英语公开课教案_九年级英语教案_模板
英语优质公开课教学设计模板10篇
英语优质公开课教学设计模板10篇英语教案模板（一）：课题：______课时：______课型：______（新授课复习课检查课）（一）教学目标1。
知识与技能（1）能听、说、认读______等单词，并能在日常生活中使用。
（2）能听懂、会说______等句子，并在实际情景中运用。
（3）了解西方______（如，节日、风俗等）的有关知识。
2。
过程与方法（1）能经过图画动作的提示，听懂读懂简单的短句小故事。
（2）经过主角表演小组活动，增强表达和交流本事。
（3）能初步使用简单的英汉词典，辅助学习。
3。
情感态度与价值观（1）培养学生听英语、说英语的兴趣，增强学生学习英语的信心。
（2）使学生意识到学习英语的重要意义。
（3）培养学生的______情感习惯。
（与课题相关，如爱护环境）（二）教学重难点1。
教学重点______单词的听、说、认读。
2。
教学难点（1）单词_____等的发音。
（2）句型______在实际情景中的运用。
（3）语法______的掌握。
（三）教学过程1。
热身准备经过歌曲视频游戏的方式，导入新课。
2。
呈现新知，合作互动（1）教师以卡片形式逐一呈现单词：______，听录音，模仿单词的升降调发音。
（2）挑选个别学生展示单词的发音，及时纠正发音，表扬和鼓励学生，培养学生大胆说的习惯。
（3）以教师领读，学生跟读，小组展示等多种形式展开学习。
（4）教师读句子，让学生在语境中感受单词______的意思及用法。
（5）播放班班通，让学生整体感受课文的资料。
（6）教师讲解、领读课文资料，让学生根据教师设计的问题做出相应的回答。
并在情景中感受短语单词______的意思。
（7）整体齐读，结合小组展示等多种形式，加强学生朗读的本事的培养。
3。
巩固新知，拓展练习（1）结合生活情境，设计游戏______，用所学的单词或短语进行简单的交际。
（2）模仿范例写句子。
4。
课堂延伸（1）听录音，读、背单词、句子。
（2）在生活中使用所学单词、句子。
新人教版九年级上册初中英语全册优质公开课教案(教学设计)
新人教版九年级上册初中英语全册优质公开课教案(教学设计)课程名称：Unit 1 My New Teachers教学目标：- 通过本节课的教学，学生将能够熟练掌握有关新老师的描述和表达。
- 提高学生的听说能力，培养学生的口语表达能力。
- 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：- 研究掌握描述新老师的单词和短语。
- 学会运用所学词汇和句型描述自己的新老师。
- 学会询问他人关于新老师的信息。
教学准备：- 教师准备PPT课件，包括新老师的图片和相关单词短语。
- 学生教材和练册。
教学过程：1. 预导入：- 让学生在教材中找到与新老师相关的对话和信息，引发学生对新老师的讨论。
2. 新课呈现：- 通过PPT呈现新老师的图片，引导学生观察，激发学生对新老师的兴趣。
- 教师朗读并板书相关单词和短语，如：funny, strict, kind, teach, subject, etc.- 帮助学生理解这些词汇的含义和用法。
3. 听力训练：- 播放教材中与新老师有关的录音，要求学生仔细听，并回答问题。
- 教师带领学生讨论录音内容，检查学生对听力材料的理解。
4. 口语表达：- 学生们分组进行合作活动，每组选择一位组员描述自己的新老师，其他组员根据描述的特点猜测是哪位老师。
- 教师在每组间转动，观察学生的口语表达和合作情况，提供必要的指导和帮助。
5. 互动交流：- 分角色进行对话练，有几个学生扮演新老师的角色，其他学生通过提问的方式了解新老师的信息。
- 教师引导学生运用学到的句型和表达方式进行对话，确保每个学生都有参与。
6. 总结反思：- 教师和学生一起总结本节课所学到的词汇、短语和句型。
- 学生们分享本次合作活动的感受和收获。
课后作业：- 完成练册上与新老师相关的练题。
- 列表格，描述自己的新老师，并写出自己对他（她）的评价。
教学延伸：- 学生可以扩展口头表达，介绍其他教师或家人的特点和评价。
- 学生可以编写一段短文，描述自己的梦想老师。
九年级英语简单教案(通用6篇)
九年级英语简单教案(通用6篇)九年级英语简单教案篇1一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词： chopsticks,coin, fork, blouse, silver, glass,cotton, steel, grass, leaf, produce, widely,be known for, process, pack能掌握以下句型：①—This ring looks nice. Is it made of silver?—Yes,and it wasmade in Thailand.② What is it made of/from?③ China is famous for tea, right?④ Where is tea produced in China?2) 能够用英语描述及询问物品的制作材料，正确理解被动语态的用法及句子结构。
2. 情感态度价值观目标：了解一些日常用品的制成材料，增加生活常识，养成良好的生活习惯;了解一些地方知名产品或传统艺术品的制作过程以及制作材料，培养学生的民族自豪感及爱国主义精神。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 掌握本课时中出现的生词2) 能够用英语描述及询问物品的制作材料3)正确理解被动语态的用法及句子结构。
2. 教学难点：理解被动语态的用法及句子结构。
三、教学过程Ⅰ. Lead in1. 播放动画片《造纸过程》的视频，让学生们了解这个中国传统发明的情况。
T: Whoinventedpaper first?S1: Can Luninventedit in Han dynasty.T: What waspapermade of then?S2: It wasmainlymade of bamboo.T: was it easyforpeople to make paper then?S1: No, it wasverydifficult then.T: What ispapermade of now?S3: It’smainlymade of wood, bamboo, and cotton.…Ⅱ. Presentation1. Presentthesentence structure, using the pictures on the big screen:—What’s the goldenmedal made of?—It’s made ofgold.—Isthis tablemade of wood?—No, it isn’t. It’s made of glass.—Is Butter made from meat?—No. It’s made from cream?让学生们学习掌握be made of/from句型的用法，及be made of 与be madefrom的区别。
英语公开课教案模板8篇
英语公开课教案模板8篇自17世纪以来，现代英语在英国和美国的广泛影响下在世界各地传播。
通过各类这些国家的印刷和电子媒体，英语已成为国际主导语言之一，下面是给大家整理的英语公开课教案模板，仅供参考希望能够帮助到大家。
英语公开课教案模板篇1教学准备：教学卡片，录音机，教学磁带活动过程：一.Warm-up Time . 课前热身(2分钟)英语歌曲：Open shut二.Story Time .讲故事展示知识点(3分钟)1.听故事(有一个天使Angel最喜欢拿着望远镜看东西啦。
有一天，她又举起了望远镜，看… …)图片一：一副早上的图画，天使高兴的说：Morning ,Good morning 她回头笑着对妈妈说：Good Morning to you，妈妈也笑着说：Good Morning to you 早上好。
图片二：天使又看，哦，中午啦：Afternoon , Good Afternoon 她又回头跟妈妈说：Good Afternoon to you，妈妈又笑着说：Good Afternoon to you 下午好。
图片三：这回天使看的更远啦，啊：Evening ，Good Evening 她又回头跟她的妈妈说：Good Evening to you. 妈妈笑着说：Good Evening to you 晚上好。
2. 知识点回顾，看短语读音。
并说明在什么情况下使用这些语言。
三、游戏巩固知识点(8分钟)1. 指令游戏：what is this ?2. 判断游戏：Angel ,Angel , what do you see ?四、Music Time (5分钟)1. 身体律动T : Let’s act .Good Morning to you 手做圆的动作在右侧，半蹲Good Afternoon to you 手做圆的动作在头顶Good Evening to you 手做圆的动作在左侧，半蹲2. Let ’s chant. (跟着磁带慢做动作)3. Let ’s sing . (跟着磁带跟唱，打拍子)五、结束活动(2分钟)今天我们借着Angel的望远镜，认识了很多日常用语：Good Morning .Good Afternoon .Good Evening .好了我们也玩累了，跟老师们说Good – bye.英语公开课教案模板篇2教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im ...教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
九年级英语公开课教案
九年级英语公开课教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握九年级英语上册第一单元的主要词汇、语法和句型。
（2）学生能够听懂、说出一般现在时的疑问句和否定句。
（3）学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）培养学生运用英语进行交际的能力。
（2）培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣和积极性。
（2）培养学生的团队协作意识和沟通能力。
二、教学内容1. 教材：人教版九年级英语上册第一单元。
2. 教学重点：一般现在时的疑问句和否定句。
3. 教学难点：一般现在时的疑问句和否定句的运用。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实践中学习英语。
2. 交际法：引导学生进行角色扮演、小组讨论等互动活动，提高交际能力。
3. 任务型教学法：布置课后任务，让学生在实践中运用所学知识。
四、教学步骤1. 热身（5分钟）（1）与学生进行简单的英语交流，了解他们的学习情况。
（2）带领学生复习上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 引入（10分钟）（1）利用图片、实物等引导学生猜测本节课的主题。
（2）通过提问，引导学生思考一般现在时的疑问句和否定句的用法。
3. 讲解（15分钟）（1）讲解一般现在时的疑问句和否定句的构成。
（2）举例说明一般现在时的疑问句和否定句的用法。
（3）让学生进行句型练习，巩固所学知识。
4. 实践（10分钟）（1）分组进行角色扮演，让学生运用一般现在时的疑问句和否定句进行交流。
（2）组织小组讨论，让学生讨论一般现在时的疑问句和否定句在实际生活中的应用。
（2）强调一般现在时的疑问句和否定句在实际交流中的重要性。
6. 作业布置（5分钟）（1）让学生课后用一般现在时的疑问句和否定句编写一个小故事。
（2）布置相关练习题，巩固所学知识。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
九年级英语教案(精选10篇)
九年级英语教案(精选10篇)九年级英语教案篇1一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 学习掌握下列单词和短语：block, in linewith, worker, stare, disbelief, above,burn, burning, alive, airport, till ,west2) 能掌握以下句型：Life is full oftheunexpected.I was about to goupwhen I decided to get a coffee first.As I was waitinginline with other office workers, I heard a loud sound.Before I coldjointhe others outside to see what was going on, the first plane had alreadyhit myoffice building.3) 进一步熟练掌握过去完成时的用法。
2. 情感态度价值观目标：1) 通过学习使学生认识到生活中充满着许多出乎预料的事件，培养学生正确看待事物的积极心态。
2)能运用所掌握的语法，句型和词汇进行交流。
3)能比较流利地讲述自己曾经有的特别的一天。
二、教学重难点1. 教学重点：1)掌握本课时中出现的生词block, in linewith,worker, stare, disbelief, above, burn, burning, alive, airport, till ,west2) 学会用过去完成时叙述自己曾经有的特别的一天。
2. 教学难点：用过去完成时叙述自己曾经有的特别的一天。
三、教学过程Ⅰ. Revision1. Could youpleasemake sentences with these words and phrases below?unexpectedadj. 出乎意料的by the time …在……以前backpackn. 背包oversleepv. 睡过头;睡得太久2. Please makeyourown sentences.By the time Igothome, _____________.By the time Icamein, ______________.By the time I gottoschool, __________.By the time thebellrang, ___________.By the time Igotup, _______________.3. Retell thestoryof Mary’sbad day according to the pictures in 1a and 2a.Ⅱ. DiscussionTell Ss Life isfullof the expected. Did you experience the expected things? Share your storywiththe class.Ⅲ. ReadingWork on 3a. Readthepassage and answer the questions:1) Which twoeventsdoes the writer mention?2) How didthewriter end up missing both events?1. Ask Ss to havealook at the questions before they start.2. Let Ss completethework on their own.3. After awhile,ask some students to report their answers to the class.Write the events on the blackboard as theyreport.Keys: 1. Thewritermentions the September 11 attack in New York and theearthquake inNewZealand.2. The writerwent to get a coffee first andwas not in the office when the plane hit theWorld Trade Center. He/she hadoverslept and missed his/her flight, so he/shewas able to avoid theearthquake.4. Aftercheckingthe answers, tell students to read the article again more carefully.Tell them tofindout the words or sentences which they can’tunderstand this time.Do someexplanationand make sure that the students make everything clear about thearticle.5. Ask studentstopick out the sentences with the Past Perfect Tense.Tell them to underline them and come upwith thereason to use the tense.阅读方法指导：快速阅读全文，注意描述事件的关键词或短语，有助于整篇*的理解。
初三英语教案模板5篇
初三英语教案模板5篇初三英语教案模板（精选篇1）一、教材分析定语从句是本单元的语法要点，是在1-8单元已经对该语法知识有所渗透的前提下安排的。
本节课话题是让学生体会音乐在生活中无处不在，体会不同类型音乐的特点，学会热爱生活；能用简单的定语从句形式表述自己的观点。
通过本节的学习，增强学生对复合句的理解，提高其对此句式的应用能力。
二、三维目标1、知识目标：掌握本单元基本词汇，学会恰当的使用引导词that ,who2、能力目标1）掌握功能句“What kind of music do you like ? I like music that I can dance to . I love singers who can write their ownmusic.”2）能够自如地谈论自己所喜欢的音乐和音乐家。
3、情感目标：通过学生谈论对音乐和音乐家的好恶，从而使学生学会欣赏音乐的美。
三、教学重点1）本节课的教学重点是学会并掌握先行词为物或者人时，引导词“that ,who ”的使用方法。
2）“prefer …to…”的用法3）掌握有关音乐的词汇和相关的词组，能够比较流利地描述自己喜欢的音乐，运用功能句“What kind of music do you like ? I like music that I can dance to . I love singers who can write the ir own music.”四、教学难点定语从句运用五、教学策略采用任务型语言教学，实施情境教学法、小组合作探究法、情感激励法。
六、教学准备自制多媒体课件（PowerPoint）；录音机(A tape recorder)七、教学环节1、课堂导入⑴ Warming up⑵ Discuss: Do you like music? What kind ofmusic do you know?⑶ There aremany kinds of music such as pop ,jazz, rock……. Let Sstalk about the kinds of music..（多媒体出示）⑷Let Ss read 1a. E某plain the sentences:I prefermusic that has great lyrics=I like music that has great lyrics better.lyrics:the plural form is often used.Ask Ss topractice in pairs then make up a short passage using the four sentences on thescreen.2、课堂讲授E某plain attributive clauses.定语从句：在复合句中修饰名词或者代词的从句叫做定语从句。
九年级英语公开课教案
九年级英语公开课教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标提高学生的英语听说读写能力。
培养学生的英语学习兴趣和自信心。
帮助学生掌握九年级英语教材中的重点知识和技能。
1.2 教学内容九年级英语教材第一单元的主题和内容。
词汇、语法、阅读理解和写作技巧的学习。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用任务型教学法，让学生在实际任务中运用英语。
利用小组合作学习，促进学生之间的交流和互助。
运用信息技术辅助教学，提高教学效果。
2.2 教学手段使用多媒体教学设备，展示教学内容和实例。
提供丰富的学习资源，如电子书籍、在线视频等。
使用互动教学平台，方便学生进行自主学习和交流。
第三章：教学过程与步骤3.1 教学导入利用图片或实物引导学生关注本节课的主题。
提出问题，激发学生的思考和兴趣。
3.2 新课呈现通过多媒体展示新课的内容和要点。
用生动的语言和实例讲解新课的知识点。
3.3 课堂活动分组讨论，让学生互动交流，共同完成任务。
角色扮演，让学生模拟实际场景，运用英语进行交流。
3.4 巩固练习提供相关的练习题，让学生巩固所学知识。
引导学生进行自主学习和思考，提高解决问题的能力。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价通过课堂表现、作业和测验等方式对学生进行评价。
关注学生的学习进步和问题，及时进行反馈和指导。
4.2 学生反馈鼓励学生提出问题和建议，及时给予解答和回应。
定期收集学生的反馈意见，了解学生的需求和改进方向。
第五章：教学拓展与延伸5.1 教学拓展提供相关的阅读材料，拓展学生的知识面。
组织英语角活动，让学生实际运用英语进行交流。
5.2 教学延伸鼓励学生参加英语竞赛和活动，提高学生的英语水平。
引导学生进行自主学习，探索更广泛的英语学习资源。
第六章：教学资源与材料6.1 教学资源教材：九年级英语教材辅助材料：PPT、图片、视频、音频等在线资源：英语学习网站、应用程序等6.2 教学材料准备相关的阅读材料、练习题、测试题等。
提供丰富的学习资源，如电子书籍、在线视频等。
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英语公开课教案_九年级英语教案_模板英语公开课教案◆尚志一中袁英授课者授课班级授课时间公开课范围袁英尚志一中初二（５）班 2000.11.30 尚志一中课题国外礼仪介绍（一）圣诞庆祝活动课时一课时教学目的通过介绍西方国家圣诞节的种种庆祝活动，联系中国春节展开讨论，从而达到开阔眼界，操练口语的目的。
教学方法讨论式、启发式教具录音机、图片、自制投影片、圣诞小礼物教学步骤：Step 1 Free talkTalk about the weather, the conversation may begin like this :A : What a lovely day, isn’t it ?B : Yes. But the radio says it’ll get cloudy soon.A : Well, I really don’t like cloudy meather, what about you ?B : Not at all.A : ……Step 2 PresentationAsk one of the students the following question :⑴What day is it today ?⑵Which month is it ?⑶Which is the last month of the year ?⑷Do you know which is the most popular festival in this month in most western countries ? Step 3 Brief IntroductionTell the students something about Christmas Day.Christmas Day, which comes on December 25th, is usually said to be the birthday of Jeans Christ. (耶稣基督) A lot of children like this festival, because Father Christmas will come on Christmas Eve. He is a kind-hearted man, and often dress up in a red coat. He lands on top of the house and climbs down the chimney into the house, he likes giving children many gifts. Usually he put these good things in a stocking, so every child puts their stocking on the end of the bed before they go to sleep on Christmas Eve.Step 4 Look and SayLook at the flashcards and say something about them.Step 5 DiscussionDiscuss what people in western countries do on Christmas Day.The answers may be like the following:⑴Children wake up early , they can’t wait to open their presents.⑵They say “Merry Christmas “ to each other on that day.⑶They give each other presents.Step 6 Ask and Answer⑴When is Christmas Day?(On Dec.25)⑵People in which country celebrate Christmas Day ? Give some examples.(People in England, Canada , the U.S.A. ,France , ...)⑶What’s Father Christmas Like?( He dresses up in a red coat, sitting in the sleigh drawing by a deer, ...)Step 7 Sing and playListen to some beautiful Christmas songs and music, if they like , sing with them , hand out some Christmas gift.Step 8 DiscussionDiscuss what do Chinese people do on Spring Festival?They may find these important points:⑴Chinese people usually have a big family dinner.⑵They play crakers, fireworks.⑶Children may receive red bags with money.⑷They visit their friends.⑸Watch Spring Festival TV programmers. (On New Year’s Evening )(6) They often have a thorough clean, which means driving away the evils.Lesson 11Language Focus: leave … on my desk, The more trees, the better …Properties: Recorder; Overhead Projector; PicturesTeaching Procedures:I. Showing aimsGet the students to know what they will learn in this lesson and what they will do in this class:1. To master some useful expressions.2.To learn the dialogue and act out the dialogue.3.To use the Present Perfect Tense freely.II. Revision1. Check the homework2. Revise the passage of Lesson 10. Ask: What have you done to the environment? Have you done anything to harm the environment? What have you done to protect the environment? Help the students answer correctly. Then ask: How can you make our world more beautiful? Get several students to give their own idea.III. PresentationPresent this dialogue:A: Have you been a teacher?B: Yes, I have.A: How long have you been a teacher?B: Two weeks.First get the students to practise in pairs, then make similar dialogues.IV. PresentationPart 1. Speech Cassette - Play the tape for the students to listen and try to find the answers to the questions: Where has Lin Feng gone? Why has he gone to do it again? See if the students can answer correctly.Books open. Play the tape again, get the students to repeat after the tape, have two students read the drills for the class.V. PracticeHave the students practise the dialogues in pairs, then ask some pairs to act out the dialogue in front of the class.VI. Read and answerHave the students ask and answer in pairs, Using the words in the box help them.VII. Guessing gamesGet the students to guess the riddles. If time permits, do it in class, if there is no time, do it after class.VIII. WorkbookDo Exercise I in class. Have the students do it individually, then check with the whole class. First, Do Exercise 2 orally, then write down the sentences.IX. SummaryExercises for classFill in the blanks with the right verb forms;1. Where __________ you __________ (go) yesterday?I __________ (go) to the zoo.I __________ never _________ (be) to that zoo before.2. Where is Mr Green? He ___________ (go) to the library.3. ___________ you ___________ ( hear) him before? No, never.4. ___________ you ___________ (finish) your homework yet?5. How long __________ you __________ (live) in高中英语英语说课案例SEFC Book 2AUnit 12 Mainly RevisionLesson 45PART 1 Understanding of the teaching materialSTA TUS AND FUNCTION1. Because this is a revison unit. It is the summary from Unit 7 to Unit 11. Unit 12 is very important in Book 2A.2. This lesson is the first one of Unit 12, it is a dialogue about keeping fish. It is related to our daily life.3. Due to this lesson is a dialogue, it is helpful for the Ss to improve their spoken English. TEACHING AIMS AND DEMANDSKnowledge objects1. To make the Ss know how to keep fish,birds or any other animal by learning the dialogue of this lesson.2. To give a reinforced practice in the use of the Modal Verbs and some useful expressions for making suggestions.Ability objects3. Make the Ss the real masters in class while the teacher himself acts as the director4. Train them with some effecti ve learning methods to optimize the students’ learning results.Moral objects5. Enable the students to love life and animals, protect the nature and environment.TEACHING AIDS:tank; Blackboard; computer; OHP(overhead projector高射投影仪); tape recorder; software: Powerpoint or Authorware[1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页Lesson 661. Revision.Act out the dialogue of lesson 65 Part 1Practice dialogue: “-- Which one? -- The one that …”2. Lead - inT: Have you been robbed? What happened? Were you afraid?3. PresentationT: Helen’s necklace has been stole, she called the police and now she is waiting, what will happen? Let’s have a look.4. Reading comprehension(1) Fast readingQuestion: What else has been stolen from Helen?(2) Careful readingRead the dialogue carefully and make sure they can understand(3) Intensive readingRead the dialogue and deal with the Language points.rob = steal/rob sb. of sth./steal sth from sb,thief = thief a person who stealsdetective = a person, especially a police officer, whose job is discover robbers and other criminals inspector: a police officer(4) Read aloud.Read after the tape and do Ex 1 in wb. Lesson 665. PracticeDo Ex 2 and 3 in wb Lesson 666. ConsolidationRetelling the story “Who stole the necklace?”7. ConclusionCommunicative function. 交际功能。