五年级上册英语教案Unit2 my week A let’s spell∣人教(PEP)
第 1 页 PEP Book 5 Unit2 My week Part(A) Let’s spell
教学目标与要求
1.能够了解字母组合ee与ea的发音规则，并能熟练读出所有例词。
2.能够跟着录音说唱歌谣。
重点
能够熟练掌握字母组合ee与ea的发音并读出所有例词。
难点
通过字母组合ee与ea的发音规律拼读词语。
教具 单词卡片、图片、课件
教学环节 师生活动
Preparation准备活动
1.Let’s chant:Phonics song.
2.Flash cards
PPT随机呈现本单元单词，学生认读，复习旧知。
3.Free talk. 自由对话。
What day is it today?
What do you have on …s?
Do you like …?
教学环节 师生活动
Presentation新知呈现
1.介绍朋友Amy喜欢的课程，请同学复述。教师介绍Amy还有些其它的爱好，是什么呢？Let’s listen! 播放歌谣。
I like to read. I like to eat. I like to drink tea. I like to repeat. 配合图片解释tea的含义。
What does Amy like? 请同学尝试复述歌谣。
Now we know Ay likes to repeat, so do you like to repeat? Can you repeat this
chant after me ? 让学生在语境中理解repeat的含义。
2.学习ea字母组合发音。
PPT呈现歌谣中关键单词并板书：read、eat、tea和repeat，引导学生观察并找出单词中相同的字母组合ea。教师请学生读单词，体会归纳ea字母组合在单词第 2 页 中的发音后教读ea字母组合发音/i:/。呈现歌谣内容，学生模仿录音，跟读歌谣。后请几名同学朗读歌谣，关注学生ea字母组合发音是否到位。
3.学习ee字母组合发音。
将ea字母组合中的a换成e，并呈现相关例词并板书:meet, beef, feet， 请学生认读并体会归纳字母组合ee在单词中的发音/i:/。
4.跟读例词。
教师播放语音例词录音，学生跟读所有例词feet，beef，meet，tea，read，eat，整体感知字母组合ee和ea在单词中的发音/i:/。
5.呈现本节课例词，指导自然拼读并尝试拼读其他单词。
f-ee-t feet b-ee-f beef m-ee-t meet
t-ea tea r-ea-d read ea-t eat
【设计意图】通过从歌谣中学习字母组合ea在单词中的发音，尽快地以一种较为活泼有趣的方式使学生进入到了英语课堂学习的氛围中。而按音节拼读单词的方式使学生在了解单词组成与语音之间的联系的同时，为后面环节的游戏做了热身铺垫。
教学环节 师生活动
Practice巩固练习
1.Listen, repeat and circle
(1)教师先带领学生将本部分的单词读几遍，提醒学生注意单词中长元音/i:/的发音。
(2)教师播放本部分的教学录音，学生边听录音边圈出听到的单词。
Answers: read, see, repeat.
(3)教师再次播放教学录音，师生一起核对答案。
(4)学生同桌合作，一人读单词，另一人圈出听到的单词。
2.Listen, write and say
(1)学生观察图片。
(2)教师播放教学录音，全班学生根据录音内容填空。
(3)再次播放教学录音，师生一起核对答案。
Answers: read, beef, tea, Feed.
(4)让学生选择自己喜欢的一句话，并把其在四线三格中抄写两遍。 第 3 页 教学环节 师生活动
Production输出运用
1.拼读擂台
教师出示一些没学过的单词，分小组PK，根据所学的拼读规律或从学过的单词迁移，读出这些单词，看谁读得又快又准确。
如：lead, beat, seak, deed, deep, seem.
2.拼写擂台
让学生拿出事先准备好的字母卡片，教师根据本节课所学知识随机朗读单词，以小组为单位请同学们认真听单词并根据听到的单词用手中的字母卡片拼出单词，看哪个小组拼的又快又准确。
如：teach, meal, peak, sea, week, green, feel, seek.
【设计意图】通过拼读擂台和拼写擂台两个小游戏，在熟练掌握本节课所学语音知识的基础上提升学生的学习难度层次，让学生尝试根据所学语音知识拼读及拼写生词，为五年级一些四会单词的默写指导方法的同时，也让学生通过小组比拼的模式更加积极地参与到课堂学习中来。
板书设计
Unit2 My week
Part A Let’s spell
read eat tea
repeat
meet beef feet
教学反思
人教版五年级英语上册精品教案Unit 2 教案(第二课时)
一、教材内容分析
本单元为小学英语(PEP)五年级上册第二单元My week第二课时。
Let’s learn部分学习的单词是：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday,
Friday, Saturday, Sunday。教材通过吴一凡和机器人Robin讨论吴一凡课程表的情景，呈现单词的词形和意义。本部分的教学目标是：学生能够听、说、读、写上述单词，并能够在语境中正确运用上述单词。
Let’s play部分用于操练和巩固A Let’s learn板块有关一周七天名称的单词。本活动要求同桌两人合作完成，一人说课程名称，一人猜星期几。
二、学生情况分析
五年级学生已经具备一定的听说读写能力，并且已经学习过本课涉及的科目单词。同时，学生已在本单元第一课时已经接触过主句型What do you have on … ? I have …
在此基础上，本课要使学生进一步掌握运用主句型谈论学校课程安排情况，并学习重点词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。
三、教学目标
1．能够听、说、读、写以下七个单词：Monday, Tuesday, Wednesday,
Thursday, Friday, Saturday, Sunday。
2．能够在语境中正确运用上述单词。
3．能够完成“猜一猜”的活动。
四、教学重难点
（一）教学重点 通过学习学生能听说读写本课四会单词。运用所学单词结合重点句型遣词造句。
（二）教学难点
鼓励、引导学生结合自己生活实际，运用本课内容进行自主对话。
五、教学步骤
1．热身、复习
（1）教师热情地和学生打招呼，相互问好。
（2）跟唱有关星期单词的歌曲。
【设计意图】开课时，唱与本课息息相关的歌曲达到唤醒学生学习热情的目的。 （3）自由交谈。 让学生运用上节课所学句型What do you
五年级英语上册Unit2Myweek第二课时教案人教PEP
小学英语教学、学习精品资料
3 The second period(第二课时)
Part A Let’s learn & Let’s play
▶教学内容与目标
课时教学内容 课时教学目标
Let’s learn ·学生能够听、说、读、写并在语境中正确运用单词“Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday,
Friday, Saturday, Sunday, weekend”
Let’s play ·学生能够操练和巩固Let’s learn板块有关一个星期七天名称的单词
·学生能够两人一组合作完成本活动，一人说课程名称，一人猜星期几
▶教学重点
1. 学生能够听、说、读、写本课四会单词。
2. 学生能够在情景中询问他人的课程安排并作答。
▶教学难点
学生能够掌握表示一周七天名称的单词的拼写。
▶教学准备
1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2. PPT课件、课文录音、视频、卡片等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in
1. Greetings.
2. Let’s chant together—Days of the week. (出示课件).
T: How many days are there in a week?
Ss: There are seven days in a week.
3. Ask and answer.
Show pictures of courses and calendars. (出示课件) In Picture 1,
it is Wednesday. And there is a Chinese class, a music class and a maths
class in it, too. In Picture 2, it is Thursday. And there is an English
Unit2MyWeekPartBLet'slearn(教案)人教PEP版英语五年级上册
学 科 英语
年 级 五年级
课 题 Unit 2 My Week
(Part B Let's learn)
教材版本 书 名：人教版小学英语（三年级起点）
执教教师
教学目标 一、语言能力目标：
1. 学习词组：wash my clothes, watch TV, do homework, read
books. play football。
2. 能够听、说、读、写上面词组；能够在语境中正确运用这五个词组描述周末活动，用 “Do you often ...? Yes, I do/No,
I don’t” “What do you often do on the weekend? I often ...”简单谈论周末。
二、情感态度目标：
提醒学生注意合理安排周末活动。
三、思维品质目标：
使用思维导图帮助学生整理、归纳要点，把握文字思路和脉络，提高思维能力。
四、学习能力目标：
1.能够运用工具书、自然拼读法学习新词。
2.能够正确、规范书写句子。
教学内容 一、教学重点：
1.能够听、说、读、写词组：wash my clothes, watch TV, do
homework, read books. play football。
2.能够听、说、读、写重点句型: Do you often ...? Yes, I
do/No, I don’t.
二、教学难点：
clothes发音/often意思和用法。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程 脚本内容
1.复习热身，提示
课题 P1-2 主题页 1.Greeting：Free talk请学生准备好课表，回答问题 “What do you
have on _____?” “What’s your favorite class?” ...
2. 欣赏Weekend song歌曲，由Monday-Friday引出主题：My
Unit2 My week Part A 教案设计-小学《英语》五年级上册-人教PEP版
Unit 2 My Week
Part A Let’s learn教案设计
教学目标：
1.掌握7个四会单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。
2.学会使用What do have on…? 和I have….两个句型询问课程。
教学重点：
1. 星期一至星期天7个单词的学习。
2. What do have on…? 和I have….两个句型的使用。
教学难点：
1.Wednesday, Thursday 单词的正确发音。
2. What do have on…?句型中on+单词的复数形式。
教学过程：
ⅠWarming-up
1. Greetings
2. Sing a song: Letters song
Ⅰ Lead-in
1. Ss tell the sounds of the letters, then read the word “ Saturday”.
T ask “What do you do on Saturdays?”
S: I on Saturdays.
2. Ss guess the letters from the sounds, read the word “ Sunday”.
Tell Sunday 的由来。
Ss do a pair work: A: What do you do on Sundays? B: I on Sundays.
Ⅰ Presentation
1. Monday: Guess from two pictures “ flag raising ceremony” and “ ten minutes class
meeting” Present WuYifan’s Syllabus and ask two questions: How many classes does Wu Yifan
新版PEP小学五年级上册英语教案(全英)Unit2.A
Teaching contents
Unit Two My week Part A
Teaching aims 1. To learn the new words : Monday , Tuesday ,
Wednesday , Thursday , Friday
2. To learn the key sentences:
What do you have on Mondays?
I have Chinese, English, math and music.
3. Student can make sentences use the key sentences.
Important points The key sentences:
What do you have on Mondays?
I have Chinese, English, math and music.
Difficult points 1. Make sentences
2. Translate into Chinese : “ Let’s talk ”
Teaching aids The word cards , a tape ,
PEP人教版五年级上册英语Unit2 My week教案
1
1.能正确听、说、朗读What do you have on Thursdays？I have maths, English and
music等句型。
2.能正确听、说、读单词weekend，Sunday，Saturday，Monday，Tuesday，Wednesday,
Thursday, Friday，认读相关学科的单词。如：Chinese，English, maths, music, PE, art等以及动词词组：read books等。
3.能够听懂、会说表演对话内容，并在真实情景中运用所学语言进行真实交流。
4.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语言、语调、语感。
学生能够表演对话交际内容，能够在情景中询问别的课程安排以及回答。
单词Wednesday, Thursday, Tuesday, Saturday的拼写。
周一到周日单词卡片，教学光盘。
Step 1:Warmup
1.Let’s sing: Days of the week.预习周一到周日单词。 Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday. 2
Days for school and days for fun. Happy days for everyone.
2.教师发给每位学生一个单词卡片。教师说单词，学生快速反应起来。eg:教师念Monday，手拿Monday单词卡片的学生在5秒内反应并站起来。
Step 2: Presentation
1.John放学回来，爷爷和John聊起了John周三的课程，让我们一起去听听John周三都有什么课。Listen and fill in the blank.
2.John和爷爷又聊了一些关于John课程安排和学校老师的有关内容，让我们一起去了解了解吧。听光盘，结合对话思考：
PEP五年级英语上册第二单元教案
1 一、教材内容分析
本单元为小学英语(PEP)五年级上册第二单元My week第二课时。
Let’s learn部分学习的单词是：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday,
Saturday, Sunday。教材通过吴一凡和机器人Robin讨论吴一凡课程表的情景，呈现单词的词形和意义。本部分的教学目标是：学生能够听、说、读、写上述单词，并能够在语境中正确运用上述单词。 Let’s play部分用于操练和巩固A Let’s learn板块有关一周七天名称的单词。本活动要求同桌两人合作完成，一人说课程名称，一人猜星期几。
二、学生情况分析 五年级学生已经具备一定的听说读写能力，并且已经学习过本课涉及的科目单词。同时，学生已在本单元第一课时已经接触过主句型What do
you have on … ? I have … 在此基础上，本课要使学生进一步掌握运用主句型谈论学校课程安排情况，并学习重点词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday,
Friday, Saturday, Sunday。
三、教学目标
1．能够听、说、读、写以下七个单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday,
Saturday, Sunday。
2．能够在语境中正确运用上述单词。
3．能够完成“猜一猜”的活动。
四、教学重难点
（一）教学重点 通过学习学生能听说读写本课四会单词。运用所学单词结合重点句型遣词造句。
（二）教学难点 鼓励、引导学生结合自己生活实际，运用本课内容进行自主对话。
五、教学步骤
1．热身、复习
（1）教师热情地和学生打招呼，相互问好。
（2）跟唱有关星期单词的歌曲。
【设计意图】开课时，唱与本课息息相关的歌曲达到唤醒学生学习热情的目的。
（3）自由交谈。 让学生运用上节课所学句型What do you have on…. ? I have …
小学英语人教版五上 Unit2 my_week说课稿
1 Unit2 my_week说课稿
尊敬的各位评委专家，你们好!
今天我要进行说课的题目是《Unit2 my week》。下面我将从教材、教法、学情、学法、教学过程\板书设计六个方面来谈谈我的课堂教学设想：
一、 说教材
（一）教材简析
本课时我教学的是PEP小学英语五年级上册Unit2 my week 第一课时A部分Let’s learn和Let’s playt。本课有两部分内容，其中 第一部分是Let’s learn ，主要是五个单词。第二部分是Let’s play，是一个游戏，主要是为了巩固本节课的词汇和本单元中的重点句式而设计的。
（二） 说本课时主要内容：
掌握五个单词。
（三）说教学目标：
1语言知识技能目标
（1）能够听、说、读、写单词：Monday ,Tuesday ,Wednesday ,Thursday 和Friday.
（2）能听懂问句：What day is it today ? What do we have on Mondays?并能做出正确回答。
（3）能够运用新的语言做一些巩固性的游戏。
2非语言技能目标
（1）情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。
（2）学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基
（3）文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。
二、说教学方法和手段：
1．情景教学法：创设一些真实仿真语境和学生喜欢的话题，让学生体验语言的真实，自然及语言的交际功能以及趣味性。如：
2.交际操练法：通过轻松自然的相互交谈，培养学生用英语思维的能力，实现交际的真正意义。
三、说学情
本课的教学对象是学过两年英语的五年级学生，此段学生天真活泼，好奇心强，有较强 2 的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲望，有一定的英语词汇积累，能较好的读出图中的意思。"Education must be fun ."（教育必须是有趣的）。学生是学习的主体，在教学中，教师要为学生创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围，让学生积极主动参与学习，敢于展示自己，成为学习的主人。
五年级上学期英语 Unit 2 My week A lets learn 教案
课题 A let’s learn 单元 Unit2 My week 学科 English 年级 五
学习
目标 1.能听、说、读、写 下列单词。
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday
2.能够正确运用以下句型谈论学校课程安排情况。
What do you have on Mondays? I have Chinese, English, math and music.
重点 能听说读写本课四会单词。
难点 运用本课内容进行自主对话。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. Sing a song. Days of the week
2. Sharp eyes:复习本单元要用到的表示学习科目的单词。如：Chinese，English，math，science，art，PE，computer。 边听边唱
认读单词 唱与本课息息相关的歌曲达到唤醒学生学习热情,复习旧知为新课做准备。
讲授新课 Look! Yifan and Robin are talking about the
schedule.
Let’s play a game. What day is it today?
1. Wu Yifan: I have Chinese, English, math and
music.
Robin: Is it Monday?
Wu Yifan: Yes, it is.
教师要求学生大小声跟着朗读Monday，然后，齐声朗读Chant：
M-O-N-D-A-Y, Monday
Monday, Monday, Monday
I have Chinese, English, math and music on
Monday.
2.同样方法学习Tuesday, Wednesday,
Thursday, Friday.
人教版五年级英语上册Unit2Myweek单元教案1
1 My week
教学内容
A. Let's try Let's talk Let's learn Let's spell
教学目标 【知识目标】1.能听懂问句并能作出正确的回答：What do we have on Mondays? I have Chinese，English，maths and music.
2.能够正确听、说、读、写单词：weekend,Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,并能熟练运用；
3.认读相关学科的单词及词组；
4.掌握两个字母ea, ee组合的发音规律。
【能力目标】学生们能熟练询问和回答关于某个星期的课程安排的问题。
【情感目标】培养学生热爱学习，自主学习的意识。
教学重点 掌握四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，Sunday, Saturday, weekend；要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。
教学难点 正确拼写从星期一至星期日这些英语单词。理解并能使用各科名称来表述课程安排，能够在情景中询问他人的课程安排。
教学准备 tape, word cards and some pictures 课时安排 3课时。
第一课时
教学过程 批注
一、Warm-up and Revision
1.播放Start部分的歌谣，让学生跟读、跟唱并做动作。
2.教师说：“It's 2 o'clock. It's time for PE class.”引出句型：We have
Chinese, English…on
Mondays.结合课程表，进行日常口语练习。 用歌谣学习有关星期的单词，由句型“It's time
for PE class.”导入“We
have…” Part A
2 二、Presentation and Practice