初中音乐新课程改革实施方案
新课改下初中音乐教学开展
新课改下初中音乐教学的开展【摘要】随着新课程改革的进行，教学的目的不再局限于传授给学生知识，更在于培养学生的能力，养成学生良好的习惯，提高学生的素养。
初中音乐教学不仅能够让学生学唱歌曲、学习乐谱知识，还能陶冶学生情操，有利于促进德育、智育、美育的发展，对学生有积极影响。
【关键词】新课改音乐教育素质教育音乐教育作为素质教育重要的组成部分，具有其他学科不可代替的特殊作用。
匈牙利教育家柯达伊提出，音乐是人的教育的不可缺少的部分。
如果不具备这方面的修养，教育就不完整，离开了音乐就谈不上是个全面发展的人。
一、细致分析教材，把握教学目标要想提高课堂教学的有效性，课前准备很重要，而备课则是重中之重。
很多教师在备课时注重的是目标和过程，往往忽视教材分析这一环节，通常都是照搬照抄教参。
只有教师真正吃透、理解了教材，才能更好地把握教材，知道音乐作品中哪些要素是真正对学生有用的，对本课有用的。
因此，教师要具体细致地分析教材，反复聆听音乐作品，深入到音乐作品所蕴含的思想感情中，并把自己对音乐作品的感触和理解记录下来，尤其要把本课涉及到的音乐要素分析透彻。
一旦学生把音乐作品分析透了，目标自然而然也就清晰了，方法、形式等也就相应地水到渠成了。
有了教材分析具体细致这个前提，教学目标定位准确清晰也很重要。
在每堂音乐课中，大目标是靠小目标去实现，小目标靠大目标去统一，它们之间是整体与局部的关系。
所以有了大目标后，制定小目标时必须注意，若干小目标都必须为实现大目标而服务，既要有针对性，又要有坡度，让学生的思维经过“爬坡”的过程，而不是轻而易举地获得成功。
在教学环节的每一步都要清楚地知道“为什么这样做?”“怎样才能达到我预设的目标?”也就是在学生已知与未知之间架设桥梁，以不断激起学生“跳起来摘果子”的热情和欲望，开发学生的“最近发展区”。
教师只有围绕目标，环环相扣，才能切实提高课堂教学的有效性。
二、精心设计导入，激发学生兴趣俗话说“良好的开端是成功的 ??傚i 半。
初中音乐工作计划5篇(中学音乐工作计划)
初中音乐工作计划5篇(中学音乐工作计划)学校音乐工作方案1学校音乐学科教研方案张华平一、工作思路本学期音乐学科教学争论的工作思路是：认真学习和贯彻全国基础训练课程改革和教学争论工作研讨会的精神，进一步深入到到争论《九年义务训练音乐课程标准》，反思课程改革以来取得的阅历和存在的问题，探寻解决问题的方法和策略。
在深入到到推动前进课程改革的过程中，不断提升“争论、指导、服务”的品质，要以提高学校音乐课堂教学质量为核心，以课题争论和教研组建设为突破口，加强对农村学校和薄弱学校的指导和管理，充分发挥学科中心组和学科基地的功能，加强师资队伍建设，搞好课外兴趣小组和各项艺术活动，努力促进我县音乐训练教学质量的稳步提高。
二、主要工作（一）加强教学争论，推动前进课程改革。
1．连续认真学习和争论基础训练阶段音乐学科课程标准，认真总结国家课程校本化实施方面的阅历，针对学校音乐学科课程改革中消逝的重点问题进行专题争论，探寻解决问题的方法和策略，进一步提高课程实施的力气。
2．进一步健全中学校音乐教学争论基地，充分发挥学科中心组的作用，主动开展精细化教学预设、微型课题争论等活动。
3．组织学校音乐老师分班级、定专题进行集体备课，争论如何提高学校音乐课堂教学质量的策略与方法。
4．学习有关教学策略和教学评价的理论和阅历，促进老师专业进展。
5、组织音乐老师选拔、参预县音乐学科优质课评比活动。
6．组织音乐老师基本功角逐。
7、协作县局体卫艺股搞好县中学校生音乐艺术角逐活动。
（二）加强校本培训，提高实施力气。
1．连续组织好音乐老师对课标本新教材的实践争论，组织和开展新一轮义务训练阶段的课程培训。
2．组织学校音乐老师连续学习学校音乐学科教学建议，进一步规范教学行为，提高老师课堂教学预设和实践的力气。
3．开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，形成具有本地特色的课堂教学新模式。
4.主动发觉、总结、推介教学第一线音乐老师的教学阅历，进一步引领老师的专业成长。
新课标音乐初中教案模板
新课标音乐初中教案模板年级：七年级学科：音乐课时：1课时教材：《新课标音乐》教学目标：1. 情感态度与价值观：通过本节课的学习，让学生感受音乐的韵律美，培养学生的音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱。
2. 知识与技能：让学生掌握基本的音乐理论知识，学会识谱，能够独立演奏简单的乐器。
3. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐表现力。
教学重点：1. 音乐理论知识的学习。
2. 识谱能力的培养。
教学难点：1. 音乐理论知识的运用。
2. 乐器演奏技巧的掌握。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首优美的乐曲，引导学生聆听并感受音乐的美妙。
2. 学生分享自己对音乐的感悟和喜爱。
二、教学新知（15分钟）1. 教师讲解音乐理论知识，包括节奏、音阶、和弦等。
2. 学生跟随教师学习识谱，包括五线谱、简谱等。
三、实践活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一种乐器，进行演奏练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调音乐理论知识的重要性。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
五、课后作业（课后自主完成）1. 复习本节课学习的音乐理论知识。
2. 练习乐器演奏，提高演奏技巧。
教学反思：本节课通过聆听、演唱、演奏等实践活动，让学生感受到音乐的魅力，提高了学生的音乐表现力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时纠正演奏错误，激发学生对音乐的热爱。
同时，要注重培养学生的音乐审美能力，让学生在音乐学习中得到美的享受。
学校音乐课改革方案
学校音乐课改革方案随着教育理念的转变和社会的发展，学校音乐课程改革成为一个备受关注的话题。
音乐作为一门艺术学科，对学生的全面发展起到至关重要的作用。
本文将探讨学校音乐课改革的必要性、目标、实施方式以及可能面临的挑战。
第一部分：为何需要学校音乐课改革学校音乐课程的现状值得关注。
传统的音乐课程注重音乐知识的传授，而忽视了对学生音乐情感和创造能力的培养。
学校音乐课改革旨在构建更加丰富多元的学习环境，培养学生的音乐综合素质，提高他们的审美水平和表现力。
第二部分：学校音乐课改革的目标学校音乐课改革的目标是培养学生的音乐素养和音乐能力。
首先，学生应该具备基本的音乐知识和技能，包括音乐理论、音乐节奏等。
其次，学生应该培养情感表达能力，通过音乐来表达自己的情感和思想。
最后，学生应该具备一定的音乐创造能力，能够独立创作和演绎音乐。
第三部分：学校音乐课改革的实施方式学校音乐课改革可以通过以下几种方式来实施。
首先，引入现代化的教学手段，例如利用多媒体技术进行音乐教育。
其次，增加音乐实践课程，让学生亲身参与音乐活动，提高他们的表演和演唱能力。
再次，注重培养学生的音乐欣赏能力，通过学习优秀音乐作品来提高学生的审美水平。
第四部分：学校音乐课改革的课程设计学校音乐课程设计应该贯穿知识传授、音乐实践和音乐欣赏三个方面。
课程应该结合学生的实际情况，注重培养学生的音乐能力和情感表达能力。
此外，应该引入一些创新元素，例如合唱、乐器演奏等，让学生在实践中学习音乐。
第五部分：学校音乐课改革的评估方式学校音乐课改革的评估方式应该多样化。
除了考试成绩，还可以通过学生的作品展示、演出和口头表达等方式来评价学生的音乐能力。
这样可以更加全面地了解学生的音乐素养和创造能力。
第六部分：学校音乐课改革的意义学校音乐课改革的实施将对学生的全面发展产生积极的影响。
学生通过音乐课程的学习，不仅能够提高音乐素养，还能够培养情感表达和创造能力。
此外，音乐课还可以为学生提供一个放松心情、减压释放的空间。
优化教学方式 适应初中音乐课改新形势
优化教学方式适应初中音乐课改新形势摘要：当今社会的发展和科学技术的进步，向学校教育提出了新的要求和挑战。
教育已经不仅仅是向学生传授技能和方法，更需要的是培养他们的审美力、创新力等一系列自身素质。
就当前的学校教育来说，音乐课逐步被人们所重视起来，大家开始意识到素质教育需要通过音乐教学来达到自身的完善，当然这样的前提是音乐教学需要除旧换新，在保留传统教育优势的同时，改变不适应课程改革的教学方法，以新的面貌迎接挑战。
关键词：初中音乐；教学方法；素质教育一、音乐教学的审美性传统的音乐课教学中，很多教师采用的都是以”让学生学会”为目的的教学方法，就是以教师的“教”为主体，教师说、学生听；教师示范，学生模仿，这种“填鸭”式的教学方法不利于发挥音乐教育对学生整体素质培养中的作用，忽视了学生的主体性，忽略了学生对于美的感受性与创作性。
那么，如何在音乐教学中体现审美性呢？1.让学生参与其中，成为课堂主体新课程改革指出，在教学中要以学生为主体、教师为主导、训练为主线，也就是说教师在讲课时所采取的教学方案应该考虑到学生的参与性。
所以在上课的开始教师要设计一个有氛围、生动形象的导入，是学生在学习伊始就能感受美、体验美，并能深入其中进行音乐知识的学习。
例如：《嘎达梅林》欣赏这一课的教学，不应该仅仅由教师来介绍音乐背景、音乐知识就算完成了教学计划，而是要让学生主动参与、自主学习。
所以我在讲这一课时是这样导入新课的：首先创设一个情景，说要带领学生们去一个美丽的地方，请同学们猜猜是哪里。
然后播放音乐《牧歌》，之后师生共同交流得出这是蒙古族的歌曲的结论，接下来再讨论蒙古族的音乐特点和风俗习惯等。
在这样一系列的“热身”活动之后，再由教师介绍《嘎达梅林》的背景资料。
这样，在教学过程的开始就形成了一个个有利于学生参与的音乐活动，刚开始的《牧歌》欣赏是音乐鉴赏活动，之后对蒙古族音乐特点的讨论则是将基本的文化知识融进了音乐活动之中，让学生“顺带”的学习，避免生硬的“灌输”。
新课标后教案初中音乐
新课标后教案：初中音乐课程名称：初中音乐年级：七年级教材版本：新课标人教版单元：第一单元春之声教学目标：1. 学会歌曲《渴望春天》，并在反复地练唱中体会拍子活泼欢快的特点。
2. 通过对散文《春》的配乐朗读，使学生感受音乐及文学的亲密关系，提升审美内涵。
3. 激励学生大胆地参与音乐理论活动。
教学重点：1. 歌曲《渴望春天》的旋律、节奏和拍子。
2. 散文《春》的配乐朗读。
教学难点：1. 歌曲《渴望春天》的音准和节奏。
2. 配乐朗读散文《春》。
教学准备：1. 教学用具：钢琴、录音机、录像机、磁带、录像带、CD、打击乐、铃鼓、三角铁、响板、沙锤等。
2. 教学环境：音乐教室。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过教科书上的彩色画面，引导学生想象春天的风光。
2. 教师用美丽的旋律导入，激发学生的学习兴趣。
3. 教师用简短的诗句导入，引发学生对春天的期待。
4. 教师播放录像资料（风光片，春景图，配乐散文），引导学生共同参与。
二、歌曲学习（15分钟）1. 教师播放歌曲《渴望春天》，请学生细致倾听。
2. 教师引导学生用语言描绘歌曲所表达的心情。
3. 教师为学生范唱，或用钢琴伴唱，引导学生跟唱。
4. 教师组织学生进行小组练习，互相交流学习心得。
三、配乐朗读（10分钟）1. 教师请学生朗读散文诗《春》，并选择适当的乐曲做背景音乐。
2. 教师引导学生有感情地表演，体会音乐与文学的融合。
四、音乐理论活动（10分钟）1. 教师引导学生探讨歌曲《渴望春天》的节奏、拍子等音乐理论。
2. 教师组织学生进行打击乐伴奏的创编，激发学生的创造力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 教师鼓励学生分享自己的学习心得，提高学生的自信心。
教学评价：1. 学生对歌曲《渴望春天》的掌握程度。
2. 学生对散文《春》的配乐朗读的表现。
3. 学生参与音乐理论活动的积极性和创造力。
以上是新课标后初中音乐的教学教案，希望能对您的教学有所帮助。
新课程标准下初中音乐教学设计论文
新课程标准下的初中音乐教学设计【摘要】随着新课程改革的不断深入，作为中学素质教育重要组成的音乐课的面貌也发生了大的改观，那么如何经过好的课程设计进一步发挥音乐课的美育效果，提高师生对音乐课的重视程度？我认为对新课程音乐课价值的理解，避免设计时的盲区。
【关键词】新课程初中音乐教学设计课程设计，理念先导，只有对新理念的深入理解，才能在实践中自觉践行，才能使每日的教学才更有意义，工作也能更丰富有趣。
音乐教师，应首先要克服惯性思维和旧观念带来的不良影响，从转变自身的观念做起，树立真正“以人为本”的思想，改变过去那种过分关注知识的传授效果，而忽视学生的兴趣、性格、情感等方面培养的错误做法，教学设计中切实创造能使学生获得真正艺术享受的情境，最好能找到情境和学生生活的“契合点”，让学生心灵自觉地受到熏陶和感染，情智和谐发展，这是我们说的音乐课最基本的价值——审美体验价值。
一、对新课程音乐课价值的理解新课程理念下教师也不再是传统意义上的让学生懂得聆听就行的“独奏者”，这就需要教师切实放下身段，弯下腰来多听听学生们的所思所想，积极建立“平等、民主”的师生关系，善于营造宽容支持的课堂气氛，多诱发他们的好奇心，培养他们的想象力，只有真正意义上的“平等”才能拉近师生间的距离，使学生放下心中的顾虑，多多参与音乐课设置的各种活动，也才能更好地发挥发挥他们的创造力，实现全体大“合奏”。
二、我的一些教学设计学生终要走入社会，平时也离不开与老师、同学的交往。
教师应创设条件锻炼他们的交往协调能力，是教学《欢乐颂》这首歌，我们不能单一设定通过学习，让学生自己有感情而且优美和谐的声音表达歌曲这样的目标，我们可以通过分成歌唱组、乐器组、舞蹈组，三个组分别表演的前提下，再进行全班合演，这种让学生寻找自己比较擅长的一方面参与到各组活动中的方式，较好地尊重了学生的个人选择权，更重要地是激发了学生的竞争意识和集体参与意识，对于课堂来讲，每个学生都不是“局外人”，都通过为小组增光的心理，最后达到全班配合的佳境，最重要的是大家的合作精神提高了，是音乐这一纽带联结了同学们彼此，使他们的能力得到发展，让她们从中体味到合作的快乐，这对他们今后走向社会不无裨益，因为从某种意义上讲社会上没有哪样工作，是完全由个人力量就解决得了的，所以，音乐课的社会交往价值同样不可忽视。
如何加强新课改下初中音乐教学
如何加强新课改下的初中音乐教学摘要：随着新课程改革的不断深入，初中音乐的教学如何体现新课程标准理念、体现新课程理念下的学生观及课堂教学观，是我们每一个音乐教师应该关注和思考的问题。
关键词：新课改初中音乐教学随着新课程改革的不断深入，初中音乐的教学如何体现新课程标准理念、体现新课程理念下的学生观及课堂教学观，是我们每一个音乐教师应该关注和思考的问题。
笔者结合自身的教学实践对此浅谈如下看法：一、设计音乐活动，培养学生对音乐课的兴趣教师要不局限于课本，把课堂设计成有利于学生主动参与的音乐活动。
如“音乐会”活动可以使学生尽情发挥歌唱水平及表演能力，融歌曲、器乐、舞蹈于一体，大大地调动了学生的积极性；“我最喜爱的一首歌的小讨论”学生可以说出自己喜欢的歌曲、为什么喜欢，好在哪里等，在讨论中提高了音乐的欣赏能力、鉴赏能力、审美能力等；还有像“实话实说”的欣赏活动，学生可以大胆地表达自己对音乐的看法，对音乐的感受，给学生提供发表、评价、感受的机会，形式新颖，学生放松，参与积极；“设计mtv”活动，学生们可以展开自己想象的翅膀，设计自己的mtv，有的还能利用节假日，把电影剪辑、图片、画面结合起来，兴趣由课内延伸到了课外，提高了学生的创造能力。
这样，老师以主持人的身份，加入到学生的主动参与、交流合作、探索发现等活动中，引导他们去欣赏美，感受美、表现美。
在活动中，学生是主体，不要限制学生的思维，让他们大胆地去动，去唱，去跳，真正使他们成为课堂的主角。
重视学生的学习过程，活跃学生的思维，发展学生的创造性，真正做到以人的发展为本。
二、采用丰富多彩的教学形式1、运用多媒体课件、实物展示和乐器演奏形式运用多媒体课件、实物展示和实物演奏的形式，充分调动学生的学习兴趣和积极性。
例如在进行音乐欣赏课二胡独奏《赛马》的教学活动中，可以通过让学生认识接触实物二胡，体会二胡的演奏方式，感受二胡的音色，从而引起学生欣赏的兴趣。
接着，运用课件来帮助学生理解作品，利用观赏赛马的动画感受热烈欢腾的赛马情景。
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初中音乐新课程改革实施方案
背景介绍
随着社会的发展和学生的需求变化，初中音乐教育需要进行改革，以更好地适应时代的要求。
本方案旨在全面推进初中音乐新课
程改革，提高学生音乐素养和综合能力。
目标和原则
1. 提高学生的音乐素养和艺术表达能力。
2. 培养学生的创造力和音乐欣赏能力。
3. 教师以学生为中心，注重培养学生的自主研究能力。
4. 结合实际生活，注重培养学生的社会责任感和团队合作精神。
5. 创造多元化、开放式的音乐研究环境，满足学生不同的研究
需求。
实施方案
1. 课程内容调整
- 优化课程结构，合理安排各个内容模块。
- 加强对音乐基础知识的研究，包括音乐理论、乐器演奏等。
- 强调学生的音乐实践体验，鼓励学生参与音乐创作和表演活动。
2. 教学方法改进
- 引入多媒体技术和数字教育资源，丰富教学内容和形式。
- 提倡项目化教学方法，鼓励学生在小组中合作完成音乐项目
任务。
- 注重培养学生的审美能力，引导他们多角度欣赏音乐作品。
3. 评价体系建立
- 设计多样化的评价方式，包括听力测试、表演评估、创作产
品评价等。
- 引入自评和互评机制，激发学生的研究动力和自主性。
- 鼓励教师根据学生特点进行个性化评价和指导。
4. 师资培养
- 加强教师的专业培训，提高他们的音乐教育能力和知识水平。
- 鼓励教师参与音乐教育研究和交流，不断更学理念和方法。
- 建立定期评估机制，促进教师专业成长和发展。
实施计划
- 制定详细的实施计划，包括时间安排、教材选择、培训计划等。
- 逐步推进改革，确保顺利过渡和有效实施。
- 做好宣传工作，让学生、家长和社会各界积极支持和参与。
预期效果
- 提高学生的音乐素养和综合能力，培养他们的音乐兴趣和爱好。
- 增强学生的创造力和表达能力，促进其全面发展。
- 丰富音乐教育资源，培养出更多优秀的音乐人才。
- 推动音乐教育改革在全国范围内的推广和应用。
以上就是初中音乐新课程改革实施方案的内容，希望能够得到大家的支持和关注。
谢谢！。