教科研活动记录
小学教研科研活动记录
一、活动背景为了进一步提高小学教师的教学水平和科研能力，促进教育教学质量的提升，我校于2021年10月15日组织开展了小学教研科研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与研讨，激发教师对教育教学研究的兴趣，提高教师的教学实践能力和科研素养。
二、活动主题本次教研科研活动的主题为：“基于核心素养的小学语文课堂教学策略研究”。
三、活动内容1. 专家讲座活动伊始，我校邀请了著名语文教育专家张教授进行专题讲座。
张教授从核心素养的内涵、小学语文课堂教学的改革方向、核心素养导向下的教学策略等方面进行了深入剖析，为教师们提供了宝贵的理论指导。
2. 课例展示随后，三位语文教师分别展示了三节以核心素养为导向的语文课例。
在课例展示过程中，教师们注重引导学生自主学习、合作探究，充分调动学生的学习积极性，培养学生的语文素养。
3. 互动研讨课例展示结束后，教师们分组进行互动研讨。
针对课例中的亮点和不足，教师们各抒己见，畅所欲言。
研讨过程中，大家共同探讨了以下问题：（1）如何将核心素养融入小学语文课堂教学？（2）如何培养学生的语文素养？（3）如何提高课堂教学的有效性？4. 总结与反思活动最后，教研组长对本次活动进行了总结。
她认为，本次活动为教师们提供了一个交流学习的平台，有助于提高教师的教学水平和科研能力。
同时，她还对教师们提出了以下建议：（1）加强理论学习，提高自身素养；（2）关注学生个体差异，实施差异化教学；（3）积极参与教研活动，共同提高教育教学质量。
四、活动效果通过本次教研科研活动，教师们收获颇丰。
以下是活动效果的具体体现：1. 教师对核心素养的内涵有了更深刻的理解；2. 教师们掌握了基于核心素养的小学语文课堂教学策略；3. 教师的教学水平和科研能力得到了提升；4. 学校的教育教学质量得到了进一步提高。
五、活动反思本次教研科研活动取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。
以下是对本次活动的反思：1. 部分教师对核心素养的理解还不够深入；2. 课例展示环节，部分教师对教学策略的运用还不够熟练；3. 教师之间的互动研讨还不够充分。
学期教研活动计划记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师队伍建设成为提高教育教学质量的关键。
为了加强教师之间的交流与合作，提高教育教学水平，我校决定开展本学期教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、专题讲座、教学观摩、经验交流等形式，促进教师专业成长，提升教育教学质量。
二、活动目标1. 提高教师教育教学理论水平，更新教育观念。
2. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的教学技能，提高课堂教学效率。
4. 促进教师专业发展，培养一批教育教学骨干。
三、活动内容1. 集体备课（1）时间：每月第一个星期五下午（2）地点：各年级备课室（3）内容：各年级组根据学期教学计划，共同研究教材、教法，制定教学进度和教学目标，并进行集体备课。
（4）要求：每位教师提前一周提交备课资料，备课组长负责组织集体备课，确保备课质量。
2. 专题讲座（1）时间：每月第二个星期五下午（2）地点：学校多功能厅（3）内容：邀请专家或优秀教师进行专题讲座，内容包括教育教学理论、教学方法、教学技巧等。
（4）要求：教师积极参与，认真做好笔记，并将所学知识应用于教学实践。
3. 教学观摩（1）时间：每月第三个星期五下午（2）地点：各年级教室（3）内容：组织教师进行教学观摩，通过听课、评课，交流教学经验，提高教学水平。
（4）要求：观摩教师认真听课，做好笔记，评课时客观公正，提出建设性意见。
4. 经验交流（1）时间：每月第四个星期五下午（2）地点：各年级备课室（3）内容：教师分享自己的教学经验，交流教学心得，共同探讨解决教学中遇到的问题。
（4）要求：教师积极参与，认真准备交流材料，确保交流内容具有针对性和实用性。
四、活动安排1. 开学初（1）召开教研活动动员大会，明确活动目标和要求。
（2）制定学期教研活动计划，分配任务。
2. 每月（1）按照活动内容安排，组织教师开展集体备课、专题讲座、教学观摩、经验交流等活动。
（2）定期检查活动开展情况，及时总结经验，发现问题，调整活动方案。
科技成果教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨科技成果在教学中的应用四、活动背景：随着科技的飞速发展，科技成果在教育教学中的应用越来越广泛。
为了提高教育教学质量，我校决定开展科技成果教研活动，旨在探讨科技成果在教学中的应用，推动教育教学改革。
五、活动内容：1. 主持人介绍活动背景及目的2. 邀请专家进行科技成果讲座3. 教师分享科技成果在教学中的应用案例4. 教师分组讨论，交流心得体会5. 总结发言，提出下一步工作计划六、活动过程：1. 主持人介绍活动背景及目的主持人简要介绍了本次活动的背景和目的，强调了科技成果在教育教学中的重要性，并希望全体教师积极参与讨论，共同探讨科技成果在教学中的应用。
2. 邀请专家进行科技成果讲座我校邀请了一位在信息技术领域具有丰富经验的专家进行讲座。
专家从以下几个方面进行了讲解：（1）科技成果在教育教学中的应用现状（2）科技成果在教学中的应用优势（3）科技成果在教学中的应用策略（4）科技成果在教学中的应用案例3. 教师分享科技成果在教学中的应用案例在讲座结束后，我校教师们纷纷分享了自己在教学过程中运用科技成果的案例。
以下为部分案例：（1）运用多媒体技术制作课件，提高课堂教学效果（2）利用网络平台开展在线教学，实现资源共享（3）运用虚拟现实技术开展实践教学，增强学生动手能力（4）利用大数据分析技术，对学生学习情况进行个性化辅导4. 教师分组讨论，交流心得体会分组讨论环节，教师们就以下问题展开讨论：（1）如何将科技成果更好地应用于教育教学？（2）在应用科技成果的过程中，教师应具备哪些能力？（3）如何提高学生运用科技成果的能力？讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的经验和看法。
5. 总结发言，提出下一步工作计划活动最后，主持人对本次教研活动进行了总结，并对下一步工作提出了以下计划：（1）加强教师培训，提高教师运用科技成果的能力（2）开展科技成果应用示范课，推广优秀案例（3）建立健全科技成果应用评价体系，激励教师创新（4）加强与高校、科研院所的合作，共同推动科技成果在教育教学中的应用七、活动效果：本次科技成果教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
参加教研科研活动记录
随着教育改革的不断深入，提高教育教学质量成为教育工作者的重要任务。
为了加强教师队伍建设，提升教师的专业素养，我校于2021年10月15日组织了一次主题为“深化课堂教学改革，提高教育教学质量”的教研科研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、课堂观摩、研讨交流等形式，促进教师之间的相互学习，共同探讨教育教学中的热点问题，推动教育教学改革。
二、活动时间与地点时间：2021年10月15日（星期五）上午8:30-下午5:00地点：学校多功能厅三、活动参与人员本次教研科研活动邀请了校内外的专家学者、各学科教研组长以及全体教师参加。
四、活动内容1. 专家讲座上午8:30-10:00，由我国著名教育专家张教授做了题为《新课程背景下课堂教学改革策略》的讲座。
张教授从新课程改革的理念、课堂教学改革的目标、教学方法改革等方面进行了深入浅出的讲解，并结合实际案例，为教师们提供了许多有益的启示。
2. 课堂观摩上午10:10-11:40，教师们观摩了语文、数学、英语等学科的示范课。
授课教师们以学生为中心，运用多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，展现了课堂教学改革的成果。
3. 研讨交流下午2:00-4:00，各学科教研组分别进行了研讨交流。
教师们结合观摩课、自身教学实践，围绕以下主题展开讨论：（1）如何提高课堂教学的有效性；（2）如何培养学生的创新精神和实践能力；（3）如何加强教师队伍建设，提升教师的专业素养。
1. 专家讲座环节，张教授的讲座内容丰富，深入浅出，为教师们提供了新的教学理念和方法，有助于提高教师的专业素养。
2. 课堂观摩环节，教师们通过观摩优秀教师的示范课，学习了先进的教学方法和技巧，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
3. 研讨交流环节，教师们积极参与，畅所欲言，分享了自己的教学经验和心得，为学校教育教学改革提供了宝贵的意见。
六、活动成效1. 提高了教师的专业素养，促进了教师之间的相互学习，为学校教育教学改革奠定了基础。
学校检查教研活动的记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了加强学校教育教学研究，提高教师教育教学水平，促进学校教育教学质量的提升，我校于2021年10月15日开展了为期一天的教研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、分组研讨、教学观摩等形式，激发教师的教育教学热情，提升教师的专业素养。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点学校多功能厅、各教研组办公室四、活动内容1. 专家讲座上午，我校邀请了市教育科学研究院的专家为全体教师作了一场题为《新课程背景下教师专业成长》的讲座。
讲座内容丰富，既有理论高度，又有实践指导，使教师们受益匪浅。
2. 分组研讨下午，各教研组根据学科特点，分组进行了研讨活动。
研讨内容主要包括：（1）教学目标的确立与达成（2）教学方法的创新与应用（3）教学评价的改革与实施（4）教育教学中的问题与对策3. 教学观摩为了促进教师之间的交流与合作，本次活动还安排了教学观摩环节。
各教研组推选了一名优秀教师进行课堂教学展示，其他教师观摩学习，并进行了评课交流。
五、活动过程1. 专家讲座环节上午8:30，全体教师准时到达多功能厅，聆听专家讲座。
讲座中，专家结合实例，深入浅出地讲解了新课程背景下教师专业成长的重要性，以及如何实现教师专业成长的方法和途径。
2. 分组研讨环节下午2:00，各教研组按照事先安排，分组进行了研讨活动。
各教研组长主持研讨，组内教师积极参与，热烈讨论。
研讨过程中，教师们结合自身教学实际，提出了许多有益的观点和建议。
3. 教学观摩环节下午4:00，教学观摩活动开始。
各教研组推荐的优秀教师进行了精彩的课堂教学展示。
观摩课后，其他教师针对展示课进行了评课交流，肯定了展示课的优点，同时也提出了改进意见。
六、活动成果1. 提高了教师的教育教学水平通过本次活动，教师们对新课程背景下的教育教学有了更深入的认识，提高了教育教学水平。
2. 促进了教师之间的交流与合作教学观摩和分组研讨环节，使教师们有机会相互学习、借鉴，促进了教师之间的交流与合作。
参加教研科研活动记录(3篇)
第1篇日期：2023年4月15日地点：市教育科学研究院一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业发展，市教育科学研究院于今日举办了一场主题为“创新教育理念，提升教学实效”的教研科研活动。
本次活动邀请了知名教育专家、优秀校长和一线教师分享教育教学经验，旨在为广大教师提供交流学习的平台。
二、活动内容1. 开幕式活动伊始，市教育科学研究院院长发表了热情洋溢的致辞，强调了教研科研活动对教师成长和学校发展的重要性，并对与会教师提出了殷切期望。
2. 专家讲座（1）主题：创新教育理念，培养新时代人才主讲人：某大学教授讲座中，教授从当前教育改革的大背景出发，分析了新时代人才的需求特点，并就如何创新教育理念、培养学生的创新精神和实践能力等方面进行了深入探讨。
（2）主题：核心素养导向下的课程设计与实施主讲人：某知名教育专家专家以核心素养为导向，结合实际案例，详细阐述了课程设计与实施的原则和方法，为教师们提供了有益的借鉴。
3. 优秀校长经验分享（1）主题：构建和谐校园，促进学生全面发展主讲人：某优秀校长校长以自身学校为例，分享了构建和谐校园的经验，强调了学校文化建设和学生德育工作的重要性。
（2）主题：创新管理模式，提高学校办学质量主讲人：某优秀校长校长从学校管理、师资队伍建设、课程改革等方面，介绍了如何创新管理模式，提高学校办学质量。
4. 一线教师经验交流（1）主题：如何提高课堂教学实效主讲人：某优秀教师教师结合自身教学实践，分享了提高课堂教学实效的方法和技巧。
（2）主题：班级管理心得体会主讲人：某优秀教师教师分享了班级管理的经验和心得，为其他教师提供了借鉴。
5. 总结与展望活动最后，市教育科学研究院院长对本次活动进行了总结，并对未来教研科研工作提出了新的要求和期望。
三、活动收获1. 拓宽了教育视野。
通过专家讲座和优秀校长经验分享，教师们对新时代教育改革和人才培养有了更深入的了解。
2. 提高了教学能力。
一线教师经验交流环节，为教师们提供了丰富的教学方法和技巧，有助于提高课堂教学实效。
高校教科研活动记录
高校教科研活动记录
教科研活动是高校重要的工作之一，对于促进学术研究和学科发展具有重要意义。
以下是近期高校教科研活动的相关记录：
1. 学术讲座：近期，我校举办了一场关于人工智能在医疗领域的学术讲座。
讲
座邀请了国内知名专家，就人工智能技术在疾病诊断、药物研发和医疗服务中的应用进行了深入探讨。
讲座吸引了众多师生参与，为大家提供了最新的研究动态和前沿技术。
2. 科研项目：本学期，我校成功申请了一项国家级科研项目，以“可持续城市
发展”为主题。
该项目旨在研究城市化进程中的环境问题与可持续发展之间的关系，并通过智能技术和创新策略提出解决方案。
这项研究将吸引多个学科的研究团队参与，有望为城市规划和政策制定提供宝贵的参考。
3. 学术成果：我校数学系的一项研究成果在国际学术期刊上发表，引起了广泛
的关注。
该研究以“图论在社交网络分析中的应用”为题，提出了一种新的社交网络分析方法，可以帮助我们深入理解社交网络的结构和动态变化。
该成果不仅填补了国内相关领域的空白，还有望为其他学科的研究提供新的思路。
4. 学术交流：我校与多家国内外知名高校进行了学术交流。
我校计算机科学系
的研究团队与美国某大学的合作项目取得了阶段性成果，并在双方学术交流会上进行了汇报。
这次交流不仅丰富了师生的学术视野，还为今后的研究合作打下了坚实的基础。
以上是近期高校教科研活动的记录。
这些活动的举办和成果的取得表明，我校
在教科研方面的实力不断提升，同时也为学术研究和学科发展做出了积极贡献。
希望未来能继续深化教科研活动，为学生培养和社会发展提供更多有价值的成果。
专业教研活动开展记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长成为了教育质量提升的关键。
为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年4月15日开展了主题为“核心素养导向下的课堂教学实践研究”的专业教研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、教学观摩、分组研讨等形式，帮助教师深入理解核心素养，提升课堂教学实践能力。
二、活动目标1. 提高教师对核心素养的理解和认识。
2. 探索核心素养导向下的课堂教学策略。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 为学校教育教学改革提供实践案例。
三、活动内容1. 专家讲座活动邀请了我国著名教育专家张教授进行专题讲座。
张教授以“核心素养导向下的课堂教学实践”为主题，从核心素养的内涵、核心素养导向下的课程设计、教学策略等方面进行了深入剖析。
讲座内容丰富，案例生动，使教师们对核心素养有了更加清晰的认识。
2. 教学观摩为了使教师更好地将核心素养融入课堂教学，活动安排了优秀教师的课堂教学观摩。
观摩环节中，教师们分别展示了语文、数学、英语等学科的课堂教学，展示了如何将核心素养融入教学设计、教学过程和教学评价中。
3. 分组研讨观摩结束后，教师们按照学科分成小组，围绕核心素养导向下的课堂教学实践展开研讨。
研讨内容包括：如何将核心素养融入教学设计、如何创设有效的教学情境、如何进行有效的教学评价等。
教师们积极参与，各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
四、活动过程1. 活动筹备活动前期，学校成立了活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
筹备小组明确了活动目标、内容、流程和时间安排，并邀请了相关专家和优秀教师参与活动。
2. 活动实施4月15日，活动正式开始。
首先，张教授进行了专家讲座，使教师们对核心素养有了深入的理解。
随后，教师们观摩了优秀教师的课堂教学，了解了核心素养导向下的课堂教学实践。
最后，教师们分组进行了研讨，分享了教学经验和心得。
3. 活动总结活动结束后，学校对本次活动进行了总结。
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1、通过主题阅读（包括文本阅读和网上浏览等）学习他人的优秀经验；
2、深入研究教学内容，设计出更合乎学生实际的教学环节；
3、通过课堂实践，调整教学方法，寻找最佳的教学方式；
4、进行个案分析，长期关注学生生活中的品德表现；
5、注重教学反思，总结出教学中的得失；
6、整理研究材料，上升为理论性资料。
培养兴趣激发情感体验
内容规划：
1、寻找课堂与生活的链接点，贴近学生的生活，激发学生的兴趣。
2、加强情境教学，努力把知识要点内化成学生的思想认识。
活
动
效
果
效果较好
永红小学综合组活动记录
时间
2014年4月3日
地点
办公室
活动
主题
课题组成员--心得交流
参
加
人
员
全体教师
活
动
过
程
记
录
1、各位研究成员谈课题研究推广的体会。
活
动
效
果
永红小学综合组活动记录
时间
2014年3月13日
地点
办公室
活动
主题
教科研成员本学期例会
参
加
人
员
全体教师
活
动
过
程
记
录
由校长组织讨论，内容是为给课题组老师们就自身的教学实际，提出希望解决的问题。其目的有两个：一是让每位老师都有提问说话的机会，二是我们从中筛选出大家共同希望解决的问题，并逐步在后面的主题研讨中呈现。老师们在会上针对自己的学科情况各抒己见，针对学科整合、教材合理利用等问题进行了热烈的讨论。
三、布置作业和及时批改：1、布置形式多样数量适中的作业2、加强作业批改
四、辅导：1、加强课后辅导2、做好提优补差工作
活
动
效
果
教师认识到了任何的研究都不能放松常规工作，常规是基础。
永红小学综合组活动记录
时间
2014年3月27日
地点
办公室
活动
主题
课题组成果推广交流
参
加
人
员
全体教师
活
动
过
程
记
录
（贾金元）课堂与生活链接，让学生的品德发展落到实处
评价分为学生自评，这是对学生主体地位的尊重，也是对学生自我发展能力的培养。其次是同学互评。互评有二种情况，一是对单个同学的评价，可以是同桌之间或者小组内的成员相互之间一对一地或多对一地进行评价。二是对小组进行评价，可以是本组成员对组内整体的活动情况或个别同学的表现进行评价，也可以对其他小组和小组成员进行评价。再者是老师评价、家长评价、社会反馈评价等。
参
加
人
员
全体教师
教
科
研
过
程
记
录
自主体验在小学英语教学中的尝试
有名人讲过：“教学外语的首要条件看来是要尽可能地让学生接触外语、使用外语，学外语像游泳一样，学生必须潜在水中，而不是偶然沾沾水，学生必须潜入水中，亲身感受，这样，他最后才能够像一个熟练的游泳者那样乐在其中，享受在其中。”这说明了一个道理，学生对知识的领会只有在体验中，才能得到升华。
组织各类活动，通过学生的自主性学习的课堂教学，真正的活化了语言知识，促进了学生创新能力的发展，使学生成为了课堂的主人。这样的教学活动充分发挥了语言学习的交际功能，达到了较好的教学效果。?????
2、对本学期的研究成果的推广作小结。希望各位教师能够结合自己的教学活动，写好论文及案例反思。
活
动
效
果
活动达到了预设的效果。
要求老师针对不同年段的学生选择性评价，通过一个学期的观察、作业、实践活动等对学生进行全面的评价。一定要作到客观、公正的评价。
活
动
效
果
通过讨论每个教师对于学生评价有了更深的认识，相信能够在此基础上教师可以创新更为有效的学生评价形式。
永红小学综合组活动记录
时间
2014年3月6日
地点
会议室
活动
主题
英语课堂教学说课
1、鼓励生活英语，让学生体验课本外的风景；
2、简化抽象知识，让学生体验英语的意义；
3、有效创设情景，让学生在生活实践中体验英语；
体验性的学习，需要教师全身心地投入，引导学生用心灵去触摸文本，体验获得知识的乐趣。我们英语教学应以学生的亲身体验、参与为基点，让学生通过体验来学习语言知识和语言技能，并通过习得语言来巩固、深化语言知识与技能，在生活实践中发展和创新语言学习，让英语教学真正地与学生的日常生活紧密联系在一起，让学生们感受英语课堂与时代生活脉搏相通，更让她们体会到英语课是他们培养他们创新精神的。
广济镇永红小学2014—2015年第二学期年综合组
活
动
记
录
永红小学综合教研组活动记录
时间
2014年2月27日
地点
办公室
活动
主题
自主评价--学生评价问题的讨论
参加
人员
全体教师
教
科
研
过
程
记
录
鼓励学生进行自我评价能够提高学生的学习积极性和主动性，促进学习反思，有助于培养独立性、自主性和自我发展的能力。其次，学生对他人评价的过程也是学习与交流的过程，能够更清楚地认识到自己的优势和不足。
会后，参加讨论的老师纷纷表示，通过这种教科研的形式，给老师们提供一个交流和学习的平台，可谓受益非浅。扩大教科研的职能，挖掘内在资源，促使教科研更加科学进行。这对于提高教师的专业能力，激发教师的职业热情和创新精神，改变教师的角色认识和自我观念发挥重要作用。
活
动
效
果
“自主、合作、探究”正将成为我们教科研的主旋律，效果很好的。
永红小学综合组活动记录
时间
2014年3月20日
地点
会议室
活动
主题
课题组本学期第一次例会
参
加
人
员
全体教师
活
动
过
程
记
录贾校长对于课题组成员提出常规工 Nhomakorabea的要求：
一、备课
1、认真钻研学科教育教学理论2、关注社会生活和学生实际
3、及时制定学科教学计划4、精心设计课时教案
二、上课：1、具有良好的课堂师表形象2、积极进行教学改革3、努力实施新课程理念4、大力推进信息技术的应用5、全面优化课堂氛围6、及时进行教后反思。