第三章 蒙太奇

1、狭义蒙太奇：就是镜头组接的章法和技巧。研究镜头 狭义蒙太奇：就是镜头组接的章法和技巧。 与镜头之间怎样进行组接，来完成电影的画面造型， 与镜头之间怎样进行组接，来完成电影的画面造型，从而正确 地表达作品的主题思想。 地表达作品的主题思想。
所谓蒙太奇， 我国电影艺术家夏衍 ：“所谓蒙太奇，就是依照着情节 的发展和观众注意力和关心的程序，把一个个镜头合乎逻辑地、 的发展和观众注意力和关心的程序，把一个个镜头合乎逻辑地、 有节奏地连接起来，使观众得到一个明确、生动的印象或感觉， 有节奏地连接起来，使观众得到一个明确、生动的印象或感觉， 从而使他们正确地了解一件事情的发展的一种技巧。 从而使他们正确地了解一件事情的发展的一种技巧。” 《大英百科全书》：蒙太奇指的是通过传达作品的意图的 大英百科全书》 最佳方式对影片进行的剪辑、剪接， 最佳方式对影片进行的剪辑、剪接，以及把曝光的影片组接 起来的工作。 起来的工作。 法国电影理论家马赛尔•马尔丹在《电影语言》 法国电影理论家马赛尔 马尔丹在《电影语言》：蒙太奇意 马尔丹在 味着将一部电影的各种镜头在某种顺序的延续时间的条件中组 织起来。 织起来。
注意事项： 注意事项： • 要选择合适的转换时机。 要选择合适的转换时机。如一主体的连续动作有多个 变化或转折，应选择最大、最明显、最急速的地方进行切换。 变化或转折，应选择最大、最明显、最急速的地方进行切换。 因为变化或转折越大，越不易被察觉，转换也就越流杨。 因为变化或转折越大，越不易被察觉，转换也就越流杨。 • 找准剪接点。即在动作进行转换时，既不重复， 找准剪接点。即在动作进行转换时，既不重复，也不 脱节。 脱节。
一、根据动作的变化确定剪接点
动作剪接点 可以使动作不露痕迹，平滑流畅。 可以使动作不露痕迹，平滑流畅。
1、主体位置固定的两个镜头相连时，姿态的变化 主体位置固定的两个镜头相连时， 就是主要的动作变化， 就是主要的动作变化，而其动作剪接点一般就选在这个变化 之后（角度和景别的区别） 之后（角度和景别的区别） 。 2、主体位置移动的两个镜头相连时，动作方向或 主体位置移动的两个镜头相连时， 速度的变化为主要的动作变化，加减速度、改变方向之时。 速度的变化为主要的动作变化，加减速度、改变方向之时。 3、主体移动与主体固定的镜头互相连接转换时， 主体移动与主体固定的镜头互相连接转换时， 一般要使动作的变化过程发生在远视距的情况下。 一般要使动作的变化过程发生在远视距的情况下。因为近视 距的特写一般不适宜表现运动。 距的特写一般不适宜表现运动。如 动（远景拍摄由运动变 为静止） 近景拍摄刚静下来的镜头）。 为静止）+静（近景拍摄刚静下来的镜头）。
爱森斯坦与普多夫金的主要分歧： 爱森斯坦与普多夫金的主要分歧： 爱森斯坦 普多夫金 蒙太奇的 冲突功能，破坏叙事法则 叙事功能和法则
理解上 对观众 影片风格 对于阶级 斗争内容 电影语言
电影拳头“痛打观众” 呐喊 革命的、颠覆的
感染观众，情感交流 歌曲 温和的、柔情的
已不单单是镜头组接的章法和技巧， 3、广义蒙太奇：已不单单是镜头组接的章法和技巧，而是将其 作为整个影片的思维方法、结构方法和全部艺术手段的总称。 作为整个影片的思维方法、结构方法和全部艺术手段的总称。 广义蒙太奇的完整概念包含： 广义蒙太奇的完整概念包含： （1）作为电影、电视反映现实生活的独特的形象思维方法； 作为电影、电视反映现实生活的独特的形象思维方法； （2）作为影视的基本结构手段、叙述方式，包括分镜头和镜头 作为影视的基本结构手段、叙述方式， 场面、段落的安排与组合的全部艺术技巧； 场面、段落的安排与组合的全部艺术技巧； （3）做为电影镜头组接的具体技法和技巧。 做为电影镜头组接的具体技法和技巧。 《电影艺术词典》是这样表述蒙太奇的：“蒙太奇的完整 电影艺术词典》是这样表述蒙太奇的： 概念，包括三层意思： 作为电影反映现实的艺术方法—— 概念，包括三层意思：1．作为电影反映现实的艺术方法 独特的形象思维方法，即蒙太奇思维，蒙太奇原理； 独特的形象思维方法，即蒙太奇思维，蒙太奇原理；2．作为 电影的基本结构手段、叙述方式，包括分镜头和镜头、场面、 电影的基本结构手段、叙述方式，包括分镜头和镜头、场面、 段落的安排与组合的全部艺术技巧； 段落的安排与组合的全部艺术技巧；3．作为电影剪辑的具体 技巧和方法。 技巧和方法。”
2、流派简介
理论家和导演库里肖夫和维尔托夫——剪刀论 （1）【苏】理论家和导演库里肖夫和维尔托夫 ） 剪刀论 基本观点：剪刀出蒙太奇。 基本观点：剪刀出蒙太奇。认为电影的创造性是从剪辑台 上开始的，造成电影观众情绪反应的，并不是单个镜头的内容， 上开始的，造成电影观众情绪反应的，并不是单个镜头的内容， 而是几个画面之间的并列，影片结构的基础来自镜头的组合。 而是几个画面之间的并列，影片结构的基础来自镜头的组合。 导演爱森斯坦——冲突论 （2） 【苏】导演爱森斯坦 ） 冲突论 基本观点：两个蒙太奇镜头的并列不是二数之和， 基本观点：两个蒙太奇镜头的并列不是二数之和，而更像 二数之积；一切艺术的基础永远是冲突。 二数之积；一切艺术的基础永远是冲突。 第一次把蒙太奇从电影技巧上升到电影美学高度， 第一次把蒙太奇从电影技巧上升到电影美学高度，将蒙太 奇理论上升到哲学高度。 奇理论上升到哲学高度。 理论家林格论和【 导演普多夫金——结构论 （3） 【英】理论家林格论和【苏】导演普多夫金 ） 结构论 基本观点：镜头只有经过艺术处理即结构之后， 基本观点：镜头只有经过艺术处理即结构之后，蒙太奇才 有意义。 有意义。
一、叙事式构成
概念：相连的两个或两个以上的一系列镜头， 概念：相连的两个或两个以上的一系列镜头，一般表 现的是同一主体的动作（ 现的是同一主体的动作（景别大小的连续变化 ） 。 特征： 特征：每一个镜头都分担着它所表现的主体动作的一 部分，而且，镜头与镜头之间在形体、动作、 部分，而且，镜头与镜头之间在形体、动作、语言等方面都 有一定的连续性和承接性。一般情况下，顺序不能颠倒， 有一定的连续性和承接性。一般情况下，顺序不能颠倒，也 不能任意抽去一个镜头。时空关系上指时间上连续， 不能任意抽去一个镜头。时空关系上指时间上连续，空间上 统一，事物之间在某种逻辑上的联系。 统一，事物之间在某种逻辑上的联系。 作用：运用正常的时空法则和逻辑关系， 作用：运用正常的时空法则和逻辑关系，用镜头对拍 摄对象进行解析，并利用视角、视距的变化， 摄对象进行解析，并利用视角、视距的变化，对内容进行选 突出和强调。 择、突出和强调。
二、蒙太奇的依据 人们的生活逻辑和思维逻辑， 人们的生活逻辑和思维逻辑，事物运动的本来面貌和人 们认识事物的客观规律；观众视觉平滑、流畅的规律， 们认识事物的客观规律；观众视觉平滑、流畅的规律，思路 连贯的规律。 连贯的规律。 三、蒙太奇的作用 1、构成作用 、 蒙太奇镜头组接不但产生新的意义，而且使每个镜头意义 蒙太奇镜头组接不但产生新的意义， 更准确。镜头的作用是相互的。 而是2+2≧2*2。 更准确。镜头的作用是相互的。2+2 ≠ 4,而是 而是 ≧ 。 2、创作时空 、 3、声画结合 、 4、视听导向和心里意识发展的推动 、 5、满足观者美感和审美心里需要 、
第三节
连续构成中的镜头组接
同一主体的连续动作，遵照正常的时空法 同一主体的连续动作， 对拍摄对象进行分解、选择和强调。 则，对拍摄对象进行分解、选择和强调。在重新 组合时，十分重要的问题是在符合逻辑的前提下， 组合时，十分重要的问题是在符合逻辑的前提下， 如何使一组连续镜头中的行动和动作保持精确的 连贯性，让观众感觉不到中间的转换， 连贯性，让观众感觉不到中间的转换，思路也是 连续的。 连续的。
二、叙事蒙太奇的基本特点
1、故事性 主人在看电视， （1）主人在看电视，听到电话声 桌子上，台灯旁， （2）桌子上，台灯旁，电话在响 （3）主人起身，拿起电话…… 主人起身，拿起电话 2、时空关联性 叙事蒙太奇故事性的组接特点， 叙事蒙太奇故事性的组接特点，决定了其表现事物 的有序性，亦即时空关联性。 的有序性，亦即时空关联性。 3、内在逻辑性 生活中任何事物都不是孤立存在的， 生活中任何事物都不是孤立存在的，而是相互间彼 此影响、互为因果或互依互动。 此影响、互为因果或互依互动。 叙事蒙太奇的内在逻辑性， 叙事蒙太奇的内在逻辑性，要求创作者除了注意事 物的外部动作以外，还要注意与此动作相关的语言、表 物的外部动作以外，还要注意与此动作相关的语言、 心理活动以及人物视线等等，力求完整、有序、 情、心理活动以及人物视线等等，力求完整、有序、合 理地表达叙事对象。 理地表达叙事对象。
第二节 叙事蒙太奇
叙事蒙太奇是以交待情节、 叙事蒙太奇是以交待情节、展示事件 为主旨的一种蒙太奇类型。 为主旨的一种蒙太奇类型。它按照情节发展 的时间流程、逻辑顺序、 的时间流程、逻辑顺序、因果关系来分切组 合镜头、场面和段落，表现动作的连贯， 合镜头、场面和段落，表现动作的连贯，推 动情节的发展，引导观众理解剧情。 动情节的发展，引导观众理解剧情。叙事蒙 太奇是构成一切影视作品不可缺少的基本方 它叙述事件、连贯动作、脉络清楚、 法，它叙述事件、连贯动作、脉络清楚、明 白流畅。 白流畅。
我们可以这样归纳文字思维与图像思维的 差异（纯粹意义上的）： 差异（纯粹意义上的）： 文字 构成方式： 构成方式：抽象的符号系统 表现方式：间接描述 表现方式： 表意方式： 表意方式：靠叙述功能 时空方式： 时空方式：抽象的时空意义 解读方式： 解读方式：经验性想象 感受方式： 感受方式：理解 图像 直观视听形象系统 直接视像运动 靠造型功能 具体的行为时空 直觉性体验 感受
第三章 蒙太奇
主要教学目标： 主要教学目标： 1.蒙太奇的概念 1.蒙太奇的概念 2.蒙太奇的种类和特征 2.蒙太奇的种类和特征
第一节
蒙太奇概念
一 、含义 蒙太奇（ Montage） 原是法语建筑学中的一个名词， 蒙太奇 （ Montage ） 原是法语建筑学中的一个名词 ， 指 装配、组合、构成。后被借用到电影中， 装配、组合、构成。后被借用到电影中，指按照生活的逻辑和 美学原则，把一个个镜头组接起来。 美学原则，把一个个镜头组接起来。