中心小学中层干部考核办法
中心小学中层干部考核办法
中心小学中层干部考核办法为加强学校干部队伍建设，增强干部引领教育教学改革的责任心，科学、公正地评价每一位干部，特制定中层干部考核办法。
一、考核对象：学校正、副主任。
二、考核时间：每学期期末考核。
三、考核步骤：（1）每学期结束前二周，个人提交书面小结。
（2）在校长领导下，由学校校委会负责，校工会协助，进行综合考核。
（3）考核结果与本人见面。
考核不合格者由校长负责谈话。
（4）考核结果与本人意见不一致，校委会负责听取本人意见。
（5）校委会核实，将意见反馈校长，再由校委会答复本人，为学校考核最终意见。
四、考核办法：（1）由学校工会负责收集各项指标考核结果，汇总交校委会。
（2）校委会根据各项考核汇总后，讨论决定被考核者结果。
（3）校委会将考核结果通知本人。
五、考核内容：三个方面、十项指标。
凡有下列一项未达指标，扣除1分，共10分。
（1）职责完成情况。
①本部门教师或学生发生严重违纪过失行为，隐瞒不报或根本不知晓。
②学校交付任务无任何理由不按时完成，造成不良影响。
③因本人失误造成的工作失职行为。
④工作没有热情、不思进取，教工满意率达不到60%。
（2）个人素质表现方面。
①与教工或同事发生争斗行为，造成不良影响。
②事假超过10天，或迟到、早退超过5次，或旷工达半天。
③不宜公开的校务内容泄露外传，并造成不良影响。
④不服从工作安排。
（3）相互协作方面。
①各部门之间不能主动协作，相互推委，并造成不良影响。
②对外工作联系，处理不当，损害学校声誉。
凡有下列之一表现者，增加1分。
①凡在教学质量、学校评估、县市竞赛等方面有突出成绩，为学校争得荣誉。
②主动发现问题，防止事件发展，取得较好效果。
③结合岗位工作，开拓进取，对学校发展有一定贡献。
④工作能力强，以身作则，教工满意率超过90%。
六、考核结果评定及运用（1）校委会根据考核小组意见及干部本人在本期学校工作重心的履职情况评定出干部最终考核结果，分为优秀、称职、不称职三个等次。
（2）重大事件一票制。
小学中层机构设置和中层干部管理规定
小学中层机构设置和中层干部管理规定小学中层机构是指在教育行政机构和学校领导班子之间的一级组织体系，负责协助领导层实施教育行政和教育教学管理工作。
中层机构的设置和中层干部的管理规定如下：
一、中层机构设置：
1.教务处：负责学校的教学管理工作，包括教学计划制定、课程评审、教学质量监控等。
2.德育处：负责学校的德育管理工作，包括学生思想教育、道德品质培养等。
3.学科组：负责学科教学和教研工作，由各个学科的教师组成。
4.年级组：负责年级教学管理工作，包括学生班级管理、教学计划制定等。
5.后勤处：负责学校的后勤管理工作，包括食堂管理、校园环境卫生等。
二、中层干部管理规定：
1.选拔任用：中层干部应当根据教育行政和学校的需要，按照程序进行选拔和任用。
选拔任用过程应当公开、公平和透明。
2.职责分工：中层干部应当根据自身职责和岗位要求，明确职责分工，做好各项工作。
3.考核评价：中层干部应当接受上级领导的考核和评价，根据工作表现给予奖励或惩罚。
4.培训发展：中层干部应当不断提升自己的管理能力和专业素养，学校可以组织培训和提供发展机会。
5.监督管理：中层干部应当严格遵守学校的管理规定和制度，接受上级领导的监督和指导。
以上是小学中层机构设置和中层干部管理规定的一般情况，具体的设置和管理规定可能会根据不同地区和学校的实际情况有所不同。
小学民主考评干部制度范本（2篇）
小学民主考评干部制度范本引言：随着社会的不断发展，培养学生的领导能力和综合素质已经成为小学教育的重要任务之一。
为了推动学校干部队伍的积极性和提高干部的能力素质，我们制定了一套民主考评干部制度。
下面就将详细介绍这套制度的主要内容和运行机制。
一、选举程序：1.提名阶段：学校将公布干部选拔的相关要求和标准，并设立提名阶段，全体学生可以提名自己认为合适的同学担任干部职务。
2.初选阶段：初选由班级全体学生通过秘密投票进行。
投票结果将会根据票数进行排序，票数最高的同学进入后续的选拔环节。
3.面试阶段：初选以后，将邀请初选通过的同学参加面试。
面试由专业老师、家长代表和学生代表组成的面试小组进行，根据面试表现评选综合素质较高的同学。
4.宣布结果：经过以上三个阶段的选举程序，最终选出的同学将会被宣布为新一届的干部成员。
二、干部职责：1.集体决策：干部需要参与班级事务的讨论与决策，发表意见并参与投票活动。
2.示范榜样：干部应以身作则，遵守学校纪律，树立良好的行为示范。
3.组织管理：干部需要组织班级各项活动，如班会、社团活动等，合理安排任务和分配工作，确保活动的顺利进行。
4.团结带领：干部应该起到团结班级同学、带领同学共同进步的作用，建立起良好的班级氛围。
5.协调解决问题：干部需要积极协调班级问题，化解纠纷，增进班级和谐。
三、考评标准：1.遵纪守法：干部要严格遵守学校规章制度，积极践行社会主义核心价值观。
2.服务意识：干部需要积极主动地为同学们提供帮助，善于倾听和理解同学的需求，帮助解决问题。
3.能力素质：干部需要具备优秀的组织、沟通、协调能力，能够有效地管理班级内外的事务。
4.激发潜能：干部要注重培养同学的潜能与创新能力，激发同学的积极性。
5.评议结果：通过对干部在以上方面表现的考评，最终确定其干部评议的结果。
四、考评程序：1.个人汇报：干部需要每学期编写一份个人汇报，详细记录自己在干部任职期间的工作和收获。
2.同学评议：每学期末，学校将组织同学对干部进行评议，同学们可以匿名填写对干部的评价表，评议包括干部在组织活动、服务同学、管理班级等方面的表现。
某镇小学中层干部考核评议实施办法
某镇小学中层干部考核评议实施办法
镇小学中层干部考核评议实施办法中层干部是上级行政部门和学校意见的贯彻者和执行者,是学校干部的后备力量。
对中层干部进行准确、客观全面的考核和评议,有利于中层干部的健康成长,有利于学校发展,有利于后备干部的培养。
一、考核评议的内容:对中层干部的考核评议内容为:德、能、勤、绩
二、考核评议的程序和方法:
1、成立由校长、支部书记、副校长、教师代表组成的考核小组。
2、考核小组制定考核评议方案。
3、被考核的中层干部在认真自我总结的基础上,向全体教职工作述职报告,内容为目标达成情况、任期工作态度及个人素质提高情况等。
4、全体教职工对中层干部进行民主评议。
5、考核小组汇总教职工评议意见,进行考核评定,确定考核等第。
6、考核小组将群众评议结果和考核等第向中层干部反馈。
三、考核评议工作要求:
1、做好深入细致的思想工作,明确意义,认真开展。
2、坚持实施求是的原则,做到客观、公正、全面。
四、考核评议结果和待遇考核分优秀、称职、基本称职、不称职四个等第。
凡考核结果为优秀、称职的第二年岗位津贴不变,考核结果为基本称职第二年享受原岗位津贴的70%,考核结果为不称职或连续两年考核为基本称职,原则上不再担任中层职务。
学校中层的岗位津贴、考核奖标准等按照教育局
有关文件执行。
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小学学校中层干部管理制度
第一章总则第一条为加强我校中层干部队伍建设，提高学校管理水平，确保学校教育教学工作的顺利进行，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体中层干部，包括校长助理、教导主任、政教主任、总务主任、教研组长等。
第三条中层干部是学校管理工作的中坚力量，应具备较高的政治素质、业务能力和良好的职业道德。
第二章选拔与任用第四条中层干部的选拔任用应坚持公开、公平、公正的原则，实行民主集中制。
第五条中层干部选拔任用条件：1. 具有良好的思想政治素质，忠诚党的教育事业，热爱教育事业，为人师表；2. 具有较强的组织协调能力、沟通能力和决策能力；3. 具有较高的教育教学水平，熟悉教育教学规律，有较强的教育教学管理经验；4. 具有较强的责任心和事业心，有良好的职业道德和团队协作精神；5. 具有本科及以上学历，中级及以上职称。
第六条中层干部选拔任用程序：1. 公开报名，资格审查；2. 选拔考试，包括笔试、面试等；3. 试用考察，试用期一般为一年；4. 考察合格后，正式任命。
第三章权责与义务第七条中层干部享有以下权利：1. 参与学校管理决策；2. 享有学校规定的各项待遇；3. 对学校工作提出意见和建议；4. 接受学校组织的培训和考核。
第八条中层干部应履行以下义务：1. 遵守国家法律法规和学校规章制度；2. 认真履行岗位职责，努力提高教育教学管理水平；3. 严于律己，廉洁奉公，自觉接受群众监督；4. 积极参加学校组织的各项活动，为学校发展贡献力量。
第四章考核与评价第九条学校对中层干部实行年度考核和任期考核。
第十条考核内容包括：1. 政治素质和职业道德；2. 工作能力、业绩和贡献；3. 组织协调能力和团队协作精神；4. 廉洁自律情况。
第十一条考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。
第五章奖励与惩处第十二条对在工作中表现突出、成绩显著的中层干部，学校给予表彰和奖励。
第十三条对在工作中违反学校规章制度、造成不良影响的中层干部，学校给予批评教育、责令改正或纪律处分。
小学中层及以上领导干部考核方案
XXXX小学中层及以上领导干部考核方案为了继续深化学校内部管理体制改革，加强我校中层及以上领航干部队伍建设，全面、客观、公正、准确地评价学校中层及以上领航干部的政治业务素质及履行职责情况，真正起到对学校领航干部的激励和检查、监督作用，增强其工作的使命感和责任感，提高行政工作效率，促进学校高质量发展，特制定本方案。
一、考核原则（一）考核要坚持客观公正、民主公开，注重实绩原则。
（二）考核实行领导与教师相结合，平时与定期相结合，定性与定量相结合的方法。
（三）全体中层及以上干部与教职工一同参加日常考核。
二、考核内容考核结合教职工考核方案，从德、能、勤、绩四个方面进行考核，重点考核履职情况和工作实绩，其中量化考核70%的分数，附加业绩20%的分数，民主测评10分。
（一）教师师德（15分）1.遵守国家教育路线方针政策、法律法规、师德要求和学校规章制度，认真参加各项师德学习活动;2.遵守新时代教师职业行为准则，立德树人、以身示范为学生作表率。
按照教育规律和学生成长规律教育学生、管理班级；3.爱岗敬业、乐于奉献、团结同事，积极做好本职工作，积极承担学校分配的各项任务。
（二）教师发展（25分）1.注重知识更新，积极参加各类提高培训。
认真参加政治学习、校本培训、理论研修等活动。
积极自主学习教育理论知识。
及时上交各项培训学习材料；4.根据历城区教育体育局、教育教学研究中心等上级教育主管部门的要求，做好教学计划总结、备课、课堂教学、听评课、作业设计与批改、课外辅导、教学反思等教学常规工作。
（三）工作考勤（20分）1.工作出全勤，上下班无迟到、早退，坚持工作岗位,工作踏实，勤奋，上班时间不干与工作无关的事。
每月请假一天，不计入考核扣分，不计入全勤。
每月全勤加0.2分。
病假住院除外，每周请假累计不允许超过2天；2•坚持值勤和周末、假期制度，保证学生在校安全。
（四）工作业绩（40分）1.结合课堂教学和学生活动，积极开展德育活动、养成教育和全员育人活动，有过程性资料和活动成果;2.能根据学科特点，结合教育教学开展学生延时课程工作，收效明显。
武都区中小学副校长中层人员考核办法
陇南市武都区中小学校长副校长和中层管理人员考核办法为了健全中小学领导班子评价体系,建立“能进能出、能上能下、能高能低”的考核任用机制，为加快全区教育改革发展,提高教育教学质量提供有力的组织保障,根据区委、区政府《关于印发＜陇南市武都区中小学校长竞争上岗聘任制实施方案＞的通知》(区委发[2007］12８号）等有关文件精神,决定对现任的全区中小学校长、副校长和中层管理人员进行考核。
现结合实际，制定以下办法。
一、考核原则１、坚持公平、公正、客观、真实的原则;2、坚持德才兼备、以德为先、群众公认、注重实绩的原则；3、坚持按组织程序依法办事的原则；4、坚持走群众路线,广泛听取各方面意见的原则。
二、考核对象本次考核对象为全区中小学、幼儿园、特教学校共７1所学校现任的校长、副校长和中层管理人员。
其中：完全中学6所,初级中学15所,九年制学校16所,中心小学2３所，城区小学８所，幼儿园2所,特教学校1所。
三、考核内容和方法本次考核参照年度教育目标责任书考核的相关程序和要求，通过个人述职、查看实绩、个别谈话、量化考评等方法和步骤,对现任中小学校长、副校长和中层管理人员的工作实绩、民意程度、自身建设和管理能力进行全面综合评价。
具体考核办法按照《武都区中小学领导班子成员量化考核评分表》（以下简称《评分表》）进行。
四、考核程序1、提交述职报告。
学校领导班子成员认真撰写述职报告，报告要力求翔实，突出亮点和特色。
2、个人述职和民主测评。
(1）考核组主持召开全体教职工大会，听取学校领导班子成员述职报告,参会人员按《武都区中小学领导班子成员民主测评表》的要求,进行民主测评。
（２)考核组随机选择学生代表,填写对学校领导班子成员的调查问卷。
3、个别谈话。
考核组通过访谈教职工、学生和社会各界人士,对班子成员的工作能力、出勤情况、代课情况和社会公信程度进行全面了解，并做好记录。
教职工谈话人数要达到总数的60%以上。
4、查阅资料。
按照《评分表》的要求,学校提供考核所需的各类文件资料，由考核组逐项进行核查。
学校领导班子工作考核方案
仙下中心小学学校领导班子考核方案为加强学校领导班子队伍建设，经行政会讨论研究，决定对全乡小学（中心幼儿园）学校领导班子进行全面考核。
现制定考核方案如下：一、考核对象全乡小学（中心幼儿园）学校领导班子二、考核内容1.学校领导班子。
主要考核领导班子自身建设（思想建设、组织建设、作风建设）、职能作用发挥情况 (依法治教、规范办学、师德师风、统筹协调、务实创新、队伍建设、选人用人）、工作实绩（学校管理、教学质量、综治安全信访维稳、校建项目完成情况等）、落实党风廉政建设责任制等方面，重点是执行中央“八项规定”、整治“四风”，落实县委、县政府、县教育局、中心小学决策部署的实际成效，以及领导班子建设存在的主要问题。
2.学校校长。
主要考核履行岗位职责情况，包括德（政治坚定、执行民主集中制、坚持原则、师德师风）、能（工作思路、抓班子带队伍、维护稳定、服务大局）、勤（精神状态与工作投入）、绩（完成学年度各项任务、校建项目完成情况、解决重大问题、注重长远建设、落实县局、中心小学政令畅通规定、工作实绩纵比横比情况）、廉（廉洁自律、执行中央“八项规定”情况、学校财务管理）等方面的现实表现。
3.学校副校长。
主要考核履行岗位职责情况，包括德（党性修养与师德师风、坚持原则）、能（组织协调、推动落实）、勤（精神状态与工作投入）、绩（完成工作任务、解决复杂问题、深入教学一线、所教学科质量情况）、廉（廉洁自律、执行中央“八项规定”）等方面的现实表现。
4.学校中层处室主任。
主要考核履行岗位职责情况，包括德（党性修养与师德师风、坚持原则）、能（组织协调、推动落实）、勤（精神状态与工作投入）、绩（完成工作任务、解决复杂问题、深入教学一线、所教学科质量情况）、廉（廉洁自律、执行中央“八项规定”）等方面的现实表现。
5.学校后备干部。
主要考核思想表现和工作能力情况，包括德（师德师风、以身作则）、能（组织协调、推动落实）、勤（精神状态与工作投入）、绩（完成工作任务、所教学科质量情况）、廉（廉洁自律、执行中央“八项规定”）等方面的现实表现。
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中心小学中层干部考核办法
为加强学校干部队伍建设，增强干部引领教育教学改革的责任心，科学、公正地
评价每一位干部，特制定中层干部考核办法。
一、考核对象：学校正、副主任。
二、考核时间：每学期期末考核。
三、考核步骤：
（1）每学期结束前二周，个人提交书面小结。
（2）在校长领导下，由学校校委会负责，校工会协助，进行综合考核。
（3）考核结果与本人见面。
考核不合格者由校长负责谈话。
（4）考核结果与本人意见不一致，校委会负责听取本人意见。
（5）校委会核实，将意见反馈校长，再由校委会答复本人，为学校考核最终意见。
四、考核办法：
（1）由学校工会负责收集各项指标考核结果，汇总交校委会。
（2）校委会根据各项考核汇总后，讨论决定被考核者结果。
（3）校委会将考核结果通知本人。
五、考核内容：
三个方面、十项指标。
凡有下列一项未达指标，扣除1分，共10分。
（1）职责完成情况。
①本部门教师或学生发生严重违纪过失行为，隐瞒不报或根本不知晓。
②学校交付任务无任何理由不按时完成，造成不良影响。
③因本人失误造成的工作失职行为。
④工作没有热情、不思进取，教工满意率达不到60%。
（2）个人素质表现方面。
①与教工或同事发生争斗行为，造成不良影响。
②事假超过10天，或迟到、早退超过5次，或旷工达半天。
③不宜公开的校务内容泄露外传，并造成不良影响。
④不服从工作安排。
（3）相互协作方面。
①各部门之间不能主动协作，相互推委，并造成不良影响。
②对外工作联系，处理不当，损害学校声誉。
凡有下列之一表现者，增加1分。
①凡在教学质量、学校评估、县市竞赛等方面有突出成绩，为学校争得荣誉。
②主动发现问题，防止事件发展，取得较好效果。
③结合岗位工作，开拓进取，对学校发展有一定贡献。
④工作能力强，以身作则，教工满意率超过90%。
六、考核结果评定及运用
（1）校委会根据考核小组意见及干部本人在本期学校工作重心的履职情况评定出干部最终考核结果，分为优秀、称职、不称职三个等次。
（2）重大事件一票制。
在本年度中有对学校发展有重大贡献者可报校委会审批后一票决定其为优秀干部。
对个别干部由于工作失误、表现失常或其他原因，不能正常履行岗位职责，不再适合担任此一职务时，及时提出处理方案，建议校委会采取让其引咎辞职、责令其辞职或降职使用等方式，做出处理决定。
（3）民主测评不称职票超过三分之一的，个人需作出说明，组织作相应处理。
（4）年度考核干部的结果作为干部个人留任、提拔任用、奖惩的重要依据。
8分以下（含8分）不称职、9分~11分（含11分）称职、12分以上优秀
七、其他：
（1）在分管校长指导下，校长办公室负责日常考核，不定期地抽查干部在岗状况、履职情况，发现问题及时纠正，并记录在案；每月一次校务会予以认定。
（2）中层干部要按规定时间上交工作计划、总结、学习心得笔记和听课记录等；按时参加各种会议和培训等活动；
（3）本办法的解释权在学校校委会。
2013年4月7日。