北师大版二年级数学下册《买电器》说课稿
买电器说课稿北师大版二年级数学下
买电器说课稿北师大版二年级数学下The latest revision on November 22, 2020《买电器》说课稿教材分析:《买电器》是北师大版小学数学二年级下册第五单元《加与减》中的教学内容，本节主要学习整百、整十数的口算加减法。
一年级学习的100以内的加减法，即作为本节课学习的必要基础，又适合对学生学习本节课进行有效的学法渗透和迁移。
教材通过学生熟悉的买电器活动，加强估算意识，探索并掌握整十、整百数的加、减口算方法，并且鼓励算法多样化，为学生以后学习三位数的加、减法奠定基础，同时引导学生去发现问题，提出问题，并解决问题，从而加强学生间的合作与交流。
在学生尝试计算的过程中，让学生在动手操作中自主地感受、发现和交流，从而获得良好的情感体验。
教学目标：知识与技能：探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。
过程与方法：1.结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力.2.体会算法多样化，提高口算能力。
情感态度与价值观：培养学生独立思考以及与同伴交流的良好习惯。
教学重难点：重点：口算整百、整十数的加减法的算理。
难点：理解“相同数位上的数才能相加减”的道理。
教学方法：讲练结合法、谈话法学习方法：自主探究、合作交流教具：计数器、口算题卡设计意图:数学源于生活,挖掘生活中的数学素材，创设生动有趣的生活问题情境，鼓励学生去发现生活中的数学问题，养成运用数学的态度，观察和分析周围的事物，并学会用所学的知识解决实际问题，更重要的是让学生感受数学与生活的联系。
教学设计：一、课前复习出示口算题卡，学生自由回答，答对的给于奖励。
二、创设情境，导入新课同学们，我们的好朋友淘气搬新家了，想要去新世纪商城买一些电器,我们和他一起去瞧瞧把！板书课题：买电器二、自主探究、合作交流1.出示《买电器》主题图,学生认真观察。
师提问淘气都买了哪些电器生回答。
2.猜价格采用不同的方式引导学生根据教师的提示猜出每种电器的价格洗衣机--整百数，在400和600之间。
买电器说课稿北师大版二年级数学下
买电器说课稿北师大版二年级数学下Revised by Hanlin on 10 January 2021《买电器》说课稿教材分析:《买电器》是北师大版小学数学二年级下册第五单元《加与减》中的教学内容，本节主要学习整百、整十数的口算加减法。
一年级学习的100以内的加减法，即作为本节课学习的必要基础，又适合对学生学习本节课进行有效的学法渗透和迁移。
教材通过学生熟悉的买电器活动，加强估算意识，探索并掌握整十、整百数的加、减口算方法，并且鼓励算法多样化，为学生以后学习三位数的加、减法奠定基础，同时引导学生去发现问题，提出问题，并解决问题，从而加强学生间的合作与交流。
在学生尝试计算的过程中，让学生在动手操作中自主地感受、发现和交流，从而获得良好的情感体验。
教学目标：知识与技能：探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。
过程与方法：1.结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力.2.体会算法多样化，提高口算能力。
情感态度与价值观：培养学生独立思考以及与同伴交流的良好习惯。
教学重难点：重点：口算整百、整十数的加减法的算理。
难点：理解“相同数位上的数才能相加减”的道理。
教学方法：讲练结合法、谈话法学习方法：自主探究、合作交流教具：计数器、口算题卡设计意图:数学源于生活,挖掘生活中的数学素材，创设生动有趣的生活问题情境，鼓励学生去发现生活中的数学问题，养成运用数学的态度，观察和分析周围的事物，并学会用所学的知识解决实际问题，更重要的是让学生感受数学与生活的联系。
教学设计：一、课前复习出示口算题卡，学生自由回答，答对的给于奖励。
二、创设情境，导入新课同学们，我们的好朋友淘气搬新家了，想要去新世纪商城买一些电器,我们和他一起去瞧瞧把！板书课题：买电器二、自主探究、合作交流1.出示《买电器》主题图,学生认真观察。
师提问淘气都买了哪些电器？生回答。
2.猜价格采用不同的方式引导学生根据教师的提示猜出每种电器的价格？洗衣机--整百数，在400和600之间。
《买电器》说课稿北师大版二年级数学下
《买电器》讲课稿教材剖析:《买电器》是北师大版小学数学二年级下册第五单元《加与减》中的教课内容，本节主要学习整百、整十数的口算加减法。
一年级学习的100之内的加减法，即作为本节课学习的必需基础，又合适对学生学习本节课进行有效的学法浸透和迁徙。
教材经过学生熟习的买电器活动，增强估量意识，研究并掌握整十、整百数的加、减口算方法，而且鼓舞算法多样化，为学生此后学习三位数的加、减法确立基础，同时指引学生去发现问题，提出问题，并解决问题，进而增强学生间的合作与沟通。
在学生试试计算的过程中，让学生在着手操作中自主地感觉、发现和沟通，进而获取优秀的感情体验。
教课目的：知识与技术：研究并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。
过程与方法：1.联合详细情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力.2.领会算法多样化，提升口算能力。
感情态度与价值观：培育学生独立思虑以及与伙伴沟通的优秀习惯。
教课重难点：要点：口算整百、整十数的加减法的算理。
难点：理解“同样数位上的数才能相加减”的道理。
教课方法：讲练联合法、讲话法学习方法：自主研究、合作沟通教具：计数器、口算题卡设计企图:数学源于生活,发掘生活中的数学素材，创建生动风趣的生活问题情境，鼓舞学生去发现生活中的数学识题，养成运用数学的态度，察看和剖析四周的事物，并学会用所学的知识解决实质问题，更重要的是让学生感觉数学与生活的联系。
教课方案：一、课前复习出示口算题卡，学生自由回答，答对的给于奖赏。
二、创建情境，导入新课同学们，我们的好朋友调皮搬新家了，想要去新世纪商城买一些电器,我们和他一同去瞧瞧把！板书课题：买电器二、自主研究、合作沟通出示《买电器》主题图,学生仔细察看。
师发问调皮都买了哪些电器？生回答。
猜价钱采纳不一样的方式指引学生依据教师的提示猜出每种电器的价钱？洗衣机--整百数，在400和600之间。
（课件出示：500元）电冰箱--由9个百和6个十构成。
（课件出示：960元）电视机--是由8张100元人民币。
数学北师大版二年级下册买电器(说课稿)
尊敬的领导、老师，大家下午好！今天我要说课的内容是北师大版小学数学二年级下册第五单元——买电器。
下面我将从六个方面进行我的说课，分别是说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计和教学反思来对这一整节课进行一个简单的说课。
一、说教材。
《买电器》是北师大版小学数学二年级下册第五单元第一课时的内容，既是一年级整十数加减的提升内容，这也在整个二年级的数学学习中起到承前启后的作用，为后面的非整百数的进位或退位的加减法进行基础铺垫。
二、说教学目标。
我将本节课分为三个目标，分别是：1.知识目标。
学生通过本节课的学习，能够掌握整百数的加减法的计算方法并能够准确计算；2.能力目标。
结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力；培养学生探索、交流、合作的能力和认真准确计算的良好计算习惯；3.情感目标。
培养学生学习学习数学的兴趣，体会数学与生活的密切联系。
三、说教学重难点。
本课时的重点是让学生准确地计算整百数的加减，难点是让学生掌握整百数加减的口算方法。
四、说教法学法。
在教法上我主要采用：1.情境教学法，给孩子们融入一个生活实例中，感受到实际生活离不开数学，而数学也是与我们的生活是紧密联系的；2.知识迁移法，学生们根据上学期所学的整十数加减法找到相似之处，寻找突破口，让学生推算出本节课整百数加减法的口算方法。
在学法上，本节课我采用的是：自主、探究、合作法；采用生本教育课堂模式，将课堂交还给学生，通过学生自主学习的模式探索新知。
五、说教学过程。
在教学过程中我主要是分为以下几个步骤：（一）复习旧知。
我出示两道学习过的整十数加减法的算式题目，给学生马上口算，并让他们自己说出算法，这样一个过程可以让学生复习旧知，也为下面引出新知做好铺垫。
（二）创设情境，引入新课。
我口头上创设一个简单的生活场景：老师要住新房了，许多电器还没有添置妥善，询问学生愿不愿意与老师一同去商场看看电器，并出示这四种电器的价格，花一到两分钟的时间让学生说一说图中的数学信息，这样设计的目的在于让学生对内容有大概的了解，也让学生有话可说，增强学生学习本节课的自信心，也锻炼了学生的语言组织能力和思维能力。
《买电器》说课稿
《买电器》说课稿三立小学孔佳鑫一.教材分析买电器是北师大版义务教育课程标准实验教科书二年级下册“加与减一”中的教学内容，是学生在认识万以内数的基础上，进行简单的整十、整百数的加减法，教师以学生已有的知识和经验为出发点，正确把握教学的重难点，拟定教学目标，激发学生的学习兴趣。
本课把以买电器这一情景通过学生独立思考，帮助学生积累，积极参加数学活动的经验，感受数学在日常生活中的作用，培养学生解决问题和运用数学进行思考的能力，所以我们制定了本节课的目标。
1.探索并掌握整十整百数的加减口算方法,并能正确计算.2.结合具体情境,发展学生提出问题和解决问题能力,体会到数学与生活的密切联系.3.初步培养学生探索,交流和合作的能力.重点：掌握整百整十数的加减口算方法.难点：对”相同数位的数相加减”这一算理的理解.二.教学环节1.复习安排了口算与数的组成，目的在于为下面的教学计算整十，整百数的加减做准备。
2.创设情境，探索新知。
创设淘气为家里添置家用电器，学生一起去家电商场这一情境，使学生得到生活经验。
了解电视、电冰箱、洗衣机、电风扇的价钱，让他们根据老师的提示猜电器的价格，这便在复习已学知识的同时又为了学生提出问题，提供了所需数据，让学生在不知不觉中进入新知。
并在整节课里，贯穿情境教学，使学生在生动具体的情境中认知和理解数学知识。
探究计算方法时，先是让学生自己说说怎样计算，这样学生就经历了独立思考的过程。
才能去有效的合作，几个问题都是让学生先经过独立思考再让学生进行合作交流，利用已有的生活经验把数学知识用到生活中去,提出数学问题，解决问题，这样培养了学生提出问题的能力解决问题的能力，同时又巩固了计算方法。
3.实践应用，体验成功在这一环节当中，采用多种形式变化练习，调动学生枯燥的练习兴趣。
所以我设计了采用了先是摘苹果，再通过数学诊所来进一步的对课本内容进行巩固复习。
今天这节课所设计的一系列情境，让学生自主的去挖根刨底，体现了开放性，让学生的思维“飞”起来。
二年级下册数学说课稿 第五单元第1课时《买电器》 北师大版
二年级下册数学说课稿第五单元第1课时《买电器》北师大版教学目标1.了解现实生活中购买电器时需要考虑的因素；2.能够使用简单的加减法进行电器价格的计算；3.培养学生的消费理念，让学生理性消费。
教学重点1.顺利完成加减法计算电器价格的任务；2.培养学生消费意识。
教学准备1.实物：各种不同的电器（如电吹风、电烤箱等），电器的价格标牌，购物清单；2.PPT：数字以及含有电器价格的图片；3.小黑板和粉笔。
教学过程1.引入（5分钟）通过一组数字（如18、20、23、25）让学生进行一定程度的加减法运算，轻松进入本次课程。
2.展示实物（10分钟）通过展示各种不同的电器，让学生了解生活中常见的电器以及具体的价格。
3.互动提问（10分钟）教师提问：“你买电器时会考虑哪些因素？” 学生根据自己的经历和想法进行回答。
然后教师再引导学生思考买电器时可能还要考虑哪些因素。
4.讲解事例（15分钟）通过一个购买电器的事例，让学生了解在现实生活中购买电器时具体需要进行的考虑工作，如预算、商品对比、售后等等。
5.加减法训练（15分钟）教师出示几个实际的购物清单，让学生根据清单上的价格进行加减法运算。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，以及今天学到的如何进行消费和价值观的培养。
课后作业1.完成相应课本作业；2.记录家庭日常生活中的消费记录，分析家庭中的消费理念；3.自己制作购物清单、进行相应的加减法运算。
总结本节课通过展示实物，互动提问等方式引发学生对电器购买的思考，同时通过实际例子进行了加减法的训练。
让学生具体了解到了现实生活中购买电器需要进行的考虑工作，同时培养了学生的消费意识，让他们更明确了自己对价值观的认知，进一步提升了他们实际生活中的素养水平。
北师大版数学小学二年级下册《买电器》说课稿
北师大版数学小学二年级下册《买电器》说课稿XXX《买电器》说课稿教材分析课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。
本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不仅要思考其他内容对本节内容研究的帮助，本节内容的研究对学科体系的建立、其他学科内容研究的帮助；还应该思考通过本节内容的研究，对学生学科能力甚至综合素质的帮助，以及思维方式的变化影响等。
《买电器》是XXX版数学二年级下册第六单元“加与减（一）”的第一课时。
整百、整十数的加减是第六单元加与减（一）的第一个要研究的新内容。
一年级研究的20以内的加减法，既作为本节课研究的必要基础，又适合对学生研究本节课进行有效的学法渗透和迁移，教材通过学生熟悉的买电器活动，创设问题情境，使学生提出用加减法解答的问题，产生计算的需要，从而产生研究动机和兴趣。
在学生尝试计算的过程中，让学生在动手操作中自主地感受、发现和交流，从而获得良好的情感体验。
所以我们制定了本节课的目标。
1、探索并掌握整十整百数的加减口算方法,并能正确计算。
2、结合具体情境,发展学生提出问题和解决问题本领,体会到数学与糊口的密切接洽。
3、初步培养学生探索,交流和合作的本领。
重点：掌握整百整十数的加减口算方法。
难点：对“相同数位的数相加减”这一算理的理解学情分析教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比力有用的研究者分析的测量手段。
学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括常识基础和本领基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线，即从学生现有的认知基础，经过哪几个环节，最终形成本节课要达到的常识。
学生认知障碍点：学生形成本节课常识时最主要的障碍点，可能是常识基础不足、旧的概念或者本领方法不够、思维体式格局变革等。
“整百、整十数加减法的口算”是在学生曾经掌握了“百以内加减法的口算”及认识了“万以内的数”的基础上进行讲授的，也是今后进一步研究万以内加减法计算的基础。
二年级下册数学说课稿 第1课时 买电器 北师大版
二年级下册数学说课稿第1课时买电器北师大版一、教学目标1.学生能够掌握简单的货币计算。
2.学生能够熟练掌握货币购物的基本技能。
3.通过课堂学习，满足学生的好奇心和探究欲望，培养学生的经济意识和实用技能。
二、教学重点1.学生能够理解货币的基本概念。
2.学生能够掌握货币购物的基本技能。
3.帮助学生掌握分析和解决问题的方法。
三、教学难点1.帮助学生理解货币间的换算。
2.帮助学生掌握控制购物行为的方法。
四、教学方法1.教学法：讲述法、示范法。
2.教学手段：实物教材、多媒体教材、小组合作学习、情景教学。
五、教学过程1.导入本节课的导入可以讲述一些关于货币的相关知识，如货币的基本单位、货币的种类等。
2.讲授教师通过例子来讲解货币间的换算，例如：1元=10角=100分，5角=50分，1角=10分等。
随后，教师通过多媒体教材，进行货币购物的示范。
学生可以观摩这个过程，并对其中的问题进行提问。
3.体验式学习经过以上的讲解和示范，学生可以根据自己在购物过程中的实际体验，对所学知识进行实践。
教师可以在学生购物时给予一定的指导和帮助，引导学生用生动的体验来掌握货币购物技能。
4.团队合作学习教师可以将学生分成小组，让学生独立思考如何选择商品，并计算总价。
完成后，小组之间进行对比，并选出最优方案。
5.归纳讨论教师在结束修炼的过程中，可以与学生一起进行复习和归纳。
同时鼓励学生在分享自己的体会和经验时，对个人和团队的诊断和改进提出建议。
六、教学小结本课中，我们通过讲解和示范，介绍了货币的基本概念和货币购物技能。
在学生的体验式学习、团队合作和归纳讨论等过程中，我们帮助学生熟悉了货币的计算方法和购物控制方法。
通过这些学习过程，提高了学生的实用技能和经济意识，增强了他们的进一步探究欲望。
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《买电器》说课
玉门市油城学校车燕
一、对教材的理解。
“买电器”是北师大版二年级下册第五单元“加减法（一）”中的第一课时的教学内容，是学生在认识万以内数的基础上，进行简单的整十、整百数的口算加减法的教学。
的由于学生已经有百以内数的口算加减法的基础，所以在教学中我从学生已有的知识和经验出发，来把握教学的重难点，拟定学习目标：1.能说出整十、整百数加减法的口算方法。
2.会计算整十、整百数的加减法。
这节课是一节口算教学课，对于一些学生来讲，整百、整十数的加减口算，他们已经能够正确计算，但是对算理的理解还比较欠缺。
因此，这节课中我注意引导学生自主探索口算的方法，鼓励算法多样化。
让学生在算法多样化的大背景下，交流整合，寻找适合自己相对较优的方法，从而实现个体意义上的算法最优化，同时也为学生后续学习三位数的加、减法奠定基础。
二、教法与学法的选用。
本节课我在教学的各个环节中都以情景创设的方式来呈现，来激起学生的学习愿望和参与热情。
将问题设置在详尽情境中，让学生自己去发现问题，提出问题，并解决问题，在此基础上鼓励学生自主探究，相互交流，让他们在动脑、动口参与学习的过程中，来积累计算经验。
三、基于目标落实的课程设计理念
《数学课程标准》中指出，在数与代数的教学中，要以学生已有的经验为出发点，关注知识的形成过程，关注学生学习的兴趣和自信心。
基于这样的理念，我在“买电器”一课中努力营造一种谐调互动、共同融合的生活大课堂，从而使学生从学习中汲取一种精神，积淀一种数学文化。
1．创设情境，点燃激情。
这节课我尝试将课本上没趣乏味的“整十、整百数的口算加减法”这个内容设计成生活中一个新鲜的实际问题，创设了“和淘气一起去买电器，一起去郊游”的情境，自然的引出所学的内容，使学生能马上融入到学习的氛围中。
2．引导学生说方法明算理
在计算整十、整百数的口算加减法时，放手让学生说口算方法，给学生提供说的机会及展现自我的平台，使学生通过说方法来真正理解算理。
3．改变练习呈现的方式，让学生在玩中学。
数学课程标准指出：小学低年级的学生更多的关注“风趣、好玩、新奇的事物”。
因此，学习素材的选取与呈现方式都应当考虑到学生的实际生活背景和趣味性，使他们感到学习数学是一种有意思的事情。
这节课我尝试打破传统的教学模式，有意把所有的练习融入到例外的生活场景中，以“学生喜悦地学习数学”为目标，把数学转化为一种喜悦的学习活动，使原本没趣的计算同样填塞诱惑。
同时在练习的设计中，还设计了对解题方法的指导。
例如我将课本第2题的简单口算变成了比较大小，学生在计算的同时还学会了比较的技巧。
摘草莓的题目让学生感受了加减互逆的关系。