[优秀]五年级上册英语教案-Unit2 My week A let's spell ｜人教(PEP)
五年级上册英语教案-Unit2 My week A let's spell ｜人教（PEP)(2014秋）
Pep五上Unit2 My week A let’s spell教学设计
课题 A let’s spell 单元 Unit2 My week 学科 English 年级 五
学习
目标
1.能够了解字母组合ee与ea的发音规则，并能读出相关例词，如：feet，meet，
read，eat。
2.能听、说、读、写单词feet，meet，read，eat。
3.能独立完成Listen, write and say部分的句子。
重点
能够熟练掌握字母组合ee与ea的发音并读出所有例词。
难点
通过字母组合ee与ea的发音规律拼读词语。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.Review the sound of letter e 2.Let’s chant:E song. 复习e的发音。 说一说 边听边唱 复习旧知，为学
生学习新知及
语言的输出做
铺垫。
讲授新课 Enjoy the story and find /i:/ 1.Hello, I’m Aimee.Nice to meet you. 2.Hi, I’m Lee. Nice to meet you, too. 3.What would you like? I’d like some beef. 4.Oh, sorry!Oh, my feet! 5.What do you find about /i:/? 6.你发现什么规律了吗？ ee—/ i:/发音要点：舌前端抬高，舌尖抵住下齿，口型扁平。 7.Let’s chant. 8.Let’s spell. 9.Amy and John are by the sea. I like to read.I like to eat. They like to drink tea. 看故事 找出共同点 归纳总结 Chant 拼读单词 找出单词 学生带着问题，
进行了分步的
有意义的视听，
并在情景中对
核心句型进行
了认读、练习、
和迁移的练习，
让学生真正能
够理解、学习、
操练运用此语
言点。
10. Let’s say.
11.Let’s chant. 说一说 chant
1.Watch and imitate.
2.挑选糖果。 3.单词拼读器。 4.Listen, repeat and circle. 5.Listen, write and say. 6.Can you spell them? 7.Read a story. 看跟读 做游戏 圈出单词 写一写 拼读写单词 读故事 训练学生的听，让学生去听地
道的英语发音。
在听与模仿这
个输入过程后，
让学生去自己
读，查漏补缺，
正确输出。
课堂小结 What have you learned today? ea read eat tea/ee beef meet feet :/i:/
板书 Unit2 My week Part A Let’s spell read eat tea repeat meet beef feet
人教PEP版五年级上册英语Unit2 A.Let's spell教学设计
教学课件说明（A.Let’s spell）Let’s spell一、学习新知1.通过Meet Zoom引出新课学习内容“ee”、“ea”的发音。
2.给出“meet”的发音，让学生根据其发音，试着拼读所给单词。
3.通过一些词汇的拼读，让学生猜测总结“ee”的发音。
4.继续举例，在句子中加深学生对“ee”发音的记忆。
二、巩固练习1.判断所给单词中“ee”或“ea”的发音是否相同，考查学生对前面内容的掌握情况。
2.Let’s spell：读，听。
巩固所学单词的发音方式。
3.听并圈出所听到的单词，考查学生的单词发音。
4.听并写，考查学生单词的拼写能力。
5.根据规律读单词，让学生巩固单词的发音规则。
三、Homework课外作业的布置。
让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。
五年级上册英语知识点归纳Unit 1 W hat’s he like?1.描述人的外貌单词old 老的 young 年轻的 tall 高的 short 矮的fat 胖的 thin 年轻的2.描述人的性格的单词kind 和蔼的 strict 严厉的 polite 有礼貌的 clever 聪明的hard-working 努力的 helpful 乐于帮助人的3.重点句型（1）---Who’s your English/ music/art/science/maths/Chinese teacher?(谁是你的英语/音乐/美术/科学/数学/语文老师？)---Mr. /Miss./Mrs./Ms. Jones. 琼斯先生/琼斯小姐/琼斯太太/琼斯女士（2）---What’s she/he like? ---She/He is clever.对人的性格和外貌提问，可用上面表示外貌和性格的单词回答。
（3）---Is he/she strict? 他/她严厉么？肯定回答Yes, he/ she is. 是，很严厉。
否定回答No, he/ she is n’t. 不，不严厉。
人教版五年级上册英语 Unit2 My week A Lets spell 教学课件
Goodbye!
学生课堂行为规范的内容是：
按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。
遵守课堂礼仪，与老师问候。
上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带 上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。
尊敬谢老师，服谢从任课老师大管理。 家
不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪 律秩序。
听课时有问题，应先举手，经教师同意后， 起立提问。
上课期间离开教室须经老师允许后方可离开
Unit 2 My Week
A Let’s spell
我和你姥姥有一节烹饪课！
We have…
feet
beef meet
/i:/
毛衣音
tea
read
eat
/i:/
毛衣音
重复
peanut meat sea leaf peach
bee jeep feel need deep seem keep
【最新版】人教PEP五年级英语上册《Unit2 my week》精品教案
《Unit2 my week》精品教案教学目标1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能听、说、读、写关于星期和日常活动的相关问题并能正确回答。
3. 锻炼学生听、说、读、写单词的能力，初步培养学生快速记词、写词的技能。
4. 学会与同学谈论星期和课程。
5. 能听、说、读、写本单词的四会词语。
6. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
7. 能听懂、会唱歌曲“Days of the week”。
8. 操练和掌握长元音/i:/的发音。
9. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。
10. 教育学生要根据课程表合理安排日常活动。
11. 引导学生积极利用所学的英语知识谈论日常活动的安排情况。
教学重点1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能灵活运用本单元的主要句型谈论星期和课程。
教学难点1. 比较和区分短元音/i/和长元音/i:/，能发准音、发好音。
2. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。
教学安排第一课时：A. Let’s learn A. Let’s play第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk第三课时：B. Let’s learn B. Group work第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story timePeriod1课时目标1. 能听、说、读、写单词“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“w eekend”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What do you have on …?”，“I have …”。
2023年人教版(PEP)五年级英语上册Unit2 My week教案(全单元)
2021-2022年人教版五年级英语上册Unit 2 My week 教案Period oneA Let’s learn（date ）一、Objective（一）认知目标1.能够听、说、读、写单词：Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday 等并能根据实际情况替换句型熟悉运用。
2.能够运用新的语言进行Let’s play 制定出一周的课表。
3.能够听懂、会唱歌曲My days of the week .（二）能力目标培养学生的语言运用能力和交际能力。
（三）情感目标培养学生的学习兴趣和积极的学习态度二、Teaching important and difficult points1.Teaching important points重点：掌握Let’s learn部分的四会单词和词组。
突破方法：通过反复操练、对话练习、突破重点。
2.Teaching difficulties points难点：正确书写和掌握四会单词Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday 及其发音。
突破方法：通过练习造句、情景对话，突破难点。
三、Teaching preparation单词卡片四、Teaching procedureStep 1 Warm—up1.播放歌曲，学生看书2.日常口语练习，包括练习时间的问句。
Step 2 PresentationLet’s learn1.问学生哪些会说单词周一到周五。
让学生来当小老师帮助教学。
5分钟后，开展各组学单词的汇报。
并评出学的最好的一个小组。
2.教师结合部分的问句：Let’s start ,引导学生复习有关课程的词汇，再让学生感知本单元的主要语言。
3.运用分解读音的方法让学生理解并书写，如：Sunday。
4.开火车练习句子：What do you have on Mondays? I have Chinese...5.游戏：要求学生利用课表来询问星期几？如：I have PE, music, science and English. Can you guess what day is it today?6.继续利用卡片反复操练句型：What do you have on Mondays? I have Chinese...7.播放Let’s learn部分的录音，要求学生一边跟读一边指出四会单词。
人教版(PEP)五年级英语上册Unit2 My weeklet's spell优质公开课课件
Let’s chant
I like to read. I like to eat. I like to drink tea. I like to repeat.
Whose feet?
feet This is en meet Mr Lee.
/ i: /
deal please feel wheel
Homework
1、作业本第三课。 2、p16课本let’s spell里的单词抄2次，句子2
次，都带中文。 3、背p16课本let’s spell里的单词，下节听写。 4、预习下一课
▪ 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ▪ 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/32022/5/3May 3, 2022 ▪ 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
Mr Green likes to eat beef and drink tea.
Mr Green likes to read books.
/i:/
Let’s match beef tea meet feet read eat
read
beef Feed tea
I can read
bee meat feed sea meal
2022/5/32022/5/3 ▪ 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/32022/5/32022/5/35/3/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
人教版(PEP)五年级英语上册Unit2 My weeklet's spell优质公开课课件
Mr Green likes to eat beef and drink tea.
Mr Green likes to read books.
/i:/
▪1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 ▪2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 4:36:45 AM ▪3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 ▪4、智力教育就是要扩大人的求知范围 ▪5、最有价值的知识是关于方法的知识。 ▪6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 ▪7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/132021/10/13October 13, 2021 ▪8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/132021/10/132021/10/132021/10/13
Let’s match beef tea meet feet read eat
read
beef Feed tea
I can read
bee meat feed sea meal
/ i: /
deal please feel wheel
Homework
1、作业本第三课。 2、p16课本let’s spell里的单词抄2次，句子2
Part A Let’s spell
Let’s chant
I like to read. I like to eat. I like to drink tea. I like to repeat.
最新PEP五年级上册Unit-2-My-week--Let's-spell教案资料
Unit 2 My week PartA Let's spell教案赣州市文清路小学豪德校区朱文媛教学内容、学情分析：本课时内容是新版PEP小学英语教科书五年级上册第二单元“My week”Part A Let’s spell。
该课时内容是语音知识，要求掌握双元音字母ee和ea在单词中的发音规则。
学生经过三四年级的学习，已有单元音字母a,e,i,o,u在单词中开闭音节的发音规律的知识基础，已掌握一定的拼读技巧和方法。
教学目标：1、学生能通过听例词发音，观察例词结构特征，掌握字母组合ee和ea的发音；2、能够跟着录音说唱歌谣；3、能够读出符合ee和ea发音规则的单词；4、能够根据单词的读音拼写出符合ee和ea发音规则的单词；5、能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
教学重、难点：注意区分meet, feet, read, sea, tea, eat, feed, repeat, beef的读音，能够准确朗读出来。
教学准备：教学课件，教学相关图片等教学过程：Step 1 Warm up1)GreetingT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Zhu.T:First, let’s listen to a song——The phonics song.2) ReviewT: Today we’ll still learn Unit 2. Can you read the words? Ss: Monday, Tuesday, Wednesday. Thursday,Friday, Saturday, Sunday.T: And we call them a _____Ss: Week.T: Good. You can call these two days ______.Ss: Weekend.Step 2 Preview1)Elicit the form of “ee”T: Can you read them again? What can you find?Ss: ...(学生说出他们发现的规律。
五年级上册英语学案-Unit2MyweekPartALet'sspell∣人教pep
教案：五年级上册英语学案Unit2 My week PartA Let's spell一、教学目标1. 知识目标（1）能够正确拼读单词：monday, tuesday, wednesday, thursday, friday, saturday, sunday。
（2）能够发现并运用单词中的字母组合的发音规律。
（3）能够运用所学知识描述自己的周末活动。
2. 能力目标（1）能够通过观察、模仿、实践，掌握单词中的字母组合的发音规律。
（2）能够用英语简单描述自己的周末活动。
3. 情感目标培养学生的观察力、模仿力和实践能力，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 单词：monday, tuesday, wednesday, thursday, friday, saturday, sunday。
2. 字母组合的发音规律：字母组合“ou”的发音。
三、教学重点与难点1. 教学重点：单词的认读和拼写，字母组合“ou”的发音规律。
2. 教学难点：字母组合“ou”的发音规律的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，进行简单的口语交流。
（2）复习上一单元的单词和句子。
2. 引入（10分钟）（1）教师出示单词卡片，引导学生认读单词：monday, tuesday, wednesday, thursday, friday, saturday, sunday。
（2）学生跟读，注意发音。
3. 讲解（15分钟）（1）教师讲解字母组合“ou”的发音规律。
（2）学生模仿，实践发音。
4. 练习（10分钟）（1）学生分组，进行单词拼读和发音练习。
（2）教师巡回指导，纠正发音错误。
5. 应用（5分钟）（1）学生用所学知识描述自己的周末活动。
（2）教师点评，给予鼓励。
（2）学生复述本节课的学习内容。
六、板书设计Unit2 My week PartA Let's spellmonday tuesday wednesday thursday friday saturday sunday 字母组合“ou”的发音规律七、作业设计1. 抄写单词：monday, tuesday, wednesday, thursday, friday, saturday, sunday。
五上Unit2_A_Let’s_spell公开课教案
教材图片：Unit2 Part A Let’s spell教材：人教PEP小学英语五年级上册P16单元主题：My week课型：语音课一、教材解析本课时是小学英语五年级上册Unit2的第三课时，分为Read, listen and chant，Listen, repeat and circle, Listen, write and say三部分。
第一部分呈现了字母组合ee 和ea在单词中发长音/iː/的规则；第二部分通过听单词、重复单词并圈出每组中拼写不同的单词的活动，强化记忆ee和ea的发音规则，帮助学生根据发音规则读出新单词，巩固学习ee和ea的音形对应关系；第三部分则通过听句子录音填写句中所缺单词的活动，引导学生根据发音规则拼写单词，完成句子，学习在单线上规范书写英文句子。
二、目标预设1. 能够通过听例词发音，观察例词结构特征，学习字母组合ee和ea在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣；能够读出符合ee和ea发音规则的单词。
2. 能够根据单词的读音拼写出符合ee和ea发音规则的单词。
3. 能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范正确。
三、重难点预设ee和ea在单词中发长音/iː/。
四、教学过程（一）热身/导入(Warm-up/Lead-in)请学生观看字母-y歌谣并一起唱，呈现-y语音单词，复习字母-y在单词中的发音。
（二）呈现新课(Presentation)1. 教师呈现feet图片，教学单词feet，单词中字母组合ee用红色标注。
教师提问：Whose feet are they?教师利用课件呈现Mr Green的图片，引导学生回答：They’re Mr Green’s feet.呈现牛肉图片，告知学生：Mr Green likes to eat beef. 教师板书单词eat, beef，字母组合ee和ea用红色标注。
2. 教师利用课件呈现另一位男士形象，并介绍说：This is Mr Lee. He likes to read books. 教师板书单词Mr Lee, read, 字母组合ee和ea用红色标注。
五年级上册英语教案Unit2 My week PA Let's learn∣人教(PEP)
五年级上册英语教案Unit2 My week PA Let's learn∣人教（PEP）Unit 2 My weekPA Let’s learn教学目标1. 能够听、说、读、写星期一至星期天七个单词及weekend。
2. 结合语境，能够在句型What do you have on …? I have…中运用上述词汇进行会话交流。
3. 能够用英语说出课程名称并正确表达某天的课程。
重点：在语境中正确运用表示星期的词汇。
难点：利用单词的音节、字母组合的发音规则、构词法等形式认读识记生词。
短语on Mondays /...s ；句子 I like Mondays / ...s，英语中习惯在星期名词后使用复数形式。
教学过程Step 1. Warm-up and Review1. Let’s sing. PPT 播放歌曲Days of the week，活跃课堂气氛，引入学习话题。
2. Ask and answer 根据展示的课程表，两人一组问答练习，复习本单元核心句型What do you/we have on...? I/ We have...3. A Let’s talk复习。
根据Let’s talk补全短文，然后朗读练习。
Step2. Presentation and practice1. Lead-in.Look and answer. 幻灯片展示情景图，教师提问：Who are they? What are they talking about? 学生看图给出答案。
2. Let’s learn. 学习单词Monday （设计思路：由语境引出单词，然后用自然拼读法学习单词）幻灯片呈现周一课程表，模拟Robin和Yifan的对话情景，教师提问：What classes can you see? 学生说出相应课程的名称。
教师接着问：What day is it? 引导学生回答Monday. 然后通过幻灯片用分音节拼读单词。