可爱的毛毛虫(学习故事)
可爱的毛毛虫
时间：2017.10.17
地点：三楼走廊
故事对象：中三班小朋友
记录人：李学姣
这里发生了什么？
今天天气不好，下雨了。
我们只能在室
内游戏，室内活动。
于是我找来爬行的纸壳
自制玩具，让你们来做爬行运动。
因为你们
很少玩这个游戏，在分组开始进行时，发现
有些小朋友是不能在里面做爬行的，甚至有
些开始爬是全身爬下去，你们看见这样的爬行，笑着说“好像毛毛虫”，对，我们这次的游戏名称就叫做“可爱的毛毛虫”。
等你们每人都独自完成以后，我又让你们增加难度，两个小朋友一起在俩面进行爬行，这一次是蹲着进行，可是你们没有掌握它的方法，失败了。
我问你们怎么办？你们想出了各种办法，最后我们统一决定把纸壳去掉，先练习如何蹲着前行，两两合作，当我们完成了这样的活动以后，你们又说我们还要在来一次，多几个小朋友。
于是我答应你们，这一次再增加几个小朋友，进行了几次练习以后，你们找到了方法，说：“我们要一起统一步伐，才能走得快，不摔跤。
”听到这样的答案，真开心，你们找到了方法，可是还是会摔。
这里发生了什么学习？
通过这样的活动，我发现你们是善于探索、善
于发现的。
也很喜欢这样的合作活动，也乐意不
停给自己挑战难度，不然你们不会一次又一次要
求增加小朋友来蹲着走。
在爬行纸壳里，你们遇
到困难也不停止，会用自己的方法走到终点，是
一群有恒心的小朋友，富有想象力的你们给这样
的活动取了好听的名字“毛毛虫”。
下一步该做什么？
通过这次活动，我发现了我们平时
活动的局限，在爬行垫上你们爬的很快，
可是到了另一个环境，另一个障碍物，你们的爬行就显得吃力。
所以我们要多做类似的活动，多给自己更多的挑战，不论在什么障碍物前，我们的运动一样棒！。
四只毛毛虫的故事
四只毛毛虫的故事在一个美丽的春天，有四只小毛毛虫在一片绿草丛中相遇了。
它们的名字分别是小红、小黄、小蓝和小绿。
它们相互打招呼后，决定一起展开一场有趣的冒险。
小红是一只勇敢而机智的毛毛虫，它总是第一个冲在最前面。
小黄是一只活泼好动的毛毛虫，它喜欢和小红一起玩耍。
小蓝是一只温柔体贴的毛毛虫，它总是关心着其他的小伙伴。
小绿是一只聪明而细心的毛毛虫，它总是能找到解决问题的好办法。
它们一起跳跃着，爬过一根根细细的小草，欢快地唱着歌。
突然，它们听到了一阵阵的咔咔声，原来是一只可爱的小松鼠在吃坚果。
小红毛毛虫好奇地问，“小松鼠，你为什么要储藏这么多坚果呢？”小松鼠笑着回答说，“因为冬天要来了，我要储存足够的食物，才能在寒冷的季节里度过。
”。
小红、小黄、小蓝和小绿听了小松鼠的话后，决定也要为自己的未来做准备。
它们一起商量着，决定每天都要努力吃饱，储存足够的能量。
于是，它们开始了勤奋的生活，不停地吃着美味的叶子，为自己的未来做准备。
经过了一段时间的努力，四只毛毛虫都变得又胖又长了。
它们高兴地说，“我们终于准备好迎接冬天了！”于是，它们决定在一片温暖的地方度过寒冷的冬天。
冬天来了，大雪纷飞，寒风刺骨。
四只毛毛虫蜷缩在一起，相互取暖。
它们互相鼓励着，相互支持着，一起度过了漫长的冬天。
春天来临了，雪融化了，阳光明媚。
四只毛毛虫高兴地爬出了它们的小窝，它们发现自己变成了四只美丽的蝴蝶。
它们展开五彩斑斓的翅膀，飞向了天空。
四只毛毛虫的故事告诉我们，勤劳和准备是成功的基础。
只要我们努力吃苦，为自己的未来做好准备，就一定能迎接美好的明天。
让我们像四只毛毛虫一样，努力奋斗，追逐梦想吧！。
中班可爱的毛毛虫教案
中班可爱的毛毛虫教案【篇一：中班《好饿的毛毛虫》教案】学号 2011111049 姓名毛书碧班级 2011级学2班中班绘本阅读《好饿的毛毛虫》活动目标：1. 完整地欣赏《好饿的毛毛虫》绘本内容，掌握毛毛虫变成蝴蝶的过程；2. 积极主动参与游戏并大胆尝试运用肢体动作来表现故事情节，体验故事带来的乐趣。
活动准备：ppt课件、大绘本一本、绘本小书每人一册、毛毛虫变蝴蝶过程的图片、毛毛虫和蝴蝶胸卡每人一个活动重点：完整欣赏绘本，理解故事内容。
活动难点：大胆地用动作表现故事。
活动过程：一、活动准备，手指游戏引入主题。
师：小朋友早上好，还记得我们学的手指操么，我们一起来做一做手指游戏，请伸出你们的手，一根手指头呀变呀变呀变呀，变成什么？（毛毛虫），扭呀扭呀扭呀，爬呀爬呀爬呀，咦？（惊讶的语气）毛毛虫不见了，毛毛虫爬到哪里去了？小朋友找一找。
二、找一找，看一看，猜一猜。
幼儿自主阅读图画书。
1. 出示图书，引导幼儿听故事（幼儿：在那里）师：哦，原来毛毛虫爬到了（幼儿惊奇：大屏幕上出现了一只毛毛虫）我们班的大频幕上。
为什么它到这上面来了呢？我们来听一听毛毛虫怎么说，小朋友仔细听（播放录音）。
谁听清楚了刚刚毛毛虫说的话？（请幼儿说）哦，**小朋友听得很认真，毛毛虫说因为它想邀请我们中二班的小朋友看看它的故事《好饿的毛毛虫》，你们准备好了吗？我们一起来看看吧。
教师拿出大绘本介绍完封面开始讲述，师：小朋友从第一张图上看到什么？（月亮，叶子，树，白色的蛋）师：月光下，一颗小小的蛋，躺在叶子上。
那这会是什么蛋呢？小朋友们猜一猜？（鸡蛋，毛毛虫的蛋...）好，我们从下一页来找找答案。
师：从图上看到什么？（太阳，毛毛虫）猜一猜刚才我们看到的蛋是什么蛋呀？（毛毛虫的蛋）师：星期天早上，暖和的太阳升起来了，“啵”一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。
毛毛虫爬呀爬呀爬，它要爬去哪里呢？2.幼儿自主翻阅图书。
师：接下来老师分发给小朋友一本好看的图书，请小朋友自己看两分钟，看看这条又小又饿的毛毛虫会爬到哪里去，后面会发生什么事情？请小朋友们把书放在桌子上，一页一页从左往右地翻看。
毛毛虫的故事
毛毛虫的故事（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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儿童毛毛虫的故事大全
儿童毛毛虫的故事大全儿童故事在帮助儿童认识世界、学习知识和语言、丰富情感等方面有着举足轻重的作用。
下面是店铺为您整理的儿童毛毛虫的故事大全，希望对你有所帮助!儿童毛毛虫的故事大全篇一：青蛙与毛毛虫的故事在一片荷叶上，茧破了，一条小毛毛虫抖了抖身子爬了出来，”啊”!!这是什么地方呀，连天的碧绿，诱得小毛毛虫心花怒放。
这么大的叶，茎上毛茸茸的，小毛毛虫爬来爬去，让绒绒的毛在身上擦来擦去，好玩极了。
舒服极了。
晶莹的露珠在小毛毛虫的绒毛上发光，小毛毛虫美极了。
荷叶一阵摇晃，一只青蛙来了，他好奇这小毛毛虫不谙世事的天真，忍不住伸出手轻轻的拍拍：“喂，你好”!!小毛毛虫睁着一双纯净的眼睛，友好的盯着青蛙，“你好”!“你是谁呀”?“我是青蛙”。
“你陪我玩吗，”青蛙抿着嘴一笑：“行呀”!青蛙被小毛毛虫的天真逗乐了，伸出手在小毛毛虫的茸毛上摸了摸，小毛毛虫觉得甜蜜极了。
荷叶成了它们嘻戏的地方，小毛毛虫快乐极了。
不知过了多久，青蛙要走了，小毛毛虫真舍不得，眼里泪水盈盈。
“明天还来吗”?“来呀”，青蛙向小毛毛虫挥挥手。
第二天————?第三天------------?可怜的小毛毛虫等呀等。
它那里知道，小毛毛虫只遇上一只青蛙，而荷塘里青蛙不知见到多少小毛毛虫呀。
小毛毛虫失望了，它用的丝把自已紧紧地裹了起来，包括对青蛙的思恋和曾经有过的甜蜜。
儿童毛毛虫的故事大全篇二：毛毛虫和蒲公英的故事一条丑陋的毛毛虫孤独地蠕动在一草坪上。
他可能是世上最可怜的小东西了。
“怪异”的身躯使他遭到所有人的排斥。
“丑，恶心”之类的词都已无法诠释别人对他的厌恶。
没有得到过亲情的他，友情也算是奢侈，感情对他来说，简直是废话，他背负着的只有孤独与自卑。
然而他却找不到像蜗牛那样的“房子”来遮掩自己懦弱的灵魂，也没有死的勇气，只是这样，静静地蠕动着，静静地……“嗨，朋友，为什么那么沮丧?”蒲公英叫道。
“朋友?!”毛毛虫只觉得头脑一片空白，他不敢相信世上还会有人如此称呼他。
幼儿园中班体育优秀教案《可爱的毛毛虫》
幼儿园中班体育优秀教案《可爱的毛毛虫》一、教学目标1、知识目标：认识小毛毛虫，锻炼活动能力和协调性。
2、能力目标：学会了基本运动动作，发展身体关节的协调性和平衡性，增强体质和协作精神。
3、情感目标：培养幼儿的团队协作精神和爱护小动物的情感。
二、教学内容1、活动：小毛毛虫互动游戏。
2、课程篇目：《可爱的毛毛虫》。
三、教学步骤1、热身：（时间5分钟）老师先引领幼儿手高高举起，手臂轻轻舒展。
接着，老师安排全体幼儿排成横向队列，老师用音乐为伴，让孩子们行步年龄相应的律动。
2、课程展示：（时间10分钟）老师给孩子们展示一张卡片，这个卡片上是一只特别可爱呆萌的小毛毛虫，然后问孩子们：“谁看过这个小毛毛虫啊？科普一下这个小毛毛虫的特点有哪些？”接着，幼儿自然引导下，介绍小毛毛虫的身体组成和特点、蠕动移动方式等，随后老师介绍了小毛毛虫的生活习性和对环境保护的意义。
3、课程体验：（时间15分钟）过后，老师让孩子们模仿小毛毛虫的蠕动方式里展开游戏：“蠕动行进”。
规则：每组标志处先放一个个光滑柔软的小毯子上，然后一起摸摸小毛毛虫，领队翻到卡片后根据提示，吩咐队员的蠕动方式和方向，要求相邻队员间头尾相接，按照规定路线蠕动，穿过一段躺在地上的小毯子，上了另一个站点后再用同样的方式返回本组标志处。
4、课程评估：（时间10分钟）老师评估孩子们对“小毛毛虫”的了解，对蠕动游戏的理解和运动技能的掌握。
5、本节课结束：（时间5分钟）老师为孩子们进行不同程度的伸展、松弛训练。
全班感受到了运动后带来的愉悦感。
然后，老师安排幼儿有序离开。
四、教学资料与器材1、卡片《可爱的毛毛虫》2张。
2、光滑柔软的小毯子4张。
五、教学总结通过《可爱的毛毛虫》这个课程，让幼儿在游戏中学习了基本的运动技能，树立了体育锻炼的自觉性，从而增强了学习的兴趣和动力。
同时，幼儿在游戏中会自然推进对小动物的情感和爱护意识的培养，加强了互动合作能力，建立良好的团队精神。
童话毛毛虫的故事_关于毛毛虫的故事
童话毛毛虫的故事_关于毛毛虫的故事许多毛毛虫都是色彩斑斓的,令人看得有些眼花缭乱,所以有很多关于毛毛虫的童话故事流传，下面是店铺给大家整理的关于毛毛虫的童话故事，希望大家喜欢。
童话毛毛虫的故事有一只毛毛虫刚从蛋里孵出来，它四下一看：天是蓝色的，地是绿色的，还可以吃——那其实是一片白菜叶子。
于是它和它的兄弟姐妹们一起，努力的做着同一件事——大吃特吃。
很快，那株白菜的叶子就被吃光了，毛毛虫只好搬家。
这对它再容易不过了，你别忘了，它可有十二只脚呢。
毛毛虫的身体现在已经长大了二十倍，这主要是因为它除了吃和睡，就再也没有什么事儿干了。
这一天，毛毛虫正在白菜梗上打盹呢，一个小女孩刚巧走进白菜地，又刚巧发现了这只毛毛虫。
“哇!”小女孩说：“好可爱啊。
”小女孩一边说，一边伸出手来，想摸一摸这个毛茸茸的小家伙。
毛毛虫吓坏了，对于它来说，小女孩简直就是一个庞然大物，她的每一根手指头都比毛毛虫大。
毛毛虫拿出男子汉的勇气来，它昴起头，并且挥舞它的一对前脚，希望这样就可以吓跑小女孩。
可是它太小了，所以小女孩根本就没看清它在做什么。
小女孩的手摸到了毛毛虫的头，但是毛毛虫的长毛其实又尖又硬，而且还有毒。
小女孩被扎到了，一下子哭了起来，然后跑走了。
毛毛虫自己也吓得不行，它蜷成一团滚到白菜心里，躲了半天才敢出来。
可后来一想，觉得挺对不起小女孩的，它决定找到小女孩，向她道歉。
它从白菜叶子上下来，爬到泥地上。
不过它不认识小女孩的家在哪儿，只管爬啊爬，非但没有找到小女孩，甚至连白菜地都没有走出。
“这世界全是一片白菜地，”毛毛虫想，“那小女孩应该住在月亮上。
”这时，它看见了一个毛毛虫女士，而毛毛虫女士也看见了它。
这是一个非常美丽的女士——我们的年青的毛毛虫这样认为。
它的审美观显然与别人不一样：比如那只青蛙，一看到毛毛虫女士，就像看到鬼一样，吓得转身就逃。
毛毛虫感到很开心，就跳起舞来。
“不要跳了，”毛毛虫女士说：“我们就生活在一起吧!”于是毛毛虫就有了一个妻子。
毛毛虫的故事
毛毛虫的故事
说起毛毛虫，大家就会想到“破茧成蝶”的故事，它们不满足于住在暖暖的茧房里，通过痛苦的挣扎和不懈地努力，化为美丽的蝴蝶。
其实毛毛虫还有一种天生“跟随者”习性，就是第一条到什么地方去，其余的都会依次跟着爬。
它们整整齐齐排成一行，后边的一条跟着前面的一条，不论前一条怎样地打转或歪歪斜斜地走，后面的都会照它的样子做，无一例外。
法国的科学家法布尔做了“毛毛虫”试验。
毛毛虫一个跟着一个，绕着花盆一圈又一圈地走。
一连走了七天七夜，最后死亡了。
看到这个故事，我掩卷沉思，我不就是这样的毛毛虫吗？站上讲台二十载，每天都在周而复始地重复着别人的老路。
整天忙忙碌碌，静下心来细数竟然没一件事能说得上台面来。
但我依然沿着这样的轨迹不停地画圆，然后让自己的年轮不断地增长，白白浪费了别人的时光，消耗了自己的青春。
当然，有人会说轰轰烈烈固然令人艳羡，但毕竟我们中的大多数都只不过是沧海一粟。
其实，如果能让一事精致，足以动人。
比如，我们的小罗帅哥，秋月妹妹，在体育和美术方面的才干，就让许多人心生羡慕，也特别受学生们喜欢。
所以，各位年轻的老师们，站在了教师这个舞台，你也可以有多种选择，是做名师，呈现出精品课堂？还是做优秀的班主任，成为大家学习的楷模？通过你的努力相信最终都会化茧成蝶。
幼儿园小班教案《可爱的毛毛虫》含反思
幼儿园小班教案《可爱的毛毛虫》教学目标
1.让学生认识毛毛虫，了解毛毛虫的生活状态；
2.提高学生对大自然的认识和热爱；
3.培养学生的观察力和动手能力；
4.增强学生合作学习和自主学习的能力。
教学准备
1.图书《可爱的毛毛虫》；
2.天然色彩的彩纸、颜色笔、剪刀、胶水、毛毛虫模板、创意建设玩具（如积木、拼图等）；
3.课堂布置：将环境创设为自然生态环境，自然、绿色植物做装饰，可以在课堂角落放置一些真实的毛毛虫以供观察。
教学过程
热身环节
1.导入：老师引入《可爱的毛毛虫》故事，利用环境中的毛毛虫展示真实的生物形态，让学生认识毛毛虫并激发学生的好奇心；
2.互动游戏：在课堂中设置追逐游戏，让学生跟随老师一起追赶毛毛虫，体验毛毛虫自然生态环境下的快乐。
学习和制作
1.传递知识：通过以情境喻象的方法，让学生用自己的方式理解毛毛虫的生命过程、繁殖方式等，激发学生对科学的兴趣；
2.制作作品：引导学生用图纸、颜色笔等材料制作毛毛虫，创意建设玩具等，鼓励学生自由发挥、主动动手，并在制作过程中学习观察、思考、创新。
反思和评估
1.教学反思：老师与学生共同反思当天的课堂学习情况，评价教学效果，以获得更好的教学策略。
2.学生评估：利用各种各样的方式，如口头询问、作业、测试等，对学生进行课后的评估。
教学总结
本节课通过对《可爱的毛毛虫》故事的引导和学生的参与，让学生了解到毛毛虫的生命过程和繁殖方式，提高了学生对大自然的认识和热爱，同时培养了学生观察力和动手能力，增强了学生的合作学习和自主学习能力。
儿童睡前故事毛毛虫
儿童睡前故事毛毛虫儿童睡前故事——毛毛虫从前有一个小毛毛虫，它有着绿油油的身体和一双透明的翅膀。
它住在一个小花园里，每天都可以看到美丽的花朵和飞舞的蝴蝶。
一天，小毛毛虫醒来后发现自己的身体变得特别饿，它决定去寻找食物。
它爬到了一棵小树上，咬下了它的第一片叶子。
它发现自己特别喜欢这种味道，于是继续吃了起来。
小毛毛虫每天都在吃，吃得格外开心。
它的身体也变得越来越长，越来越大。
但是，它并不知道，自己所做的一切正在为将来的变化做准备。
天气渐渐变冷，小毛毛虫感到有些不适应。
它不知道为什么自己不能再吃东西，身体变得很弱小，感觉好像将要死去一样。
就在小毛毛虫感到绝望的时候，突然有一阵柔和的风吹来。
小毛毛虫看到了一只美丽的蝴蝶，它拥有五彩斑斓的翅膀，飞翔在天空中。
小毛毛虫心生希望，它也想变成一只蝴蝶。
但是，它不知道如何做才能变成一只蝴蝶。
蝴蝶飞到小毛毛虫身边，告诉它：“小毛毛虫，你需要经历一个叫做蛹的阶段。
在这个阶段，你需要休息和成长，然后你就会变成一只美丽的蝴蝶。
”小毛毛虫听了之后，下定决心要变成一只蝴蝶。
它找到了一片宽大的树叶，用自己编织了一个小小的蛹。
它蜷缩在里面，安静地等待着。
经过了一段时间，小毛毛虫感到自己似乎变得越来越轻盈了。
当它再次睁开它的眼睛时，惊喜地发现自己变成了一只美丽的蝴蝶。
小蝴蝶展翅飞翔，身边飘来阵阵花香。
它高高兴兴地飞到了花园中，和其他蝴蝶一起跳舞、嬉戏。
它再也不会饿着肚子了，因为现在它可以吸收花朵中的花蜜。
从那以后，小蝴蝶过上了快乐的生活。
它还记得自己曾是一只小毛毛虫，感谢那段刻苦的成长经历，感谢自己的毅力和勇气。
故事讲完了，小朋友们，你们明白了吗？就像小毛毛虫一样，每个人都需要经历成长的过程。
有时候，你们可能会感到困难和痛苦，但只要坚持不懈，相信自己，最终就会蜕变成更加美丽、自信的自己。
晚安，小朋友们。
记得做个美丽的梦，明天会更好的！。
毛毛虫的故事_故事
毛毛虫的故事毛毛虫的故事毛毛虫都喜欢吃苹果，有四只要好的毛毛虫，都长大了，各自去森林里找苹果吃。
第一只毛毛虫跋山涉水，终于来到一棵苹果树下。
它根本就不知道这是棵苹果树．也不知树上长满了红红的可口的苹果。
当它看到其他的毛毛虫往上爬时，就稀里糊涂地跟着往上爬。
它没有目的，不知终点，更不知自己到底想要哪一个苹果，也没想过怎么样去摘取苹果。
它的最后结局也许是找到了一个大苹果，美美地饱餐了一顿，也可能在树叶中迷路，过着悲惨的生活。
不过可以确定的是，大部分的虫都是这样活着的，没想过什么是生命的意义，为什么而活着。
第二只毛毛虫也爬到了苹果树下。
它知道这是棵苹果树，也确定它的目标就是找到个大苹果。
问题是它并不知道大苹果会长在什么地方，但它猜想：大苹果应该长在大枝叶上吧！于是它就慢慢地拄上爬，遇到有树枝的时候，就选择较粗的树枝继续l爬。
于是它就按这个标准一直往上爬，最后终于找到了一个大苹果，这只毛毛虫刚想高兴地扑上去大吃一顿，但是放眼一看，它发现这个苹果是树上最小的一个，上面还有许多更大的苹果。
更令它泄气的是，要是它上一次选择另外一个分枝，它就能得到一个大得多的苹果。
第三只毛毛虫也到一棵苹果树下。
这只毛毛虫知道自己想要的就是大苹果，并且研制了一个望远镜。
还没有开始爬时就先利用望远镜————来源网络整理，仅供参考 1搜寻了一番，找到了一个很大的苹果。
同时，它发现要爬到那个大苹果旁边有各种不同的爬法；但若从上面爬下来，却只有一种爬法。
它很细心地从苹果的位置，由上往下反推至目前所处的位置，记下这条确定的路径。
于是，它开始往上爬了，当遇到分时，它一点儿也不慌张，因为它知道该往那条路走，而不必跟着一大堆虫去挤被头。
比如说，如果它的目标是一个名叫教授的苹果，那应该爬深造这条路，如果目标是老板，那应该爬创业这条路。
最后，这只毛毛虫应该会有一个很好的结局，因为它已经有了自己的计划。
但是真实的情况往往是，因为毛毛虫的爬行相当缓慢，当它抵达时，苹果不是被别的虫捷足先登，就是苹果已熟透而掉了。