假如给我三天光明导读资料.
《假如给我三天光明》导读课件 PPT
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善 用 你 的 眼 睛 吧 ！ 认 真 对 待
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个人感想
《假如给我三天光明》一书的字里行 间，洋溢着海伦.凯勤对生活的热爱， 她用热情的态度劝戒世人应珍惜眼前享 有的一切。她祈望拥有三天的光明去感 受这个世界，使她熟悉身边的一切，海 伦.凯勤想看到的事物实在是太多太多 了，然而这却只是一个很美很美的梦。
年轻时的海伦
假如我只有三天光明 的时间，我会用我的 眼睛做什么呢？
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
片断欣赏
， 我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的 到来，似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙， 谁又会整日惦记着它。于是便饱食终日，无所 事事。
有时我想，要是人们把活着的每一天都看作 是生命的最后一天，那该有多好啊！这就更能 显出生命的价值。如果认为岁月还相当漫长， 我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气， 我们对生活就不会总是那样充满热情。
• 明确：凝视莎莉文老师，她要看的是 她面部的轮廓、面孔、眼和对人类的 同情心，为的是永远记住她并认识她 的温和、耐性和性格的力量。这充分 表现了她对莎莉文老师的感激和尊敬， 她把莎莉文老师视为“使我的生活变 得有价值的人们”中最卓越的代表。 海伦的奇迹可以说是由她和老师共同 创造的。
假如给我三天光明 导读
《假如给我三天光明》导读一、教学目标1、通过课外阅读的指导，使学生初步了解作品的大致内容，把握作品的语言的优美和隽永，体会感受作者与生命作斗争的精神。
2、让学生养成课外阅读的良好习惯。
二、教学重难点学生阅读方法的指导。
三、课前准备1、音乐《感恩的心》2、学生准备《假如给我三天光明》四、教学过程1、今天老师把中央电视台的李咏叔叔请来了，给我们带来抢答题幸运52 ：她，作家，教育家，是美国的骄傲，集盲聋哑于一身。
海伦·凯勒(1880-1967)，她毕业于美国哈佛大学，主要著作《我生活的故事》《愿我们充满信心》《从黑暗中出来》……1964年被授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章1965年又被推选为世界十名杰出妇女之一2、我又把王小丫请来了，看，她来了。
她给我们带来的开心辞典的题目是什么呢？看吧！有一本书，这本书是2005年世界图书销量排行榜的第一名这本书是一本奇书美国家庭几乎家家都有这本书3、请大家拿出你们准备好的书《假如给我三天光明》。
手捧着书，最想说的是什么呢？4、读书先看的是目录，我们也先看看目录中有什么内容。
第一章苦难是人生最好的试金石第二章希望就躲藏在绝望的背后第三章鼓满信心风帆驶向成功彼岸第四章知识是人生最大的财富第五章拥抱生活亲近自然第六章用爱及感恩的心态面对生活第七章创造奇恋的人——海伦笔下影响她一生的老师：安妮·莎莉文第八章假如给我三天光明看了目录，你感受到了什么？5、目录就有这样的感染力了，今天老师还带来了4段作品中的文字，下面请同学们自由地读一读。
美文赏读（1）、我们谁都知道自己难免一死。
但是这一天的到来，似乎遥遥无期。
当然，人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日惦记着它。
于是便饱食终日，无所事事。
(2)、有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天，那该有多好啊！这就更能显出生命的价值。
如果认为岁月还相当漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气，那样充满热情。
《假如给我三天光明》名著导读
《假如给我三天光明》名著导读
《假如给我三天光明》是美国当代作家海伦·凯勒的散文代表作。
该文前半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生活，后半部分则介绍了她求学生涯以及慈善活动等等。
文中，海伦用细腻的笔触描述了自己在失去光明后的生活，她如何尝试用其他方式感知这个世界，如何适应和习惯黑暗。
她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。
同时，她也表达了自己对知识的渴望和对生活的热爱。
在文章中，她想象了自己如果有三天光明，将会如何去体验和感受这个世界。
通过她的描述，我们可以深刻地感受到她对生活的热爱和对知识的渴望。
总的来说，《假如给我三天光明》是一部感人至深的作品，它不仅让我们了解了海伦·凯勒的人生经历，更让我们思考了生命的意义和价值。
《假如给我三天光明》名著导读PPT
假如给我三天光明 导读
《假如给我三天光明》内容介绍及练习班级：姓名：设计：王远莉时间：2014.4.20 导读：《假如给我三天光明》是美国当代著名作家海伦·凯勒的散文代表作。
该书的前半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生活，后半部分则介绍了海伦的求学生涯。
同时也介绍她体会不同的丰富多彩的生活以及她的慈善活动等等。
她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。
此外，本书中收录的《我的人生故事》是海伦·凯勒的自传作品，被誉为“世界文学史上无与伦比的杰作”。
内容简介《假如给我三天光明》前半部分主要写了海伦变成盲聋哑人后的生活。
刚开始的海伦对于生活是失望的，用消极的思想去面对生活，情绪非常的暴躁，常常发脾气，扔东西。
她感觉现实生活中没有爱等等，她是多么希望能重新得到光明。
在她父母的寻求下，帮海伦找到了一位老师——莎莉文老师，这位老师成为了海伦新生活的引导者，使海伦对生活重新充满了希望，充满了激情。
在沙莉文老师耐心的指导下，海伦学会了阅读，认识了许多的字，也让她知道了爱，感受到了身边无处不在的爱。
随着时间的推移，海伦在老师和亲人的陪同下，体会到了许多不同的事物，比如：过圣诞节、拥抱海洋、体会秋季和冬天等等。
后半部分则介绍了海伦的求学生涯。
在海伦的求学生涯中，海伦遇到了许多的困难，但同时她也结识了许多的朋友等等。
海伦在学习中，由于她的不屈不挠的精神，她学会了说话，写作。
虽然在这过程中海伦遇到了一些不开心的事情，但她并没有放弃。
她的努力得到了回报，成功实现了她的大学梦想，进入了哈佛大学。
在她的大学生活中由于生理上的缺陷，在繁重的功课中她非常的吃力，在老师的帮助以及她自己的努力下，最终她以优异的成绩大学毕业，还掌握了英语、法语、德语、拉丁语和希腊语五种语言。
但大学毕业后她却遇到了悲伤的事，比如：慈母的去世。
海伦后来还介绍了在生活中遇到的一些伟人，比如：爱迪生、马克·吐温等等。
名著导读假如给我三天光明PPT课件
假 春走信张
如 风出心开
给 化黑与心
我 雨暗希灵
——
三
与望的
天 光 明
莎寂 莉静 文
眼 睛
老
师பைடு நூலகம்
个人感想
《假如给我三天光明》一书的字里行 间，洋溢着海伦.凯勤对生活的热爱， 她用热情的态度劝戒世人应珍惜眼前享 有的一切。她祈望拥有三天的光明去感 受这个世界，使她熟悉身边的一切，海 伦.凯勤想看到的事物实在是太多太多 了，然而这却只是一个很美很美的梦。
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年轻时的海伦
假如我只有三天光明 的时间，我会用我的 眼睛做什么呢？
我们生在福中不知福，既能看到充满阳光 的世界，又能听到各种美妙的声音。还有 什么遗憾呢？还有什么可抱怨的呢？虽然 凯勒看不见，听不到，但在她心里也有她 自己想象出的世界，它只属于凯勒自己。 她的世界也会充满阳光、充满笑声。海伦 的一生，是在黑暗中度过的，却给人类带 来了光明的一生。她用行动证明了人类战 胜命运的勇气，给世人留下了一段永不遗 忘的凯歌！
《假如给我三天光明》
——读书报告会
译
版昭
出汉
华简
文李
籍
介书
Hellen Keller ( ——
社
作者简介
美国盲聋女作家、教育家。
。
幼时患病，两耳失聪，双目失明。
七岁时，安妮·沙莉文担任她的家
庭教师，从此成了她的良师益友，
相处达50年。在沙利文帮助之下，
进入大学学习，以优异成绩毕业。
在大学期间，写了《我生命的故
对
善好
美
用好
的
你的
一
必读《假如给我三天光明 》阅读提纲
《假如给我三天光明》1.《假如给我三天光明》的作者海伦·凯勒，1880年6月27日出生，1968年6月1日去世，是美国一位残障教育家。
她在19个月大时因为一次猩红热而引致失明及失聪。
后来籍着她的导师安妮·沙利文(Anne Sullivan)的努力，使她学会说话，并开始和其他人沟通。
并且毕业于哈佛大学。
海伦·凯勒是美国著名作家和教育家。
1882年，在她一岁多的时候，因为发高烧，脑部受到伤害，从此以后，她的眼睛看不到，耳朵听不到，后来，连话也说不出来了。
她在黑暗中摸索著长大。
七岁那一年，家里为她请了一位家庭教师，也就是影响海伦一生的沙利文老师。
沙利文在小时候眼睛也差点失明，了解失去光明的痛苦。
在她辛苦的指导下，海伦用手触摸学会手语，摸点字卡学会了读书，后来用手摸别人的嘴唇，终于学会说话了。
苏利文老师为了让海伦接近大自然，让她在草地上打滚，在田野跑跑跳跳，在地里埋下种子，爬到树上吃饭；还带她去摸一摸刚出生的小猪，也到河边去玩水。
海伦在老师爱的关怀下，竟然克服失明与失聪的障碍，完成了大学学业。
1936年，和她朝夕相处五十年的老师离开人间，海伦非常的伤心。
海伦知道，如果没有老师的爱，就没有今天的她，决心要把老师给她的爱发扬光大。
于是，海伦跑遍美国大大小小的城市，周游世界，为残障的人到处奔走，全心全力为那些不幸的人服务。
1968年，海伦八十七岁去世，她终生致力服务残障人士的事迹，传遍全世界。
她写了很多书，她的故事还拍成了电影。
苏利文老师把最珍贵的爱给了她，她又把爱散播给所有不幸的人，带给他们光明和希望。
死后，因为她坚强的意志和卓越的贡献感动了全世界。
各地人民都开展了纪念她的活动。
2.《假如给我三天光明》是美国当代著名作家海伦·凯勒的散文代表作。
该书的前半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生活，后半部分则介绍了海伦的求学生涯。
同时也介绍她体会不同的丰富多彩的生活以及她的慈善活动等等。
假如给我三天光明导读.
算术 、 在赫马森聋人学校学习的两年，海伦主要学习了_____ 自然 、_____ 地理 、______ 法语 和______ 德语 ，其中她最喜欢的是 _____ 自然、地理 算术 ________，最不喜欢的是_______ 。这两年，她提高了 语音 唇读 能力。 ______ 和______
算术 在剑桥女子中学学习的头一年，她学习了_________ 、 拉丁语语法 英语 和_______ 德语 文学。但二年级的时 _____________ 以及______ 候，因为各种原因，她的母亲让她退学在家，请家庭老师 指导她继续学习。
英语 、法语 12.最终，海伦掌握了____ ____、德语 _____、拉丁语 _____和 希腊语 五种语言、 _______
重点情节简答题： 《童年回忆》
关于自己的童年回忆，海伦主要讲述了哪些事？ 【答】主要写了客人拜访时装扮好自己后下楼去招待客人； 偷吃厨娘的蛋糕、摸珍珠鸡的蛋、乳牛场玩耍；为圣诞节 做准备；与玛莎互剪头发；考围裙烧伤、锁住莎莉文老师 藏起钥匙；掀妹妹的摇篮等事情。 《爱的含义》 海伦是如何克服困难，理解“爱的含义”的？ 【答】海伦是靠着执着的求知态度和莎莉文老师的耐心解 释，通过容易理解的比喻来形容“爱”，从而使海伦克服 了困难，了解了爱是心里甜蜜温馨的美好感觉。
10.海伦在“那些让我永远怀念的人”中，列举了在她生命 里出现过的重要人物，以及他们对海伦的影响，强烈地表 感激 敬仰 、 怀念 之情。 达了作者对他们的_____ ______和______ 爱迪生 马克· 吐温 等。其中， 他生活中遇到的伟人有________ 、__________ 马克· 吐温 ___________ 评价说：“19世纪出了两个杰出的人物，一 个是拿破仑，另一个是海伦· 凯勒。” 11.在“尽我所能，发光发热”部分，作者写了她学会说话， 演讲 ，积极投身到对社会有益的工作当中。可是后 开始______ 来爆发了第一次世界大战，作者是反战派，她四处演讲的 阻止战争 ，这样做的意义是得到更多听众对反战 目的是:_________ 的拥护。 怀特先生 学说话的细节。 在这一部分中，作者还写了她跟________
《假如给我三天光明》名著导读
名著阅读《假如给我三天光明》名著导读一、作家介绍“海伦·凯勒和拿破仑是19世纪两个最杰出的人。
拿破仑试图用武力征服世界，他失败了；海伦·凯勒用笔征服世界，她成功了。
”——马克·吐温美国女作家、教育家。
幼时患病，两耳失聪，双目失明。
七岁时，安妮·莎莉文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。
在莎莉文的帮助下就读于马萨诸塞州剑桥女子学校，又入剑桥的拉德克利夫学院，1904年以优异成绩毕业。
在大学期间写了第一本书《我生命的故事》，叙述她如何战胜病残，不仅给盲人而且给成千上万的正常人带来了鼓舞。
这本书被译成50种文字，在世界各国流传。
二、把握要点1.海伦·凯勒变盲哑后的生活。
2.海伦·凯勒的求学生活。
3.毕业后踏入社会的生活。
4.参加慈善活动等。
四、情节解读第一章：张开心灵的眼睛第二章：信心与希望第三章：走出黑暗与寂静第四章：春风化雨第五章：假如给我三天光明第一章：张开心灵的眼睛1.生病之前的美好回忆2.生病时父母对海伦无微不至的照顾3.莎莉文小姐的到来4.初到帕金斯盲人学校等主要事迹天资聪颖孤僻乖戾充满求知欲望无色无声莎莉文老师第二章：信心与希望1.学习说话2.遭受《霜王》事件的打击3.参加世博会4.剑桥求学心存感激第三章：走出黑暗与寂静1.大学生活2.与马克·吐温的交往3.拮据的生活（拍摄电影《救济》、耍杂院的生涯、母亲去世4.为慈善事业奔波（全国性盲人机构成立）第四章：春风化雨——莎莉文老师的故事1.童年遭遇2.德士堡救济院的生活3.入学帕金斯盲人学校4.成为海伦·凯勒的老师固执、孤僻、乖戾的小女孩优秀的盲人教师倔强、顽强、温柔、善良的性格特点第五章：假如给我三天光明白天晚上回忆这一天第一天看望莎莉文老师、约朋友来家、树林散步、看落日第二天参观自然历史博物馆、艺看戏和电影术博物馆第三天游览纽约城、看日常世界看喜剧为什么要这样安排三天的活动？。
假如给我三天光明之导读课
《假如给我三天光明》之导读课【文本解读】20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢的方式震撼了世界，她——海伦凯勒，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子。
然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。
创造这一奇迹全靠一颗不屈不挠的心。
海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈爱的双手伸向全世界。
《假如给我三天光明》主要写了海伦变成盲聋哑人后的生活。
刚开始的海伦对于生活是失望的，用消极的思想去面对生活，情绪非常的暴躁，感觉现实生活中没有了希望。
但在遇到她的老师安妮·莎莉文之后，使海伦对生活重新有了希望。
海伦逐渐学会了阅读、学习和身边无处不在的爱。
终于，她的努力得到了回报，用自己的汗水实现了大学梦想。
海伦一直用心来感受这个世界用心来享受生命。
她远比我们这些正常人活得幸福、活得充实、活得有意义!所有这一切都是知识所带给她的，知识给了她生活的勇气，知识给了她接受生命挑战的力量，使她能以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明……【教学目标】1、通过介绍书籍和主人公，激发学生阅读的欲望。
2、通过作品的品析主人公热爱生活、自然、人，渴求光明、交流，追求崇高、美好，坚强、勇敢、向上的高贵品质。
3、了解海伦·凯勒的一生，引导学生做有一个有毅力、有信心敢于挑战困难、拥有爱心的人，懂得珍惜生命，热爱生活的人。
【教学重点】通过作品的品析主人公热爱生活、自然、人，渴求光明、交流，追求崇高、美好，坚强、勇敢、向上的高贵品质。
【教学难点】了解海伦·凯勒的一生，引导学生做有一个有毅力、有信心敢于挑战困难、拥有爱心的人，懂得珍惜生命，热爱生活的人。
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7.“在备战哈佛”中，海伦先后进莱特赫__马_森__聋__人_学__校___和 _剑__桥_女__子__中_学___学习。
在赫马森聋人学校学习的两年，海伦主要学习了_算_术___、 _自__然__、_地__理__、__法__语__和__德__语__，其中她最喜欢的是 自__然_、__地__理_，最不喜欢的是_算_术_____。这两年，她提高了 _语_音____和_唇__读___能力。
4.“在爱中感受自然”这部分内容主要分成两个部分： 第一部分写她秋天在_山__上__别_墅____度假；这一部分重点介绍了 猎人们的打猎状态和“我”在桥上惊险刺激的遭遇。 第二部分写她冬天到北方_新_英__格__兰___的一个小村庄过冬，重 点描述了美丽的雪景，这些雪景让她第一次领略了冰__雪__世__界__ 无穷的奥秘。
3.“波士顿之行“中，作者写了她的第二次来到这个地方的 丰富多彩的生活，如_爬__山__、_坐__船__、交__朋__友__、_海__滨__度_假__等等， 波士顿的经历让她发生了本质的改变；她已经愿意和别人进 行_____心__灵交流了，而让她发生改变的是原因是___知__识__。她 对波士顿这个地方的印象非常好，称其为 “_好__心__肠__的__城__市__”。
5.“学会说话”部分，重点描写了她学习说话的艰辛过程， 教她学习说话的老师是_莎__拉_·_富__勒_小__姐__。
6.“抄袭事件”对海伦的心_理____造成了很大的伤害，事情 的缘由是：海伦学会说话后写的第一个故事冰_霜_王________， 被误认为是抄袭之作，在这一个事件中，对她做了无私 贡献的老师是_莎__莉__文_老__师____。
12.最终，海伦掌握了_英_语__、法__语__、德__语___、拉__丁__语_和 _希__腊_语___五种语言、
重点情节简答题： 《童年回忆》
关于自己的童年回忆，海伦主要讲述了哪些事？ 【答】主要写了客人拜访时装扮好自己后下楼去招待客人； 偷吃厨娘的蛋糕、摸珍珠鸡的蛋、乳牛场玩耍；为圣诞节 做准备；与玛莎互剪头发；考围裙烧伤、锁住莎莉文老师 藏起钥匙；掀妹妹的摇篮等事情。
《快乐学习》
莎莉文老师有效的教导，对我产生了什么影响/使我发生 了什么改变？ 【分析】莎莉文老师教我用游戏的方式学会单词、学会读 书，学习科普知识、地理知识、算数、动物学和植物学等 等，收获颇丰的我感到幸福、快乐。这不仅让原本性格怪 癖、不易相处的“我”有了很多朋友，也让孤僻的我变得 很喜欢跟人交流，甚至还在圣诞节给家人准备了礼物。
10.海伦在“那些让我永远怀念的人”中，列举了在她生命 里出现过的重要人物，以及他们对海伦的影响，强烈地表 达了作者对他们的_敬__仰__、感_激_____和__怀_念___之情。 他生活中遇到的伟人有_爱_迪__生____、_马__克_·_吐_温____等。其中， _____马_克__·_吐_温_评价说：“19世纪出了两个杰出的人物，一 个是拿破仑，另一个是海伦·凯勒。”
第二部分是对其他业余生活的叙述， 如划船、游泳、乘船 航海、旅游交友、散步、骑马，天气不好时也编织、下棋 等。另外，作者对_博__物__馆__和艺__术__馆__也很感兴趣，甚至欣赏 过几个歌剧。 【链接】在《假如给我三天光明》中，海伦假设有光明的 第二要用很多时间参观__大__都_会__博__物__馆__，目的是: _设__法__通__过_艺__术__去__探__索__人_类__灵__魂___。
《假如给我三天光明》
故事情节 3、人物形象 4、艺术特色 5、阅读感悟
2016.3.25
一、整体把握全书内容：
《假如给我三天光明》全书分成两大部分： 前半部分主要写了海伦变成聋哑人之后的生活，后半部分 则介绍了海伦的求学生涯。
二、掌握每一章节的重点内容：
《爱的含义》 海伦是如何克服困难，理解“爱的含义”的？ 【答】海伦是靠着执着的求知态度和莎莉文老师的耐心解 释，通过容易理解的比喻来形容“爱”，从而使海伦克服 了困难，了解了爱是心里甜蜜温馨的美好感觉。
重点情节简答题： 《寻找希望》
海伦在这一部分详细地描写了自己在莎莉文老师到来前后 的环境特点和自己的渴盼心理，有什么作用？ 【答】这些描写表现出了“我”在黑暗无声世界中所承受 的寂寞和孤独，同时也表现了“我”对光明的热切渴盼。 这里的“光明”具有着爱、快乐、希望和自由等广泛的意 义。
在剑桥女子中学学习的头一年，她学习了__算__术_____、 _拉__丁__语__语_法_____以及_英__语___和__德_语____文学。但二年级的时 候，因为各种原因，她的母亲让她退学在家，请家庭老师 指导她继续学习。
9.在“丰富多彩的生活”中，作者对自己的业余生活作了 两部分介绍，其中第一部分重点介绍了她对__书___的酷爱。 她最喜欢读的是__文__学____方面的书，对她影响最大的一本 书是_方__特__勒__罗__伊_小__爵__爷___。书籍是她获取知识的重要途径。
1.在“寻找希望”部分，主要记叙了她到巴_尔__的_摩_____的求医、 与__贝__尔_博__士___的友好交往以及_莎__莉_文__老__师____到来的经过， 并且重点继续她的到来对她产生的影响，可以说，她是再 塑海伦生命的人。
2.在“快乐学习”中，写到莎莉文老师用_游__戏__的方式学会 单词、学会读书······她的一切变化都来字莎莉文老师的有 效指导方法，文中充满了对莎莉文老师的_感_激__和__谢_意_（情 感）。 在这一部分，海伦主要学习了_阅_读___、地_理___、算__术__、植_物__学、 _动_物__学__这些课程，其中她唯一不喜欢的就是算__术___。