人教版生物必修1 第6章 细胞的生命历程第1节 第2课时 动物细胞的有丝分裂
高中生物 第5章 第1节 第2课时 动、植物细胞有丝分裂的区别 无丝分裂教案 苏教版必修1
- 1 - 第2课时
动、植物细胞有丝分裂的区别
无丝分裂
学 习 目 标 核 心 素 养
1.描述细胞通过不同的方式进行分裂。
2.制作和观察根尖细胞有丝分裂简易装片，或观察其永久装片。 1.通过列表格等方法，归纳总结动、植物细胞有丝分裂的区别，进一步深化结构与功能观。
2.依据教材方案，实施实验，观察并绘制显微镜下所观察到的细胞图像。
一、动、植物细胞有丝分裂的区别 无丝分裂
1．植物细胞和动物细胞有丝分裂的比较
(1)相同点：都要经过分裂间期和分裂期。
(2)不同点
类型
项目 高等动物细胞 高等植物细胞
纺锤体的形成方式 由中心体发出的星状射线形成 由细胞两极发出的纺锤丝构成
子细胞的形成方式 在赤道板处由细胞膜向内凹陷，将细胞缢裂成两个子细胞 在赤道板处形成细胞板，细胞板由细胞中央向四周扩展，逐渐形成新的细胞壁
2.无丝分裂
(1)特点
分裂过程中，细胞内没有染色体和纺锤体等结构的出现。
(2)过程
细胞核先延长，核从中部缢裂成两个子细胞核，接着整个细胞从中部缢裂成两个子细胞。
二、观察植物细胞的有丝分裂
根据下图和教材P95“边做边学”内容完成实验步骤
步骤 操作方法 时间 目的
装片 取材 剪取洋葱根尖3 mm左右 上午10时至下午2此部分是洋葱根尖的分生区部分，再长就是伸长区
- 2 - 制作 时 细胞，压片后不易观察
解离 把剪下的根尖立即放入盛有盐酸和乙醇混合液(1∶1)的玻璃皿中，在室温下解离 3～5 min 用药液使组织中的细胞相互分离
漂洗 用镊子把酥软的根尖取出，放入盛有清水的玻璃皿中 约10 min 防止盐酸与染色剂起作用；洗去药液，防止解离过度
染色 把根尖放进盛有质量浓度为0.01 g/mL龙胆紫溶液或醋酸洋红溶液的玻璃皿中染色 3～5 min 使染色体着色，便于观察
制片 用镊子将这段根尖取出来，放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子尖把根尖弄碎，盖上盖玻片，覆上一张滤纸片后，加盖一片载玻片。然后，用拇指轻轻地按压载玻片，以便使细胞分散开，便于观察
山西省人教版高中生物必修一导学案：第六章 细胞的生命历程 第一节 细胞的增殖 第2课时 Word版缺答案.pdf
第一节 细胞的增殖
第2课时
【学习目标】
1.概述有丝分裂各时期的特点。
2.有丝分裂过程中，染色体、染色单体以及DNA数量的变化。
【自主学习】
课前预习，教材导读
1.（1）间期：为分裂期进行活跃的物质准备，完成 和 ，同时细胞有适
度的生长。
（2）前期：① 逐渐解体， 逐渐消失；② 螺旋化成为
③ 发出纺锤丝，形成 。
（3）中期：①染色体聚集于 ；② 整齐地排列
在 。
（4）后期：① 分裂； 分开并分别 。
（5）末期：① 重新出现；② 消失；③染色体变成染色
质；④在赤道板的位置出现 ，由中央向四周扩展，逐渐形成新的 。
2.动物和植物细胞有丝分裂有什么不同点？怎么区别纺锤丝和星射线？完成下表不同点
细胞类型间期前期末期植物细胞动物细胞动物细胞细胞有丝分裂与植物细胞的不同点：第一，在前期 发出 形成纺锤体；第二，在末期不形成细胞板，而是 从细胞的中部向内凹陷，最后把细胞缢裂成两部分。3.细胞有丝分裂的结果是什么？有什么意义？将亲代细胞的染色体经过 后，精确地 中。细胞的有丝分裂对于 有重要意义。
问题呈现
1.染色体、染色单体和DNA分别指什么？
2.每条染色体上有几个DNA分子？
疑难问题【课堂学习】
课堂探究
（1）用多媒体观察有丝分裂过程动态变化过程，分析有丝分裂过程各时期的特点。
（2）你能用口诀描述有丝分裂各时期的特点吗？
（3）动物细胞有丝分裂个时期和植物细胞有什么不同？
（4）一个细胞周期中染色体、染色单体和DNA分子的数目间期前期中期后期末期
染色体变化（2N）
DNA变化（2N）
染色单体变化
（5）建立坐标系，用曲线图表示有丝分裂过程中，染色体、染色单体以及DNA数量的
变化。
课堂笔记
随堂练习
1.关于细胞有丝分裂和细胞分化的叙述，正确的是 （ ）
A.有丝分裂中染色体平均分配到子细胞，细胞分化则一定使细胞能无限增殖
B.有丝分裂存在于整个生命进程中，细胞分化仅发生在胚胎发育阶段
C.动、植物细胞的有丝分裂过程不完全相同，但细胞的全能性相同
人教版高中生物高一必修一检测：第6章_第1节_第1课时_细胞周期和植物细胞的有丝分裂
第6章 细胞的生命历程
第1节 细胞的增殖
第1课时 细胞周期和植物细胞的有丝分裂
1．在细胞分裂间期，不会发生( )
A．DNA数目加倍 B．蛋白质大量增加
C．染色体数目加倍 D．细胞形态由小长大
答案：C
2．豌豆的体细胞中有7对染色体。在有丝分裂后期，细胞中的染色体、染色单体、核DNA分子数依次为( )
A．7条、7条、7个 B．14条、0条、14个
C．28条、28条、28个 D．28条、0条、28个
答案：D
3．下图为某一高等生物细胞有丝分裂某一时期的图像，下列叙述错误的是(
)
A．该生物为一种植物
B．该生物的体细胞中含有8条染色体
C．该细胞处于有丝分裂后期
D．该细胞中含有8条染色体
答案：B
4．下列物质变化示意图中，哪个不可能发生在有丝分裂过程中(
)
答案：D
5．如下图所示，图甲和图乙是植物细胞有丝分裂过程中示意图和细胞周期图，请据图回答下列问题：
(1)图甲中的细胞处于有丝分裂________期，对应于图乙中的________。
(2)如图甲所示，此时有________对染色体，有________个DNA分子。
(3)图甲有丝分裂结束后，子细胞内染色体数目为______条。
(4)图甲的时期后细胞继续分裂，将在______位置上出现________，逐渐扩展形成______，与此现象相适应的细胞器是______，细胞最终分裂成两个大小一样的子细胞。
答案：(1)后 H
(2)4 8
(3)4
(4)赤道板 细胞板 细胞壁 高尔基体
A级 基础巩固
1．将1块含酚酞的琼脂块切成3块边长分别为1 cm、2 cm、3 cm的正方体，将3块琼脂块放在装有NaOH的烧杯内，淹没浸泡10分钟。下列说法正确的是( )
A．随琼脂块增大，NaOH扩散速率增大
B．随琼脂块增大，琼脂块的表面积与体积之比增大
C．随琼脂块增大，琼脂块中变红的体积增大
D．随琼脂块增大，琼脂块中变红的体积所占的比例增大
(人教版)2020版高考生物一轮总复习第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖课时练必修1
1 第1节 细胞的增殖
一、选择题
1．(2018年浙江台州调研)有丝分裂是真核生物体细胞增殖的主要方式，下列有关高等动物细胞有丝分裂过程的叙述错误的是( )
A．G1期和G2期时，RNA和蛋白质数量都会增加
B．S期时，核DNA数量和染色体数量都会增加
C．分裂间期时，核糖体和中心体数量都会增加
D．分裂后期时，染色体数量和着丝点数量都会增加
2．(2018年江西南昌模拟)以下有关细胞大小和分裂的叙述正确的是( )
A．细胞体积越小，表面积也越小，物质运输效率越低
B．原核细胞只能通过无丝分裂增加数目
C．人的成熟红细胞可以进行有丝分裂，蛙的红细胞能进行无丝分裂
D．细胞不能无限长大的原因之一是细胞核中的DNA不会随着细胞体积的扩大而增加
3．(2018年浙江杭州期中)下列关于植物细胞有丝分裂过程的叙述，正确的是( )
A．核膜解体形成的小泡在整个过程几乎都可看到
B．中期同源染色体的着丝点成对排列在细胞中央
C．后期细胞中的每条染色体含有两个DNA分子
D．胞质分裂时在“赤道面”上向内凹陷形成环沟
4．(2018年甘肃兰州模拟)下图只表示果蝇(2n＝8)一次细胞分裂某一阶段(图中1～2)的核DNA数或染色体数或染色体组数变化情况。下列相关叙述，错误的是(
)
A．若该图表示减数第一次分裂过程中核DNA分子数目变化的某一阶段，则a＝8
B．若该图表示有丝分裂过程中染色体组数目变化的某一阶段，则a＝2
C．若着丝点分裂发生在E点之后(不含E点)，则该图示的细胞进行减数分裂
D．若CD段没有发生同源染色体分离，则该图示的细胞进行有丝分裂
5．(2018年江西临川统考)培养某哺乳动物胚胎干细胞，测量其细胞周期为G1期(DNA合成准备期)10 h、S期(DNA复制期)8 h、G2期(纺锤丝形成准备期)4 h，分裂期2 h。一个细胞的DNA相对含量和细胞数的关系如下图所示。若在培养液中加入DNA聚合酶抑制剂培养30 h，再更换到不含DNA聚合酶抑制剂的培养液中培养4 h。结果一个细胞的DNA相对量和细胞数的关系最符合(
【配套K12】2018-2019学年高中生物 第六章 细胞的生命历程 第1节 第2课时 动物细胞的有
小初高试卷教案类
K12小学初中高中 第2课时 动物细胞的有丝分裂、无丝分裂及观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
学习目标 知识概览(教师用书独具)
1.说明动物细胞有丝分裂不同于植物细胞的特点。
2．描述细胞的无丝分裂。
3．观察细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期。
[自 主 预 习·探 新 知]
一、动植物细胞有丝分裂的不同
时期 植物细胞有丝分裂 动物细胞有丝分裂
间期
无中心粒的倍增(低等植物细胞除外)
完成中心粒的倍增
前期
细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体 中心粒移到细胞两极，并发出星射线，形成纺锤体
末期 细胞板扩展为细胞壁，分割细胞质 细胞膜向中央凹陷，缢裂细胞质
二、有丝分裂的意义
1．将亲代细胞的染色体经过复制(实质为DNA的复制)之后，精确地平均分配到两个子细胞中。
2．由于染色体上有遗传物质DNA，因而在细胞的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性。
三、无丝分裂
1．特点：分裂过程中不出现染色体和纺锤丝的变化。
2．过程
(1)细胞核先延长，核的中部向内凹陷，缢裂成两个细胞核。
(2)整个细胞从中部缢裂成两部分，形成两个子细胞。
(3)实例：蛙的红细胞的无丝分裂。
四、观察植物细胞的有丝分裂
1．实验原理
(1)高等植物根尖、茎尖的分生区细胞能进行有丝分裂。
(2)在高倍显微镜下，可根据细胞内染色体的变化情况，识别该细胞处于有丝分裂的哪小初高试卷教案类
K12小学初中高中 个时期。
(3)细胞核内的染色体容易被碱性染料(如龙胆紫溶液)着色。
2．实验试剂
(1)解离液：由质量分数15%HCl和体积分数95%酒精按1∶1配制而成。
(2)龙胆紫溶液(或醋酸洋红液)：使染色体着色。
(3)漂洗液：清水，洗去组织中的解离液。
3．实验步骤
(1)装片的制作
小初高试卷教案类
K12小学初中高中
（2）观察：使用低倍镜找到根尖分生区的细胞，然后换上高倍镜，观察分生区的各个细胞，并找到有丝分裂各个时期的细胞。
高中生物必修一第六章知识点归纳
第六章 细胞的生命历程
第一节细胞的增殖
1、 细胞是以分裂的方式进行增殖。细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。
2、 细胞分裂的方式 包括有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。
▲ 3、有丝分裂过程（重点）（以高等植物细胞为例分析）
细胞周期：连续分裂 的细胞，从一次分裂 完成时开始, 到下一次分裂完成时 为止。包括 分裂间期和分裂期。
（1） 分裂间期：约占细胞周期的90% — 95%，为分裂期进行活跃的物质准备，完成 DNA
分子的复制 和有关蛋白质的合成，同时细胞有 适度的生长。（实质：染色质复制）
（2） 分裂期:
1） 前期:两消两显一散乱 （①核膜、核仁消失；②出现染色单体、纺锤体；③染色体
散乱地分布在纺锤体中央）
2） 中期:形定数清晰赤道齐（①染色体的形态稳定，数目清晰；②所有染色体的着丝点
都整齐排列在赤道板上）最便于观察。
3） 后期:点裂数加均两极（①着丝点一分为二，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体；
②染色单体消失，染色体数目加倍；③染色体由纺锤丝牵引，均匀分配到细胞两极）
4） 末期:两消两现重开始（①染色体变成染色质，纺锤体消失；②核膜、核仁重现。）
4、动、植物细胞有丝分裂的区别
（1）间期：动物细胞因为有中心体，间期要进行中心粒的复制。
（2） 前期：纺锤体的形成方式不同：①植物细胞 从细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体:②动 物细胞由中心粒发出星射线形成纺锤体 。
（3） 末期：子细胞形成方式不同：①植物细胞 在赤道板位置上出现细胞板，并由细胞板扩 展形成细胞壁：②动物细胞 由细胞膜从细胞中部向内 凹陷，把细胞缢裂成两部分 5、*无丝分裂：无纺锤丝和染色体的变化 （例：蛙的红细胞）
细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
1、细胞分化:在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在 形态、结构和生理
功能上发生稳定性差异的过程。特点：持久性、普遍性、相对稳定性（不可逆转性）
[推荐学习]2017年秋高中生物第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖动物细胞的有丝分裂无丝分裂观察根
生活的色彩就是学习
K12的学习需要努力专业专心坚持 课时跟踪检测（二十）动物细胞的有丝分裂无丝分裂观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
(满分50分 时间25分钟)
一、选择题(每小题4分，共24分)
1．下列有关观察高等植物细胞有丝分裂实验现象的叙述，错误的是( )
A．分生区的细胞呈正方形
B．能够观察到中心体发出的星射线形成纺锤体
C．处于分裂前期的细胞可以观察到核仁
D．向左下方略移动装片，图像向右上方移动
解析：选B 分生区的细胞呈正方形，高等植物细胞中不存在中心体，纺锤体是由细胞的两极发出的；分裂前期核仁和核膜是逐渐消失的，所以可以在前期可以观察到核仁；由于显微镜形成的是一个倒像，所以向左下方略移动装片，图像向右上方移动。
2．细胞周期的最初阶段有一种起调节作用的“START”基因选择性表达，请指出图中“START”基因起作用的时期(
)
A．a～b B．f～g
C．d～e D．g～h
解析：选C 细胞周期中的ab段与ef段进行DNA复制，在这两个时期之前还有G1期，是细胞周期的最初阶段，是“START”基因起作用的阶段。
3．下图为细胞分裂的某一时期，下列有关此图的叙述中，不．正确的是(
)
A．细胞中的中心体⑨与纺锤体的形成有关
B．④是一条染色体，包含两条染色单体①和③，两条染色单体由一个着丝点②相连
C．细胞中有4条染色体，8条染色单体
D．在后期，细胞中有8条染色体，8条染色单体
解析：选D 细胞分裂后期，着丝点分裂，染色体数目加倍，染色单体消失，该细胞在后期有染色体8条，染色单体0条。
生活的色彩就是学习
K12的学习需要努力专业专心坚持 4．真核细胞的DNA是随着染色体的复制而复制的，研究表明，真核生物染色体的复制是不同步的，有的先复制，有的后复制。下图中能真实反映染色体复制过程中染色体数目变化的是(
)
解析：选C 染色体复制的实质是DNA的复制，染色体复制后染色体的数目并不变化。
高一人教版必修一生物第六单元知识点
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高一人教版必修一生物第六单元知识点详解
第六章 细胞的生命历程
一、细胞的增殖
1. 概念
细胞增殖是细胞有丝分裂或减数分裂产生新细胞的过程。细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
2. 有丝分裂
有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。其特点是染色体在细胞分裂前期复制，并在分裂过程中平均分配到两个子细胞中。有丝分裂过程可分为前期、中期、后期和末期四个阶段。
3. 减数分裂
减数分裂是生物体产生生殖细胞（如精子、卵细胞）的分裂方式。减数分裂过程中，染色体复制一次，但细胞连续分裂两次，结果新细胞中染色体数减半。减数分裂是生物有性生殖的基础。
二、细胞的分化
1. 概念
细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。细胞分化是生物界普遍存在的现象，是生物体发育的基础。 - 2 -
2. 特点
（1）持久性：细胞分化贯穿于生物体整个生命进程中，在胚胎期达到最大限度。
（2）稳定性：细胞分化后，一般不可逆转，将一直保持分化后的状态，直到死亡。
（3）普遍性：细胞分化在生物界普遍存在，是生物体发育的基础。
3. 意义
细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。
三、细胞的衰老和凋亡
1. 细胞的衰老
细胞衰老是指细胞在执行生命活动过程中，随着时间的推移，细胞增殖与分化能力和生理功能逐渐发生衰退的变化过程。细胞衰老表现为水分减少、新陈代谢速度减慢、细胞内多种酶的活性降低、色素积累等。
2. 细胞的凋亡
细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程，也称为细胞编程性死亡。细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育，维持内环境相对稳定，以及抵御各种外界因素的干扰都起着非常关键的作用。
四、细胞的癌变 - 3 -
1. 概念
细胞癌变是指受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞的过程。
高中生物必修1第6章 1.2动物细胞的有丝分裂、无丝分裂观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂同步作业
[随堂检测]
1．(2019·西安高一检测)在细胞分裂过程中，只在植物细胞中出现的结构是( )
A．中心体 B．纺锤体
C．细胞板 D．姐妹染色单体
答案：C
2．(2019·江西上高二中月考)下图是某生物体细胞有丝分裂的不同分裂时期的图像，下列对图像的描述正确的是(
)
A．该生物可能是低等植物
B．甲、乙、丙三个细胞内染色体、染色单体与DNA分子数的比例都为1∶2∶2
C．甲细胞进行中心体复制，发出星射线，形成了纺锤体
D．甲、乙、丙三个细胞分别处于有丝分裂的前期、后期和中期
解析：选D。该生物含有中心体，但无细胞壁，属于动物细胞，A错误；甲、丙两细胞内染色体、染色单体与DNA分子数的比例都为1∶2∶2，乙细胞中无染色单体，染色体∶DNA＝1∶1，B错误；甲细胞处于有丝分裂前期，而中心体的复制发生在分裂间期，C错误；由题图可知，甲、乙、丙三个细胞分别处于有丝分裂的前期、后期和中期，D正确。
3．下图是蛙红细胞的无丝分裂过程，和有丝分裂相比，下列叙述正确的是(
)
A．分裂过程中没有出现纺锤丝和染色体的变化
B．没有DNA和染色体的复制
C．分裂过程中细胞核缢裂成两个细胞核，因此子细胞中染色体减少一半
D．无丝分裂只发生在原核生物的细胞分裂中，有丝分裂只发生在真核生物的细胞分裂中
答案：A
4．下列有关细胞的叙述中，不正确的是( )
A．细胞不能无限长大与细胞表面积和体积的比例有关
B．细胞体积增大依靠细胞增殖
C．细胞数量的增多，是通过细胞分裂来实现的
D．细胞体积过大不利于细胞内外物质的交换
解析：选B。细胞体积增大依靠细胞生长。
5．某小组进行观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的实验，下列关于该实验的叙述，正确的是( )
A．盐酸和酒精混合液主要起固定作用
B．碱性染料吡罗红可用于染色体染色
C．可观察到分裂末期细胞内细胞板向四周扩散形成新的细胞壁的过程
第六单元 细胞的生命历程(单元教学设计)-【大单元教学】(人教版必修1)
1 第六单元 细胞的生命历程
目录
第一部分 单元课标要求
第二部分 单元教材分析
第三部分 学生学情分析
第四部分 单元学习目标
第五部分 单元课时安排
第六部分 课时教案设计
具体内容
第一部分 单元课标要求
细胞会经历生长、增殖、分化、衰老和死亡等
1、描述细胞通过不同的方式进行分裂，其中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性。
2、说明在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能方面发生特异性的分化，形成了复杂的多细胞生物体。
3、描述在正常情况下，细胞衰老和死亡是一种自然的生理过程。
第二部分 单元教材分析
1、本章教材内容分析
本章内容是按照细胞生命历程的顺序进行：增殖、分化、衰老、死亡。
《细胞的增殖》主要讲述了细胞周期的概念，并以图文结合的方式重点介绍了植物有丝分裂各个时期典型特征，让学生对细胞的增殖有一个直观的印象；通过动植物细胞有丝分裂异同点的比较，让学生明确有丝分裂的共性，从而认清有丝分裂的意义；通过让学生动手制作植物根尖分生区细胞有丝分裂的装片并观察，真实认识到细胞增殖的客观存在。
通过细胞增殖产生的细胞，大部分会通过分化在形态、结构和功能上发生稳定性差异，使细胞趋向专门化，从而形成各种组织、器官，这是生物个体行使正常功能、表现出生命特征的前提。
分化后的细胞，随着特定功能的行使，表现出一定时期的生命力后，最终会趋向衰老和死亡。
按照细胞的正常生命历程进行学习任务的安排，不仅符合自然规律，也
2 符合学生的认知规律。
2、与其他章的联系
本章有承上启下的作用。本章的学习是需要基于必修一2、3、4、5章内容为基础，同时本章内容又是必修二中的减数分裂的学习基础。
第三部分 学生学情分析
在初中阶段的学生学习了“细胞通过分裂产生新细胞”“受精卵通过细胞分裂和分化，形成组织、器官，发育为多细胞的生物体”等内容，在此基础上，可以通过适当的教学策略，实现知识的迁移。本章中有关细胞的衰老、干细胞研究等问题，都是现代社会人们关注的热点问题，学生会比较感兴趣。教学时通过联系日常生活和学生的已有经验，可以使学生感受到科学知识与社会的密切联系。