pep小学四年级英语下册第三单元教案
pep小学四年级英语下册第三单元教案
第三单元
第一时教案
题:Unit3
Isthisursirt??
教学重点:与衣物有关的六个词组。
教学难点:表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。
教学预备: 各类带颜色衣物的图片（教师）和各类衣物假设干（学生）
衣物及颜色的单词卡片
录音机和磁带
画有各类颜色衣物的图画
教学进程: （一）ar-up：
教师播放之前学习过的有关颜色的歌曲《lrSng》，听后学生说出听到的颜色名称。
教师出示颜色卡片，学生认读单词。
学生自己找一样物品向大伙儿介绍它的颜色。
（二）Presentatin：
Let’slearn
教师呈现图画，问学生：hatlranusee?学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新：hat’sthis?It’saT-shirtAellT-shirt
教师继续指图，并放录音，学生边看图边听录音，通过各类颜色初步感知衣物名称。学生可能对Iliethehiteseateriththegreensirt这一句不太明白得，教师略作说明，无需强调。
教师呈现各类衣物的图片，学生看图感知衣物名称。引导小孩们说一说记住的衣物名称。教师指图问：hatlrisit?hat’sthis?学生回答两个问题，教师引导学生说出：ellT-shirt并出示其它的图片，学生试着说出其它几个词组。
看书中图并放录音，学生边看图边听录音感知并明白得句子，用动作帮忙学生明白得单词ith的用法所表示的意思。
找几个学生到前边来当模特，再请两个同窗来演出刚学的两句话。（或播放，学生配音）
（三）Pratie：
Let’sd
教师播放录音或录像，率领学生做游戏。
教师发布指令，学生做动作；一学生发布指令，教师和其他学生一路做动作。
小组竞赛，每人听一个指令做动作，接力进行，看哪个小组动作做得正确。奖励优胜组。
两人一组相互快速发布指令并做动作，到前边进行演出。 （四）Extensin：
让学生介绍自己的衣服颜色及名称，或喜爱谁的衣服就介绍谁的衣服。
做本单元活动手册配套的练习。
后反思：让学生仿照录音说对话，能够纠正学生的发音错误，引导学生发音标准化，语音、语调自然化、真实化，在此进程中学生还能进一步巩固所学知识。该教学成效明显，颇受学生喜爱。
第三时教案
题:Unit3Isthisursirt?
教学重点:准确把握单词及句子在四线三格中的书写。
教学难点:明白得对话及书写的单词和句子的意思。
教学预备:衣物及颜色的单词卡片，录音机和磁带，配套录像，配套挂图，动物头饰
教学进程:（一）ar-up：
教师利用上节学生画的图画来引入对所学句型的巩固操练，Isthisursirt?
es,itis
IsthaturT-shirt?
N,it’snt
二、学生以小组接力赛的形式，温习巩固单词的认读和拼写。
（二）Presentatin：
Readandrite：
教师播放《lrSng》，学生听后说出听到了那些颜色，教师出示表示颜色的单词，
学生相互交流。
教师出示配套挂图，并提示：TherearesanlthesinthetreeThearever
beautifulDunhselthesitis?引导学生自己阅读，依照图画明白得文意。
学生通过阅读，试回答教师提出的问题，然后听录音，用仿照书中的句子的方式查验回答教师提出的问题是不是正确。
可采取A、B两组竞赛的方式。
学生看录像或听录音跟读句子，纠正语音语调。
为录像配音。
学生分组进行操练，佩带头饰进行对话演出。
教师让学生不看书回忆书中要求书写的单词和句子，学生说一个，教师率领书写一个，注意讲解。
（三）Pratie：
Guessinggae：
教师手持多张颜色的单词卡片，任抽一张，让学生猜是什么颜色，拼读出该单词可为小组加一分。统计各组得分，奖励优胜。
二、各组别离派代表二人参加书写竞赛，每组同时进行接力书写颜色单词，书写最快且标准的为优胜组。
（四）Extensin：
学生学唱歌曲：《缤纷的色彩》（《lrs》）。
第四时教案
题:Unit3
Isthisursirt?
第四时
教学重点:单词pantssseansshesshrts的复数形式
教学难点:在情境中应用单词的复数形式。
教具预备:一、本生词的单词卡片
二、配套的教学
3、相配套的教学录音带
4、文配套挂图
教学进程:（一）
热身／温习（ar-up/Revisin）
一、温习A部份Let’sd的歌谣。
说一说，演一演
二、Talabuturlthes 小孩们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。
（二）
呈现新（Presentatin）
一、教师出示Let’slearn部份的挂图。
问小孩hatanusee?小孩说出学过的单词，教师指着图让小孩观看，导出单词的复数形式，让小孩说一说。
二、教师问：“herearethesirts/…?”让小孩们到前面来指。当碰到小孩们陌生的词，教师出示新词的复数形式，让小孩读一读，强调结尾“s”让小孩注意。
教师在黑板上贴出所有衣物的图片和单词，引导小孩体会“s”的意义。（eanspantsshrtsssshes等词都是成对显现的，没有单数形式。而sirt等词那么不同，指导学生明白得）
3、小孩们两个人一小组，就文的图问一问、指一指。
4、播放,小孩看明白得含义。
小孩分角色跟读。
、操练新单词（教师注意指导小孩单词结尾”s”的读音）
各小组演出、各小组展现。
六、播放Let’shant录音或录像，学生学唱。
（三）趣味操练（Pratie）
1listenandpint
hereisursirt?here areurss?小孩边听，边指出。
2
小孩小组内互问，互指。
小孩把自己的一些衣物事前藏到同窗的桌等地址，然后用学过的句子描述，让其他同窗找出如此物品。
扩展性活动（Add-ativities）
让小孩依照自己的衣服，仿照本歌谣，创编歌谣。
各小组展现。
第五时教案
题:Unit3Isthisursirt?第五时
教学重点:把握本时的要紧句型：TheseareurpantsAndthseareshes
教学难点:引导小孩在情境中明白得主句型
教具预备:本生词的单词卡片
文的配套挂图
3、配套的教学
4、相配套的教学录音带
、教师和小孩小时候的衣服
教学进程:（一）热身／温习（ar-up/Revisin）
一、Let’shant 让小孩在说的进程中，巩固单复数形式的表达。
二、Guessinggae
小孩们都闭上眼睛，一个小孩描述自己的衣服，大伙儿猜猜他是谁。
（二）呈现新（Presentatin）
教师拿出几学生小时候的衣服，让小孩猜猜是谁的，导出句型：“Theseareurpants”然后，教师拿出几自己的衣服，让小孩猜猜。处处句型：“Thseareshes”教师指着两组衣物，反复重复以上两个句子，让小孩对主句型有所了解。
教师播放，让小孩观看故事，明白得内容。在看一边，边看边仿照故事中人物的语气说一说，在句子：“Theare
ssall”出通过动作引导小孩明白得句意。
分角色给配音，小组练习和演出。
let’sfindut
出示配套的挂图，让小孩用学过的句子进行描述。
两个人一小组说一说。
（三）趣味操练（Pratie）
一、失物招领
把小孩们的一些衣物放到讲台上，让小孩描述，描述正确了就能够够取回。
二、esrn
教师让小孩蒙上眼睛，摸一摸桌上的衣物猜一猜，Thesearess/。。。
扩展性活动（Add-ativities）
小孩带来自己小时候的衣服。
两个小孩一组进行介绍，运用学过的句子。
仿照文内容，演出故事。
各小组展现。
第六时教案
题:Unit3Isthisursirt?
第六时
教学重点:听说认读把握生词：sirtshirtaetdressT-shirt
教学难点:单词拼读及书写指导
教具预备:本生词的单词卡片
配套的教学Unit4/B/Let’slearn］
相配套的教学录音带
学生的小英语练习本
文主题图
大小写字母卡片
教学进程:热身／温习（ar-up/Revisin）
freetal
hatlrdulie? hatlrisur/…?
Let’shant
B部份的Let’shant的歌谣，边说边出示单词。
（二）呈现新（Presentatin）
观看Let’slearn部份录像，明白得情景。
教师带读生词，让小孩认读。
小组竞赛拼读，抽查小孩的拼读。
两人一小组，一个拼，一个写。单词的抄写练习。
出示句子的句卡，让小孩试读，教师提示学生注意第一个单词第一个字母大写，提示小孩注意标点和占格。
仿照文内容，学生自己设计对话，进行演出。
（三）趣味操练（Pratie）
拼一拼，猜一猜
教师拼一个单词，让小孩迅速说出词
小孩小组做游戏
听一听，拼一拼
每一个小组一套字母卡片，请一个小孩说词，小组拼，比比谁最快。
Passtheessage
教师别离给每一个小组一张句卡，“hatlrisit?”
各小组抄写传到最后一名同窗，写出答案。
扩展性活动（Add-ativities）
人教版pep新版小学四年级英语下册第三单元导学案
课题：Unit 3 Weather A Let’s learn Let’s chant 导学案（第一课时）
一．学习目标
1. 能够用英语简单的介绍天气情况。
2. 能说出不同天气情况下该穿什么衣服。
3. 听、说、认读单词: X k B 1 . c o m
Harbin,cold,Beijing,warm,Lhasa,cool,Hong Kong,hot,并
能在语境中灵活运用。
二． 学习重难点
让学生熟练掌握单词
“Harbin,cold,Beijing,warm,Lhasa,cool,Hong Kong,hot”在语境中的用法。
三．自主预习
1．根据音标拼读单词。
Harbin,cold,Beijing,warm,Lhasa,cool,Hong Kong,hot
2．拼一拼，背一背。
3.口头翻译课文。
4．听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好。
四．合作探究
1.我能流利朗读“Let’s learn”的对话，并且学唱“ Let’s chant”的歌谣。 1) 自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）男女分组读。 4) 组长检查读。4）跟录音学唱Let’s chant。
2.我会根据课文中内容，设计新对话，进行练习。
五．课堂检测
（一）我会将词语分类。（填序号）
A.Shanghai B.Lhasa C.warm D.Shenzhen E.hot F.Beijing G.cold
H.Tianjin I.Shandong J.cool
地名类：＿＿＿＿＿＿＿＿ 天气类＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二）短语搭配
( ) 1. It’s cold outside. A. Take off your shoes.
（ ）2. It’s warm inside. B. Put on a hat.
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第三单元
第一课时教案
课题:Unit3 Iur skirt??
教学重点:与衣物有关的六个词组。
教学难点:表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。
教学准备: 各种带颜色衣物的图片（教师）和各种衣物若干（学生）
衣物及颜色的单词卡片
录音机和磁带
画有各种颜色衣物的图画
教学过程: （一）Warm-up：
教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《Color
Song》，听后学生说出听到的颜色名称。
教师出示颜色卡片，学生认读单词。
学生自己找一样物品向大家介绍它的颜色。
（二）Presentation：
Let’s learn
教师呈现图画，问学生：What color can you see?
学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课：What’s this? It’s a T-shirt. A yellow T- 教师继续指图，并放录音，学生边看图边听录音，通过各种颜色初步感知衣物名称。学生可能对I lwhite sweater
wg这一句不太理解，教师略作解释，无需强调。
教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。引导孩子们说一说记住的衣物名称。教师指图问：What
col? What’s this? 学生回答两个问题，教师引导学生说出：yellow T-shirt 并出示其它的图片，学生试着说出其它几个词组。
看书中图并放录音，学生边看图边听录音感知并理解句子，用动作帮助学生理解单词with的用法所表示的意思。
找几个学生到前边来当模特，再请两个同学来表演刚学的两句话。（或者播放课件，学生配音）
（三）Practice：
pep小学四年级英语下册第四单元教案
pep小学四年级英语下册第四单元教案
pep小学四年级英语下册第四单元教案
第四单元
第一课时教案
课题:Unit 4 It’s warm today 第一课时
教学重点:句型：It’s warm / hot / cold / cool
in ….;
词汇：cold、cool、hot、warm、wea 教学难点:单词weather的发音。
教具准备:
一张中国地图以及本课时所需的单词卡片。
天气预报英文解说的实录。
教材相配套的教学课件
教材相配套的教学录音带。
学生准备好四张描述天气状况的形容词卡片以及写有城市名称的卡片若干。
教学过程:
（一）热身、复习 (Warm-up/Revision)
1、学生一起说儿歌（Let’s chant P31）
2、教师手指自己的衣服说：I am wearing a ….
What are you wearing？引导学生说出自己穿的衣服的名称，如： a shirt、jeans、bla…. （二）呈现新课 （Presentation）
教师说：It’s warm today.（指指外面） So we
weaT-Today we are going to learn about the weather.
Now let’s watch a wea 教师播放一段英文解说的天气预报实录。待学生看完后，教师说：This is a wea
同时呈现单词卡片，领读wea（把卡片贴到黑板上）
教师要注意提醒学生读weather时，th咬舌尖。
教师播放Unit 4 Let’s learn A部分的课件。学生观看。
教师提问：Is it a wea?
学生回答：Yes, it’s a wea 教师再问：Is it
【学习实践】pep小学四年级英语下册第五单元教案
精品推荐范文学习
精品推荐范文学习 pep小学四年级英语下册第五单元教案
第五单元
第一课时教案
课题:Unit5
Howmuchisit?
第一课时
教学重点:单词：colourfulprettycheapexpensive
句子：It’scheap/pretty/expensive/colourful.来描述价格和颜色。
教学难点:单词expensive的读音
根据实际情景运用本课时的四个形容词
教具准备:
、本课生词的单词卡片
2、衣服的实物
3、配套的教学
4、配套的教学录音带
5、课文配套挂图
教学过程:
（一）热身、复习
1、Talkabouttheweather
what’stheweatherliketoday? 精品推荐范文学习
精品推荐范文学习 whatdoyouwanttowear?
2、Showusyourclothes孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。
T：“Howmuchisit?/oh,it’scheap./It’sexpensive/It’spretty./It’scolourful.”
（二）呈现新课（Presentation）
1、教师出示几件衣服的实物，并标出价格，说：“Guess,howmuchisit?”
引导学生回答价格，教师追问：“Isitcheap?/Isitpretty?”
引导学生自己表述：“It’scheap/expensive/colourful/pretty.”
教师根据学生的回答适时的出示相应的单词cheap/expensive/colourful/pretty.并进行带读，让孩子进行认读练习
2、教师出示Let’slearn部分的挂图。
T:“Lookatthatdress.It’spretty.Iwanttobuyit.It’s…yuan.”
PEP小学四年级英语下册第五单元教案
课题 Unit 5 How much is it? 第一课时
教学目标 1、能够听说认读本课时主要单词： colourful, pretty, cheap, expensive。
2、能用“It's colourful / pretty / cheap / expensive．”来评价衣服的颜色、款式及价格。
3．会唱本单元的歌谣。
教学重点 听说认读colourful, pretty, cheap, expensive。
教学难点 “how many”与“how much”的区别
教具准备 1、教师准备相关词卡及实物、录音机。
2、学生准备1-4张词卡。
导 学 过 程 二 次 备 课
预习题纲
说出下列衣服的名称。
1._________ 2._________ 3._________
一、热身 (warm up)
（1）日常口语练习
T: What's the weather like today?
Can you wear your jacket / shirt?
（2）教师播放Let's chant的录音。学生先听，然后再边打拍子边跟唱。
二、新课呈现 ( presentation )
1、教师在黑板上画一条半截裙，然后问学生：What's this? 教师再给这条裙子涂上鲜艳的颜色, 告诉学生colourful, 让学生猜猜意思，并领读几遍。
2、教师继续画一个漂亮的连衣裙，并说 pretty，并拿漂亮的衣服告诉学生pretty，让学生自己领会意思。然后领读。
3、在短裙下写23元，在连衣裙下写100元，然后指着短裙说cheap，指着长裙说expensive，让学生明白其中的意思。然后领读。
4、听录音，让学生跟读这四个单词。
5、设置一个100元，一个71元和一个60元的，告诉学生数字的读法。
6、然后教师出示相应的图片或实物，指导学生说以下的基本句型：Look at that.... It's .... I want
pep小学四年级英语下册第二单元教案
pep小学四年级英语下册第二单元教案
第二单元
第一课时教案
课题：Unit 2 What time is it?
教学重点：掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。
教学难点：对新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time
for„”的理解和运用。
教具准备：
与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
教师准备一个教具钟。
3．教师准备六张单词卡。
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．教师播放第一单元Story time的录音或者请一组学生表演Story time中的故事。
2． 教师在听录音或学生表演之后向学生提问：Where is Zoom?学生回答：He is in the canteen.教师又问：Why?学生答：He is hungry. 教师再问：Why
is he hungry? What time is it? 引导学生答出：It’s time for lunch. 接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：the sun, the moon,
the tree等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。
（二）呈现新课 （Presentation）
1．教师可制作本课时的挂图贴在黑板上说：Look! What’s this? It’s a
clock. 然后指着12点说：
What time is it? It’s 12 o’clock. Are you hungry? Why? 用动作示意学生说出It’s time for lunch. 接下来，教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其它几个单词、词组。
2．通过教师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其要注意breakfast和o’clock的发音。可采用小组模仿竞赛的形式，在学生当中展开互帮互学。
人教PEP版小学四年级英语下册第三单元练习试卷
第三单元练习卷 姓名：_______________
一、根据中文，写出下列单词。
1、颜色 2、白色的 3、夹克衫 4、黄色的 5、连衣裙
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
6、不，不是的 7、毛衣 8、裙子 9、绿色的 10、蓝色的
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
11、衬衫 12、红色的 13、不，不是 14、T-恤衫
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、选出划线部分不同发音的单词，将其编号填在括号里。
（ ）1、A、pig B、window C、kite
（ ）2、A、map B、face C、bag
（ ）3、A、milk B、bike C、rice
（ ）4、A、ice B、taxi C、fish
（ ）5、A、egg B、bed C、me
三、根据问句，选出相应的答语，并把其编号写在括号里。
（ ）1、What colour is the jacket? A.They are brown.
（ ）2、What colour are the shorts? B. Yes, it is.
（ ）3、Where are my shoes? C.They are under the bed.
PEP小学四年级英语上册第三单元测试题
1 小学英语（PEP）四年级unit3测试题
班级： 姓名： 等级： 成绩：
听力部分
一 听录音 ，选出你所听到的单词。（5分）
（ ）1 A big B bag C bike
( ) 2 Afinger B friend C father
( ) 3 A school B sports C sister
( ) 4 A mouse B milk C music
( ) 5 A green B game C great
二 听录音给所听到的句子选择合适的答语。（5分）
（ ） 1 A John is . B I am John.
( ) 2 A Yes, he is . B He is Mike
( ) 3 A His name is wang tao. B He’s strong.
( ) 4 A Yes, he is. B He is tall.
( ) 5 A Yes, I am . B Yes, I do.
三 听录音 按听到的顺序给下列句子排序。（7分）
（ ）Oh，she is my best friend.
( ) Her name is Mary.
（ ）Look at that girl.who is she?
( ) What’s her name?
( ) Let’s say hello to her.
【K12学习】pep小学四年级英语下册第五单元教案
小初高学习
小初高学习 pep小学四年级英语下册第五单元教案
第五单元
第一课时教案
课题:Unit5
Howmuchisit?
第一课时
教学重点:单词：colourfulprettycheapexpensive
句子：It’scheap/pretty/expensive/colourful.来描述价格和颜色。
教学难点:单词expensive的读音
根据实际情景运用本课时的四个形容词
教具准备:
、本课生词的单词卡片
2、衣服的实物
3、配套的教学
4、配套的教学录音带
5、课文配套挂图
教学过程:
（一）热身、复习
1、Talkabouttheweather
what’stheweatherliketoday? 小初高学习
小初高学习 whatdoyouwanttowear?
2、Showusyourclothes孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。
T：“Howmuchisit?/oh,it’scheap./It’sexpensive/It’spretty./It’scolourful.”
（二）呈现新课（Presentation）
1、教师出示几件衣服的实物，并标出价格，说：“Guess,howmuchisit?”
引导学生回答价格，教师追问：“Isitcheap?/Isitpretty?”
引导学生自己表述：“It’scheap/expensive/colourful/pretty.”
教师根据学生的回答适时的出示相应的单词cheap/expensive/colourful/pretty.并进行带读，让孩子进行认读练习
2、教师出示Let’slearn部分的挂图。
T:“Lookatthatdress.It’spretty.Iwanttobuyit.It’s…yuan.”
PEP小学英语六年级下册第三单元教案
六年级下册第三单元 课题 Last weekend Part A let’s learn( 第一课时) 课型 词汇教学
教学目标 1. 能听说读写短语：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents。
2. 能够听懂问句： What did you do last weekend ? 并能做出正确的回答。
3. 能够运用新学内容完成Make a survey的任务。
4. 教育学生熟悉身边的人所做的事情，并能做到经常关心别人。
教学重难点 1. 重点：
(1)能听说读写短语：watched TV，washed clothes，cleaned the room，played football and visited grandparents。
(2) 听懂会说句子:What did you do last weekend ? 并能在实际情景中灵活用。
2. 难点：5个加e d词组的读音和书写，掌握动词过去式和发音。
教具
准备 1. 教师准备本课时所需的六张词卡。
2. 教师准备录音机和录音带。
3. 教师准备调查表。
对本主备稿的评价
教 学 过 程 二次备课
（一）、Warm up
1、Let’s chant
Every weekend I climb mountains, what do you do ?
Every weekend I clean the room, what do you do ?
Every weekend I read books, what do you do ?
Every weekend I go shopping, what do you do ?
然后，问What do you do on the weekend ? 复习与周末活动相关的动词短语。