八年级上册语文7 回忆我的母亲 (教学反思)
回忆我的母亲教案(含板书及反思)
《回忆我的母亲》【教学目标】1.学习通过具体事例表现人物性格的写作手法。
2.领会以时间顺序组织材料的方法。
3.揣摩本文的语言特点。
4.学习朱德母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情，培养学生懂得感恩的思想感情。
【教学重点、难点】1.领会文章质朴而又富有情感的语言特点。
2.学习文章通过选取典型事例来表现人物性格的方法。
3.领会以时间顺序组织材料的方法。
【课时安排】二课时【教学过程】第1课时一．导入：1. 母亲对儿女的爱深沉、博大、无私。
请欣赏龚钥的《母亲》，听后说说你有什么感受?2.谁都有自己的母亲。
母亲的爱像高山，像海洋，像大地，像阳光，母亲的爱最崇高、最伟大、最无私、最宽广。
儿行千里母担忧。
养儿方知父母恩。
天地宽大，父母恩大。
我们应该像母亲爱我们一样去爱她们。
二．预习检测1.作者简介: 朱德1886年生，字玉阶。
四川仪陇人。
马克思主义者，无产阶级革命家，军事家，政治家，中国的杰出领导人。
1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。
1976年7月6日在北京逝世，终年90岁。
2.什么叫回忆录？回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。
1.字音词义（见课件）三．理清文章结构第一部分（1）：开篇点题，悼念母亲逝世，引出回忆的内容。
第二部分（2-15）：回忆母亲勤劳的一生。
第三部分（16-17）：写母亲对作者的教育和影响，表达作者继续革命决心。
四．分析课文（一）阅读课文第一自然段并思考以下问题：1、本段点明主旨的句子是哪一句？“得到母亲去世的消息，我很悲痛。
”2、表明叙事线索的句子是：特别是她勤劳的一生。
3、表明全文感情基调的句子：“我很悲痛。
”“我爱我母亲。
”4、这一段在全文中有何作用？总领全文，点明回忆的内容。
抒发作者悲痛的感情，奠定感情基调。
（二）阅读课文第2-13自然段1.跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情？表母亲的往事母亲的品质第2课时一.请同学们用“母亲是……”的格式为题说个句子，谈谈母亲是一个什么样的人。
初中语文《回忆我的母亲》教学反思
初中语文《回忆我的母亲》教学反思回忆我的母亲教学反思初中语文课程是培养学生语言表达能力和阅读理解能力的重要环节，其中一篇经典的课文是《回忆我的母亲》。
通过教授这篇课文，我旨在引导学生深入思考和演绎作者笔下的情感，同时培养他们的文学素养。
然而，在这次教学中，我注意到一些不足之处并进行了反思。
首先，课前准备的重要性。
在教授《回忆我的母亲》之前，我花费了相当多的时间准备教案和教学材料。
我浏览了课文多次，弄清了文章的主题、结构和情感内核，然后设计了一些引导学生深入思考和讨论的问题。
我还为学生准备了一些图片和音频，以便更好地理解文章中的细节和作者的感受。
作为教师，我意识到提前进行详细准备对于教学效果的提升至关重要。
其次，引起学生兴趣的策略。
《回忆我的母亲》这篇课文以感人的母爱为主题，然而，对于初中生来说，理解和共鸣这种情感需要一些额外的引导。
在教学过程中，我采用了多种方法来激发学生的兴趣和引导他们对故事进行理解。
我引入了一些有趣的背景知识，介绍了作者以及他在文学界的地位。
我还通过一些情感链接，让学生与课文中的情感产生共鸣，例如让他们回忆自己与母亲的亲子关系。
这些策略的运用有助于让学生更好地投入到课堂学习中。
另外，合理安排教学步骤。
在教学《回忆我的母亲》这篇课文时，我尽可能合理地安排教学步骤，以确保学生能够逐步理解并体会文章中的情感。
首先，我进行了预习，让学生阅读课文并尝试理解其中的关键词汇和句子。
接下来，我组织了小组讨论，让学生分享他们对课文的理解和感受。
最后，我进行了整体讲解和小结，强调作者描绘母爱的手法以及推测作者撰写此文的目的和意图。
这个步骤安排使得学生在同学互动和教师辅导下更好地理解和消化了课文内容。
此外，积极评价学生作业。
在这次教学中，我要求学生写一篇关于他们母亲的回忆文章，以更加贴近课文的主题。
学生们积极参与，他们写下了自己与母亲之间的点点滴滴。
而我在批改作业时，注重给予正面的肯定和建设性的指导，让学生感受到自己的努力和进步。
《我的母亲》教学反思15篇
《我的母亲》教学反思15篇《我的母亲》教学反思1上课是个人思想的整合，评课是众人思想的碰撞。
评课越深入，思路越清晰。
《回忆我的母亲》在设计教案时共三课时。
第一课时，讲背景，作者字词，__结构层次。
第二课时，概括事件分析人物品质。
第三课时，体会我对母亲的感激之情，以及我对革命事业的决心。
今天，讲课时。
两点整上课，我1点52进教室。
当时教室里已经坐了很多老师。
其中，还有副校长。
难免会紧张，所以，就利用多媒体放了一首《妈妈我想你》。
歌曲四分半时间，因此，歌完之后刚好上课。
随意的歌，调动情绪，毫无目的。
导入，本来是开门见山。
当我发现学生和老师们都沉浸在音乐之中，我换了导入方式——情景导入——我们感恩生命如同鸟儿有了丰厚的羽毛将会飞向蓝天。
我们感恩母亲，她陪伴我们人生的起起落落。
当我们第一次睁开眼睛看到的人就是母亲，母亲怀胎九月早已和我们建立了最为深刻的感情。
所有母亲都是这样的，朱德先生的母亲也是如此。
这样的导入，我很不喜欢。
因为，句子没有那么优美，遣词造句生硬关键语速也慢。
（我紧张的时候，反而语速会变很慢。
）接着，按照计划回顾知识三组词，三层次。
分析第二部分。
布置任务1.概括第二部分关于母亲的事件。
2.总结母亲的高贵品质。
学生带着两个问题，开始讨论，讨论过程中，我发现他们速度太慢。
但是，考虑到学情，也就给他们足够的时间。
他们讨论了近20分钟。
接下来概括事件。
事件概括，我提醒了说关键词，重点句。
但是他们依旧很难概括出来。
但是，对于人物性格学生把握的很好。
由于时间关系，对第三部分讲授，我很快做了总结。
而且为了让学生把握读法，还特意强调和泛读了第16段两个“忠于”的语句。
下课铃已经停了一会了，布置完作业下课了。
反思:导入:导入是拉进作品与读者的关系，要激发读者的兴趣。
不是，毫无目的的进行。
其次，当情绪已经达到一定程度时，应该顺势而推。
借助朗诵第一段，再来回顾文本知识。
授课过程:1.问题设置不清晰。
对于和母亲有关的事情，应该分组找出，而不是全班都在总结。
2024年秋八年级语文上册第二单元7《回忆我的母亲》教案新人教版
（1）角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，通过表演的方式，体会角色的情感和内心世界，增强对母亲形象的理解。
（2）实验：设计一个关于家庭亲情的小实验，让学生在实验过程中感受家人之间的关爱，从而更好地理解作者对母亲的敬爱之情。
（3）游戏：设计一个关于母亲知识问答的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固课文内容。
4.理解课文在现实生活中的意义和价值。
例题：请谈谈你对课文在现实生活中的意义和价值的理解。
答案：课文在现实生活中的意义和价值主要体现在对母爱的赞美和对家庭责任的强调。课文通过描述母亲的勤劳、善良、坚韧和爱国等品质，展现了母爱的伟大和家庭责任的重要性，从而启发人们在现实生活中更加珍惜和感激母爱，承担起家庭责任。
重点题型整理
1.分析母亲的形象和品质。
例题：请结合课文内容，分析母亲的哪些品质让你感动或敬佩。
答案：母亲的品质包括勤劳、善良、坚韧和爱国。具体事例包括：母亲白天忙农活，晚上还要做家务；母亲总是关心和照顾家人；母亲在面对困难和挫折时，始终保持坚强和乐观的态度；母亲关心国家大事，支持革命事业。
2.理解作者对母亲的崇敬之情。
知识点梳理
《回忆我的母亲》这篇课文主要讲述了朱德对他的母亲的认识和评价。通过具体的事例，描绘了母亲勤劳、善良、坚韧、爱国的形象，表达了作者对母亲的崇敬之情。以下是本节课需要梳理的知识点：
1.作者背景：介绍朱德的身份和地位，以及他的革命事迹，为学生理解课文内容提供背景知识。
2.课文结构：分析课文的整体结构，包括引子、主体和结尾三部分，理解课文的主题和情感。
教学反思与改进
本节课通过分析《回忆我的母亲》这篇课文，让学生理解了母亲的品质和作者对母亲的崇敬之情。在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法，设计了小组讨论、实验、游戏等教学活动，以提高学生的参与度和互动性。同时，我利用了PPT、视频等教学媒体和资源，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
怀念母亲教学反思范文(6篇)
怀念母亲教学反思范文（6 篇）《思念母亲》这篇课文，让我感受颇深，这篇课文是季羡林先生以回忆的形式，表达了对亲身母亲永久的懊悔，对祖国母亲崇高的敬意和不变的爱意。
课文构造清楚，层次清楚，借助日记，散文摘抄的语段，充分表达了对两位母亲的思念，字里行间充分流露了的真情实感，让人思潮澎湃，心情跌宕起伏。
一，从题目入手，抓住文章主干课一开头，我先让学生齐读课题，然后我紧紧抓住“母亲“一词质问学生：“这里的母亲指的是谁“同学们异口同声的答复：“一个是亲身母亲，一个是祖国母亲。
““那么是在什么状况下思念自己的两位母亲呢？“这样既交待了的写作背景，又让学生抓住了文章的主干，同时也让学生明白了两位母亲在生命中同等重要的地位，为全文奠定了情感的基调。
二，抓关键词句，理解课文为了更好地理解课文，我让学生严密联系本组课文训练重点——抓关键词句，表情达意。
课堂上，学生们分成四人小组合作学习，找一找课文哪些地方可以看出我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和真挚的倾慕，并在小组里沟通，学生们在小组长的带着下，学习积极主动，沟通时气氛活泼，他们找到了“食不下咽，寝担心席，抱终天之恨，频来入梦“等词，“我的祖国母亲，我是第一次离开她。
不知为什么，我这个母亲也频来入梦。
“等句子，这样较好地表达了新课程提倡的“自主，合作，探究“的学习方式，这让我深深地体会到：只要教师引导得当，学生在课堂上就会有精彩的才智生成。
三，以读促讲，体会的思想感情在课堂上，我充分敬重学生的独特感受，让学生依据自己的理解，读出自己不同的感情颜色。
在理解对生身母亲的思念时，我让抓住“食不下咽，寝担心席，抱终天之恨“等词语，自己读句子，谈感受，并链接《赋得永久的悔》，让学生明白对母亲的懊悔，在让学生反复地读，从读中体会到了由于无法尽孝而心存自责，内疚之情。
在理解对祖国母亲的思念时，我结合课文内容，唤起学生的生活阅历，去感受的内心体验;创设情景，引导学生绽开想象，通过比照读，选择喜爱的局部读，自读等方式，感受对祖国母亲崇高的敬意和不变的爱意。
初中语文《回忆我的母亲》教学反思
初中语文《回忆我的母亲》教学反思在初中语文课程中，学生常常接触到一些优秀的文学作品。
其中一篇《回忆我的母亲》引发了我对教学方法和学生理解力的思考。
本文将对我在教学这篇作品时的反思进行总结和分析。
一、课前准备在上一节课中，我引导学生了解了作家和文学背景，并通过PPT展示了与生活相关的画面。
然而，我意识到我在课前准备方面还有不足之处。
我应该让学生知道《回忆我的母亲》主要讲述的是一个关于母亲的回忆，以便他们能够在阅读时更好地理解故事背后的意义。
二、阅读理解在课堂上，我通过引导学生一起读故事的方式来促进他们对作品的理解。
学生们倾听故事的同时，我给予了他们一些指导性问题，以帮助他们更好地理解故事情节和作者的观点。
然而，我有时会过分依赖向学生提问，忽视了他们自己思考的机会。
在今后的教学中，我应该鼓励学生发表自己的观点和见解，培养他们独立思考的能力。
三、情感体验《回忆我的母亲》这篇故事描述了一个儿子对母亲的深情回忆。
在教学过程中，我意识到对学生的情感引导尤为重要。
我让学生试着想象自己是故事中的主人公，体验故事中的情感并写下自己的体验和感受。
通过这种方式，学生更容易与故事产生共鸣，加深对情感描写的理解。
四、文学鉴赏在《回忆我的母亲》这篇文章中，作者通过细腻的描写塑造了母爱的伟大和深刻。
在课堂上，我引导学生深入思考作者所传达的信息，并分析作者使用的修辞手法和表达方式。
然而，我在此过程中没有引导学生讨论作者的用词和语言特点，这是我在今后的教学中需要改进的地方。
学生应该能够通过分析语言的运用来感受到作品中的美感和深度。
五、写作练习最后，我引导学生进行了一次与故事相关的写作练习。
我要求学生从自己的角度写一篇回忆自己母亲的文章。
通过这样的练习，学生能够将故事与自己的生活经历联系起来，进一步感悟文章中所传递的情感和思想。
然而，我在指导学生如何组织和展开思路方面没有给予足够的关注。
在未来的教学中，我将强调教授写作技巧和结构，以帮助学生更好地表达自己的情感和思想。
2024年《回忆我的母亲》教学反思
《回忆我的母亲》教学反思I上课I昨天讲《回忆我的母亲》第一课时，按照提前的预设要完成两个任务：一、文章围绕勤劳写了母亲的哪些事件？通过这些事，还可以看出母亲具有什么样的品格？二、母亲对我有哪些教益？在备课时，大家一致认为这是两个比较简单的问题。
学生应该能回答出来。
课堂上是这样的。
第一步，我先处理了字词。
第二步，介绍了朱德，以及这篇文章的写作缘由。
第三步，快速阅读课文，梳理文章的结构。
第四步，分析第一自然段的作用。
第五步，概括本文围绕勤劳写了母亲的哪些事？一共有10件事,只概括7件就下课了。
没有完成预期的目标，下课后我对自己的课堂耿耿于怀。
I思考I为什么没有完成看似简单的任务？一是没有提前预习，处理字词时浪费了时间；二是学生对课文不熟悉，事件概括不出来。
这篇课文的事件都是叙述性的，有的具体，有的概括，叙述的内容挺多，把一件件具体的事提炼出来，还真不容易。
我就让他们反复读，这样时间就浪费了。
晚上回家，看刘祥老师的《荷塘月色》课堂实录。
他在这节课中设置了4个目标，有两个目标给我启发：1初步养成通过意象分析和炼字，炼句品读散文的能力。
2.了解散文缘起一描述一联想一感悟的结构特征，为以后的散文学习与写作奠定基础。
这节课，刘老师始终围绕着“语文”这个核心而展开，他希望通过自己的思考和实践引领学生走进快乐的语文时空，感受语文课的美好。
我倒觉得，他讲这一篇散文，有了一类散文的视野。
首先体现在，锻炼学生的分析品读能力；然后让学生了解一类散文的结构特征，便为写作奠定基础。
学生在学习此篇散文后，积累鉴赏能力，脑子中还有了一类散文的框架，这不是可以迁移到学生的写作中吗？勤奋的老师教知识，优秀的老师教方法。
刘祥老师就是优秀的老师。
我问自己:“通过这节课，教给了学生什么方法？”不置可否。
灵魂拷问促使我，再次回看这一单元的学习目标：学习这些课文,有助于我们了解别样的人生,丰富自己的生活体验。
学习本单元,要了解回忆性散文、传记的特点,比如内容真实、事件典型、注重细节描写等。
《回忆我的母亲》教学反思
《回忆我的母亲》教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级下册的语文课文《回忆我的母亲》。
该课文是鲁迅先生为纪念自己去世的母亲而写的一篇散文。
文章通过鲁迅先生的回忆，展现了母亲勤劳、善良、无私的品质，表达了对母亲的深深怀念和无尽的思念之情。
二、教学目标1. 能够理解课文《回忆我的母亲》的大意，把握鲁迅先生对母亲的怀念之情。
2. 能够分析鲁迅先生的写作手法和语言特点，提高阅读理解能力。
3. 能够通过课文学习，培养对父母的感恩之心，增强家庭观念。
三、教学难点与重点重点：理解课文《回忆我的母亲》的大意，把握鲁迅先生对母亲的怀念之情。
难点：分析鲁迅先生的写作手法和语言特点，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、教学课件2. 学具：课本、练习册、文具五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于母爱的歌曲，引起学生对母亲的思考和回忆，为新课的学习营造情感氛围。
2. 阅读理解：学生自读课文《回忆我的母亲》，理解课文大意，回答相关问题。
3. 内容分析：教师引导学生分析课文内容，探讨鲁迅先生对母亲的怀念之情，体会母爱的伟大。
4. 写作手法解析：教师讲解鲁迅先生的写作手法和语言特点，如对比、排比等修辞手法，帮助学生提高阅读理解能力。
5. 情感教育：教师引导学生从课文学习中感受到母爱的伟大，培养对父母的感恩之心，增强家庭观念。
6. 课堂练习：学生完成练习册上的相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：回忆我的母亲怀念之情母爱的伟大写作手法七、作业设计1. 作业题目：请结合课文《回忆我的母亲》，写一篇关于自己母亲的作文。
2. 作业答案：（示例）题目：我的母亲母亲勤劳。
每天天还没亮，母亲就起床忙碌，做饭、洗衣、打扫卫生，样样都做。
农忙时节，她还要下地干活，不怕风吹日晒。
正是母亲的勤劳，才使我们家的生活越来越好。
母亲善良。
邻里之间，谁有困难，母亲总是第一个伸出援手。
记得有一次，邻居大娘生病了，母亲特意做了好吃的饭菜，送去给她。
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《回忆我的母亲》教学反思这篇回忆性散文在写作语言上朴素、平实。
作者用一系列生活琐事来表现母亲的伟大，感情真挚，具有较强的感染力。
我在讲授这篇课文第二课时时，对课文的整体把握比较到位，在创新方面则表现在思考上的创新。
针对平行班的学生，在归纳全文主旨上，以设置问题的方式来引导学生深入了解文章。
尤其是在拓展学生写作方面，首先是老师做示范，范写课文中的语句，再让学生根据要求来进行随堂写作。
这既能提高学生的动手能力，也能提高学生思考和组织语言的能力。
然而，作为一名新教师，我在课堂上需要改进的方法还很多。
第一，就自身而言，在课堂上表现出的激情不够，语速较慢，模式单一，感知课文时，没有先感染自己再由此去感染学生，这种状况容易造成学生在课堂上出现精力不集中或者是完全没听讲。
对于教师的专业素质方面，还有很多知识要学习。
第二，课文内容中联系到考点的部分，应该落实考试，抓住要点和中心，保证对文段分析的准确性（主要针对阅读题型）。
在新课标教学中，教师起到引导作用，但应明确参考答案的范围，再一步步引导学生自行找到问题的答案。
第三，在这次课堂教学中，整体气氛显得不那么活跃，学生积极性还不够。
个人认为，在提高学生积极性时，可以加入学生之间合作探究的环节，以次避免学生自主探究导致的冷场氛围。
关于学生合作探究，可以包括同桌之间讨论、分组讨论等，这样既能活跃课堂气氛，又能让学生最大限度地调动思考问题的积极性。
第四，新课标要求以学生为主题，教师从中引导。
但此次课堂中，学生阅读理解课文停留在书本表面，没有太深入分析课文，而学生对文段进行归纳总结时，我的启发性语言也不够清晰明白，造成学生理解欠缺。
关于这点，其实教师可以通过介绍作品和作者背景来进行引导。
并且，我在过渡问题时，启发性的语言不够优美，组织性的语言也比较欠缺。
以上是我对于这篇文章第二课时的教学反思，有待改进的地方很多，“前路漫漫，吾当上下而求索”。
计划【篇一】一、班级基本情况分析：八【6】班现有在籍学生48人，在实施新课改中，培养学生的自学水平，提升了学生的语文素养，培养了综合实践水平，对教学改革积累了成功的经验。
但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适合。
受应试教育的惯性影响，仍然有重知识轻水平的现象，没有进入课改规定的情境，处于无所适从的茫然状态。
二、教材分析：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促动学生综合素质的提升，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题实行综合训练，努力吸引学生，提升学生的学习积极性。
在综合学科中提升学生的语文素养，在持续的实践中，提升学生学习语文的积极性，培养实践水平、创新水平和探究水平。
三、教学的总要求：认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆实行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促动学生语文素养的进一步提升，为其他学科的学习打好坚实的基础。
四、教改措施：1.以深化语文教学改革为契机，增大课堂教学改革力度，积极投身新课改，使用先进教学理念和多媒体手段实行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提升课堂教学质量。
2.教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。
做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
3.认真抓好听说读写训练，实行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生实行综合训练，尤其要注重培养语言交际水平和写作水平。
4.注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
5.搞好第二课堂活动，实行网上学习的探索，使用现代多媒体技术提升教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提升文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文水平。
6.注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合水平的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地展开各种活动，努力提升语文素养，实现语文水平的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。
五、教学进度表时间单元教学重点难点1—3周第一单元阅读10课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，口语交际1课时了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬长征的精神。
了解不同样式的作品表现同一题材的方法，感受红军指战员的高大形象和丰富的内心世界。
记诵品味作品富有表现力的句子。
学习理清一件事的来龙去脉，写清楚事情的起因、经过和结果。
学习当节目主持人，做到有信心，有口才，有连缀语，有服务意识。
4-6周第二单元阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，口语交际1——2课时了解作品中人物活动的背景倾听他们爱国主义心声。
感受作品中富有个性的人物和特定的事情，引发热爱家园，报效祖国的情思。
记诵、品味作品中精警，含蓄的句子。
学习有详有略地记叙的方法，以更好地表达文章的中心思想。
积极参与访问爱国主义教育基地的全过程，展示劳动成果，培养爱国主义情操。
7-9周第三单元阅读9课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，口语交际1课时了解父母兄弟的至爱亲情，爱我亲人，热爱生活，热爱社会。
感受作品中的人物和事情，引起自己对家庭生活的回忆和共鸣。
品味记叙散文中的选材构思的方法。
懂得合理安排文章的顺序。
学习口语交际中善于察言观色、掌握对方的心理活动。
10周期中考试复习、中测、分析、评讲11-13周第四单元阅读9课时诵读欣赏1课时，写作3课时语文实践活动2课时体会江山的美丽多娇，爱我中华，热爱世界。
欣赏散文优美的语言，体会课文真切的感情。
了解课文移步换景。
融情于景的写作方法。
学习写参观游览的文章。
学习如何向游人介绍当地的景物。
14-16周第五单元阅读10课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，标点符号的修改1课时，语文实践活动2课时准确了解人与自然的关系，明确人与自然应该和谐相处的道理和意义。
体会课文流露出来的对花鸟虫鱼的真情，学习在记叙说明中结合抒情和议论的写法。
了解标点符号的使用的常见的错误，修改用错的标点符号。
展开有意义的视听活动，提升视听效果。
17-18周第六单元阅读8课时。
师生自荐1课时，诵读欣赏1课时，写作3课时，语文实践活动1课时，报告会1课时懂得科技是第一生产力的意义，从小立志做一个热爱科学的人。
理解高新科技代表了人类的科技水平，给人民的生产、生活、生存和发展带来革命性的变化。
展开了解、学习、展望高科技的社会实践活动，激发科学创新意识。
明白自己在学习生活中的主体地位，能根据主客观需要自由阅读和写作。
19-20周期末总复习期末复习、终册、布置放假工作【篇二】金秋九月，瓜果飘香，怀着积极的心态和对美好未来的憧憬，我迈步走向新一年级的教课旅程。
为顺利完成本学期的工作，特制定如下工作计划：1、确定好本学期教学工作的总目标，并在以后的教学工作中紧紧围绕教学目标实施教学。
2、通透研究教材，并充分利用各种教辅书籍和网络的优势，整合教材内容，严格按照新课程标准的要求，实施语文教学。
做到每一单元每一课都有明确的培养目标，夯实基础，提升学生的语文水平，备战中考。
3、本学期要增强作文教学。
继续让学生保持每天记日记的习惯，写生活，写心情，点点滴滴实行素材积累。
并在记叙文和说明文的写作上对学生实行指导和训练，力争让学生做到见物能言、言之有物、言之成理。
4、为培养学生的语文水平，增大训练力度，并充分利用教学案的优势，让学生在小组合作交流等各种学习方式下，知识和水平双丰收。
5、积极参加学校组织的教科研活动。
平时注意教育积累，并积极参与组内的课题研究，争取在教学实践中理解理论，再让理论指导实践。
并对如何提升学生的学习积极性，及小组合作交流方面多下些功夫，争取能在这学期内有所突破。
6、继续努力钻研教学案的教学模式，并在实践教学中逐渐摸索和完善。
力争把教学案教学的优势发扬，让学生真正的会学习，爱学习，在学习中获取乐趣，增长水平。
7、按质按量的完成《新课程标准》规定的八年级上册的全部课程，并按照“直击中考”的要求，适度的实行拓展。
重点放在现代文中的记叙文和说明文的阅读训练上，并初步开始训练学生的议论文阅读基础。
8、布置学生阅读一些中学生必读的中外名著，增加学生的语文素养。
9、按时、按质、按量的完成学校交给的各项工作任务，服从命令听指挥，在日常工作中与同事搞好协调，以集体利益为重，甘心为集体做出自己应有的贡献。
10、以身作则，要求学生严格遵守校规校纪，自己平时也注意自己的一言一行，给学生作出表率。
平时做到勤勉踏实，在狠抓学生的学习的同时，注意在教学过程中渗透德育教育。
不但教给学生系统的语文知识，也要在潜移默化中培养学生的健全的人格，为社会输送一批德才兼备的社会主义好公民。
总之，新学年有新气象，我将在学校的领导下，充分发挥自己的水平，有一份热发一分光，高质量的完成自己的教学工作。
【篇三】一、指导思想：为学生的终身发展做好服务工作，协助学生学会学习并形成适合自己的学习方法，协助学生树立明确的目标(学习目标甚至人生目标)，培养良好的习惯，做学生的良师益友。
二、基本情况分析初二一共有两个班，因为我刚接手语文教学工作，对他们的情况不太了解，只能通过平时的作业和上课情况以及上学期的期末成绩来作大致评估。
学生成绩参差不齐，优差两级分化较突出。
而且，上课时，学生的学习积极性不高，不够灵活等，这就需要教师在教法和学生的学法上作进一步改进，让学生成为学习的主人，教师从中引导，进而培养学生的学习兴趣，启发他们的思维，提升学习的积极性，培养良好的学习习惯以及分析问题，解决问题的水平。
再加上，这个期的学生语文基础较差，语文教师更要花费更多的时间从基础入手，实行语文教学。
2、知识结构本教材分为阅读和综合性学习两绝大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。
其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;写作有六个专题，分别是：学习写消息、叙事要详略得当、说明要抓住特征、使用恰当的说明方法、学会说点儿道理、多角度描写景物;综合性学习有三个专题，分别是：让世界充满爱、走上辩论台、怎样搜集资料。
该教材在编排上是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。
而从八年级上册开始，文言文和白话文分编。
两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易水准以及课程目标这两个方面来考虑的。
本册的背诵量相当大。
要求全文背诵的有《桃花源记》(309字)、《陋室铭》(81字)、《爱莲说》(119字)、《大道之行也》(107字)、杜甫诗三首(200字)、《三峡》(155字)、《答谢中书书》(68字)、《记承天寺夜游》(85字)、《湖心亭看雪》、(159字)、《诗四首》(176字)，此外，还要背诵《核舟记》第二至第四段(266字)，总计为1725字。