PEP五年级上册Unit 2 My week Let's spell教案
Unit 2 My week PartA Let's spell教案赣州市文清路小学豪德校区朱文媛
教学内容、学情分析：
本课时内容是新版PEP小学英语教科书五年级上册第二单元“My week”Part A Let’s spell。
该课时内容是语音知识，要求掌握双元音字母ee和ea在单词中的发音规则。
学生经过三四年级的学习，已有单元音字母a,e,i,o,u在单词中开闭音节的发音规律的知识基础，已掌握一定的拼读技巧和方法。
教学目标：
1、学生能通过听例词发音，观察例词结构特征，掌握字母组合ee和ea的发音；
2、能够跟着录音说唱歌谣；
3、能够读出符合ee和ea发音规则的单词；
4、能够根据单词的读音拼写出符合ee和ea发音规则的单词；
5、能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
教学重、难点：
注意区分meet, feet, read, sea, tea, eat, feed, repeat, beef的读音，能够准确朗读出来。
教学准备：
教学课件，教学相关图片等
教学过程：
Step 1 Warm up
1)Greeting
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, Miss Zhu.
T:First, let’s listen to a song——The phonics song. 2) Review
T: Today we’ll still learn Unit 2. Can you read the words?
Ss: Monday, Tuesday, Wednesday. Thursday,Friday, Saturday, Sunday.
T: And we call them a _____
Ss: Week.
T: Good. You can call these two days ______.
Ss: Weekend.
Step 2 Preview
1)Elicit the form of “ee”
T: Can you read them again? What can you find? Ss: ...
(学生说出他们发现的规律。
)
T: What about this? “ee”They say “i:”ee, i: Ss: ee, i:
2) Try to read
T: Can you read it?
Ss: Week
T: What about this?
Ss: Weed.
T: And this?
Ss: Weep.
Step 3 Presentation
1) Enjoy the story and find “i:”
Aimee: Hello, I’m Aimee. Nice to meet you. Lee: Hello, I’m Lee.
Nice to meet you, too!
Aimee: What would you like?
Lee: I’d like some beef.
Aimee: Oh, no!
Lee: Oh, my feet!
Aimee: Sorry.
2) Let’s say
T: Tell me what you find.
Ss: Lee/ Aimee/ beef/ meet/ feet.
T: Good job. Now let’s read them.
Ss: Lee/ Aimee/ beef/ meet/ feet.
3) Let’s spell.
T: Can you try to spell them?
Ss: L-ee/ Ai-m-ee/ b-ee-f/ m-ee-t/ f-ee-t.
4) Elicit “ea’
T: Look here are two /mi:t/. Meat and meet. First read by yourself.
Ss: Meat and meet.
T: Now can you tell me how to read?
Ss: Meat. Meet.
T: Are they the same?
Ss: Yes.
T: So here “ea”also say “i:”. ea, /i:/
Ss: ea, /i:/
5) Read by yourself.
T: Now try to read the words by yourself.
Ss: Tea, read, meat, eat.
T: Who can read?
Ss: Tea, read, meat, eat.
6) Let’s spell.
T: Let’s watch the video and try to learn.
7)Let’s chant
Step 3.Consolidation and extension
1) Let’s play
T: Boys and girls,let’s play a game.You’re going to PK. One read the word on the card,and one find the word on the blackboard.
2) Listen, repeat and circle.
3) Listen, write and say.
4) Let’s play.
T:I’ll read a passage for you. You should listen carefully and find the word with “ee”or “ea”.OK?
(Today I read a storybook. It’s a book about tea. Then I meet a cow. It has big feet. Then I feel hungry. I would like to eat beef. )
T:How many words have you found?
Ss:…
T: Read the text by yourself and then try to read with your partner.
T: Who can read it for us?
Step 4. Homework
1. Read the words and spell them on P16 with friends after class.
2. Copy the sentences on P16.
3. Find more words with “ee”and “ea”.
板书设计：
Unit 2 My Week A.Let’s spell
ee feet beef meet /i:/
ea tea read eat。
人教版(PEP)五年级上册Unit2MyweekALet’sspell课件
read
Presentation
Look and choose
tea
Presentation
Read, listen and chant.
/i:/
Presentation
Read aloud
feet
tea
beef
eat
meet
read
Presentation
Read aloud
Unit 2 My week
A Let’s spell 第5课时
B Let’s wrap it up
Warm-up
Let’s talk
I wash my clothes.
What do you do on the weekend?
What about you?
I read books and watch TV.
Presentation
Look and choose
根据图片猜出单词的含义。
feet
Presentation
Look and choose
beef
Presentation
Look and choose
meet
Presentation
Look and choose
eat
Presentation
classroom bedroom bathroom
Pair work
Practice
Complete the words.
Satur- Saturday bath-
bed-
XXX-
Wsdnes-
class-
Thurs-
Tues-
新人教版(PEP)五年级英语上册Unit2 My weeklet's spell优质公开课课件
read
beef Feed tea
I can read
bee meat feed sea meal
/ i: /
deal please feel wheel
Homework
1、作业本第三课。 2、p16课本let’s spell里的单词抄2次，句子2
次，都带中文。 3、背p16课本let’s spell里的单词，下节听写。 4、预习下一课
▪7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/242021/10/24October 24, 2021 ▪8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/242021/10/242021/10/242021/10/24
Let’s match beef tea meet feet read eat
Mr Green likes to eat beef and drink tea.
Mr Green likes to read books.
/i:/
▪1、使教育过程成为一种艺术的事业。 ▪2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 1:48:32 PM ▪3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 ▪5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 ▪6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021
Part A Let’s spell
人教版(PEP)五年级英语上册Unit2 My weeklet's spell优质公开课课件
Let’s chant
I like to read. I like to eat. I like to drink tea. I like to repeat.
Whose feet?
feet This is en meet Mr Lee.
/ i: /
deal please feel wheel
Homework
1、作业本第三课。 2、p16课本let’s spell里的单词抄2次，句子2
次，都带中文。 3、背p16课本let’s spell里的单词，下节听写。 4、预习下一课
▪ 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ▪ 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/32022/5/3May 3, 2022 ▪ 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
Mr Green likes to eat beef and drink tea.
Mr Green likes to read books.
/i:/
Let’s match beef tea meet feet read eat
read
beef Feed tea
I can read
bee meat feed sea meal
2022/5/32022/5/3 ▪ 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/32022/5/32022/5/35/3/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
人教版(PEP)五年级英语上册Unit2 My weeklet's spell优质公开课课件
Mr Green likes to eat beef and drink tea.
Mr Green likes to read books.
/i:/
▪1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 ▪2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 4:36:45 AM ▪3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 ▪4、智力教育就是要扩大人的求知范围 ▪5、最有价值的知识是关于方法的知识。 ▪6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 ▪7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/132021/10/13October 13, 2021 ▪8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/132021/10/132021/10/132021/10/13
Let’s match beef tea meet feet read eat
read
beef Feed tea
I can read
bee meat feed sea meal
/ i: /
deal please feel wheel
Homework
1、作业本第三课。 2、p16课本let’s spell里的单词抄2次，句子2
Part A Let’s spell
Let’s chant
I like to read. I like to eat. I like to drink tea. I like to repeat.
人教pep版五年级英语上册Unit 2 Part A Let's spell (3)教案
Unit 2 《My week》教案第三课时(Part A Let’s spell)教学目标1. 学生能通过听例词发音，观察例词结构特征，掌握字母组合ea和ee的发音；2. 能够读出符合ee和ea发音规则的单词；3.能够根据单词的发读音拼写出符合ea和ee发音规则的单词；4.能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
教学重点注意区分meat, feet, read, sea, tea, eat, feed, repeat, beef的读音，能够正确读出来。
教学难点能够根据单词的发音拼写出符合ea和ee发音规则的单词。
教学工具ppt教学过程一、Warm-up1.Play a game火眼金睛Read quickly，让学生快速读出出现的单词。
2. RevisionT: What do you have on Wednesday?Ss: We have…然后教师让学生两两一组练习句型。
教师巡视。
A: What do you have on Monday?B: I have Chinese, maths and English.C: What do you have on Tuesday?D: I have maths, Chinese and art.[设计意图]复习的同时为后面的教学做铺垫。
二、Let’s spell(一)、Look, listen and read.1. 教师用ppt出示几句话，或者图片，让学生读一读圈出来的单词的发音，然后找出它们的发音规律。
2.用ppt出示一双脚和一块牛肉的图片，并说Mr. Lee has big feet. Mr.Lee likes to eat some bear.将这两句话写到黑板上，引导学生读并向学生解释单词feet, beef的中文意思，并注意ee, ea的发音。
3. 用ppt出示看书和吃东西的图片，并说But Mr. Lee likes to read the book . And he also likes to eat.将这两句话写到黑板上，引导学生读并向学生解释单词read, eat的中文意思，并注意ee, ea的发音。
五年级上册英语学案-Unit2MyweekPartALet'sspell∣人教pep
教案：五年级上册英语学案Unit2 My week PartA Let's spell一、教学目标1. 知识目标（1）能够正确拼读单词：monday, tuesday, wednesday, thursday, friday, saturday, sunday。
（2）能够发现并运用单词中的字母组合的发音规律。
（3）能够运用所学知识描述自己的周末活动。
2. 能力目标（1）能够通过观察、模仿、实践，掌握单词中的字母组合的发音规律。
（2）能够用英语简单描述自己的周末活动。
3. 情感目标培养学生的观察力、模仿力和实践能力，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 单词：monday, tuesday, wednesday, thursday, friday, saturday, sunday。
2. 字母组合的发音规律：字母组合“ou”的发音。
三、教学重点与难点1. 教学重点：单词的认读和拼写，字母组合“ou”的发音规律。
2. 教学难点：字母组合“ou”的发音规律的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，进行简单的口语交流。
（2）复习上一单元的单词和句子。
2. 引入（10分钟）（1）教师出示单词卡片，引导学生认读单词：monday, tuesday, wednesday, thursday, friday, saturday, sunday。
（2）学生跟读，注意发音。
3. 讲解（15分钟）（1）教师讲解字母组合“ou”的发音规律。
（2）学生模仿，实践发音。
4. 练习（10分钟）（1）学生分组，进行单词拼读和发音练习。
（2）教师巡回指导，纠正发音错误。
5. 应用（5分钟）（1）学生用所学知识描述自己的周末活动。
（2）教师点评，给予鼓励。
（2）学生复述本节课的学习内容。
六、板书设计Unit2 My week PartA Let's spellmonday tuesday wednesday thursday friday saturday sunday 字母组合“ou”的发音规律七、作业设计1. 抄写单词：monday, tuesday, wednesday, thursday, friday, saturday, sunday。
PEP人教版五年级英语上册《Unit2_A_Let’s_spell名师教案》
教材版本：PEP小学英语五年级上册第二单元课题Unit2 My week 备课时间课型PartA Let’s spell 主备人复备教师一、课程标准1. 在图片、手势的帮助下，听懂课堂活动中的指令和提问；2. 根据听到的词句识别和指认所学单词；3. 语音、词语与相应事物间建立联想，在学习中集中注意力。
二、教材解析学生在四年级已经学习了元音字母在单音节、开音节单词中的读音。
本册第一单元学习了字母-y在单词中的读音。
本课时将学习字母组合-ee在单词中的发音，通过听音和辨音练习，学生能建立初步音形联系，帮助他们记忆单词和朗读单词。
三、目标预设1. 借助图片和录音，通过听读操练，能正确听辨、认读带有字母组合-ee/-ea的单词。
2. 体会-ee/-ea在单词中的发音，并能根据录音，读出并选择出正确的单词。
3. 根据提示，规范书写单词和句子。
四、重难点预设1. 短元音/ɪ/和长元音/i:/的比较和辨析。
2. 能完成拼读、听写的任务，初步接触构词法，发现简单的构词规律。
五、评价设计1. 借助卡片或幻灯片，指认、读出单词(检测目标1的达成情况) 。
2. 借助录音，体会发音规律，找出听到的单词并标号(检测目标2的达成情况) 。
3. 听音，选出正确的单词并书写单词和句子(检测目标3的达成情况) 。
六、教学设计第 5 课时教学环节教学预设一、热身/复习(Warm-up/Revision)导入和热身字母操说唱上一单元的歌谣复习带有-y的单词，体会-y的发音，适当听写带有-y 的单词。
二、呈现新课(Presentation)Let’s spell.1. Read, listen and chant.(1) T: Now I’ll show you some pictures one by one. Please look at the pictures and read them out loudly.用多媒体课件分别出示图片，引导学生说出例词，然后将例词写黑板上。
pep小学英语五年级上册Unit 2 My week A let's spell教学课件
/z/
What do you have on Thursdays？
你星期四有什么课？
I have ____, ____, ____ and ____.
What do you have on Thursdays ?
有
What do you do on Thursdays ?
做什么
What do you do on Saturdays？
Wednesday Thursday Friday
Monday Tuesday Wednesday Thursday
Saturday Sunday Monday
Friday
Tuesday Wednesday
1. 2. 3.
Tuesday
Thursday
Saturday
Saturday
Tuesday
√
B.bed
C.read
D.tea D.eat
B.beef
√
C.Wednesday
read tea
beef
Feed
1.
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
Sunday Saturday Friday
2. 3. 4. 5.
Thursday Wednesday Saturday Sunday
Thursday
Tuesday Thursday
Tuesday
Thursday
Monday Wednesday
Friday
Monday Wednesday
5. I’ll ___ my homework tomorrow.
√
A. do
B. did
小学英语人教版五年级上册《Unit 2 My week PA Let's spell》教案
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warm-up
1.Let's chant：播放Unit 1spell部分的chant，复习y发/i/音
Let's chant
由Let's chant复习上一单元的发音
1.Presentation and practice
2.
3.Game time：炸弹游戏，快速读出出现的单词，看到炸弹要说“bomb嘭”。
23.Group work
1. 4人一组练习小诗。
2.展示小诗
24.Listen, number and say，听音标序，然后分小组朗读单词
25.Listen, write and say，先听音补全句子，然后选择一个你喜欢的句子抄写下来
26.播放课外chant，学习更多该发音规则的单词，在节奏中巩固新知
12.播放字母组合ea课外趣味发音课外阅读视频，让学生注意观看并注意他们的读音，你会发现什么呢？
13.What can you find?播放ea组合发长元音/i:/音频跟读。这里ea和前面的ee组合读音都是发长元音/i:/。注意：/iː/个长元音，发音的时候要尽量拉长。播放音频模仿跟读，发音指导，纠正发音
6.播放课外趣味发音课外阅读视频，让学生注意观看并注意他们的读音，你会发现什么呢？
7.Try to read!呈现刚才视频里面的图片和单词，让学生尝试读出单词。引出问题How to pronounce ee ?
8.What can you find?播放ee组合发长元音/i:/音频跟读。发音时，要使用舌前部，舌尖抵住下齿，口型扁平，上下牙齿大约有一个小指尖的距离。播放音频模仿跟读，发音指导，纠正发音
五上Unit2_A_Let’s_spell公开课教案
教材图片：Unit2 Part A Let’s spell教材：人教PEP小学英语五年级上册P16单元主题：My week课型：语音课一、教材解析本课时是小学英语五年级上册Unit2的第三课时，分为Read, listen and chant，Listen, repeat and circle, Listen, write and say三部分。
第一部分呈现了字母组合ee 和ea在单词中发长音/iː/的规则；第二部分通过听单词、重复单词并圈出每组中拼写不同的单词的活动，强化记忆ee和ea的发音规则，帮助学生根据发音规则读出新单词，巩固学习ee和ea的音形对应关系；第三部分则通过听句子录音填写句中所缺单词的活动，引导学生根据发音规则拼写单词，完成句子，学习在单线上规范书写英文句子。
二、目标预设1. 能够通过听例词发音，观察例词结构特征，学习字母组合ee和ea在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣；能够读出符合ee和ea发音规则的单词。
2. 能够根据单词的读音拼写出符合ee和ea发音规则的单词。
3. 能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
三、重难点预设ee和ea在单词中发长音/iː/。
四、教学过程（一）热身/导入(Warm-up/Lead-in)请学生观看字母-y歌谣并一起唱，呈现-y语音单词，复习字母-y在单词中的发音。
（二）呈现新课(Presentation)1. 教师呈现feet图片，教学单词feet，单词中字母组合ee用红色标注。
教师提问：Whose feet are they?教师利用课件呈现Mr Green的图片，引导学生回答：They’re Mr Green’s feet.呈现牛肉图片，告知学生：Mr Green likes to eat beef. 教师板书单词eat, beef，字母组合ee和ea用红色标注。
2. 教师利用课件呈现另一位男士形象，并介绍说：This is Mr Lee. He likes to read books. 教师板书单词Mr Lee, read, 字母组合ee和ea用红色标注。