四个小朋友握手每两个人握一次手可以握几次
【5套打包】下海市小学三年级数学下期末考试单元测试(含答案)(1)
人教版小学三年级下册数学期末模拟检测一、解答题（共2小题，满分0分）1．800÷4＝10×73＝560÷7＝300÷5＝4×12＝10×10＝30×23＝630÷3＝480÷2＝360÷6＝60×70＝50×80＝2．用竖式计算860÷5＝920÷9＝484÷8＝ 6.4﹣5.8＝45×14＝68×86＝70×97＝7.5+2.6＝二、填空题。
3．725÷9的商是位数；□35÷3的被除数是三位数，商是3百多，方框里的数字是；一道有余数除法的除数是5，它的余数最大是．4．今年2月有天，全年一共有天，小亮的生日是一年的最后一天，他的生日是月日．5．用分数表示涂色部分．6．9分米写成分数是米，如果写成小数是米．7．3.7元是元角．8．在括号里填上合适的单位．（1）妈妈中午煮饭用的水大约重2．（2）爸爸每天晨练大约要跑3．（3）一卡车西瓜大约重5．9．在横线里填上“＞”或“＜”．5.1元1元5角0.4 1.1 3.8 3.5．10．如图是由正方形拼成的，每个小正方形的边长都是1厘米，拼成的图形的面积是，周长是．11．如图小棒的3倍是根，上面小棒的根数是3根小棒的倍．三、选择题。
12．小明3天看完一本书，平均每天看20页．他前两天每天看的都超过了20页，估一估第三天看的页数．（）A．第三看的比20页多B．第三天看20页C．第三天看的比20页少13．从正面看下面的物体，哪几个看到的是？在物体下面的括号里画“√”．．四、看看画画14．看看画画（1）小房图向平移了格．（2）画出右边图形的另一半，使它成为一个轴对称图形．（3）如果每个方格表示1平方厘米，在方格纸上画一个面积是12cm2的长方形．五、解决实际问题15．王老师买3盒钢笔，一共用了156元．每枝钢笔的价钱是多少元？16．吴丽记录了自己上周每天参加体育锻炼的时间，她平均每天参加体育锻炼多少分？17．（1）在表格里填出每月的天数．（2）李明家平均每天用电4千瓦时，他家第二季度共用电多少千瓦时？18．林红用小棒围成了下面的长方形和正方形，每个图形都用12根小棒，每根小棒长1分米．第个图形面积最大，是平方分米，第个图形面积最小，是平方分米．19．（1）小华从书店步行回家用了8分钟，他平均每分钟走多少米？（2）小华用同样的速度从家去足球场，走了20分钟，离足球场还有多少米？2017-2018学年河北省邯郸市磁县一中（小学）三年级（下）期末数学试卷（5）参考答案与试题解析一、解答题（共2小题，满分0分）1．【解答】解：800÷4＝20010×73＝730560÷7＝80300÷5＝604×12＝4810×10＝10030×23＝690630÷3＝210480÷2＝240360÷6＝6060×70＝420050×80＝40002．【解答】解：860÷5＝172920÷9＝102 (2)484÷8＝60 (4)6.4﹣5.8＝0.645×14＝63068×86＝584870×97＝67907.5+2.6＝10.1人教版小学三年级下册数学期末模拟检测一、解答题（共2小题，满分0分）1．800÷4＝10×73＝560÷7＝300÷5＝4×12＝10×10＝30×23＝630÷3＝480÷2＝360÷6＝60×70＝50×80＝2．用竖式计算860÷5＝920÷9＝484÷8＝ 6.4﹣5.8＝45×14＝68×86＝70×97＝7.5+2.6＝二、填空题。
【三套试卷】2021年玉林市小学二年级数学上册第八单元精品测试题(含答案)
第八单元过关检测卷(附答案解析)一、填一填.（每题4分，共24分）1.2.从下面3种水果中任意选出两种做水果拼盘，一共有（）种选法.3.每次上衣穿1件，裤子穿1条，一共有（）种穿法.4.三个小朋友排成一排照相，有（）种不同排法.5.4个小朋友握手，每两个人握1次手，一共要握（）次手.6.小兔回家有（）种走法.二、涂一涂，填一填.（14分）用红、绿、黄3种颜色给两个爱心涂上不同的颜色，一共有（）种涂色方法.三、比一比，做一做.（每题10分，共30分）1.（1）用上面的3张数字卡片能摆几个不同的两位数？（2）从上面的3张数字卡片中任意选取其中2个数求积，得数有几种可能？2.（1）从上面4人中任选2人参加讲故事比赛，一共有几种选法？（2）从上面4人中选取2人参加羽毛球男女混合双打比赛，一共有几种选法？3.把九个不同颜色的球装在两个袋子里.（1）青青想取其中的一个球，有几种取法？（2）龙龙想从两个袋子里各取一个球，有几种取法？四、解决生活中的问题.（每题8分，共32分）1.元旦到了，兰兰、芳芳和明明互送贺卡，他们一共送了多少张贺卡？2.下面三个小朋友到理发店理发，理发师只有一位，所以只能一个个按顺序理发，三个小朋友的理发顺序有几种？请分别用序号表示出来.3.根据学校食堂提供的食谱，每位同学选择一种主食和一种菜，一共有几种不同的搭配方法？今日食谱：主食：米饭包子菜：炒鸡蛋红烧排骨地三鲜4.用下面的纸币可以组成多少种不同的币值？第八单元测试答案一、 1.【答案】4 2.【答案】3 3.【答案】6 4.【答案】6 5.【答案】6 6.【答案】6二、【答案】6 涂色略 三、1.【答案】（1）6个 （2）3种2.【答案】（1）6种 （2）4种3.【答案】（1）549+=（种） （2）5420⨯=（种）四、1.【答案】326⨯=（张）2.【答案】6种，分别是①②③，①③②，②①③，②③①，③①②，③②①.3.【答案】6种4.【答案】7种，分别是10元，5元，1元，10515+=元元元，10111+=元元元，516+=元元元，105116++=元元元元.第八单元教材检测卷(附答案)命题人：周辉一、填空题（注释）1、每两个人进行一场跳绳比赛，3个人一共进行（）场。
《搭配中的学问》说课稿
《搭配中的学问》说课稿《搭配中的学问》说课稿《搭配中的学问》说课稿（1）第一部分：教材分析（说教材）：本课选自北师大版实验教材小学数学三年级上册。
这是一节主题实践活动课，课本中研究的是荤菜和素菜的搭配，但我考虑学生虽然每天都在吃各种饭菜，可真正要对菜的搭配进行主动研究却很少，因此我把这些内容放在练习中，而改为上衣和下装的搭配，让学生在各种实践活动中，学习按一定的顺序搭配的方法，培养有序思考的能力。
根据教学内容，教材特点和本班情况，拟定如下教学目标：1、使学生通过观察、动手操作、合作交流等活动，掌握搭配的方法。
2、联系学生的生活实际，训练学生的有序思考能力和全面思考问题的习惯。
3、培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。
教学重点：结合具体情境，能够进行有序的思考，掌握搭配的方法。
教学难点：使学生有序的思考问题，做到既不重复也不遗漏。
第二部分：教学策略（说教法学法）1、创设生活情境，引发探究欲望新课程标准指出“关注学生的经验和兴趣，通过现实生活中的生动素材引入新知，使抽象的数学知识具有丰富的现实背景，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动的材料与环境”。
为此，我在本节课的教学中，以生活中笑笑生日的故事为线索进行中选材，如：穿什么衣服、和朋友握手、肯德基里配餐、游乐园路线四个学生熟悉的生活情境。
并用“笑笑开生日party衣服要穿漂亮些，请大家给他提一些建议”这样的语言，充分抓住学生的好奇心，使学生迅速地进入的学习状态，从而达到了使学生真正地参与到学习中的目的。
2、关注探究过程，实现自主探究学生是学习的主体，儿童的天性是活泼好动，愿意在活动中学知识。
因此，在课堂教学中创设四个情境，通过摆一摆、配一配（衣服搭配）；做一做（朋友握手）、连一连（配餐）、画一画（从具体事物中抽象出来，用符号、字母等表示出路线的搭配过程），从简单逐渐到复杂等一系列多样性、层次性、开放性的学习方式，调动学生的多种感官，使学生真正地体验到学习活动的乐趣，体验到数学学科的灵感，体验到合作探究的成功，从而实现课堂教学中教师的教学方式、学生的学习方式、教学内容的呈现方式和师生的互动方式的改革与创新。
人教版二年级上册数学 第八单元 数学广角 搭配 单元测试卷
人教版二年级上册数学第八单元数学广角搭配单元测试题一.选择题1．有4人，每两人通一次电话，共通（）次电话。
A．1B．3C．62．有1件上衣，3条不同的裤子，共有（）种不同的穿法。
A．2B．3C．43．下面说法正确的是（）。
A．左图中一共有3个角。
B．3个好朋友见面互相拥抱一次，一共要拥抱6次。
C．8＋8＋8＋6可以写成算式8×4－2。
4．在一个长方体的正面和上面分别涂上红色、黄色、绿色3种颜色中的一种，一共有（）种不同的涂法。
A．6B．8C．95．甲乙丙三位保安排成一列去巡逻，一共有（）种排法。
A．4B．5C．6二.填空题6．12支球队若进行淘汰赛，共需比赛()场．7．乐乐有三件不同款式的上衣和两条不同款式的裤子，他可以有()种不同的穿法。
8．每2人互通一次电话，3人一共通了()次电话，4人一共通了()次电话。
9．用1、4、5任意组成一个两位数，一共可以组成()个不同的数。
10．每次上衣穿一件，裤子穿一件，一共有()种不同的穿法。
三.判断题11．用2、6、0三个数字组成的两位数有6个。
()12．4个人之间，每两个人握一次手，共握手8次。
()13．3个小朋友，见面就握手，每两个人握1次，一共握3次。
()14．三个好朋友拍集体照，一并有6不同的拍照方法．()15．有三个小朋友，每两个小朋友相互握手一次手，一共要握3次。
()四.解答题16．琪琪的妈妈有100元钱，她在下面的衣服中买了一件上衣和一条裤子，她应该付多少钱？17．如图用数字卡片能摆出几个两位数？写在下面。
18．班级图书室中有20本文艺书、10本连环画，琪琪如果借一本书那共有多少种借法？若借文艺书、连环画各一本有多少种借法？19．从乐乐家到学校有3条路，从学校到游乐场有2条路，乐乐先从家走到学校，再去游乐场，一共有几种不同的走法？20．一个口袋中装有3个小球，另一口袋内装有4个小球，所有这些小球的颜色各不相同。
问：从两个口袋中任取一个小球，有多少种不同的取法？。
人教版小学二年级上册数学 期末总复习(黄冈市名校)附答案
人教版小学二年级上册数学期末总复习黄冈市名校期末测试卷一、填一填。
(11题2分，其余每空1分，共33分)1．7×8＝()读作：()。
2．学生尺上，从刻度0到5是()厘米，从刻度4到6是()厘米。
3．4个小朋友握手，每两个人握1次，一共要握()次手。
4．分针走1小格是()分，走1大格是()分。
5．比72少19的数是()，36比24多()。
6．5＋5＋5＝()×()7×6＋7＝()×77．用0、2、6这三张数字卡片能组成()个不同的两位数，其中最大的是()，最小的是()，它们相差()。
8．在括号里填上适当的数。
61524()()()9．把口诀补充完整。
四八()七七()六()五十四()八二十四五()三十九九() 10．括号里最大能填几？()×4<2945>5×()7×()<50()×8<5540>()×96×()<5511．在括号里填上不同的数。
4×()＝()×()9×()＝()×()二、辨一辨。
(对的画“√”，错的画“×”)(每题1分，共6分)1．所有的直角大小都相等。
() 2．两个乘数都是8，积是16。
() 3．用口诀“三五十五”可以写出两个乘法算式，3×5＝15和5×5＝15。
()4.左图中，有两个钝角和两个锐角。
()5．每一句乘法口诀，都只能写出1个乘法算式。
()6．4位同学每两个人之间要通一次电话，共要通6次电话。
()三、选一选。
(把正确答案的序号填在括号里)(每题2分，共10分) 1．乘积是12的算式是()。
①10＋2②20－8③2×62．有两排同学在跳舞，前排3人，后排5人，一共有多少人？列式为()。
①3×5②3×2＋5×2③3＋53．测量铅笔的长度，一般用()作为单位。
三年级数学握手问题窍门
三年级数学握手问题窍门题目 1有 5 个小朋友，每两个小朋友握一次手，一共要握多少次手？解析：第 1 个小朋友要和其余 4 个小朋友握手，第 2 个小朋友要和剩下 3 个小朋友握手，第 3 个小朋友要和剩下 2 个小朋友握手，第 4 个小朋友要和剩下 1 个小朋友握手。
所以一共握手次数为：4 + 3 + 2 + 1 = 10（次）题目 26 位同学聚会，每两人握一次手，一共握了多少次手？解析：第 1 位同学要和其余 5 位同学握手，第 2 位同学要和剩下 4 位同学握手，第 3 位同学要和剩下 3 位同学握手，第 4 位同学要和剩下 2 位同学握手，第5 位同学要和剩下 1 位同学握手。
所以一共握手次数为：5 + 4 + 3 + 2 + 1 = 15（次）题目 3班级里有 7 名同学，他们两两握手，一共握手多少次？解析：第 1 名同学要和其余 6 名同学握手，第 2 名同学要和剩下 5 名同学握手，第 3 名同学要和剩下 4 名同学握手，第 4 名同学要和剩下 3 名同学握手，第5 名同学要和剩下 2 名同学握手，第 6 名同学要和剩下 1 名同学握手。
所以一共握手次数为：6 + 5 + 4 + 3 + 2 + 1 = 21（次）题目 48 个人相互握手，一共要握多少次？解析：第 1 个人要和其余 7 个人握手，第 2 个人要和剩下 6 个人握手，第 3 个人要和剩下 5 个人握手，第 4 个人要和剩下 4 个人握手，第 5 个人要和剩下 3个人握手，第 6 个人要和剩下 2 个人握手，第 7 个人要和剩下 1 个人握手。
所以一共握手次数为：7 + 6 + 5 + 4 + 3 + 2 + 1 = 28（次）题目 59 名运动员，每两人之间都要握一次手，一共要握多少次手？解析：第 1 名运动员要和其余 8 名运动员握手，第 2 名运动员要和剩下 7 名运动员握手，第 3 名运动员要和剩下 6 名运动员握手，第 4 名运动员要和剩下 5 名运动员握手，第 5 名运动员要和剩下 4 名运动员握手，第 6 名运动员要和剩下 3 名运动员握手，第 7 名运动员要和剩下 2 名运动员握手，第 8 名运动员要和剩下 1 名运动员握手。
简单的排列教案7篇
简单的排列教案7篇简单的排列教案篇1【背景】在日常生活中，有很多需要用排列组合解决的知识。
如体育中足球、乒乓球的比赛场次，密码箱中密码的排列数，电话机容量超过多少电话号码就要升位等。
在数学学习中经常要用到推理，如加法和乘法的一些运算定律的推导过程，能被2、5、3整除的数的推导等。
这节课安排生动有趣额活动，让学生通过这些活动进行学习。
例1给出了一副学生用数学卡片摆两位数的情境图，学生在进行小组合作学习，先用2个卡片摆，学生通过操作感受摆的方法以后，再用3个卡片摆；然后小组交流摆卡片的`体会：怎样摆才能保证不重复、不遗漏。
【教材分析】“数学广角”是新编实验教材新增设的内容，是新教材在向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。
排列和组合的思想方法不仅应用广泛，而且是学生学习概率统计的知识基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材，这部分内容重在向学生渗透简单的排列、组合的数学思想方法，并初步培养学生有顺序地全面思考问题的意识。
【教学目标】1．通过观察、实验等活动，使学生找出最简单的事物的排列数和组合数，初步经历简单的排列和组合规律的探索过程；2．使学生初步学会排列组合的简单方法，锻炼学生观察、分析和推理的能力；3．培养学生有序、全面思考问题的意识，通过小组合作探究的学习形式，养成与人合作的良好习惯。
【教学重点】经历探索简单事物排列与组合规律的过程【教学难点】初步理解简单事物排列与组合的不同【教学准备】多媒体、数字卡片。
【教学方法】观察法、动手操作法、合作探究法等。
【课前预习】预习数学书99页，思考以下问题：1、用1、2两个数字能摆出哪些两位数？2、用1、2、3这3个数字能摆出哪些两位数？可以动手写一写。
3、想一想：你是怎么摆的，先摆什么，再摆什么？有什么好方法才会不遗漏，不重复。
【教学准备】ppt【教学过程】……一、以游戏形式引入新课师：同学们，今天老师带大家去数学广角做游戏。
在门口设置了，上有密码。
数学广角搭配三年级下册
数学广角搭配三年级下册三年级下册数学广角 - 搭配。
一、知识点讲解。
（一）简单的排列。
1. 定义。
- 排列是指从给定个数的元素中取出指定个数的元素进行排序。
例如，用1、2、3组成两位数，这就是一个排列问题。
2. 方法。
- 固定十位法：先固定十位上的数字，再依次搭配个位上的数字。
用1、2、3组成两位数，当十位是1时，个位可以是2或3，组成12和13；当十位是2时，个位可以是1或3，组成21和23；当十位是3时，个位可以是1或2，组成31和32。
- 交换位置法：将两个数字交换位置得到不同的排列。
如1和2，可以组成12和21。
（二）简单的组合。
1. 定义。
- 组合是指从给定个数的元素中仅仅取出指定个数的元素，不考虑排序。
例如，从1、2、3中任选2个数求和，这就是组合问题。
2. 方法。
- 列表法：把所有可能的组合情况一一列举出来。
如从1、2、3中任选2个数的组合有(1,2)、(1,3)、(2,3)。
- 连线法：通过连线的方式直观地表示组合情况。
比如有A、B、C三个物品，要两两组合，就可以A - B、A - C、B - C这样连线。
二、典型例题。
（一）排列问题。
1. 例题。
- 用0、3、5可以组成多少个不同的两位数？2. 解答。
- 因为0不能在最高位（十位），所以用固定十位法。
- 当十位是3时，个位可以是0或5，组成30和35；当十位是5时，个位可以是0或3，组成50和53。
所以一共可以组成4个不同的两位数。
（二）组合问题。
1. 例题。
- 有4个小朋友，每两个人握一次手，一共要握几次手？2. 解答。
- 用连线法，设这4个小朋友为A、B、C、D。
- A和B握一次、A和C握一次、A和D握一次、B和C握一次、B和D握一次、C 和D握一次，一共要握6次手。
三、巩固练习。
（一）排列练习。
1. 用2、4、6、8能组成多少个没有重复数字的两位数？- 先固定十位，当十位是2时，个位可以是4、6、8，组成24、26、28；当十位是4时，个位可以是2、6、8，组成42、46、48；当十位是6时，个位可以是2、4、8，组成62、64、68；当十位是8时，个位可以是2、4、6，组成82、84、86。
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四个小朋友握手每两个人握一次
手可以握几次
4个小朋友在一起，每两人握一次手，他们一共握了6次手，12个小朋友在一起，他们一共握手的次数是
A．18 B．60 C．66
D．144
•六个好朋友见面互相握手致意，每两个人握一次手，握手的次数一共是（）
A．20 B．30 C．15 D．36
•朋友们到一起都相互握手问候（每两人握手一次）.
（1）个朋友在一起，他们共握了______次手，个朋友在一起，共握了_______次手.
(2)朋友在一起。
他们握过几次手？(用包含的代数表达式表示，它是一个整数，并且)
•对苏科版七（上）教材92页一道习题的探索研究：
“3个朋友在一起，每两人握一次手，他们一共握了几次手？4个朋友在一起呢？n个朋友在一起呢？”
对这个问题，我们可以作这样的假设：第1个朋友分别与其他2个朋友握手，可握2次手；第2个朋友也分别与其他2个朋友握手，可握2次手；…依此类推，第3个朋友与其他2个朋友握手，可握2次手，如此共有3×2次握手，显然此时每两人之间都按握了两次手进行计算的．因此，按照题意，3个人
每两人之间握一次手共握了次手．像这样解决问题的方法我们不妨称它为“握手解法”．
（1）解决剩余问题：①4个人每两人之间握一次手，共握了________次；
②n个人每两人之间握一次手，共握了________次.
请灵活运用这一知识解决下列问题．
(2)给定一条直线上有5个点，这条直线上有多少条线段？
(3)有135个即将毕业的学长聚在一起，互相发了一张照片。
发了多少照片？
•四个同学每两个人握一次手，一共握手多少次（）
A.8
B.4
C.6
D.10
•12个同学碰在一起，大家互相握手问候，共握手_________次。
•某班的一次数学小测验中，共出了20道数学选择题，做对一题得5分，做错一题扣1分，小明得分82分，他一共做对了______道题．（）
A. 19
B. 18
C. 17
D. 16
•李明组织大学同学一起去观看电影《致青春》，票价每张60元，20张以上（不含20张）打八折，他们一共花了1200元，他们共买了张电影票.
•李明组织大学同学一起去观看电影《致青春》，票价每张60元，20张以上（不含20张）打八折，他们一共花了1200元，他们共买了张电影票.
•小丽和爸爸一起玩投篮球游戏，两人商定规则为：小丽投中1个得3分，爸爸投中1个得1分，结果两人一共投中了20个，得分刚好相等．小丽投中了_____个．。