冀教2011版九年级英语全一册《Lesson49 Get Along with Others》说课稿
冀教版英语九年级全一册 Unit 9 Lesson 49 Get Along With Others
Step 2 Reading
1. Get the students to read the text and fill in the blanks.
2. Quick quiz.
Get the students to say out the following phrases as quickly as they can:
Get the students to take out their smart phones, and read the text on Kouyu 100.
The teacher check the students' marks on the computer and then get the students to enjoy their voice.
Lead in the topic: Communication is the most important way to get along well with others.
Step 2 Listening.
Get the students to listen carefully and answer the following question.
四、教学过程
Step1 Lead-in & Speaking
The teacher creates a situation: One student asked the teacher for terpersonal problems.
Ask the students to give him some advice and record their advice. Then send their advice to the student who needs help.
冀教版九年级英语全一册《nit 9 Communication Lesson 49 Get Along with Others》优质课课件_22
2. Rewrite the sentences below with the correct forms of the phrases from the lesson.
1. It took them more than an hour to solve the problem. → It took them more than an hour to _c_o_m_e__to__a_s_o_l_u_ti_o_n___.
get along/on badly with… 与……相处得不融洽。 例：I’m getting along well with my classmates.
我和我的同学们相处得很融洽。 【拓展】get along/on with还可意为“……的进展”。 例：How are you getting on/along with your work?
What do you think is most important for a good friendship?
Let’s Do It!
1. Read the lesson and match the people with their statements.
Friendship requires good communication. People who know how to communicate well with others are more likely to succeed in their jobs. It’s always better to get things out in the open. Sometimes friends have misunderstandings.
3. The old lady walked _re_a_l_ly_ slowly. It took her a long time to get there.
冀教版初中英语九年级下册《Lesson 49 Get Along with Others》word教案 (1)
Lesson 49 Get Along with Ot hers Title Lesson49 Get Along with OthersTeaching aims KnowledgeTo learn words about friendshipTo learn about expressions about getting along with others.Ability 1. To learn about how to get a long with others.EmotionTo realize the necessity of getting along with others and the ways ofmaking friends.Project Content AimsTeaching procedures Step1: Lead-in and warm upGreetingsT: Which picture do you like best?T: Who do you like to make friends with?Motivate the Ssand learn aboutsome new wordsandexpressions.Step2: ReadingFast--reading①What do you think is the most important thing for a good friendship ?②Does friendship require good communication?2. Read and listen for the specific information.What are their main ideas?Get to knowmore about thecontent and keyinformationabout thelesson.Students canunderstandbetter throughreading andlistening.Step3: PracticeHave a test about the important words in the text!easy--- hopeful---- real---- serious----1. Using the search engines, you can _____find books in the library.2. Here is a book on grammar.________, it will help you with your study.3. The old lady walked_____slowly. It took her a long time to get there.4. I’m sorry to hear that. Was she _______ hurt?Deal with theexercises andtest thestudents’mastery aboutthe knowledgeand makestudentsunderstand thetext better.2） Extensive reading： My friend RebeccaQ: How can we get along with others and be friends? Students can get more informationwi th extensive reading.3）Team work. Give him some suggestions!T: Can you help him? S s use “I think…,I guess…”to say4）Show timePair work: Give some important phrases and sentences to help them make a dialogue5）Have a writing competition:Think of a person you have known for a long time. Write about when you first met the person and what you often do together. Write about 50-60 words.Writing Criteria:1. It has included 3 parts?2. Few grammatical mistakes?3. Good expressions?4. Clear hand-writing?5. Write about 50-60 words?Step4 Time for Show!Choose the best composition in groups.Choose the best composition in class and read it. Summarizethe expressions about how to get along with others.Practice talking about friendship and giving suggestions.Writingcriteriacan help students to know how to write a good composition.Learn from each other.Home- work 1. After class you can ask your parents what they think of the friendship!2. Give us a report about the result next time!Board Design Lesson 49 Get Along with Others New words and sentences:requirecommunicationCome to a solutionHave misunderstandingHow do you get along with others?I suggest that you should......Yo u’d better......I advise you to......To make friends, you need to...... ...is not good for you!。
冀教版英语九下Unit 9《Lesson 49 Get Along with Others》教学设计
冀教版英语九下Unit 9《Lesson 49 Get Along with Others》教学设计一. 教材分析冀教版英语九下Unit 9《Lesson 49 Get Along with Others》是一篇关于如何与他人相处的文章。
本课主要讨论了与他人相处时的一些重要原则，如尊重他人、倾听他人、帮助他人等。
通过学习本课，学生将能够更好地理解与他人相处的重要性，并学会如何与他人和睦相处。
二. 学情分析学生在进入本课学习之前，已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备了一定的听说读写能力。
但部分学生可能在与人沟通方面存在一定的困难，需要通过本课的学习来提高自己的沟通技巧。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与他人相处的基本原则，并能够用英语进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够通过阅读、听力、口语和写作等方式，提高自己的英语综合运用能力。
3.情感目标：学生能够认识到与他人和睦相处的重要性，学会尊重他人、倾听他人、帮助他人等。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与他人相处的基本原则。
2.难点：学生能够用英语进行与他人相处的实际情况交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和应用英语。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论和活动，提高学生的积极性和参与度。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中学习和应用英语。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、录音机、磁带等。
2.教学环境：教室、投影仪、白板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考与人相处的重要性，激发学生的学习兴趣。
例如：“你们认为与他人和睦相处重要吗？为什么？”2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件或板书，呈现本课的主题“与他人相处”。
同时，展示一些与他人相处的图片，如友好相处、尊重他人、倾听他人等，帮助学生理解和记忆。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行小组讨论，讨论与他人相处时的一些实际问题。
冀教版九年级英语全册Lesson49GetAlongwithOthers教学设计
5.总结提升：引导学生从课文中总结出与他人相处的原则和技巧，并进行课堂分享。教师在此环节中，强调情感态度与价值观的培养。
6.课后作业：布置相关练习，巩固所学知识。同时，鼓励学生将所学运用到实际生活中，观察自己在人际交往中的变化。
3.邀请几名学生分享他们的描述，其他学生认真聆听，思考如何用英语表达这些场景。
4.教师总结学生的描述，引出本节课的主题：“Get Along with Others”，并强调掌握与他人相处的原则和技巧的重要性。
（二）讲授新知，500字
1.教师通过多媒体展示，呈现本节课的关键词汇和短语，如“get along with”, “patience”, “forgiveness”, “appreciation”等，让学生跟读并理解其含义。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于让学生掌握如何用英语描述与他人相处的原则和技巧，包括关键词汇和短语的运用，以及一般现在时的正确使用。
难点：学生在实际对话中灵活运用所学知识，尤其是在角色扮演等活动中，能够自然地运用一般现在时态，以及正确表达与人际交往相关的情感和态度。
2.重点：培养学生的阅读理解能力，使其能够从课文中提取有效信息，总结出与他人相处的要点。
难点：学生如何将阅读中获得的知识内化为自己的交往技巧，并在实际生活中应用。
3.重点：通过课堂活动，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。
难点：如何激发内向学生的积极性，使其在小组活动中充分发挥自己的作用。
（二）教学设想
2.学生能够掌握一般现在时的用法，通过描述与他人相处的场景，熟练运用一般现在时来表达。
冀教版英语九年级全一册Unit9Lesson49GetAlongWithOthers.教学设计
4.学生能够认识到自己在团队合作中的价值，培养自信心，提高团队协作能力。
5.学生能够通过本章节的学习，树立正确的价值观，关注人际交往中的道德规范，促进自身全面发展。
二、学情分析
针对九年级学生，他们在英语学习方面已具备一定的词汇、语法和听说读写基础。在此基础上，他们对人际相处的主题有着较高的兴趣和认知需求。然而，由于年龄和成长环境的不同，学生在以下几个方面存在差异：
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将通过以下方式培养英语学习能力：
1.通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际情境中学会与他人沟通、交流，培养合作精神。
2.引导学生运用观察、分析、总结等方法，发现并理解人际相处中的问题，提高解决问题的能力。
3.利用多媒体资源，如视频、图片等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
4.口语表达：学生与家长或朋友进行一次关于人际相处的对话，录制视频或音频，展示自己的口语表达能力。
5.写作实践：学生需撰写一篇关于人际相处的短文，内容可以是对课堂所学知识的总结，也可以是自己在生活中的人际交往经历。
6.拓展阅读：学生选择一本关于人际相处的英文书籍或文章，进行拓展阅读，提升英语素养。
7.家庭作业：教师布置与课堂所学相关的家庭作业，要求学生在家中进行实际操作，如与家人进行一次关于人际相处的讨论，或观察家人之间的相处方式，并记录下来。
冀教版英语九年级全一册Unit9Lesson49GetAlongWithOthers.教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节“Get Along With Others”的学习中，学生能够掌握并运用以下英语知识技能：
1.词汇：学生能够熟练掌握并运用本课中出现的关键词汇，如relationship, communicate, respect, understanding, patience, compromise等，用以描述人与人之间的相处方式和沟通技巧。
冀教初中英语九年级全一册Lesson 49 Get Along with Others教案
Board Design
Lesson49 Get Along with Others
New words and sentences:
require
communication
Come to a solution
Pair work:Give some important phrases and sentences to helpthemmake a dialogue
5）Have a writing competition:
Think of a person you have known for a long time.Write about when you first metthe personand what you often do together.Write about 50-60 words.
Have misunderstanding
How do you get along with others?
I suggest that you should......
You’d better......
I advise you to......
Tomake friends, you need to.....
Writingcriteria
can help students to know how to write a goodcomposition.
Learn from each other.
Home-
work
1.After class you can ask yourparents what they think of the friendship!
冀教版英语九年级全一册 Unit 9 Lesson 49 Get Along With Others
冀教版《英语》九年级Unit 8Lesson 49Get Along with Others教学设计【教材分析】本课是冀教版九年级英语Unit 9Communication的第1课，是一节以“How to get along with others”为题的课，通过对话让学生学习基础知识的基础上，认识到友谊的重要性，并知道如何与他人和睦相处，在培养学生阅读理解能力的基础上，对学生进行情感教育。
【学情分析】本课的教学对象是九（8）班的学生，他们已经有六年学习英语的经历，掌握了一定的基础知识并具备听、说、读、写的基本技能。
能听懂老师的课堂教学指令，能读懂不太难的英语故事。
大部分学生思维活跃，能积极参与课堂教学活动，口头汇报能力强，对英语学习有着浓厚的兴趣。
但个别学生基础差，英语交际能力不强，英语学习缺乏信心。
所以，在教学过程中要关注学习群体的差异性发展。
本节课是一节对话课，因此，在抓好双基教学的基础上，要设计真实或半真实的语境给学生创设听说英语的机会，培养学生的英语表达能力。
【教学目标】1. Knowledge Objects：A. Understand and master the words: unit; misunderstanding; require; hardly;communication; solution; angerB. Understand and master the structures: get along with; communicate with; besatisfied with; be more likely to ;it’s better to do;come to a solution;mov e on.2. Ability Objects: The students are able toA. Learn how to use the four-skill words and structures correctly.B. Understand the dialogue and learn how to get along well with others..C. Be able to use the Attributive Clause3. Emotional Objects:After learning this lesson , students can realize the importance of communicationand know how to get along well with others in the life .【教学重点与难点】1. Master the new words and phrases: unit;misunderstanding;require;communication;hardly;solution;anger;get along with;communicate with;be satisfied with;be more likely to ;it’s better to do;come to a solution;move on.2. To use use the Attributive Clause correctly【教学准备】PPT and audiotape【教学过程】Step I Lead-in1. Ask the questions: Do you have good relationships with the people in your life ? What do you think is most important for a good friendship?2. Show some pictures to lead in new lesson----Lesson49 Get along with Others (设计思路：通过提问让学生了解友谊的重要性，然后出示图片导入新课---与他人相处的对话。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
冀教2011版九年级英语全一册《Lesson49 Get Along with
Others》说课稿
一、教学目标
通过本课的学习，学生应该能够： 1. 理解并掌握文章中的关键词汇和常用表达； 2. 通过阅读理解短文内容，并能够回答相关问题； 3. 听懂并会运用一些与相处和沟通有关的词汇和表达方式。
二、教学重点
1.理解并掌握文章中的关键词汇和常用表达；
2.听懂并会运用一些与相处和沟通有关的词汇和表达
方式。
三、教学准备
1.PPT幻灯片；
2.课堂活动练习题。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
（教师打招呼并简要介绍今天的主题）
大家好！今天我们将学习九年级英语的Lesson49，主题是《Get Along with Others》。
这个主题很重要，因为相处与沟通是我们日常生活中必不可少的一部分。
2. 预习任务（5分钟）
（教师引导学生回顾前几课所学的相关词汇和表达方式）
请同学们回想一下，在之前的课程中，我们学习了哪些与相处和沟通有关的词汇和表达方式？请大家举手回答。
（学生回答相关词汇和表达方式）
很好！我们已经对这个主题有了一些基本了解。
现在，让
我们一起来学习本课的具体内容。
3. 学习文本（20分钟）
（教师播放课文录音，让学生跟读）
请大家打开课本，跟着录音一起读课文。
注意发音和语调。
（教师放音频，学生跟读课文）
4. 理解文章（15分钟）
（教师和学生一起分析文章的关键词汇和句子结构）
请大家注意，文章中有哪些关键词汇和常用表达方式？请
举手回答。
（学生回答相关关键词汇和表达方式）
非常好！这些词汇和表达方式对我们理解文章非常重要。
现在请大家读第一段，然后回答以下问题：
1.What did Brian have a chance to do?
2.What did the teacher announce?
请举手回答。
（学生回答问题）
非常好！你们回答得很棒！接下来，让我们继续阅读后面
的段落，然后回答更多的问题。
5. 小组讨论（10分钟）
（教师分成小组让学生进行讨论，并收集他们的观点）
现在，请大家分成小组，讨论以下问题：
1.Why is it important to get along with others?
2.What can we do to improve our communication
skills?
请每个小组选一人代表，并举手回答问题。
（学生进行小组讨论并回答问题）
非常好！大家的观点都很棒！现在让我们汇总一下不同小组的观点。
6. 拓展练习（15分钟）
（教师出示一些与相处和沟通有关的图片和情境，让学生用课上学到的词汇和表达方式进行描述和讨论）
现在，我将给你们展示一些图片和情境，请你们用刚才学到的词汇和表达方式进行描述和讨论。
（教师出示图片和情景，学生进行描述和讨论）
7. 总结和作业（5分钟）
（教师总结本节课的重点内容，并布置相关作业）
我们今天学习了《Get Along with Others》这篇文章。
通过阅读理解和讨论，我们明白了相处与沟通的重要性，并学会了一些相关词汇和表达方式。
请同学们回家后，阅读课文并回答相关问题。
另外，每个人都应该尝试提高自己的沟通能力，跟周围的人友好相处。
以上就是本节课的全部内容。
谢谢大家！
五、教学反思
本节课通过导入、预习任务、学习文本、理解文章、小组讨论、拓展练习、总结和作业等多种方式，使学生能够全面理解并掌握与相处和沟通有关的词汇和表达方式。
课堂上学生积
极参与，思维活跃，表现出较好的学习兴趣。
教学目标基本达成，教学效果良好。
但在教学过程中，还需要注意提供更多的互动机会，以激发学生的学习热情和主动性。