走近我们的老师教案及反思
走进我们的老师教学设计一等奖4篇
第1篇教学目标1.了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱。
2.理解教师、体谅教师，学会和教师进行沟通。
3.尊重和感谢教师付出的劳动，用实际行动为教师减轻负担。
教学重点了解教师工作的辛苦，理解教师、体谅教师。
教学难点学会和教师进行沟通。
课前准备学生：图画本和彩笔。
教师：课件、录音和视频。
教学过程一、激趣导入，激发情感1.出示谜语：一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。
满腔热血, 教书育人，桃李芬芳，无悔青春。
2.在我们成长的过程中，有家人的照顾我们，朋友和同学的陪伴，他们都是我们生活中最重要的人。
除了他们，还有一些向我们传授知识，默默关心我们的学习，一直陪伴我们成长的人，那就是我们的老师。
今天就让我们一起来走近我们的老师。
二、点滴事例，感悟师恩1.说到老师，我不由自主的想起了一个节日——教师节。
你知道教师节是哪一天吗？（每年的9月10日）2.教师节的来历。
（课件出示教师节的知识——教师节的来历）3.老师不仅教我们学知识，还引导我们如何做人，我们的每一点进步和成长都离不开老师的教导。
我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事……让我们先闭上眼睛静静地回忆一下，你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的事情？3.出示“交流园”图片（1）最近，我在学习上遇到了困难，有些地方没听懂。
后来，在老师的帮助下，我终于弄明白了。
（2）秋游的时候，老师和我们一起玩老鹰捉小鸡的游戏，可开心了。
（3）上星期三下雨，老师把我拉到伞下，我一点儿也没有淋到，老师的肩膀却淋湿了。
我很感谢老师像这样的故事还有很多很多，听，有个小朋友说他的老师眼睛会“说话”呢！（播放“阅读角”——《老师的眼睛会“说话”》录音）小结：很多时候，老师经常会用无声的语言和同学们交流，给予鼓励和关心，老师的眼神、微笑和竖大拇指动作都表达了对同学们深深的爱。
这么多温馨、感人的故事，我感受到了你们和老师之间是那么亲密、那么和谐，你们真幸福。
三、理解老师，学会沟通有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，甚至有的同学认为老师是在多管闲事，但事后发现老师是有道理的。
5走近我们的老师教案及反思
走近我们的老师教案及反思一、教学目标1. 让学生了解老师的日常工作和生活，增进对老师的理解和尊重。
3. 引导学生正确对待老师的表扬和批评，学会自我反思和改进。
二、教学内容1. 老师的日常工作：备课、上课、批改作业、辅导学生等。
2. 老师的兴趣爱好：了解老师的兴趣爱好，增进与老师的情感交流。
3. 老师的教育理念：探讨老师对教育的看法，引导学生树立正确的教育观念。
4. 老师与学生的互动：分析老师与学生之间的良好互动，学习有效的沟通技巧。
5. 老师的表扬与批评：理解老师的表扬与批评的意义，学会正确对待。
三、教学方法1. 小组讨论：分组让学生讨论关于老师的日常工作、兴趣爱好等话题。
2. 角色扮演：学生扮演老师，模拟教学场景，增强对老师工作的理解。
3. 分享交流：邀请老师参加课堂，分享他们的教育理念和与学生的互动经验。
4. 反思日记：让学生写一篇关于自己与老师互动的反思日记，促进自我改进。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演等环节的参与情况。
2. 分享交流：评估学生在分享交流环节的表达能力和合作精神。
3. 反思日记：评估学生对与老师互动的反思和自我改进的能力。
五、教学反思1. 是否达到教学目标：回顾教学目标，评估是否达到预期效果。
2. 教学方法是否有效：分析所采用的教学方法，评估其效果。
3. 学生参与度：反思学生在课堂上的参与情况，寻找提高参与度的方法。
4. 教学评估：总结教学评估的结果，对教学进行改进。
六、教学活动1. 组织学生参观老师的办公室，了解老师的日常工作环境。
2. 让学生采访老师，询问老师的兴趣爱好，并在班级分享采访结果。
3. 开展“我心中的好老师”主题征文活动，让学生表达对老师的敬意和感激之情。
4. 组织学生与老师进行一次团队合作的课外活动，如篮球比赛、郊游等。
七、教学内容1. 老师的教育理念：深入学习老师的教育理念，理解其对教育的影响。
2. 老师的表扬与批评：探讨老师表扬与批评的方式，学会正确对待。
第六课_走近老师_教学设计_教案（5篇）
第六课_走近老师_教学设计_教案（5篇）第一篇：第六课_走近老师_教学设计_教案教学准备1.教学目标培养学生处理正确的师生关系，让学生正确老师，学会和老师沟通2.教学重点/难点教学重点；学会全面认识老师，如何与老师面对面教学难点：为老师着想，认识老师的心理。
怎样面对老师的错误3.教学用具4.标签教学过程我们的老师很特别教学目标：培养学生处理正确的师生关系教学重点；学会全面认识老师教学难点：为老师着想，认识老师的心理。
教学过程：导入新课：播放歌曲《长大后我就成了你》讲授新课：我们的老师很特别一、为老师画像是老师，把我们由懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长;是老师，念头领着我们看到了天有我高，地有多广，梦想可以有多大。
踏入中学以来，很多老师走进了我们的生活。
你对他们的印象怎么样？请你也用简笔画为他画个像，刘同学们猜猜他（她）是谁。
每位同学写或着画出自己的一位老师的貌，和个性特征。
二、我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。
你能用简练的语言概括出每位老师的特别之处吗？任课老师特别之处语文老师数学老师外语老师历史老师地理老师思品老师三、老师心语在我们的眼里，老师很特别，老师又是如何看待他们自己的呢？我们一起来听听老师的心里话。
请自己的班主任来讲述一下自己的为师感受。
分成若干小组，分别采访一位任课老师，了解他走上教师岗位地过程，听听他当老师的体会和感受。
四、接力赛有人说，老师是“从事太阳底下最光辉事业的人”有人说，老师是“真正天国的代言者，真正天国的引路人”有人说，老师是“辛勤的园丁”有人说，老师是“爱心大使“有人说，老师是“人类灵魂的工程师”我说，老师是________________________________________________ 小结：学生小结我们离老师有多远与老师面对面教学目标：让学生正确老师，学会和老师沟通教学重点：如何与老师面对面教学难点：怎样面对老师的错误教学过程：导入新课：师问：同学们喜欢怎样的老师？学生回答：喜欢是有丰富阅历的、有广播知识的，晓知一些古今中外、天文地理、文学时事、体育名人的教师。
《走近我们的老师》第一课时 教案
《走近我们的老师》第一课时教案一、教学目标知识与技能：1. 理解尊师重教的重要性，了解师生关系的基本概念。
2. 学会通过讲述和故事来表达对老师的尊重和爱戴。
3. 学习与老师进行基本的沟通和交流，培养初步的师生交往能力。
过程与方法：1. 听讲故事，观察讨论，学会倾听和表达自己的观点。
2. 小组合作，互相交流，培养合作意识和团队精神。
3. 角色扮演，模拟师生交流情境，提高实际应用能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对老师的尊重和爱戴情感，形成良好的师生关系。
2. 培养学生积极向老师沟通和交流的态度，建立良好的师生互动氛围。
3. 培养学生对师生交往的基本规范和礼貌的认识，形成正确的人际交往价值观。
二、教学重难点教学重点：1. 通过讲述和故事加深学生对尊师重教的理解和认同。
2. 培养学生与老师进行基本沟通的能力。
教学难点：1. 如何引导学生理解尊师重教的重要性和意义。
2. 如何培养学生与老师进行有效沟通和交流的能力。
三、学情分析本节课的学生是三年级的小学生，他们正在成长的阶段，对师生关系和师生交往还存在一定的认知和实践困难。
大多数学生对老师抱有一定的尊重和依赖情感，但还需要加强对尊师重教的理解和认同。
同时，他们还需要学习与老师进行基本的沟通和交流，培养良好的师生关系。
因此，本节课的设计应注重激发学生的兴趣，通过故事和互动的方式引导学生参与，积极思考和表达自己的观点。
四、教学过程1. 导入-教师可以准备一些图片或实物，用来引起学生的兴趣。
例如，可以展示一张图片，上面有几位老师的照片，或者让学生带来自己喜欢的老师的照片。
-教师可以提问学生：“你们最喜欢的老师是谁？为什么喜欢他/她？”鼓励学生积极回答，并引导他们谈论自己喜欢的老师的优点。
2. 讲述故事-教师选择一个有关尊师重教的故事，或者编写一个情境故事，通过讲述方式让学生深入体会尊师重教的重要性和意义。
-在讲述过程中，教师可以提醒学生注意故事中的人物形象、情节发展和道德教育意义。
5走近我们的老师教案及反思
走近我们的老师教案及反思一、教学目标：1. 让学员了解老师的工作职责和付出，增进对老师的尊敬和理解。
2. 培养学员与人沟通的能力，学会与老师良好互动。
3. 帮助学员认识到学习的重要性，激发学习兴趣。
二、教学内容：1. 老师的日常工作：讲解老师的工作职责，包括备课、授课、批改作业、辅导学生等。
2. 老师的付出：讨论老师为学生付出的努力和心血，举例说明。
3. 学员与老师的互动：分享与老师良好互动的案例，引导学员如何尊敬和理解老师。
三、教学过程：1. 导入：通过一个关于老师的短片，引发学员对老师的关注和思考。
2. 讲解：介绍老师的日常工作，让学员了解老师的工作内容及付出。
3. 讨论：分组讨论老师为学生付出的努力，分享自己的感悟。
4. 案例分享：邀请学员分享与老师良好互动的案例，共同学习。
四、教学方法：1. 视频导入：通过短片引发学员的思考，增加课程的吸引力。
2. 讲解法：详细讲解老师的日常工作，让学员深入了解。
3. 讨论法：分组讨论，促进学员之间的交流与合作。
4. 案例分享：邀请学员分享亲身经历，提高课程的实用性。
五、教学评价：1. 学员参与度：观察学员在课堂上的发言和互动，评估他们对课程的兴趣和投入程度。
2. 学员感悟：收集学员的课后感悟，了解他们对老师的尊敬和理解程度。
3. 教学改进：根据学员反馈，调整教学内容和方法，不断提高教学质量。
教学反思：在授课过程中，我发现部分学员对老师的付出了解不足，在讲解老师的日常工作时，我增加了举例说明，使学员更能体会到老师的辛苦。
在讨论环节，学员们的参与度较高，大家积极分享自己的感悟，课堂氛围良好。
但在案例分享环节，只有少数学员愿意上台分享，我认为可以在今后的教学中，更多地鼓励学员主动参与，提高他们的自信心。
总体来说，本次教学效果较好，达到了预期的目标。
在今后的教学中，我将继续努力，提高教学质量。
六、教学准备：1. 准备关于老师的短片视频。
2. 准备与老师互动的案例。
三年级上册道德与法治《走近我们的老师》教学教案及教学反思.docx
三年级上册道德与法治《走近我们的老师》教学教案及教学反思小学三年级上册道德与法治《走近我们的老师》教案教学目标：【知识与能力目标】认识教师这一职业及教师与学生的关系。
【过程与方法目标】让学生在深入了解教师的工作后对教师形成更全面的认识。
【情感态度价值观目标】帮助学生更好的了解自己的老师，在这一过程中培养良好的师生关系。
教学重难点：1.教学重点：引导学生关注教师，并且了解教师的工作和责任。
2.教学难点：建立良好的师生关系，促进师生情感。
课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：导入新课情境导入:谁伴我成长？教师小结：在我们成长的过程中，我们的家人照顾我们，朋友和同学陪伴我们，他们都是我们生活中重要的人。
但我们却经常忘记了向我们传授知识的老师, 他们也是默默关心我们的学习，一直关心并陪伴我们成长的人。
今天就让我们一起来走近我们的老师。
【设计意图】（主题引入，吸引学生的关注和兴趣）一、我和老师的故事活动一：互动讨论1、请你谈谈，你认为老师是做什么的？2、说一说你和老师之间发生的让你最难忘的事。
【设计意图】（引导学生回忆与老师之间发生的故事，调动学生的课堂积极性）二、老师，您辛苦了活动二：欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》填写老师的时间表（请同学课前分组完成）将学生完成的时间表进行展示。
问：同学们是不是没有想到老师其实有这么多课呢？说说你们完成这个表的感受。
学生讨论并每组选代表回答。
活动三：学生朗诵《长大后我就成了你》【设计意图】（让学生在调查制作表格的过程中更了解自己的老师，也能够更加理解和尊敬教师这一职业）课堂小结：老师是学生在学校中接触的最多的人，也在同学们的学习和生活中扮演者重要的角色。
在本堂课的学习和活动中，同学们通过各种活动回忆了和老师间的美好的点点滴滴，帮助同学们更好的了解了我们的老师，也能更尊重和理解我们的老师。
板书设计第五节走近我们的老师一、我和老师的故事二、老师，您辛苦了课堂练习1.中国传统的文化中就非常重视老师的作用，提出“尊师重道"的要求。
5《走近我们的老师》(教案)部编版道德与法治三年级上册
5《走近我们的老师》（教案）部编版道德与法治三年级上册【教学目标】1、了解教师工作的辛苦，体会教师对学生的爱。
2、理解教师，体谅教师，学会和教师进行沟通。
【教学重难点】重点：了解教师工作的辛苦，感激老师为学生付出的劳动，懂得尊敬老师。
难点：用合适的方法表达自己，学会与教师沟通，维护良好的师生关系。
【教学过程】一、活动导入环节一：猜猜我是谁1.师出示谜语：三尺讲台迎冬夏，一支粉笔书春秋。
校园处处现身影，传道受业解惑人。
请生猜谜底，引入“老师”。
2.师小结并师板书课题：走近我们的老师。
二、我和老师的故事师过渡：今天就让我们一起走近我们的老师，从幼儿园开始，老师就陪着我们成长，来到文同实验小学，老师又和我们相处了2年多的时间了，我们每一步的成长都离不开老师。
有一位孩子他和你们一样，也和老师之间有很多难忘的故事，我们一起去看看吧。
1.师出示课文中的图片，请同学观察。
2.学生说说感受，师评价。
3.师：孩子们刚刚说到了，老师陪伴我们成长，是我们的良师益友，那你能说说你和老师之间发生过哪些让你印象深刻的事吗？4.生拿出课前写好的“我和__老师的故事”，同桌交流。
5.请生回答，生生评价，师小结。
听了你们的故事，老师特别感动，你们已经感受到了老师是想和你们成为朋友，一起学习，共同进步的。
这也是老师对孩子们满满的爱。
三、我对老师的不理解老师的爱藏在哪里？1、请生观察图片2、生说自己的想法3、分享生活中老师的爱藏在哪里。
小结：老师对大家特别的爱，都能成为我们生活中美好的小片段，让我们的生活更加丰富多彩。
这里有一位小女孩，最近她遇到了一些烦心的事，你给她出点主意吧。
四、老师误解学生1.师出示图片：刚把地面扫干净，又被同学丢了纸屑，老师却批评扫地不认真。
确实有些冤枉……2.师出示图片：老师总是让一些成绩好的同学回答问题，我也想回答，可是老师不点我的名，我真不服气。
3.生小组合作，说说如何和老师沟通，师板书（尊重、主动解释）。
5走近我们的老师 老师,您辛苦了(教案)-部编版道德与法治三年级上册
5走近我们的老师老师，您辛苦了（教案）——部编版道德与法治三年级上册一、教学目标1.知识与技能•了解老师的工作内容，了解老师不易并要感恩。
•掌握“老师，您辛苦了”的礼貌用语，并能在实际生活中运用。
2.情感态度与价值观•培养学生的感恩之心，懂得感恩老师。
•培养学生的礼仪意识，提升学生的文明素质。
二、教学过程1.引入在日常生活中我们每天都与老师相处，老师们辛勤耕耘，默默付出；他们既是知识的传递者，也是我们的朋友、伴侣、导师和心灵的港湾。
并且，老师的工作不仅仅局限于授课，他们还会组织各种活动，为我们的成长发挥着重要的作用。
那么，我们应该怎样感恩老师呢？2.讲授老师，您辛苦了。
这是我们想向老师说的话，也是我们对老师最诚挚的祝福！让我们来了解一下，什么是“老师，您辛苦了”？“老师，您辛苦了”是一种礼貌用语。
每次当我们看到老师疲惫的神情，或者在课堂上认真讲解，或者为我们组织活动，我们就可以用这句话来表示对老师的感激和尊敬。
当我们向老师说出“老师，您辛苦了”时，那种深深的敬意和感激之情一定会让老师倍感温馨和满足。
同时，也会让老师更加努力地投入工作，为了我们的成长而不断付出。
3.演练请同学们分别选出自己喜欢、感激的老师，对他们说一句“老师，您辛苦了”。
4.总结我们的老师给我们传授了知识，也让我们在学习和生活中感受到了真情和爱。
他们和蔼可亲，温馨善良，尽心尽力地帮助我们成长。
所以，我们更应该对老师保持感恩之心，经常向老师说一句“老师，您辛苦了”，表达我们对老师的感谢和敬意。
三、教学反思在教学中，我重点告诉学生们老师的工作内容，以及老师不易，要学会感恩。
我在课件中加入了多幅图片，生动形象地展示了老师的辛勤工作和生活场景，这让学生们更能感受到老师的不易，更加懂得珍惜。
在实际演练环节中，我让学生们通过亲身实践来体验对老师说“老师，您辛苦了”所带来的良好效果。
这种方式不仅可以让学生们真正体验到“感恩”的内涵，更是能够帮助他们更好地记住这种礼貌用语。
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5 《走近我们的老师》教学设计（第一课时）我和老师的故事一、教材分析本课题设置两个相关的话题：“我和老师的故事”“老师，您辛苦了”。
“我和老师的故事”这个话题设置的目的是激发学生对教师的情感，学会处理和教师之间的小矛盾、小误会。
“老师，您辛苦了”这个话题设置的目的是带领学生走近教师的内心世界，理解教师为什么这么辛苦，进而在行动上学会为教师分忧减负，学会尊重教师。
二、学情分析师生关系是儿童生活中的重要关系，对学生的成长具有重要意义。
在学生心目中，教师通常都是正确的、公正的、值得信任的。
随着学生的成长，学生逐渐明白教师也会有疏忽大意和犯错的时候。
这种情况对学生的内心是一种冲击，他们需要时间理解和接受教师的不足，也需要学习如何应对。
三、教学目标1.理解老师，体谅老师，学会和老师进行沟通。
2.体会老师对学生的关爱，也体会老师工作的辛苦，尊重老师。
四、重点难点【教学重点】回忆和老师之间的故事，理解老师的良苦用心。
【教学难点】学会化解和老师之间的矛盾与误会，善于和老师沟通。
五、教学过程教学准备：教师准备：课件。
学生准备：回忆与老师之间的故事。
（一）视频引入1.观看视频，出示主题：我和老师的故事2.从幼儿园开始，老师就陪伴着我们成长。
我们和老师之间，曾有过许多难忘的故事……（二）故事分享1.阅读课本第32页交流园的故事，思考问题。
（1）老师上课时虽然很严肃，但课后总能和我们打成一片。
课间和我们玩游戏，运动会给我们加油……你经历过这样的事情吗？和同学一起分享。
（2）老师对我们的爱是无微不至的，是一把伞，一杯牛奶，一个微笑。
老师的爱，你能感受到吗？说说你的体会。
（3）遇到难题时，老师会不厌其烦地为我们讲解。
你从老师那里学到了什么知识？中间发生了什么有意思的事？2.你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的事情？写在卡片上，与同学分享。
如：数学老师上课最严肃了，就连最调皮的学生也会认真听他讲课。
因此我们班的数学成绩一直都很好，上学期期末考试时我们班的数学成绩还是年级第一呢！我们的美术老师画画很厉害，我总在下课后向她请教画画的技巧。
老师从来不嫌我烦，一次又一次地教我，她对学生既温柔又有耐心。
3.为什么我们会和老师发生这么多让人印象深刻的事？你想对老师说什么？这些小事都是老师对我们关心、爱护的体现。
我们也要信任、爱戴我们的老师。
4.自由阅读《老师的眼睛会“说话”》，和同学交流你的想法。
小组表演：（1）如果你是那位老师，看到没吃饱的学生，你会想些什么？你会和他说什么？（2）如果你是那位学生，看到老师的眼神，你会和老师说些什么？教师：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——李商隐《无题》（三）情境演练1.这样的情况你遇到过吗？有的同学认为老师是在管闲事，你是怎么想的？老师为什么这样做？（1）课间，有的同学在教室里写作业，老师偏偏要催促大家到教室外休息一会儿。
（学习要劳逸结合）（2）有的同学不吃早饭，老师很着急，不仅在班上解释不吃早饭的危害，还要与家长沟通。
（注意身体健康）2.老师还有哪些做法是你不能理解的？小组合作，整理好问题，并对老师进行采访。
（1）同学忘了带作业，想打电话叫家长送，为什么老师不同意？（2）虽然同学没有预习课文，但是他流畅地读完了课文，为什么老师还要批评他？（3）……教师：有时候我们当时不能理解或接受老师的做法，但事后发现老师是。
3.辩论赛：辩题：老师应不应该关心学生正方：老师在教授知识之余，也要关心学生的各个方面反方：老师应该专注于教授学生知识，不用管其他的辩论步骤：（1）以小组为单位，讨论并整理出己方观点。
（2）辩论开始，同学们各抒己见。
（3）每组请一位同学总结，说说你对老师这些做法的想法。
4.遇到这样的情况，你会怎么处理？小组讨论，选择一种最合适的处理方法。
（1）刚把地面扫干净，不知道是谁又丢了纸屑，老师却批评我扫地不认真。
真是冤枉……A.不敢和老师解释，不情不愿地把地扫干净了。
B.马上通知家长，让家长来解决。
C.心平气和地跟老师交流，说明当时情况。
（2）老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。
我也很想回答，但老师总是不点我名。
我真不服气……A.下次提问前，不等老师点名就抢答问题。
B.课后与老师沟通，让老师知道我也很想回答问题。
C.再也不认真听课了，反正老师也不点我名。
5.当老师批评不恰当，或者误解学生时，学生该怎么办呢？（向老师说明情况、跟老师提出建议……）6.不同性格特点的学生在与老师沟通时，需要注意什么呢？（1）易冲动学生：控制自己的脾气，避免出现抵触情绪。
（2）羞怯内向学生：可以用写信的方式与老师沟通。
（3）……教师：尊重老师（四）师生总结1.我们要尊敬老师，理解老师，学会和老师沟通。
2.当老师对我们产生了误会时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出建议。
3.交流：我和老师之间的故事。
4.名师介绍：万世师表——孔子、柏拉图之师——苏格拉底、近代教育家——陶行知。
（五）素养提升一、填空题。
1.从幼儿园开始，老师就陪伴着我们成长。
我们和老师之间，曾经有过许多难忘的故事。
2.我们要理解老师，体谅老师，学会和老师进行沟通。
（六）板书设计5 《走近我们的老师》教学设计（第二课时）老师，您辛苦了一、教材分析本课题设置两个相关的话题：“我和老师的故事”“老师，您辛苦了”。
“我和老师的故事”这个话题设置的目的是激发学生对教师的情感，学会处理和教师之间的小矛盾、小误会。
“老师，您辛苦了”这个话题设置的目的是带领学生走近教师的内心世界，理解教师为什么这么辛苦，进而在行动上学会为教师分忧减负，学会尊重教师。
二、学情分析学生对教师工作的了解呈模糊化和碎片化特点。
学生与教师朝夕相处，但是对教师工作的了解仅限于与教师接触的部分。
课余时间教师做些什么，怎样备课，还承担着哪些工作职责，喜欢什么，会因为什么而烦恼……对于这些学生是不了解的。
本课带领学生一步步剖析教师看得见和看不见的辛苦，带领学生走近教师的内心世界。
三、教学目标1.了解老师工作的辛苦，体会老师对学生的爱。
2.尊重和感谢老师付出的劳动，用实际行动为老师减轻负担。
四、重点难点【教学重点】通过调查和体验活动，增强对老师的亲近感。
学会尊重老师和学校其他工作人员的辛勤劳动。
【教学难点】了解老师为学生的成长付出了辛勤的劳动，以实际行动尊重和关心老师。
五、教学过程教学准备：教师准备：整理教师的工作内容学生准备：课前观察教师一天的生活（一）情境导入1.观看《教师的24小时》视频，出示学习主题：老师，您辛苦了。
2.我们常常说老师很辛苦，他们到底辛苦在哪里呢？小组交流，说一说你认为老师辛苦的地方。
（二）共同探讨1.请选择一位老师，观察一下他的学校生活，把他和同学们在一起的时间涂在课本第36页的表格上。
2.以小组为单位，汇报自己观察老师的学校生活后得到的结果。
（1）我观察的是老师，他每天和同学们在一起的时间有。
（2）我发现他和同学们在一起时会做。
（3）没和同学们在一起时，他会做。
（4）他辛苦的地方在于。
（5）……3.假如你是老师，遇到下列情况，你的心情是怎样的？你会怎样处理？和小组同学一起演一演。
（1）有同学把游戏机带到了班级里来……（2）秋游时，有个同学突然不见了……（3）小胖在这次考试中进步非常大，平时的行为习惯也有了很大的改变……总结：教师在工作中需要投入大量的情感，他们内心的辛苦不一定能从外表看出来，但是更胜于事务上的辛苦。
4.老师这么辛苦，我们可以做些什么？（1）我要认真写字。
把作业写得工整，老师批改作业会轻松些。
（2）我要和同学好好相处。
少发生矛盾冲突，老师就可以少操心。
（3）我要……总结：这些行为既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担。
5.小组讨论，说说面对下列情况时，我们应该怎样做。
（1）老师讲课时……（认真听讲，做好笔记）（2）犯错后受到老师教育时……（诚心接受教育，知错就改）（3）在校园遇到老师时……（主动打招呼问好）6.下列哪个行为既有利于自己的成长，又能减轻老师负担？（1）爱护学校的卫生和设施，看到纸屑果皮等垃圾就捡进垃圾桶。
（√）（2）在教室里踢足球。
（×）（三）采访调查1.分小组采访老师，了解老师的故事，并和同学们交流。
采访提纲老师姓名：任教学科：工作年限：1.您为什么要选择教师这个职业呢？2.在工作中，您遇到过哪些感动、开心或烦恼的事？3.您的工作常常很辛苦，您是怎么坚持下来的呢？……老师因为什么而感动？你做过什么让老师感动的事？3.校园里除了老师，还有哪些工作人员？他们为我们的校园默默付出了什么？如：保安：守护校园的安全；园丁：栽培、护理校园植物。
（1）如果没有他们的辛勤付出，校园会变成什么样？（2）总结：我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动。
（四）活动延伸1.朗诵诗歌《让我怎样感谢你》。
2.观看关于教师节设立的视频，小组讨论，说说国家为什么要设立教师节。
3.请你制作一张感谢卡，送上对老师的感谢、赞扬或者建议，也可以送给你想感谢的工作人员。
（五）师生总结1.我们要尊敬老师和学校里的工作人员。
2.我们应该认真写字、和同学好好相处……，这样既有利于自己的成长和进步，又能减轻老师的负担。
3.了解老师后，我们和老师的心贴得更近了。
（六）素养提升二、填空题。
1.我们要尊重学校的每一位工作人员，珍惜他们的劳动成果。
2.我国的教师节是每年的9月10日。
3.我想对老师说。
（七）板书设计（八）布置作业1.交流：和同学分享，说说你最喜欢的老师。
2.实践：为你喜欢的老师或者学校其他工作人员制作一张感谢卡。
教学反思：对于儿童来说，只有他自己的生活才是对他有意义的、真正的生活; 对于品德与生活教学来说，只有引导儿童关注和"实践"他自己的生活，才会成为有意义的教学，只有引导儿童学习和学会创造他自己的生活，才会成为有效的教学。
我想我就是利用了学生的生活经验;奖星星，评老师。
平时，都是老师给孩子们奖星星，都是老师评价孩子们，这是他们很熟悉的经历，我变换成为让孩子们来给老师奖星星，利用他们对老师的了解来评价老师，同时也让个别人的了解成为全班人的了解，增进了孩子们 对老师工作的了解，对老师的认识。
加上评价的同时又是给自己喜欢的老师进行竞争的过程，比赛又是孩子们喜欢的活动，所以课堂教学取得了成功，用听课老师的一句话是∶孩子们被逗得团团转!是呀，在品德与生活教学中，引导儿童重视、关注、观 察、感受、体验、反思、提高和创造他们自己的生活;引导儿童"过他自己的生活"，成为他自己生活的实践者，成为他自己生活的观察者、反思者、体验者和创造者，这 才是真正的适合儿童的教育。
对于新修订的《道德与法治》新教材改变不适应，也因为准备时 战线拉得太长，心神疲惫，再加上身为年轻教师经验缺乏，因此在教学中也出现一些失误和不足。