射到粗糙的表面上时，下列叙述中正确的是( )A. 入射角都相等，反射角也都相等B．入射角都相等，反射角不一定都相等C．入射角不一定都相等，反射角一定都相等D．入射角和反射角都不一定相等，但每一反射角一定和它对应的入射角相等4、如图所示，两块平面镜互成直角放置，请在图中作出入射光线的反射光线．5、在下图中，根据题中给出的条件，画出入射光线、反射光线或平面镜的位置.四、教后反思：3、5 光的反射（二）教学目标：1、理解光的反射定律，能用反射定律解决一些简单问题；2、知道镜面反射和漫反射，并能用来解释一些简单的现象；3、了解凹面镜、凸面镜对光线的作用。
教学重点：1、理解光的反射定律，能用反射定律解决一些简单问题；预习作业1、光线垂直射到镜面上时，入射角是，反射光线的方向是。
2、完成下列光路图3、在下图中画出平面镜的位置3、当光线与平面镜成40°角入射时，反射光线与入射光线的夹角是（）A．40°B．50°C．80°D．100°4、一束光线射到平面镜上，当入射角增大１５°时，入射光线与反射击光线恰好垂直，则原来的入射击角应为（）A．40°B．50°C．30°D．60°5、一条光线射到平面镜上，如果入射光的方向保持不变，转动平面镜的镜面，使入射角增大１0°，则反射光线跟入射光线夹角改变（）A．10°B．20°C．30°D．40°6、下午的阳光斜射向地面，在井口放置一平面镜能使阳光正好竖直射向井底。
在图中的适当位置画出能实现上述目的的平面镜（用“”表示平面镜）．已知入射光线与水平面的夹角为４０°，则平面镜与水平面之间的夹角为。
预习交流：1、完成光路图根据光的反射定律先作出法线，再作出入射光线或反射光线。
2、确定平面镜的位置（1）、根据法线与平面镜垂直，确定了法线就可以确定平面镜的位置。
（2）、根据平面镜成像特点像与物关于镜面对称，作像与物连线的垂直平分线即确定平面镜的位置。
3、根据需要利用平面镜来改变光的传播的方向。
展示探究：例题1.太阳光线与水平面成30°角，若要用镜子将太阳光线反射到竖直的深井里，镜面应与水平成多大角度？请在下图中画出其光路图.例题2、如下左图，AB，CD是由发光点S发出并经平面镜反射的两条光线。
在图中画出S和它在平面镜中的像S′．例题3、如图，两平面镜MP、PN相交，夹角为60°，一束光线AO斜射到MP上，经两平面镜反射后与入射光线AO重合，但方向相反，则AO与MP夹角a为________．例题4、白天照镜子时，要更清楚的看清自己的像应面向窗户站立还是背对窗户站立呢？（通过讨论了解平面镜反射成像的原理）例题5、汽车、摩托车的观后镜是用平面镜还是凸面镜制成的？用凸面镜的优点？（了解凹面镜凸面镜对光的作用）课堂练习：1、当入射光线与镜面夹角由30°增大到35°时，则反射角______5°（填“增大”或“减小”），反射光线与入射光线的夹角改变______度。
2、夜晚我们看到灯光下的人影，是由于光的_______形成的；白天我们能看到不发光的课桌，是由于课桌________的光射入了眼睛．3、晚上做作业时，发现台灯的灯光较刺眼我们可以采取、措施。
4、如图所示，A′点是物点A在水平放置的平面镜中的像，在物点A不动的情况下，要使它所成的像在B′位置，平面镜放置正确的是（）A．B．C．D．5、自行车尾灯结构示意图如图甲所示，夜里，用手电筒照射尾灯，可观察到它的反射光效果很好．试在图中方框内画出其中一条入射光线的完整的反射光路图．课堂小结：当堂反馈1.下列说法中正确的是（）A.反射光线和入射光线不可能在同一直线上B.发生漫反射时就不遵守反射定律了C.发生反射时光路是可逆的D.反射光的速度小于入射光的速度2.若一束平行光垂直射到一平面镜上，这时反射光和入射光的夹角是（）A.0°B.90°C.45°D.180°3.如左下图所示，入射光线与平面镜MN的夹角是30°，如果保持入射光线不动，使平面镜绕入射点逆时针转动10°，则反射光线跟入射光线的夹角（）A.增大20°B.增大10°C.减小20°D.减小10°4.如中上图所示，两平面镜A和B相交成角a，若入射光线跟B镜面平行，经镜面反射后，射出的光线与A平行，则角a为（）A.30°B.60°C.45°D.90°5.如右上图所示，两块平面镜相交成60°，一束光线AO射到平面镜M上，要使最后反射回去的光线与AO重合，但方向与AO相反，那么光线AO与平面镜M的夹角应是（）A.15°B.30°C.45°D.60°6.太阳光线与水平面成30°角，若要用镜子将太阳光线反射到竖直的深井里，镜面应与水平成多大角度？请在下图中画出其光路图.7.入射光线垂直射到平面镜上时，反射角是如果把镜面转动30°角，这时反射光线跟入射光线的夹角是 .8.我国有一部古书《淮南万毕术》，书中记有这样一段文字：“取大镜高悬，置水盆于其下，则见四邻……”这是利用原理来观察周围景物，且类似于__________的装置.9.太阳光与水平方向成60°角射向平面镜，若使反射光线沿水平方向射出，求平面镜与水平方向夹角10.铁板做成的公益广告牌上用油漆画上图案和文字.人们从广告牌前经过时却看不清上面的内容，只感到有刺眼的光照来，这是何故？11.请你设计一种自行车“尾灯”，当光照射在它上面时，它能将光按原方向反射回去.这样使夜行的机动车辆能看清公路上的自行车.3.5 光的反射（一）一、预习作业1、濠河是南通人民的母亲河，濠河边的路灯距河面的高度是5m，河水深6m，则映在平静水面中灯的“倒影”是 (选填“实”或“虚”)像，它是由于光的形成的，该“倒影”距水面 m．2、光照射到两面两种物质的分界面上的现象叫光的反射。
3、如图所示光的反射的光路图中O点叫点，ON是，AO称为，ＯＢ称为，∠１是角，∠２是角。