半命题作文写作技巧
怎样写好半命题作文 半命题作文的写作方法
怎样写好半命题作文半命题作文的写作方法弄清题意有不少同学习作时为了抢时间，赶速度，对题目中的提示语匆匆一瞥，粗略一想，就马上下笔，结果往往不尽如人意。
因此，我们在拿到题目后，先要分析已有文字所表达的意思;然后想一想，用什么词语表达才最贴近自己的生活、最能反映自己的心声;最后准确地将题目补充完整。
审读题目一定要抓住关键词。
题目中的关键词，有的明显，有的隐蔽，有的甚至是命题者故意设置的审题障碍。
对这些关键词语，我们一定要仔细琢磨、反复推敲、准确理解。
补好文题弄清题意之后，就要考虑补充文题了。
补充文题前，最重要的一点是整体揣摩命题者的意图，以便确定正确的习作方向。
补写文题时应注意以下几点：一要容易入手如《我和××的对话》，若补“小草”就比补“太空”好写。
因为小草就在我们身边，非常熟悉，只要把它当做“人”来对话就可以了;太空则离我们太远，高深莫测，过于生疏，不好写。
二要内容健康半命题作文留给我们自由拟题的空间较大，而有的同学往往不加考虑，填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负面影响，自然也降低了习作的品位。
如《××的滋味》，就可以补上“幸福”“感动”“劳动”等词语;如果在横线上填了“打游戏”“逃课”等词语，就很庸俗。
三要避免雷同半命题作文中最常见的毛病便是补题雷同，写的作文“撞题几率”相当高。
比如，半命题作文《难忘的××》，极易雷同的补题是《难忘的一天》《难忘的一件事》等。
而写《当我面对××的时候》时，补题为《当我面对挫折的时候》《当我面对成功的时候》的作文经常会成批出现。
由于平时习作中多出现类似的命题，加上补题雷同，习作内容也往往严重“撞车”。
有的文题要求从已给的词语中选择合适的补充题目，有的则需要我们自己创造性地补充题目。
如《我迷上了××》这个题目，是不是任意补上一个词语就行了呢?不是。
写好半命题作文的写作技巧有哪些
写好半命题作文的写作技巧有哪些写好半命题作文的写作技巧有以下几点：1. 理解题意：在写作之前，首先要仔细阅读半命题的题目，理解题目中的意思和要求。
明确主题和限定条件，确定要写的内容。
2. 归纳总结：根据题目要求和限定条件，对要写的内容进行归纳总结。
将相关的观点和事实整理出来，形成一个清晰的思路脉络。
3. 提出论点：在文章开头部分，明确以一到两个句子的形式提出自己的论点或观点。
论点要简明扼要，具有明确性和立论性，能够准确表达自己的观点和想法。
4. 选择论据：选择有代表性且有说服力的论据来支持论点。
论据可以是具体事例、统计数据、专家观点等，要能够有效地证明和支持主题观点。
5. 组织结构：根据论点和论据的关系，合理安排文章的结构和段落的顺序。
可以采用时间顺序、因果关系、对比分析等方式进行组织，使文章的逻辑性更强。
6. 开头和结尾：开头要引入话题，引起读者的兴趣和注意，可以用引言、问题、故事等方式。
结尾要做一个总结和归纳，重新概括主要观点和论据，达到一个完整的结束。
7. 语言表达：注意用词的准确性和恰当性，用简练明确的语言表达观点和论据。
避免使用模糊、含糊不清的词语和句子，保持语言的简洁明了。
8. 注意文体：按照半命题的要求，选择合适的文体进行写作。
可以是记叙文、说明文、议论文等，根据题目的要求灵活运用。
9. 修改润色：写完作文后，进行修改和润色。
检查语法、标点、拼写等方面的错误，并调整文章的表达方式和逻辑性。
10. 多练习：写好半命题作文需要不断的练习和积累。
多读优秀作文，学习他人的写作经验和技巧，不断提高自己的写作水平。
半命题作文写作指导及例文赏析 (一)
半命题作文写作指导及例文赏析 (一)半命题作文是指写作时有一个主题，但是较宽泛，留给写作者一定的自由度。
与命题作文相比，半命题作文更加自由，可以更好地体现作者的个人特色，但也需要有清晰的思路和明确的主题。
本文将介绍半命题作文的写作指导和例文赏析。
一、写作指导1. 确定主题在写半命题作文时，首先需要确定主题。
主题应该比较广泛，可以涵盖多个方面，并且需要体现时代特色和社会背景。
从主题的角度去思考，有利于形成清晰的思路和明确的表达。
2. 划分内容确定主题后，需要进一步划分内容。
可以将主题分为几个方面，每个方面是一篇小论文的内容。
要保证每个方面都有一定的论述，同时需要注意不要出现重复的论述和无言的叙述，要尽可能做到说到点子上，避免模糊和冗余。
3. 重视结构文章的结构是写作过程中需要特别关注的问题。
在半命题作文中，结构的作用更加显著。
选定主题和划分内容后，需要进行结构的排列和布局，使文章有序、合理、连贯。
首先确定文章的主体结构，再渐次展开，最后给读者留下一个有趣的结论，使文章有自我独特的特色。
4. 注意表达在半命题作文中，良好的表达是必不可少的。
要注意对词汇的选择和语言的流畅性，避免使用口号式的措辞和空洞的语言，尽可能地自然表达。
要尽最大的努力表达清晰明确，在语言上表达自己的独特特点。
二、例文赏析以下是一篇关于“读书对个人成长的重要性”的半命题作文：“读书对个人成长的重要性”读书是人类文明的一种重要方式。
通过阅读，在心中积累丰富的知识和经验，成长为心智成熟、闪亮着智慧光芒的人。
读书对个人成长的过程有着无穷无尽的影响，这种影响对人们的人生道路，人际交往以及自我成长都有着很大的帮助。
阅读可以丰富思想，提高阅读者的认知水平。
在阅读过程中，我们读到的不仅仅是文字，还包括了文化和人性等方面的东西。
通过书籍中的人和事物，我们感受到格局和文化的差异，体验到不同文化的魅力，培养了广博的学识和更加宽广的视野。
我们可以从书中学到其他人的思想与观点，领悟到不同的价值观，更好地了解社会和人性。
命题半命题作文写作技巧
专题五：命题、半命题作文一、命题作文(一)审题技法1.审题目限制。
作文题目中，往往会出现一些限定词，在审题过程中要尤其注意，否则会出现偏差。
如：《一次特别的拜访》“一次”限制了选材范围：一次，而不是多次。
“特别”限制了写作的范围：要写出这次拜访的不同之处。
“拜访”的对象可以是现实中某个德高望重的人也可以是阅读的文学作品中的人物，也可以把“拜访”看作与家人之间的一件小事等。
2.推敲题眼。
题眼是指题目中体现中心、点明重点或表明感情色彩的词语。
题目是句子的，句中动词往往是“题眼”；题目是短语的，往往其修饰语或点明中心的词语是“题眼”。
如：2019·咸宁《人生从诚信起航》题眼：诚信2019·黄石《遗憾，从未缺席》题眼：遗憾2019·荆门《这样玩，真好！》题眼：这样2019·湘西州《向祖国献礼》题眼：献礼3.审导语。
导语大多有引出题目、阐释主题、提示写作范围和人称、提示选材范围和角度、提示写作重心等方面的功能，认真阅读导语，可有效避免写作跑题。
4.领会题目的“言外之意”。
多角度理解题目中关键词句包含的象征义、比喻义、引申义等。
如《那刻，我的世界春暖花开》，“那一刻”，规定了时间范围，有追忆的性质；“我的世界”，规定了对象；“春暖花开”，设定了情感基调。
“那一刻，我的世界春暖花开”，就是那一刻，“我”觉得“我”所处的世界是那么温馨、美好。
因此，“那一刻”是“我”动情的一刻，难忘的刻。
注意，文中的事情必须与“我”的世界有关，并且不能没有任何征兆就春暖花开了。
以上四个方面是审题的切入点，具体如何审题尝试如下两个技巧：（1）设问引领法。
（2）添枝加叶法。
(二)立意技法1.向下一步，跳出大众化立意，深挖一层，确定主旨。
立意时，要紧抓题目往深处想。
如2019·衡阳《想写你的名字》。
探究“想写你的名字”的原因：因为你是我生命中最重要的人、物或某个地方人可以是亲人、朋友、恩师、同学或历史人物、文学作品中的人物、新时代默默奉献的人物……；“物”可以是给自己带来启示，让自己感悟到一种积极健康的力量的大自然中的一草一木，一山一水……；也可以是某个有文化、历史特点或是带有个人情感的地域，它们给自己带来的则是一种家国情怀、历史的厚重感，那些人、物或是地域给自己关心、爱护，为自己的人生之路指明了方向，让自己懂得了感恩，学会了自立，树立了信心，磨炼了意志，激发了自己的家国情怀“写你的名字”就是为了表达自己对他们的心疼、祝福、思念、爱、感激、牵挂、赞美、崇敬……2.向上一步，以小见大，跳出个人情感，站到环保、国家、民族等更高的平台上进行立意。
半命题作文写作技巧
半命题作文构思技巧半命题作文是与命题作文相对而言的。
它是给出一半题目，让考生补全题目后再去作文。
一、半命题作文的结构形式1.给出题目的前半部分：如“假如我能”“动力来自”2.给出题目的后半部分：如“________改变了我”“________是一把双刃剑”3.给出题目的前后部分：如“我在__________的引领下” “让走进心灵”4.给出题目的中间部分：如“，别再让我”“是”。
“我想让更”，“来了，还会远吗”。
从半命题作文的特点可以看出，把题目补充完整，就成了一道命题作文，接下来就按照命题作文的写作策略来写作了写作半命题作文的关键是理解、把握题目中已知的部分，从而把题目变成一个自己喜爱，乐于去写、易于发挥的作文。
二、半命题作文的审题针对半命题作文的自身特点，它比命题作文的审题要求还高，因为，命题作文的题目是现成的，而半命题作文要求考生根据对题目中已知的部分的分析来填充未知部分，如果审题不准确，就会影响题目的质量，首先，要深入分析题目中已给的部分，理解其含义。
特别应注意题目中的修饰、限定性的词语，为补全题目做好准备。
1、在半命题作文中，有的文题限定了文章的体裁，例如，“给的一封信”限定了作文的体裁是书信，例如，“给的一封信”限定了作文的体裁是书信，2、“论”限定了作文的体裁是议论文；3、有的文题指明了立意的方向，例如，“感动了我”这一命题表明文章要表达“感动”的心情，考生必须紧紧围绕“感动”选材、组材“难忘的”要表达“难忘”的情感，“难忘”的是什么，为什么“难忘”；4、有的文题限定了选材的范围，例如，“我最的人”，在横线上可以填“欣赏”、“敬佩”、“感激”、“喜爱”等等，但是，不管填什么，抒情主体是“我”，所以，选材就要选与“我”有联系的人，“第一次”，横线上可以填“做饭”、“唱歌”、“被误解”……但这些词语必须符合是人生的“第一次”。
根据对题目中已知部分的理解、把握，填充题目中的未知内容。
在分析好命题中的已给出部分的内容后，如果限定了体裁，要注意写作时不要改变文体，如果规定了选材的范围，写作时就不能信马由缰，越过雷池；三、面对半命题作文，由于学生自身的知识储备，生活阅历，家庭背景，兴趣爱好等的不同，会有不同的构思思路，如何针对自身特点来确定一个适合自己，利于发挥自己写作特长的文题呢？1.避生就熟面对一个作文题，如果能运用到我们熟悉的材料，就感觉写起来很顺手，因此在补充半命题作文题目的时候，应该考虑所拟的题目能否用到自己熟悉的，印象深刻的，有话可说的材料，避生就熟。
中考语文作文写作指导：半命题作文的补题技巧!掌握了一分钟就可以搞定!
中考语文作文写作指导：半命题作文的补题技巧！掌握了一分钟就可以搞定！补题技巧：1、去俗取新辟蹊径。
作文贵在出新，关健是题材出新。
如果人云亦云，取“陈芝麻、烂谷子”来写，就犹如吃别人的残羹剩菜，没有味道，只有避俗取新，另辟蹊径，才能夺魁。
如《，请听我倾诉》，大部分考生写的无非是“爸爸、妈妈、班主任、同桌请听我倾诉”之类的，尽是一些普通的题材。
可有的考生在立意补题方面很有新意。
如《孔子，请听我倾诉》，他去俗取新辟蹊径，将两千多年前的孔子作为倾诉的对象，感谢孔子他那充满哲理意味的的话语挽救几近悬崖边的自己。
题目醒，立意新，这样的作文自然会引起阅卷者的极大兴趣。
2、反弹琵琶唱新调。
反弹琵琶是一种典型的求异思维，俗称“唱反调”，它突破常规思维，创立一种跟原意相反的新意。
如《我渴望》，很多学生的思维都是从渴望美好的事物开始思考来补题，如《我渴望上学》、《我渴望理解》等等。
但有的学生就补题为《我渴望苦难》，把经历苦难作为人生成长的必经之路和人生的一笔财富，来表达自己不畏苦难，积极向上的精神。
此作文正是违反了人们的常规要求和正常思维模式补题的，十分吸引人。
对于学生来说，一下跳出了常规思维，仿佛到了另一个天地，会有许多想说的话，有许多想表述的想法，也有许多想经历而没有经历的事情，在想像中遭受苦维，新奇有趣，作者有了展示自我、体验苦难的广大空间。
3、小中见大找切点。
这里所说的切点，是指补题的角度、出发点。
“小”是具体、实在的意思，它是相对于空泛、笼统而言。
初中生人生阅历尚浅，对一些宏大的社会事件、场面、问题等还缺乏记叙和把握能力，因此在选材时要力求从小角度切入，用心写出大意义来，即所谓的“以小见大”。
如作文题《，我们最需要的》，一位学生就补题为《鸟窝，我们最需要的》，作文从村中的一片树林被胡乱砍伐，鸟儿失去了窝，写到自己由于黄昏时不见昔日的鸟儿，不闻昔日鸟儿的鸟鸣，而产生了一种孤独、异样的感受，结尾点明“环保，在乡村同样迫切需要”这一主题。
小升初语文半命题作文写作技巧
小升初语文半命题作文写作技巧语文的学习主要是依靠平时一点一滴的积累，如果平时的积累工作都做到位了，语文考试中，你就能够有如神助，小编整理了小升初语文半命题作文写作技巧，欢迎参考借鉴。
小升初语文半命题作文写作技巧(一)写人1. 掌握人物外表描写的方法要介绍一个人，首先要把这个人的外表特征讲清楚。
外表特征，一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态。
描写时，一定要写出人物的特点。
所谓特点，就是这个人与其他人不同的地方。
2. 掌握人物心理描写的方法比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写，称为心理描写。
心理描写，主要写人物的内心活动，即人物心里想些什么，尤其要写好人物在特定环境中的内心矛盾、斗争。
心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。
正面描写，也叫直接描写，这是常用的方法，一般有以下三种：一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想，抒发自己的真情实感。
常用在第一人称“我”身上，《十六年前的回忆》就是这种方法。
二是直接、客观地分析描写人物内心活动，对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的原因等进行合理推测。
如《穷人》一文就是这种方法。
三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思。
3. 掌握一人一事的记叙文的写法一人一事是写作的基本功。
用一件事写人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。
用一件事写人，一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚，对这件事的相关内容进行“插叙”或“补叙”，但要注意略写。
4. 掌握一文几事记叙文的写法注意：一是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特点，不能一件事表现一个特点。
二是所选的几件事最好不在同一个场合，内容不大同小异，应一件比一件深刻、深入。
如《我的伯父鲁迅先生》中就讲了几件事，一件比一件深刻。
(二)叙事1. 掌握记叙一件事的方法所谓叙事，就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。
要把一件事情写清楚，有三种方法：一是按事情发展顺序写;二是按时间的推移顺序写;三是空间位置的变换顺序写。
半命题作文写作方法
半命题作文写作方法一．要读懂题目，对题目进行适当分解一般来说，一道作文题可分解为标题、材料、要求三部分。
当然，并不是每道作文题都有三个部分。
作文要符合题意，就必须对试题的各个组成部分进行准确、细致、全面的审查、只有这样，在行文的时候才能不折不扣地按照要求表述，否则就会“失之毫厘，谬以千里”。
比如作文题“在_____中成长”，它给出了填充处可供选择的四个词语（幸福、快乐、竞争、挫折），而且规定只能从中选出一个，不能超越这个范围。
有的考生没有注意这个要求，选择了其他词语，失了不少分。
二．寻找关键词或词组关键词或词组是试题中的重点，文章改写什么，甚至该怎么写，都可以从这个词中看出。
如“这也是一种______”一题中，“这”显然是关键词，它是指示代词，指代比较近的事和物。
比较近，就暗示考生所写的突出真实、真切之感，最好是写自己的感受。
把“这”字替换一下，就可以明确写作的内容，如失败。
挫折。
平凡、缺憾等。
另一个关键是“也”，“也”表示同样。
写一些表象和实质有差异的事情或现象，但经过自己独特的理解，终有所悟。
一个“也”字要求文中有考生认识的转变，可以不交代这个认识的变化过程，但要有体现“也”字的主题内容。
三．要补好文题弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。
补充文题前，最重要的一点就是揣摩命题者的意图，以便正确定向下笔。
补充文题，实际上就是将半命题作文题变为全命题作文题。
补写文题时应注意一下几点：（1）易于写作（2）适合何种文体（3）符合语法逻辑（4）内容健康（5）避免雷同（6）不能过大四．要选好材料在自己的材料库中，选出最具代表性的材料五．要有好的开头，扣题的结尾好的开头是成功的一半，开头若能抓住人心，吸引阅卷老师往下读，分数也会有所提高。
半命题作文如果没有结尾，就会让阅卷老师感到文章没有写完，所以结尾也是作文的关键。
开头和结尾可用同一语句或同一风格（如排比句、带哲理性的议论）的语句来写。
六．要有个性，有亮点有个性，有亮点，才是有创新的文章，也才能得到阅卷老师的青睐。
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半命题作文构思技巧半命题作文是与命题作文相对而言的。
它是给岀一半题目，让考生补全题目后再去作文。
一、半命题作文的结构形式从半命题作文的特点可以看岀，把题目补充完整，就成了一道命题作文，接下来就按照命题作文 的写作策略来写作了 写作半命题作文的关键是理解、把握题目中已知的部分， 从而把题目变成一个自己喜爱， 乐于去写、易于发挥的作文。
二、首先要审好已命题部分要深入分析题目中已给的部分，理解其含义。
特别应注意题目中的修饰、限定性的词语，为 补全题目做好准备。
1、在半命题作文中，有的文题限定了文章的体裁例如，给 _________________ 的一封信”限定了作文的体裁是书信， 例如，给 ______________________ 的一封信”限定了作文的体裁是书信， 论 ________________ ”限定了作文的体裁是议论文；2 、 有 的 文 题 指 明 了 立 意 的 方 向例如，“ _______________ 感动了我”这一命题表明文章要表达感动”的心情，考生必须紧紧围 绕感动”选材、组材 难忘的 __________________ ”要表达 难忘”的情感，难忘”的是什么，为什么 难忘”。
3、有的文题限定了选材的范围例如，我最 ___________________ 的人”，在横线上可以填 欣赏”、敬佩”、感激”、喜爱”等等,但是，不管填什么，抒情主体是 我”，所以，选材就要选与 我”有联系的人， 第一次 _________________ ”，横线上可以填 做饭”、唱歌”、被误解” ••…但这些词语必须符合是人生的 第一次”。
根据对题目中已知部分的理解、把握，填充题目中的未知内容。
在分 析好命题中的已给出部分的内容后， 如果限定了体裁，要注意写作时不要改变文体， 如果规定了选材的范围，写作时就不能信马由缰，越过雷池限制的内容还有时间、空间、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚。
三、审导语半命题作文导语的作用：以精辟优美、蕴含深刻、情感浓郁的语句导入作文情境，激发抒写情思，界定选材范围。
例如：芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵……同学们，相信五彩斑斓的大千世界，一定 也会有许多触动你心灵人或事。
以“ _______________ ，触动了我的心灵”为题作文。
四、补题原则这一部分审题时考生应思考以下几个问题:2.给岀题目的后半部分：女口改变了我” “ 是一把双刃剑 3.给岀题目的前后部分：女口我在 的引领下” 让“ 走进心灵” 4. 给 岀 题 目 的 中 间 部 分1.给岀题目的前半部分：如假如我能 ________________ ”动力来自 如“ ________________ ，别再让我___________________ ” ______________ 是 _________________ ”。
我想让 更”，“ 来了， 还会远吗”。
1 .这一部分我们可以填哪些内容？ 2.哪些内容不能填？ 3、命题者在命题时是否有一定的命题倾向?1. 避 生 就 熟指题目所表现的内容必须是自己比较熟悉的，平时积累的材料比较多的。
例如，这样一道半命题作文， 这里有 _______ （如亲情、信任、希望、欢乐、竞争、春天、阳光、丰富的宝藏等）务必先将题目补充完整，然后作文。
”括号里的词语都可以作为填充题目的选项，但是不能盲目地填一个了事，要考虑填充的文题能否恰当地概括自己熟悉的题 材， 反 映 出 自 己 生 活 在 这 样 的 环 境里。
提示：括号内所提供的词语可选用， 也可不用；你可以从括号中选择一个自己最有把握、 最熟悉的、最有内容可写的词语，也可以另选词语，例如， 友谊”真情”宁静”等，把写作内容转移到自己熟悉的方面。
但要注意作文要积极向上，表现生活中的真、善、美。
有些学生在填补半命题作文题目时，根本不考虑自己是否有生活经历、切身感受，只追求新奇，所以选择了不熟悉词语补题写作文。
如《感受 _______ 》，学生填《感受战争》，因没有生活经历和切身体会，当然只可能写个大概，不可能写得具体生动，使人产生2、填题恰当，符合语法。
《我明白了 _________ 》，此题要补充的应该是一个什么道理，或者某某人所说的话意思，如果补充成《我明白了唱歌》，就不合符语法了。
《生活好比 _______ 》填完的题目是一个比喻句，“生活”是本体，“好比”是喻词，喻体是要考生填的。
女口： “生活好比一首歌”、 “生活好比爬大山”、“生活好比怪味豆”、 “生活好比万花筒”等都是很好的题目。
如果填成了“生活好比快乐”、“生活好比学习”，则是读不通的怪题。
3•化大为小化大为小就是把题目所涉及的范围由大变小，便于从一个具体的角度来写作。
如果把题目拟得过大，很难写充实、写具体，更不易写出真情实感。
例如，以“ ______________ 是 幸福的”为题写一篇半命题作文， 人生是幸福的”这个文题拟得过大，人生所涉及的范围很广，一篇作文很难把这个题目表述清楚，写起来不免会泛泛而谈。
读书是幸福的”学习是 幸福的”就容易把文章的内容写得充实、写得具体、写得感人。
大题化小的技巧：将要写的内容细化成具体事物，或者加上一个修饰限制性词语。
A. 《善 待 生 命》 一 《善 待 小 鸟 》B 、 《善待老人》一《善待孤独的老人》4•力求新颖新颖性原则，是指题目所表现的内容、角度，应当是新鲜的。
如文题《 ________ ，谢谢你》一般学生都是写感谢父母、老师、朋友，这些都是写熟写烂了题材，而有一位学生却大胆想象求异出新写出了，〈〈孔子，谢谢你〉〉。
运 用修辞 手 法共鸣。
避 生 就 熟 技 巧： （ 在填充半命题作文题目时，应该考虑自身的因素，比如兴趣、 或根据自己的特长来拟一个自己擅长的文体的题目，议论文、 写 人 也可以根据自己的兴趣、 我们提供了方便、自由。
题正中素材仓库之所备（ 1 ） 联爱好、特长等。
散文、记叙文写成一篇与考试作文切题的作文，比如写的作文，那就可以 事 爱好、素材储存来拟题。
半命题作文正是在动用生活储存方面，为 填题时就要珍视这一自由，充分利用好这一半命题权，使填出的文2 ）顾及平时。
如平时写了大量的作文，有的完全可以稍加改动变 感受 ”，平时如果写过有关 母爱” 感受母爱”为题，写一篇作文。
如“我从______________________________________ 那里学至U 的”，有 的 同 学 拟 题 为 “ 我 从 ‘ 无 字 书 ' 那 里 学 到 的 其中把 “生活”比成了 “无字书 ”，运用了比喻的修辞方法，形象生动。
反弹琵琶也也是创新的 手段，俗称“唱反调”，创立一种跟原意相反但又合情合理、新颖的立意。
如文题《我渴望 》大多考生会写渴望“成功、父爱、母爱、幸福”等，很少有考生写渴望“痛苦、 挫折”，有一位考生就拟题为《我渴望苦难》，此文题正是违反了人们的正常思维模式补题 的，十分吸引人。
当然，补题不能追求新而新，尤其是考场作文，要告知学生不能片面追求，更不能走向极端，先要 “合格 ”，在遵循补题基本原则的基础上力争出彩，讲究 “优化”。
5.正确、深刻性原则 正确、深刻性原则，是指题目表现的内容能够揭示正确、深刻的主题。
题目要积极向上，反映青少年时代风貌，不能填上一些消极、不健康、低级趣味的内容。
如这种方式可以以小见大，使选材新颖具体。
如半命题作文"难忘的 "，我们可以填上 "一条红丝带 "，叙写关爱他人， 关注生命的动人一幕。
又如"当我面对 的时候"，可填上 "那片绿叶 "，托物言志，抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操；也可填上 " 那座荒山 "，呼吁绿化荒山，爱护家园，加 强环境保护。
第二、抽象事物拟题法。
这种拟题方式化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。
如 "当我面对____________ 的时候" ，可以填上 "虚荣" ，敞开心扉抒写自己对心灵的拷问；又 如"寻找心灵的伊甸园 " "寻找人生的方程 " "我好想有一片蓝天 "等，用的也是此 种拟题法。
第三、特定情境拟题法。
这种拟题方式新颖别致，如 "我好想再看你一眼 " "我好想当一天老师的好学生，" "当我面对心灵的抉择的时候 " "当我面对凛冽寒风的时候 " "我梦见范进参 加中" "我梦见妈妈下岗 "等标题采用的便是此种拟题法。
前面提到的 "当我面对 __________ 的时候"这一半命题作文， 若一定要选 "成功"或"失败"的作文材料，采 用特定情境拟题法， 将题目拟为 "当我面对掌声响起的时候 " "当我面对鲜红的 58 分的时候"等，便会获得一种奇妙的效果。
第四，特殊符号拟题法。
此法是借用数学、 物理或化学等学科特殊符号或公式来拟题。
这类标题的作 文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会现象、 某种道理的契合点， 使形式和 内容统一。
如以 "当我面对 的时候 "为题，来表达自己对社会上种种时弊的质疑；以 "当我面对 A 、B 、C 的时候 "为题，抒写自己学习英语的乐趣和 享受。
此外，如 "我好想得到一个 A+" " 感悟 8-1>8""明天，我飞向 ?行星"等，形 象生动，令人耳目一新。
第五，条块分割拟题法。
这种拟题法是从形式上来说的。
为避免半命题作文拟题或内容上的严重 "撞车"，不妨依据所选的体裁， 将内容"裁"成几个小 "条块"。
如某考生的半命题作文 《寻找失落的昨日》，将 "昨日"一分为三，用小标题 "镜头一" "镜头二" "镜头三" 逐一 "回放"给读者。
另一考生的《感悟生活中的美》，则是先设一 "题记"，下拟 三组小标题： "母爱之美 " "劳动之美" "运动之美 " ，截取生活的三个画面，表现对 美的热爱和感悟。