赏析诗句的方法
诗歌鉴赏的方法
诗歌鉴赏的方法鉴赏诗歌的基本方法1、知人论世，找准情感2、捕捉意象，体察诗情3、调动想象，领略意境4、抓关键词，推敲语言5、反复诵读，品味韵律6、直抒胸臆，发掘内涵7、整体感知，鉴赏手法一、鉴赏语言1、反复诵读，品味韵律。
诵读，是对语言的最直接的感知，是品味语言的最好手段。
而诗歌，一般都具备旋律、节奏、押韵这三个韵律要素，适宜诵读。
古代诗人很讲究在“吟咏之间，吐纳珠玉之声”，诗的语言要在朗诵时顺口流畅，欣赏时悦耳动听，要富有抑扬顿挫、起伏迭宕的韵律美和流畅回环的音乐感。
作为鉴赏者也要从诗歌的音韵与节奏中，体会出其中的音乐美。
就诵读方法看，一要引导学生整体感知，二要帮助学生入情入境，三要采用多种形式激趣。
诵读让学生获得的不仅是语言表层的东西，对深层的，以及对整体感受全诗内容也有切实的帮助。
浅咏低吟戴望舒的诗句：“撑着油纸伞/独自彷徨在悠长、悠长/又寂寥的雨巷/我希望逢着/一个丁香一样地/结着愁怨的姑娘……”反复吟诵品味，体会诗歌鲜明的节奏、和谐的音调、动听的旋律，就不难领略诗歌内涵，包括音乐美、情感美。
优秀诗歌十分讲究音乐美，席勒甚至认为“诗里的音乐在我心中鸣响，常常超过其内容的鲜明表象”。
我国以闻一多、徐志摩为代表的一大批现代诗人，很重视诗歌的音乐美，他们的诗歌行数、字数整整齐齐，停顿、韵脚斩截自然，遣词造句绘声绘色。
欣赏诗歌时我们反复诵读，熟悉诗歌的节奏韵律，就会领悟诗歌语言体现的音乐美。
2、抓关键词，推敲语言.诗是精炼的语言，一句话乃至一个字，里面蕴藏着深厚的旨趣，所以诗家以一字称工，刻意锤炼，以求其精深。
对诗歌的炼字进行推敲，从而品味语言的隽美。
动词、形容词、数量词、叠词等都是关键词。
而古典诗歌（特别是律诗）“诗眼”一般出现在上下两句中相对称的位置上，而且要是五言律诗，就出现在第三或第五个字上，一般都是动词或形容词。
它是诗人用心琢磨的结果，因而也最富表达力，最为“精炼传神”。
如上例中的“泉声咽危石，日色冷青松”、“沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿”，诗眼都分别在上下两句中的第三个字上。
赏析古诗的好方法
赏析古诗的好方法
1、典故引用
探究用典化句的妙用，古诗词常引用典故，化用诗句，以丰富的内涵，引人联想。
鉴赏古诗词，一定要了解典故及化用诗句的来源和含义，发掘典故及诗句在古诗词中的妙用。
2、修辞手法
体会修辞手法的表达效果，古诗词中，因形象性与抒情性的需要，常借助各种艺术手法来表现，其中最主要的是比喻、起兴、拟人、夸张、对偶、反复，衬托等，把握了这些手法的表达效果，就能更好地体会诗词的形象，领悟作者的感情。
3、深化理解
领悟古诗词的意境，意境是作品达到的艺术境界，是作者思想感情和生活图景的和谐统一。
领悟古诗词的意境是鉴赏的最高层级，可使鉴赏者得到美的享受，情感的熏陶，心灵的净化，从而主动自觉地去创造、拓宽古诗词的艺术境界。
领悟意境要注重比较、挖掘求新、联想创新。
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古诗赏析的表现手法
古诗赏析的表现手法古诗赏析的表现手法1、对比（对照）钱起《暮春归故山草堂》：“谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。
始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。
”该诗通过“春残”、“鸟稀”、“花尽”、“花飞”与“幽竹”的对比，突出幽竹的高尚精神。
刘禹锡《乌衣巷》“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，今昔对比，抒发物是人非的沧桑变化之感。
张继《枫桥夜泊》“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，霜天、残月是冷色，江枫、渔火是暖色，这是色彩的对照；霜天透明的明亮与渔火鲜艳的明亮是光质的对照。
通过对照写出作者的孤寂飘零之感。
2、虚实结合（联想和想象）王昌龄《送魏二》：“醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
”一二两句实写眼前之景，三四两句通过联想和想象虚写朋友夜泊潇湘的情状，表现了作者的惆怅和依恋之情。
李贺《将发》：“东床卷席罢，护落将行去。
秋白遥遥空，日满门前路。
”前两句写收拾停当，即将登程，这是实写；后两句写出征后将会遇到的景色，这是虚笔。
3、正意反说（反语）宋之问《渡汉江》：“岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
”写思乡之切，却正意反说，愈近家乡，愈不敢问及家乡，担心听到坏消息，从而更好地表达出作者的思乡之切。
陆游《秋思》“日长似岁闲方觉，事大如天醉亦休”，纵然是天大的事也一醉罢休，但真能“醉亦休”吗？诗人不过是正意反说，表面放达，实则抒发报国无门、难以释怀的愁苦。
岑参《寄左省杜拾遗》“圣朝无阙事，自觉谏书稀”，运用反语，揭露和讽刺了封建统治者的文过饰非、讳疾忌医，表达了诗人对唐王朝的失望之情。
4、反衬（有时与“以乐景写哀情”的手法共用）沈佺期《独不见》“卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁”，用海燕双栖反衬少妇的孤独愁苦。
贾至《春思二首（其一）》“东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长”，用春日美好之乐景反衬诗人内心之愁苦。
5、动静结合（以动衬静、以声衬静）刘攽《雨后池上》：“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
古诗词赏析方法技巧
古诗词赏析方法技巧在日复一日的学习、工作或生活中，大家都看到过许多经典的古诗吧，古诗包括唐律形成以前所有体式的诗，也包括唐朝及唐以后仍按古式创作的诗。
那什么样的古诗才是经典的呢？以下是小编为大家整理的古诗词赏析方法技巧，欢迎大家分享。
一、古诗词赏析方法1、古诗分类：绝句：五言绝句、七言绝句、律诗：五言律诗、七言律诗律诗：首联(1,2)、颔联(3,4)、颈联(5,6)、尾联(7,8)2、方法指导：(1)从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容;(2)借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图;(3)从语言入手，抓住诗词中要害词句(动、形容词、议论和抒情的词句)(4)词表现手法的赏析(情景交融、托物言志、化静为动<静结合>对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等)。
3、诗词题材和作者的风格特点：田园：对田园生活的向往和热爱之情，归隐田园的渴望。
(陶渊明、王维、孟浩然)边塞：反映边塞的苦寒，寂寞生活和思念家乡亲人，渴望国家安宁和报效祖国、为国建功立业的爱国情怀。
(王昌龄、高适、岑参、范仲淹)忧国(民):表达强烈的爱国之情;或对劳动人民的深切同情，对统治者的担忧、不满。
(陆游、杜甫(沉郁顿挫)、辛弃疾、文天祥、) 咏史:感慨历史,希望统治者以史为鉴，吸取教训。
(刘禹锡、杜牧、李商隐、张养浩、)送别：诉说友情,表达依依不舍的思念之情和对友人的劝慰、祝愿。
(李白、王勃、)思乡：抒发自己在他乡的孤独、寂寞、凄凉，对家乡、亲人的思念之情。
(马致远、崔颢、苏轼、)咏(物)志：借歌咏自然事物来表达志向、心愿，抒发对……愤慨、不满。
(曹操、李白、韩愈、)写景：对大自然、对生活的热爱之情，对祖国大好河山的赞美和热爱之情。
叙事：通过所见闻的事情来抒发自己的喜悦(同情、愤慨、痛恨、悲伤之情)。
(白居易《观刈麦》、杜甫《石壕吏》)爱情：写男女爱慕之情和爱情生活，抒发一种相思、离别之苦。
诗词赏析方法(精选12篇)
诗词赏析方法(精选12篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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古诗词鉴赏方法与技巧
古诗词鉴赏方法与技巧古诗词鉴赏方法与技巧在平日的学习、工作和生活里，大家都没少做古诗词鉴赏吧？古诗词鉴赏，通常是体会诗词中的字词、意境、句意、语言特色、主旨、技巧、结构思路等更深层次的内容。
很多人在面对古诗词鉴赏的时候都很头疼吧？下面是小编为大家收集的古诗词鉴赏方法与技巧，欢迎阅读与收藏。
一、鉴赏诗歌的形象鉴赏诗歌的形象就是通过分析诗歌意象的个性特征，感悟其中所包含的作者的思想感情和诗歌的社会意义。
A、注意意象的色彩(字面和暗示)。
色彩传递着诗人不同的情感体验。
暖色—热烈活泼、积极向上、意气风发; 冷色—冷漠低沉、消极颓唐、孤寂凄凉。
如：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”(杜甫《绝句》)，诗中“黄、翠、白、青”四种鲜明的色彩，织成一幅绚丽的图景，传达出无比欢欣的心情。
B、通过动静结合，相互映衬的手法开拓诗境，传达情感。
如：“人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
”(王维《鸟鸣涧》)，诗中“花落、月出、鸟鸣”这些动态的景物，既使诗显得富有生机，又突出显示了“春涧” 的幽静。
C、诗歌的形象有时与民族历史文化、传统风俗习惯、生活方式、心理特点等各方面发生联系，被赋予某种特殊意义。
我们在鉴赏时要优先考虑这些具有象征意义的特殊意象。
特殊意象：“望月怀远” 、“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝，梧桐细雨则凄楚悲凉”。
鸿雁——思乡，信使;杜鹃——薄命佳人，忧国志士，哀惋，至诚;鹧鸪——思乡，凄情;东篱——山尘脱俗之境;菊花——高洁品质;杨柳——依依离别;岁寒三友(松、竹、梅)——傲骨桃花——美人;鸟——自由。
分析诗歌形象应注意景和情、物与情;景和人，物与人之间的关系。
a、借景抒情“明月松间照，清泉石上流。
”(王维《山居秋瞑》)b、托物言志“零落成泥碾作尘，只有香如故。
”(陆游《卜算子?咏梅》)“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”。
( 于谦《咏石灰》)c、感物伤怀“谁怜一片影，相失万重云?”(杜甫《孤雁》)d、情景交融“迟日江山丽，春风花草香。
诗词的鉴赏与赏析
诗词的鉴赏与赏析诗词，作为中国文化的瑰宝之一，凝聚了千百年来文人墨客们的智慧和才情。
它们通过精炼的语言和深刻的意境，表达了人们对自然、人生、情感的独特理解。
在阅读和欣赏诗词的过程中，我们需要具备一定的鉴赏能力，以便更好地理解和赏析其中的艺术价值。
本文将从诗词鉴赏的角度出发，探讨诗词的意境、修辞手法与鉴赏方法。
一、诗词的意境与抒情诗词以其独特的意境给人以美的享受，它通过对自然景物的描绘和情感的抒发，展现出独特的艺术特点。
在鉴赏诗词时，我们可以从以下几个方面来欣赏其中的意境和抒情之美。
首先，要注重诗词的情感表达。
诗词常常通过对人生情感的描绘和抒发，引发读者共鸣。
例如，晏殊的《蝶恋花·庭院深深深几许》中写道：“只有春知处，数声细雨是。
”通过对春天雨声的描绘，表达了作者对故乡回忆和思乡之情，使读者产生了共鸣和共情。
其次，要关注诗词的形象描绘。
中国古代诗词善于通过对自然景物的描写，传递出一种美感和哲思。
例如，李白的《静夜思》中写道：“床前明月光，疑是地上霜。
”通过对明月和霜的描绘，营造出一种宁静而祥和的氛围，使读者感受到深夜中那份宁静与美好。
最后，要审视诗词的隐喻与意象。
古代诗词中常使用隐喻和意象的手法，使作品更具美感和深意。
例如，杜牧的《秋夕》中写道：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
”通过对秋夕夜晚的描绘，隐喻出对时光流转和人生短暂的思考，以及对浮华世界的冷静看待。
二、诗词的修辞手法与艺术特点诗词是一门高度凝练的艺术形式，善于使用各种修辞手法，以增强作品的艺术感染力。
在鉴赏诗词时，我们要关注其中使用的修辞手法，并理解其运用的意图和效果。
首先，要注意对比的使用。
对比是中国古代诗词的常用手法之一，通过使用对比，营造出鲜明的画面和冲突的情感，使作品更加生动有力。
例如，苏轼的《江城子·密州出猎》中写道：“烟射牛斗光，水分虎鬚绿。
”通过对自然景物的对比描绘，强化了雄壮的气势和惊险的场面。
其次，要注意拟人的运用。
如何赏析诗词名句
如何赏析诗词名句所谓名句，往往是富含哲理、朗朗上口、给人启发的经典诗句。
虽然经过时代的洗濯和沉淀，但至今依然广被传诵，散发着怡人的光芒。
名句之所以成为名句，主要是因为它在表现手法上比较有特色：有的是写景方法独特；有的是运用修辞，语言生动;有的用词典雅，形象鲜明；有的是富有哲理，揭示一般规律，给人以启迪；有的是感情浓重，意蕴悠远，感人至深等。
所以对于名句的鉴赏，可以抓住这些方面来分析：一、分析名句中常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、对偶、借代等，并且要重点分析其在句中的作用。
1、赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”。
月亮本是无知无情的，但诗人通过丰富的想象，赋予月亮以人的情感色彩，将月亮人格化。
借清风明月传达诗人对朋友的牵挂、思念、关怀之情。
2、赏析“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。
这是一句以水喻愁的名句，含蓄地显示出愁思的长流不断，无穷无尽。
3.绿树村边合，青山郭外斜是描写山村风光的名句。
绿树环绕，青山横斜，犹如一幅清淡的水墨画。
同时也采用了对偶的修辞手法，“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，词性相同，互相对应，十分工整。
描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色，画出一幅气势磅礴地万里长江图，写的是远景。
——“随”字将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切的表现出来，写活了，给人以空间感和流动感。
——“尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。
——“入”字用得贴切，是对前途的展望，大江无阻挡地流向远方，空间广阔，打开了诗人眼界，奔腾着诗人的想像，洋溢着诗人青春蓬勃的朝气。
2、海日生残夜，江春入旧年。
把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，“生”和“入”用拟人手法把江上景物当人写，更显出生机勃勃的自然情趣，在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。
表现了诗人对未来的希望和乐观、积极，向上的思想情感。
3、大漠孤烟直，长河落日圆这段话写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。
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赏析诗句的方法赏析诗句的方法古代诗词鉴赏主要考查四个方面的内容，即形象、语言、表达技巧和思想内容，诗人的观点态度应该包含在思想内容中。
以下是赏析诗句的方法，欢迎阅读。
1、从题目抓住题材：题材即写的是主要有：国爱民，忧国伤时，建功立业，怀才不遇，壮志难酬，孤标傲世，伤春悲离，惜别怀友，羁旅思乡，思亲怀人，即事感怀，咏物言志，借古讽今，怀古伤己，思慕田园，隐逸山水，行役戍边，参禅说理，人民疾苦，劳动……有不少诗词——当然，词需有题目，不能仅看词牌——题目反映出诗词的题材。
如张敬忠的《边词》：“五原春色旧来迟，二月垂杨未挂丝。
即今河畔冰开日，正是长安花落时。
”这首诗的题目是“边词”，应属边塞诗，行役戍边之作。
诗歌首句是全篇总冒，以下三句即对春色之来迟进行具体描绘。
第二句用本该桃红柳绿，春光烂漫的二月，而边地的垂柳却仍在凛烈的寒风中摇曳着光秃秃的枝条这一典型景象，表达五原的荒寒景象。
三四两句仍紧扣“迟”字，通过五原与长安不同景物的对照，进一步突出强调北边的春迟。
再从辞色上看，全诗充满了冷色调的词语。
这样，进一步揣摩诗人的创作意图，不难发现，全诗虽然没有写到人，但在这样荒凉寒冷的环境中，戍边的将士会呢？所以，它寓含了戍守荒寒北边的将士对帝京长安的怀念。
特别要注意的是一些咏物之作，要联想到有关背景，思索它是否是借物咏怀或托物言志的作品。
2、从关系分析技巧关系即诗文中材料和材料之间的相互组合关系。
因为诗词讲究简洁、凝练，又受诗句长短限制，所以，在诗词中，材料之间的关系更多地体现为诗句之间的组合关系。
这种关系就是写作技巧，即表达方法。
仍然以《边词》为例，诗歌三、四句“即今河畔冰开日，正是长安花落时”，虽然时间没变化，但是描写的.地点、景物都有变化，三句写的是五原边地的景象，四句写的是长安京城的景象，一迟一早，两个材料性质不同，组合在一起就构成对比，突出强调北边的春迟。
3、从褒贬辨别倾向褒贬即诗人思想感情倾向。
这一点从词语的褒贬中流露出来。
如胡世将的《酹江月·秋夕兴元使院作，用东坡赤壁韵》：“神州沉陆，问谁是、一范一韩人物。
北望长安应不见，抛却关西半壁。
塞马晨嘶，胡笳夕引，赢得头如雪。
三秦往事，只数汉家三杰。
试看百二山河，奈君门万里，六师不发。
阃外何人，回首处、铁骑千群都灭。
拜将台欹，怀贤阁杳，空指冲冠发。
阑干拍遍，独对中天明月。
”胡世将是南宋排和议而主恢复的主将之一。
这首词开始用“沉陆”一词，表达中原沦陷的悲愤之情。
接着用“问谁是，一范一韩人物”，与下面“北望长安应不见，抛却关西半壁”对比，“一范一韩”指的是北宋时驻守西北边境的范仲淹与韩琦。
这既表达他希钦和追慕先贤的感情，也在深慨当代没有这样的人物。
“三秦往事，只数汉家三杰。
”汉家三杰，就是辅助刘邦夺取天下的张良、萧何与韩信。
用“往事”，用“只数”，含蓄地表达出“时无英雄”的感慨。
下阙诗人写到“奈君门万里，六师不发”，以鲜明的态度反对屈辱的和议。
“拜将台欹，怀贤阁杳。
”是在怀念韩信和诸葛亮，但用一“欹”一“杳”，再次暗寓“时无英雄”之慨，所以，诗人感叹“空指冲冠发”。
最后，诗人写到：“阑干拍遍，独对中天明月。
”显示他内心忧愤既巨且深，再也无法平复了。
这首词就是用了这些褒贬分明的词语，鲜明地表达出诗人反对和议力主恢复中原的志向。
4、从辞色把握风格辞色即词语传达出来的各种色彩。
包括：①感情色彩，像褒贬（、批评）、冷暖（悲喜）等。
②性格色彩，像显隐（明快、含蓄）、直婉（直抒胸臆、委婉）、刚柔（豪放、婉约）、庄谐（严整、幽默）等；③语体色彩，像文白（文采绚丽、文朴实）、散整（句式错落有致与整齐有力）等。
风格即由选材、表达、语言等方面综合形成的艺术特色，如雄浑、旷达、豪放、俊逸、朴实、冲淡、沉郁、悲凉、清新、婉约等。
褒贬在第三点“从褒贬辨别倾向”中已经做出阐述，冷暖将在下面第五点“从冷暖体味悲喜”中做出阐述。
要把握风格，特别要注意词语的性格色彩和语体色彩。
如王维的《山中》：“荆溪白石出，天寒红叶稀。
山路元无，空翠湿人衣。
”这首小诗描绘初冬时节山中景色。
但诗人主要用白描，全诗不见雕凿之气，又注重调配色彩，如用“红、翠”等词语，辞色既有“显”的一面。
又有“文”的一面。
风格清新而不失俊逸、绚丽。
所以，虽然写的是初冬之景，却不带任何清冷虚无色彩，流露的感情与美学趣味都很健康。
5、从冷暖体味悲喜“墨分五彩，词含七情。
”冷暖是从色彩学的角度将词汇分为两大情感色系，以体味诗词文赋中诗人所转达出来的或悲或喜的思想感情。
冷色调词语转达出来的多是悲伤，暖色调词语转达出来的多为喜悦。
当然，词语表达感情多因境而变，婉转曲折，风情万种，阅读时应深加体味。
如薛逢的《宫词》：“十二楼中尽晓妆，望仙楼上望君王。
锁衔金兽连环冷，水滴铜龙昼漏长。
云髻罢梳还对镜，罗衣欲换更添香。
遥窥正殿帘开处，袍袴宫人扫御床。
”宫怨是唐诗中屡见的题材。
这首诗，从望幸着笔，刻画了宫妃企望君王恩幸而不可得的怨恨心理，情致委婉，有其独特风格。
仅“锁衔金兽连环冷”中的一个“冷”字，既写出铜质门环之冰凉，又显出深宫紧闭之冷寂，映衬出宫妃心情的凄冷。
再与“长”字相映，刻画出她昼长难耐的孤寂无聊的心境。
6、从细节解读形象诗词中很难像记叙文、小说那样对人物形象展开描写，多是通过细节表达人物性格，塑造人物形象。
如李端的《拜新月》：“开帘见新月，即便下阶拜。
细语人不闻，北风吹罗带。
”诗人驾驭文字，举重若轻，而形往神留，艺术造诣极深。
“即便”二字，于虚处传神，为语气、神态、感情之转折处，一以见人物的急切神态，二以示人物的微妙心理。
“细语”二字，维妙维肖地状出少女娇嫩含羞的神态。
少女内心隐秘，本不欲人闻，故于无人处，以细声细语出之，诗人亦不闻也。
而“北风吹罗带”看似客观描写，但人物内心之思绪荡漾，却从罗带中断续飘出，使人情思萦绕，如月下花影，拂之不去。
诗歌全用素描手法，以线条勾勒轮廓，隐秘处仍归隐秘，细节处只写细节。
通过娴美的动作、轻柔的细语和亭立的倩影，人物一片虔诚纯真的高尚情感跃然纸上，沁人心脾。
7、从转换弄清思路转换即诗词的脉络。
具体说，就是一首诗词是如何开头、展开、变换、衔接、结尾的。
如皮日休的《馆娃宫怀古（其一）》：“绮阁飘香下太湖，乱兵侵晓上姑苏。
越王大有堪羞处，只把西施赚得吴。
”这是皮日休《馆娃宫怀古五绝》的第一首。
第一句“绮阁飘香下太湖”，从正面着笔写吴王如何迷恋声色，不能自拔。
第二句转到对越军出其不意进袭，爬上姑苏台的情景的描写，说是“乱兵侵晓上姑苏”。
前二句揭示了吴越的不同表达：一个通宵享乐，一个摸黑行军；一边轻歌曼舞，一边短兵长戟，在鲜明对比中，蕴含着对吴王夫差荒淫误国的不满。
然而从三、四句看，诗人不去指责吴王，却把矛头指向了越王。
批评勾践只送去一个美女，便赚来一个吴国，“大有堪羞”之处。
这是很有意思的妙文。
难道吴越的兴亡真就是由西施一个女子来决定的么？显然不是。
但写诗忌直贵曲。
所以诗人故意运用指桑骂槐的曲笔。
他的观点，表面上看似批评越王打败吴国太容易了，只靠一个西施。
但仔细玩味全篇，是在说，越国只靠一个西施，怎么能够打败吴国呢？可见，打败吴国的，只能是吴王的荒淫腐败而已。
这种转换，是诗人在有意造成错觉，明嘲勾践，暗刺夫差，使全诗荡漾着委婉含蓄的弦外之音，发人深思，耐人寻味。
8、从背景联想意图背景包括诗人生活的时代背景和诗人创作时的思想背景，前者是“文为世”的反映，后者是“诗言志”的表达。
所以，要很好地理解一首诗词，一定要联系有关背景。
如张炎的《清平乐》：“采芳人杳，顿觉游情少。
客里看春多草草，被诗愁分了。
去年燕子天涯，今年燕子谁家。
三月休听夜雨，如今不是催花。
”张炎（1248-1319）字叔夏，号玉田，又号乐笑翁。
张俊六世孙。
寓居临安（今浙江杭州）。
宋亡时，年二十九，家产籍没，至以卖卜为生。
至元二十七年（1290），曾北游大都，次年春后南归。
晚年落魄纵游于金陵、苏杭一带。
卒于元延祐四年后，年七十馀。
这样的身世决定了他的词以“悲情”见长，万般情怀皆见愁绪。
而这愁绪中充满了亡国之情，破家之痛。
本词用对比、比兴。
今昔物是人非的强烈对比渗透词中，借“燕子”比喻自己飘荡无依，借“夜雨”比喻摧花折绿的残暴的元兵。
由景到人，由人到物，由物到情，层层深入，又层层翻新。
表达出国破家亡的悲痛。
9、从尾句了解主旨许多诗词，往往在最后一两句升华，较为鲜明地表达出主题来。
所以，强调注意末句，从末句把握诗词的主旨。
如蔡松年的《相见欢》小序云：“九日种菊西岩，云根石缝，金葩玉蕊遍之。
夜置酒前轩，花间列蜜炬，风泉悲鸣，炉香蓊于岩穴。
故人陈公辅坐石横琴，萧然有尘外趣，要余作数语，使清音者度之云闲晚溜琅琅。
”词云：“泛炉香。
一段余川松菊瘦而芳。
人如鹄，琴如玉，月如霜。
一曲清商人物两相忘。
”这是蔡松年退隐山林之后作出的一首小令。
即使不知道诗人的生平背景，只从末句“一曲清商人物两相忘”一句，可使人感到清新、淡雅，陶醉于纯朴清澈的自然中，超脱出纷乱烦杂的世界，也能看出诗人追求的正是那种陶渊明式的精神境界。
10、从整体品评意境意境是指由情、景、意、言和谐统一而形成的艺术境界，如《念奴娇赤壁怀古》的情、景、意、言都是豪迈雄壮的，所以整体风格显得雄浑壮美。
因为意境涉及到情、景、意、言等多方面，所以要从整体上加以把握。
【赏析诗句的方法】。