pep六年级英语下册集体备课(小考总复习1)

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新课标PEP小学英语六年级下册单元备课全册精品

新课标PEP小学英语六年级下册单元备课全册精品新课标PEP小学英语六年级下册单元备课全册精品一单元教材教法测试题一.填空题1、英语课程教学目标的五个方面是（）、（）、（）、（）、（）。

2、语言运用能力的发展过程以及学习的效果釆用（）评价与（）评价相结合的方式。

二.1评课的内容有哪些？2. 单词教学常见的方式方法有哪些? 丛台七小英语集体备课注：主备人空出“你的建议”不填写,同年级教师填写2单元教材教法测试题一、填空题1、语言运用能力的发展过程以及学习的效果釆用______评价与________评价相结合的方式。

2、英语课程的评价体系要体现评价主体的 ___________和评价形式的 ____________。

评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程及学习的效果。

采用形成性评价与终结性评价相结合的方式。

3、语言交际最基本最常用的形式是面对的口语交际，而教材中“___________ ”部分口语交际的记录。

4、语言输入通过____________和____________两个途径。

在英语课堂教学中，学主也是通过______________获得大量的有效的语言输入。

二、判断题1、《英语课程标准》中课程目的的首要任务是掌握语言基本知识和基本技能。

（）2、英语课程的评价就是期末的哪一次考试。

（）3、之所以把英语课程列入教育阶段的必修课，是与高考有英语考试有关，小学和初中就应该打好基础。

（）4、《课标》目标要求描述一般“使学生…”、“让学生…”。

（）三、简答写出本单元你在备课过程中尼认为最有价值的教学活动设计。

丛台七小英语集体备课3单元教材教法测试1. 当多种语法来袭时，如何能让学生做到有条不紊？2.过去式的讲解到什么程度为好？3.第三单元B Let’s read很难教学，有什么好的教学思路吗？4.六年级下册Let's read部分应让学生达到怎样的学习程度？是否可以当成阅读理解看待？丛台第七实验小学英语集体备课六下Recycle1 教材教法考试一．填空1、语言运用能力的发展过程以及学习的效果釆用（）评价与（）评价相结合的方式。

小学英语pep六年级下册单元集体备课

PEP小学英语六年级下册第一单元备课Unit 1 How Tall Are You?一、单元教学内容话题功能：能够运用目标语进行身体或事物高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。

语言结构：1．句型：How tall are you / is he / she? I’m / He / She is 160 cm tall.How heavy are you / is he /she? I’m / He / She is 40 kg.How long / How big / How large is … ?I wear size 16.He/She is / are taller / heavier / bigger … than…2、词汇：taller、stronger、older、younger、shorter、heavier、thinner、longer、bigger、smaller、meter、height、weight、length、size二、单元教学目标a) 知识目标i.能听、说、读A、B部分中的会话。

ii.能听、说、读、写A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的四会单词和重点句型。

iii. 能理解Let’s read中的内容，并能做相应的问答。

iv. 能够运用计量单位：kg 和cm v. 了解Good to know和story time中的内容。

vi.能够认读音标[ei],[ai],[Ri], 并能拼读由以上音素组成的音节和单词。

b) 能力目标i. 能够相互问答身高、体重、大小、长短，如How tall are you? I’m …cm tall. How heavy are you? I’m …kg .ii.能通过比较词进行事物或身体的比较或描述，如…is taller than ….iii. 能听懂会唱歌曲《My Pets 》iv.能根据所给数据，对两样事物进行比较。

人教版pep六年级英语下册复习计划课教案.docx

主备人课题六年级英语综合复习课时第一课时课型复习课课时1．能够听、说、读 Let ’s read 部分的对话并正确回答对话后的问题。

目2．能够读懂并回书写简单的英语请柬。

标重难本课时的重难点是能听、说、认读对话，能用简单的英语请柬。

can 句型，表述会做什么，并且能书写点学法指导综合讲解法教具英语请柬、单词卡片通案个案一．热身（ Warm-up）放单元中的歌曲Let ’s read 部分的对话并正确回答对话的问题。

二. 预习（ Preview ）教师出学生体检表，提问： How tall are you now How tall were you inGrade 1 How heavy are you now How heavy were you at 7 years old教师根据体检表中的记载判断学生说的是否正确。

教师再问： This is our lastterm.三. 新课呈现（ Presentation ）1、教师说： Boys and girls you ’re students in Grade 6 now. You willleave s oon and study in a middle school. So we’re going to have afarewell party next week. 教师板书，领读后启发学生What shall we bringfor the party2、教师启发学生 Would you like to give performances at the party让学生能够说： I can ,, ..3、教师接下来说Zhang peng and Mike ’s class is going to hav e afarewell party,too.What can zhang peng do 学生独立朗读课文，回答教师的问题并提出不理解的句子。

PEP小学英语六年级下册复习集体备课

另外，本单元的语言部分安排了把单词、音标、表意图相结合的练习：Listen ,match and write。
教学中教师要注意：
1．随着学习内容的扩展，教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。
2．综合运用所学知识、技能是本单元的难点，教师要通过图片等创设情景，采用真实的任务与活动增强学生对语言的感受。
(1)师找一生对话示范“Fill in Mike’s trip schedule”表格下的问答练习。
然后学生仿照“Fill in Mike’s trip schedule”表格进行问答练习。
I’m going to the park ,to the park .I’m going to the park on Saturday.Where are you going ,going ?Where are you going on Saturday ?
I’m going to the zoo, to the zoo. I’m going to the zoo on Saturday .
2、能熟读运用be going to句型询问并回答自己及他人的旅行安排
教
学
重
难
点
是将第四单元的中心语言与be going to句型融为一体，让学生在具体情景中能熟练自然地运用。
教具
准备
1．教师准备中国地图和各地风景图片（包括Stone Forest和folk dance图片）。
2．教师准备一个旅行包。
(3)会唱歌曲I went on a holiday。
2．知识目标
(1)复习前几单元的语言和词汇，要求学生做到能听，会认，并在实际情景中准确表达。

PEP版小学英语六年级下册总复习语音与字母复习课教学设计

（5）讨论行李的合理性
评价方式
板书设计
活动作业
教学反思
（3）chant呈现，引导学生体会元音字母组合的发音
（4）通过打电话的情景呈现，体会辅音字母组合的发音
通过观看视频，激发起兴趣，为老师导入的新课做准备。
（1）规范书写26个字母大小写
（2）在语境中体会元音字母在开闭音节中的发音，进行练习。
（3）在chant中体会元音字母组合的发音，进行练习。
（4）在情境中体会辅音字母组合的发音，进行练习。
（3）Task1：复习元音字母在开闭音节里的发音
（4）Task2：进入收拾行李的场景，复习元音字母组合的发音
（5）Task3：进入讨论收拾合理性的场景，复习辅音字母组合的发音
Step3 Post-reading设计自己要带的行李，讨论合理性
Step 5 Summary(1)情感升华，总结培养良好习惯的重要性，注意收拾行李时注意合理性。
2.本课通过情景化，连贯性的教学方法，设计出一些具有联系性的活动，让学生在真实的语言中去理解语言知识点。
媒体准备
PPT，字母小视频，对话音频材料
教学内容
主题语境
一个即将毕业的小学生Mike要为去农场参观准备东西
语篇类型
以听，说为主的语篇
语言知识
语音
掌握5个元音字母的发音规律（包括开闭音节），理解常见字母组合（包括元音和辅音字母组合）的发音规则，字母的书写规范
（2）homework：设计一份符合自己实际需求的行李清单
T;同学们，你们好！过不久，咱们就要小升初了，要打赢小升初这场硬仗，Miss 刘请了几个大咖来帮忙，让我们通过一段视频，来看看第一位大咖是谁吧！
（1）老师在黑板上规范字母的书写.

PEP小学英语六年级下册复习教案

PEP小学英语六年级下册复习教案篇一：2015新版PEP英语六年级下册教案Unit 1How tall are you ?单元教学目标1、能力目标（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。

（2）能听、说、读、写Let’s learn中黑体部分的内容和Read and write中要求的内容。

（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。

（4）能学说Chant一首和Song一首。

（5）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的发音特点，并能试着拼读简单的规则词。

知识目标（1）能听、说、读、写单词及短语：taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller 句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .How heavy areyou ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter .（2）能够听、说、读Part A、Part B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。

（3）了解Story time 、Good to know等部分的内容。

（4）了解字母ei/ai/oi，p/b, t/d在单词中的基本读音。

情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。

（2）学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。

（3）文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。

单元教学课时安排：六课时Unit 1How tall are you ?第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、认读本课时的主要词组：taller stronger older younger shorter。

人教版PEP小学英语六年级下复习教案

复习第一课时课时目标•1.复习食物类、服饰类、动物类、形容词类等类别的单词。

.,复习a , an , come的用法。

3.复习特殊疑问句的问与答。

4.复习如何描述人物。

教学重.难点•1.重点:复习a, an, some的用法和特殊疑问句的问与答。

2.难点:能将所学的语言融为一体，并能在具体的情境中进行运用。

教具准备1.单词卡片。

2.教学挂图和配套VCD o3.录音机和磁带。

教学过程一、热身Sing a songSing a chant活动方式:学生边说chant，边做动作二、复习1.活动:触景生词活动方式:教师利用课件出示一些场景，如:农场、学生由此展开联想，说说在这些场景中我们学过的单词。

动物园、果园、衣橱、超市。

学生如看到动物园，可以说:tiger三、新课呈现1.教师出示插图，先让学生仔细看然后让其选择，全班校对答案，让一些学生来说说。

，an,Borne的用法。

教师提问:What else can you ace?学生说说画面中的其他物品。

2.教学学生根据提示写出同类单词，并写出所属的类别。

(2)全班讲评订正。

(3)教师:Can you think of one more word group? Canyou add more wordy to the groups?学生独立在课本上列出一类单词。

.活动:管中窥豹活动方式:教师用课件呈现一些场景，先只呈现图片的一小部分让学生猜词组，学生猜测后，教师再点击画面，呈现多一些的图片，让学生继续猜，教师逐渐展示五、家庭作业(Homework)1.复习食物类、服饰类、动物类、形容词类的单词Z.用英文讲述小组拟定的旅行计划给家长听。

3.完成活动手册配套练习.第二课时课时目标、1.复习以go, do, play, have.开头的词组。

2,能正确理解并使用一般现在时。

3.能正确理解并使用现在进行时。

教学重难点，1.重点:能正确理解并使用一般现在时和现在进行时。

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把学生当导游这一形式引进课堂，把教材还原成生活场景，让学生在现实的、生活化的状态中展开对话，活化了教材。

茂盛
人与自然和谐共处鸟
多
欢快
鸟的天堂
榕树大板书设计：
呢？如果你是一名导游，你会设计出怎样的导游词？（展示课件第十屏） 2. 学生根据课文内容和自己搜集的资料设计导游词。

3. 小组内练说。

4. 竞聘导游，上台演示。

语文(Ｓ)教学
设计
教材: 语文（S）四年
级下册课文：26 鲸
板块:教学设计—教案
设计思路:
教师在本课教学中应适时发挥指导、点拨的作用，让学生在充分阅读和思考的基础上进行合作探究学习，在积极思考和交流中感受成功的乐趣。

教学目标：
1.了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。

2.了解本课的说明方法，并试着运用。

3.掌握本课“吨、敞、哺、滤、矮”等 5 个会认字和“吨、喷、哺、滤、喷、肺、潜、矮、判”等 9 个会写字，掌握“宽敞、哺乳动物、又矮又粗、判断、胎生”等词语。

4.感受鲸和大自然的和谐相处，进而热爱动物、热爱大自然。

重难点分析：
教学重点：1.了解鲸的生活习性。

2.学习作者抓住事物的特点来描写的方法，总结出本课所用
的说明方法。

教学难点：感受鲸和大自然的和谐相处，进而热爱动物，热爱大自然。

课前准备：
多媒体课件，学生收集有关鲸的资料。

课时安排：
3 课时。