人教版(新课程标准)2019-2020学年六年级下册语文第四组第14课《卖火柴的小女孩》同步练习D卷
第 1 页 共 5 页 人教版（新课程标准）2019-2020学年六年级下册语文第四组第14课《卖火柴的小女孩》同步练习D卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、
基础运用 (共6题；共44分)
1.
（8分）火眼金睛（我能分辨它们的不同，然后组词）。
挪_______ 趴_______ 扭_______ 供_______
娜_______ 扒_______ 纽_______ 拱_______
2. （10分）填上合适的词语。
_______的风沙 _______的硬土
_______的爱情 _______的荒漠
_______的云海 _______的枝叶
3. （8分）当导游——伶牙俐齿。下面就是一位导游对外国游客一段对话，你能把它补充完整吗？
导游：中国有56个民族，_______……这些民族都有自己的聚居地和风土人情。
游客：哇！你们国家哪个民族人数最多？你能向我们介绍一个民族的特色风情吗？
导游：_______
游客：Very—good!真有趣！谢谢你！
4. （6分）写出反义词。
彩色—_______ 温和—_______ 慈爱—_______ 第 2 页 共 5 页 5. （7分）看拼音写词语。
6. （5分）将下列陈述句改成反问句
①那是文天祥。
②文天祥不会屈服。
二、 阅读理解 (共2题；共36分)
7. （19分）阅读课文《卖火柴的小女孩》选段，回答问题。
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根。哧!火柴燃起来了，冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊!哎，这是怎么回事呢?她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
（1）写出下面词语的反义词。
温暖 _______ 舒服_______ 明亮 _______
（2）短文中的“终于”一词含有丰富的内容，请你用一段话，写出它蕴含的意思。
8. （17分）阅读下文，回答问题
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
（1）《卖火柴的小女孩》是_______（国家）著名作家_______写的一篇_______。文章通过写一个卖火柴的小女孩在大年夜_______的故事，表达了作者_______。他的童话作品还有_______、_______、_______等。 là zhú chú chuāng cí ài shèng dàn shù
_______ _______ _______ _______ 第 3 页 共 5 页 （2）选择恰当的关联词语填空
因为……所以…… 虽然……可是……
小女孩的幻想_______是美好的，_______这个幻想是不可能实现的。_______她的幻想实际上并不存在，_______她最后被活活冻死在街头。
（3）找出小女孩幻想的句子，并说说你从中体会到了什么？ 第 4 页 共 5 页 参考答案
一、
基础运用 (共6题；共44分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
二、 阅读理解 (共2题；共36分) 第 5 页 共 5 页 7-1、
7-2、
8-1、
8-2、
8-3、
人教版(新课程标准)2019-2020学年六年级下册语文第四组第14课《卖火柴的小女孩》同步练习B卷
第 1 页 共 7 页 人教版（新课程标准）2019-2020学年六年级下册语文第四组第14课《卖火柴的小女孩》同步练习B卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、
基础运用 (共6题；共44分)
1.
（8分）看拼音，写词语
fā
chóu
nónɡ
mì
jìn shì jì xù
_______ _______ _______ _______
jiē kǒu fēnɡ zhēnɡ láo ɡù piāo dònɡ
_______ _______ _______ _______
2. （10分）给下列多音字组词。
悄：qiāo_______ qiǎo_______ 没：méi_______ mò_______
佛：fó_______ fú_______ 曲：qǔ_______ qū_______
3. （8分）选择合适的搭配。
蓝天_______ 鱼儿
土地_______ 白云
树林_______ 禾苗
大海_______ 小鸟
4. （6分）我是拼音小能手。
_______ _______ _______ _______ 第 2 页 共 7 页 墙角 裂缝 火焰 薄纱
5. （7分）填空。
①橱，应查音序_______，音节是_______。
②币，应查音序_______，音节是_______。
③诞，应查音序_______，音节是_______。
6. （5分）按要求改写句子。
（1）墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子。（缩句）
（2）种子的生命力顽强。（改为感叹句）
（3）我们怎么可以白白糟蹋自己的生命呢？（改为陈述句）
人教版(新课程标准)2019-2020学年六年级下册语文第二组第7课《藏戏》同步练习(I)卷
第 1 页 共 7 页 人教版（新课程标准）2019-2020学年六年级下册语文第二组第7课《藏戏》同步练习（I）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、
基础运用 (共6题；共42分)
1.
（10分）多音字组词
传 chuán_______ zhuàn_______ 哄 hōng_______hǒng _______ hòng_______
喝 hē _______ hè_______
2. （10分）比一比，再组词。
若_______ 宫_______ 巨_______
诺_______ 官_______ 臣_______
献_______ 炒_______ 仪_______
融_______ 抄_______ 议_______
3. （6分）选择合适的词语填空。
清除 清洗 清洁
①奶奶正在小河边_______衣物。
②那件睡衣上的头发怎么也_______不干净。
③大家齐心协力，把凌乱的教室_______干净了。
4. （3分）课文欢乐谷。
（1）《观潮》这篇课文是按照_______、_______和_______的顺序来写的，突出了钱塘江大潮的壮观气 第 2 页 共 7 页 势。
（2）《走月亮》中“_______”这句话在文中反复出现，表达了“我”和阿妈走月亮时的_______。
（3）《秋晚的江上》这首诗描写了_______、_______和_______等景物，为我们描绘了一幅_______的画面。
5. （8分）根据课文《藏戏》内容填空。
藏戏的开山鼻祖是_______，他组成西藏的第一个藏戏班子是为了_______。
6. （5分）对对碰，不同的地区不仅有不同的节日风俗，还有独具特色的艺术样式，请将下列的剧种、剧目与相应的地区填空。
人教版(新课程标准)2019-2020学年六年级下册语文第二组第7课《藏戏》同步练习B卷
第 1 页 共 7 页 人教版（新课程标准）2019-2020学年六年级下册语文第二组第7课《藏戏》同步练习B卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、
基础运用 (共6题；共42分)
1.
（10分）“戏”字用音序查字法先查音序_______，再查音节_______。按部首查字法先查_______部，再查_______画。意思_______，能组成词语_______。
2. （10分）选字填空。
园 圆 进 近
花_______ _______桌 远_______ _______出
带 戴 从 丛
_______领 爱 _______ 草_______ _______前
3. （6分）选词填空。
（1）隐蔽 隐藏 隐瞒
①犯了错误我们要勇于承认，绝不_______
②别的昆虫大多在临时的_______所藏身。
③青草丛中_______着一条倾斜的隧道
（2）不是……而是…… 既……也…… 不光……还……
①蟋蟀的出名_______由于它的唱歌，_______由于它的住宅。
②他_______不能动弹，_______不能睡觉。 第 2 页 共 7 页 ③蝙蝠夜里飞行，靠的_______眼睛，_______用嘴和耳朵配合起来探路的。
4. （3分）根据课文内容填空。
（1）以景迷人，人更陶醉。"二三月间，_______地吹拂着，_______从天上下来。千万条柔柳展开了_______。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。"
（2）以诚待人，人更真诚。"出来开门的童子告诉刘备，
新课标人教版小学语文六年级下册第14课《卖火柴的小女孩》
新课标人教版小学语文六年级下册第14课《卖火柴的小女孩》
与文本对话，用心灵感受
——《卖火柴的小女孩》教学设计
【教材分析】
《卖火柴的小女孩》是人教版小学语文第十二册第四单元中的一篇讲读课文。写的是一个卖火柴的小女孩在风雪交加的大年夜，冻死街头的故事。当时她冷饿到了极点，实在无法控制自己，终于擦燃了第一根火柴、第二根……她从五次点燃的火光中看到了火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶、飞走了，这种种幻象与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。小女孩看到的幻象都是作者的想象，是合情合理的，符合小女孩的现实处境和她当时的心理。作者通过这个凄婉的故事，也充分表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。
【学情分析】
对于安徒生的童话学生是不陌生的，因为安徒生及其作品近百年来在中国有广泛的影响。对于六年级的学生来说，从幼儿时代就对安徒生的童话有所了解，今天学习安徒生的童话他们会感觉有些浅近，因此准确定位教学目标，找准教学的切入点，给学生一个新的视角，激发他们阅读安徒生童话的兴趣，是教师应该重视的问题。同时，六年级学生已经具备一定的独立学习语文的能力，在阅读中能通过自己感悟品味出作者所蕴含的对穷苦人民的 同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。
【设计理念】 本堂课就整合朗读、想象、对比、批注等方法，引领孩子走进小女孩的心灵，读懂小女孩的渴望与追求，进而更深一层感受小女孩现实的可怜，命运的悲惨，从而反思自己的生活,汲取面对生活的勇气和力量。
【教学目标】
1、进一步培养学生把握主要内容的能力。
2、有感情地朗读课文，体会作者思想感情，关注人物命运。
3、引导学生了解童话的特点，激发学生阅读安徒生童话的兴趣。
4、了解作者虚实结合的表达方式，体会这样的表达效果。
5、感受小女孩在面临的饥饿、寒冷、痛苦和孤独的残酷现实中，对幸福生活的向往与执著追求，让学生在小女孩身上看到如何面对苦难，从而汲取生活的勇气和力量。
【教学重、难点】
人教版(新课程标准)2019-2020学年六年级下册语文第四组第14课《卖火柴的小女孩》同步练习D卷
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姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、
基础运用 (共6题；共44分)
1.
（8分）火眼金睛（我能分辨它们的不同，然后组词）。
挪_______ 趴_______ 扭_______ 供_______
娜_______ 扒_______ 纽_______ 拱_______
2. （10分）填上合适的词语。
_______的风沙 _______的硬土
_______的爱情 _______的荒漠
_______的云海 _______的枝叶
3. （8分）当导游——伶牙俐齿。下面就是一位导游对外国游客一段对话，你能把它补充完整吗？
导游：中国有56个民族，_______……这些民族都有自己的聚居地和风土人情。
游客：哇！你们国家哪个民族人数最多？你能向我们介绍一个民族的特色风情吗？
导游：_______
游客：Very—good!真有趣！谢谢你！
4. （6分）写出反义词。
彩色—_______ 温和—_______ 慈爱—_______ 第 2 页 共 5 页 5. （7分）看拼音写词语。
6. （5分）将下列陈述句改成反问句
①那是文天祥。
②文天祥不会屈服。
二、 阅读理解 (共2题；共36分)
7. （19分）阅读课文《卖火柴的小女孩》选段，回答问题。
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根。哧!火柴燃起来了，冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊!哎，这是怎么回事呢?她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
2019年六年级语文下册 14《卖火柴的小女孩》教案 新人教版
2019年六年级语文下册 14《卖火柴的小女孩》教案
新人教版
【教学目标】
1.会写7个生字,能正确读写和理解生字所组成的词语。
2.有感情地朗读课文,把握课文内容,关注人物的命运,体会作者的思想感情。
3.了解作者实虚结合的表达方式,体会这样表达的效果。
【教学过程】
一、温故知新
通过预习课文，请同学们读读说说卖火柴的小女孩忍受着怎样的痛苦。
二、合作探究 讨论质疑
1.她敢从成把的火柴里抽出一根吗？为什么终于抽出一根？
2.小女孩几次擦燃火柴？每次擦燃火柴幻想到了什么？为什么？
3.任选一次最让你动感情的幻象，动情地读，想象当时的情景，说说你的感受。（如果能和小伙伴在一起学习，互相交流一下学习体会）
4.自读最后一部分内容，提出不懂的问题。
三、小组合作 展示成果 点评质疑
1.交流第二个问题时指导虚实结合的写作特点及好处，突破难点。
2.交流后三个问题引导学生体会文章所表达的思想感情。
四、老师点拨 总结升华：
假如卖火柴的小女孩来到们我身边，我想对她说：
假如卖火柴的小女孩来到们我身边，我会（怎么做）：
五、学习反思
我的收获：
需要改进的地方：
六、知识梳理 拓展延伸：
关注世界，从各种媒体关注世界，通过各种媒体收集资料，寻找21世“卖火柴小女孩”。走近那些生活在中东地区饱受战争折磨的贫困儿童，写写他们的故事。
附送：2019年六年级语文下册 14《最后一课》教学设计 鲁教版五四制
教材分析: 《最后一课》是法国作家都德写的一篇短篇小说这篇小说选材巧妙，以小见大选取一所普通小学中最后一堂法语课来反映尖锐的民族矛盾以及法国人民的爱国主义感情这篇文章在对人物进行心理描写的同时，成功地把景物描写、细节描写、人物行动描写结合起来塑造人物，而且还运用了烘托、对比的手法，把人物思想感情的变化细腻地表现出来了依据高效课堂理念，再结合本单元的教学重点和本课的特点，我最终确定教学目标如下：
人教版(新课程标准)2019-2020学年六年级下册语文第四组第14课《卖火柴的小女孩》同步练习
第 1 页 共 5 页 人教版（新课程标准）2019-2020学年六年级下册语文第四组第14课《卖火柴的小女孩》同步练习
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、 基础运用 (共6题；共44分)
1. （8分）选词填空。
静谧 安静 寂静
（1）夜深了，校园里显得格外_______。
（2）上课铃响了，教室里顿时_______下来。
（3）我又躺在田野里，在无限的_______中，忘了世界，也忘了自己。
2. （10分）读拼音，写词语。
zhān yǎng diàn nǐu xiōng táng cì xù
_______ _______ _______ _______
3. （8分）选择合适的搭配。（填序号）
①鸟儿 ②鱼儿 ③小虫 ④马儿
_______地上爬 _______天上飞
_______路上跑 _______水中游
4. （6分）找出下列词语的近义词。
乖巧：_______ 精致：_______
5. （7分）填空。
①橱，应查音序_______，音节是_______。 第 2 页 共 5 页 ②币，应查音序_______，音节是_______。
③诞，应查音序_______，音节是_______。
6. （5分）按要求改写句子。
（1）钱在孤岛上又有什么用呢？（换种说法，意思不变）
（2）学习是辛苦的。学习是快乐的。（用关联词语连成一句话）
二、 阅读理解 (共2题；共36分)
7. （19分）根据课文内容填空。
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。
2020年春期新人教部编版六年级下册语文教案- 语文园地四
2020年春期新人教部编版六年级下册习作指导《语文园地四》教学设计
▶教学目标
1.梳理学过的课文，体会好的开头和结尾对文章的好处。
2.回忆学过的古诗，感受诗人运用托物言志的表达效果。
3.回忆已学课文，体会外貌描写对刻画人物形象及文章表达效果的作用。
4.背诵并默写“日积月累”中的名言警句，体会其中蕴含的人生哲理。
▶教学重难点
1.梳理学过的课文，体会好的开头和结尾对文章的好处。
2.回忆学过的古诗，感受诗人运用托物言志的表达效果。
▶教学策略
1.交流平台
仔细品读本单元的课文，感受开头、结尾描写的好处；学习作者前后照应的写作手法。
2.词句段运用 积累相关诗句，体会托物言志的表达方法；品读相关语句，体会外貌描写对刻画人物形象及文章表达效果的作用。
3.日积月累
通过多种朗读形式，理解并积累寓意深刻、 含有人生哲理的名言警句。
▶教学准备
准备资料：多媒体课件。
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1.梳理学过的课文，体会好的开头和结尾对文章的好处，学习作者前后照应的写作手法。
2.回忆已学过的课文，体会外貌描写对刻画人物形象及文章表达效果的作用。
▶教学过程
板块一 细读语句，品一品
1.回顾前面所学课文的开头与结尾，你有什么发现？
2.学生自由交流。
（1）预设一：关注首尾呼应。
课件出示：
文章的开头： 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
——《十六年前的回忆》
①自由朗读，说说你的发现。课件出示相关语段：
课件出示：
文章的结尾：
我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”母亲微微点了一下头。
——《十六年前的回忆》
②联系前文的开头，说说这样结尾有什么好处。
③首尾呼应（前后照应），更突出“我”和母亲对父亲的怀念，牢记父亲的被难日，使文章结构篇幅紧凑。
（2）预设二：关注设问式开头。
六年级语文下册第四单元第14课《卖火柴的小女孩》
个人收集整理-ZQ
1 / 3 .《卖火柴地小女孩》
教学目标：
．会写本课生字，能正确读写和理解生字所组成地词语.
．有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物地命运，体会作者地思想感情.
．了解作者实虚结合地表达方式，体会这样表达地效果.
教学重难点：
．从小女孩五次擦燃火柴所看到地种种幻象中体会她地悲惨生活，关注小女孩地命运.体会作者实虚结合地表达方式及表达地效果.个人收集整理 勿做商业用途
．从最后三个自然段地含义深刻地语句中体会作者地思想感情.
课时安排：课时
教学过程
第一课时
一、谈话导入：
．同学们，你们地大年夜是怎样过地？（学生畅所欲言）在著名童话作家安徒生地笔下，有一个美丽地小女孩，却有家难归，在寒冷地街头卖火柴.小女孩有着怎样地命运，在这个大年夜发生怎样地故事，这节课，就让我们走进那个风雪交加地大年夜.个人收集整理 勿做商业用途
．作者简介： 安徒生（），世纪丹麦著名童话作家.安徒生地童年生活贫困不堪，受尽苦难，因此，他童话中地主要人物都是一些不幸地受尽欺辱地穷苦人.他地作品想象丰富，情节生动，语言朴素.他地童话被翻译成多种文字，为世界各地地儿童和承成人所喜爱.著名地作品有《皇帝地新装》《海地女儿》《卖火柴地小女孩》《丑小鸭》等.在这些童话里，他对劳苦人民地苦难和不幸寄予了深切地同情，对达官贵人地虚荣，残酷和腐败做了无情地揭露，对幸福生活充满了向往和热爱.个人收集整理 勿做商业用途
二、整体感知，理清脉络
．自读课文，将课文读正确，读流利.
．简单地说一说课文讲了一个什么故事.
（先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着，小女孩为了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，从火柴地亮光中看到了种种幻象；最后讲小女孩被冻死了.）个人收集整理 勿做商业用途
．理清脉络，并分段
（）、说说，课文是按照怎样地顺序继续地？（故事情节地发展）
（）按照故事情节地发展顺序，把课文分成三段.
2020-2021人教版六年级下册语文 语文园地四
1．下列诗句所赞美的是什么事物？把事物的名称写出来，并给其选择恰当的象征意义。
A．坚贞的节操B．独善其身，不求功勋C．无私奉献D．顽强坚忍，高洁不屈
(1)不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 事物：______ 象征：_____
(2)荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 事物：_____ 象征：_____
(3)要知松高洁，待到雪化时。 事物：_____ 象征：_____
(4)随风潜入夜，润物细无声。 事物：_____ 象征：_____
2．先补全名句，再完成填空。
①书到用时方恨少，________。② _____利于病，____ 利于行。
③树欲静而_____ ，子欲养而_____。④ _____思无日，____ 当有时。
(1)句①是关于读书的名句，这样的名句我还知道：__________。
(2)小明经常以家里条件好为由在生活上铺张浪费，你会用上面第( )句名句来劝说他。
3．读句子，完成练习。
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很
粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。
(1)作者通过细致的外貌描写，重点抓住头_____ 、眼_____ 、鼻_____ 、眉_____、头上
_____、腮上无多余的肉、脖子_____等特点突出了人物透出的精气神。
(2)根据人物特点，给下面一段外貌描写补充上关键词。
这是一个艰难地行走在长征路上的小红军。一张_____的小脸上几乎看不到血色，高高凸起的颧骨与_____的两腮形成了鲜明的对比。一身军装已经磨出了_____，两只脚由于穿着破草鞋，已经冻得_______________。
4．赏析开头和结尾，完成练习。
(1)1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
①这是《十六年前的回忆》的开头。作者运用了_____（倒叙 顺叙）的手法，对这样写的好处，理解不正确的一项是( )。