不倒翁教案
大班科学《不倒翁》教案
大班科学《不倒翁》教案大班科学《不倒翁》教案「篇一」【活动目标】1.学习看图谱，能有表情地朗读儿歌。
2.愿意在集体面前表现不倒翁可爱的形象。
3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
【活动准备】老爷爷不倒翁，儿歌图谱。
【活动过程】一、教师以儿歌猜谜激发幼儿兴趣，导入活动。
1.幼儿猜谜语师：小朋友，今天老师带来一个好玩的东西，听一听，猜一猜，看谁能猜出来它是什么。
2.师：对了，是不倒翁，今天老师带来了一首儿歌《不倒翁》，小朋友听一听不倒翁是什么样的?它在做什么?二、学习儿歌。
(一)幼儿安静完整倾听儿歌，初步理解儿歌的主要内容。
师提问：儿歌里有谁啊?儿歌里的不倒翁爷爷它是什么样子的?请你把图找出来(师根据幼儿回答。
如：不倒翁爷爷不动的时候看上去很呆，你们说他呆不呆呢?(呆样图)胡子怎么样?(胡子图)样子这么可爱像谁，推一推(推的图)他会怎样?歪一歪(歪的图)，要不倒翁爷爷睡下去，他会怎样?又站起来。
(二)幼儿看图谱学习儿歌。
1.师指图谱念儿歌，帮助幼儿再次理解儿歌。
师提问：你喜欢儿歌的哪一句?2.结合图谱引导幼儿学习儿歌。
3.分析儿歌，引导幼儿有表情地朗诵。
师：不倒翁可爱吗?我们念儿歌的时候怎么做能把不倒翁的可爱表现出来呢?4.分组再次朗读儿歌。
师：现在请男生女生组来比一比，看谁念的好听，还能像不倒翁一样可爱。
三、游戏“学做不倒翁”，让幼儿结伴表演。
师：我们今天学会了这首儿歌，名字叫什么呢?小朋友找你旁边的好伙伴，我们一起来当不倒翁，边念儿歌边表演吧。
【活动延伸】回家将《不倒翁》儿歌朗读给爸爸妈妈听，共同游戏。
教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。
在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
《不倒翁》课堂教案
《不倒翁》课堂优质教案一、教学目标：1. 让学生了解不倒翁的定义和特点，知道不倒翁的制作方法和原理。
2. 培养学生动手操作能力，提高学生的创新意识和团队协作能力。
3. 培养学生热爱科学、积极探索的精神，激发学生对物理知识的兴趣。
二、教学内容：1. 不倒翁的定义和特点2. 不倒翁的制作方法和原理3. 不倒翁的实验操作4. 不倒翁的应用和拓展三、教学重点与难点：1. 教学重点：不倒翁的制作方法和原理，不倒翁的实验操作。
2. 教学难点：不倒翁的制作方法和原理的理解与应用。
四、教学准备：1. 教师准备：不倒翁的制作材料、实验器材、教学PPT等。
2. 学生准备：好奇心、探索精神、合作意识。
五、教学过程：1. 导入：通过展示不倒翁的图片，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：介绍不倒翁的定义、特点和制作原理，讲解不倒翁的制作方法。
3. 动手实践：学生分组进行不倒翁的制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 实验操作：学生进行不倒翁的实验，观察不倒翁的稳定性，探讨不倒翁的原理。
5. 应用拓展：引导学生思考不倒翁在生活中的应用，鼓励学生进行创新设计。
6. 总结反思：学生分享制作过程中的心得体会，教师对学生的作品进行评价和总结。
7. 作业布置：布置有关不倒翁的制作和应用的作业，巩固所学知识。
8. 课后反思：教师对课堂教学进行总结，反思教学效果，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 学生能准确地描述不倒翁的定义和特点。
2. 学生能够掌握不倒翁的制作方法和原理，并独立完成不倒翁的制作。
3. 学生能够通过实验观察和分析不倒翁的稳定性，并提出合理的解释。
4. 学生能够思考不倒翁在生活中的应用，并提出创新的设计。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解不倒翁的定义、特点和制作原理。
2. 演示法：教师演示不倒翁的制作方法和实验操作。
3. 实验法：学生进行不倒翁的制作和实验，观察和分析不倒翁的稳定性。
4. 讨论法：学生分组讨论不倒翁的制作方法和应用拓展。
2023年《不倒翁》教案
2023年《不倒翁》教案2023年《不倒翁》教案1（一）活动目标：1、通过幼儿的观察与动手探索，发现不倒翁不倒的原因是：一是上重下轻，二是底面大圆滑。
2、简单了解物体重心，物体底面面积的大小与稳定性之间的简单科学道理。
3、萌发幼儿对科学的探索欲望。
（二）活动准备：不倒翁数个；木板、锥体等物体若干。
（三）活动过程：1、谜语导入：一个老爷爷，别看年纪大，走路左右摆，就是不倒下。
2、出示不倒翁，引起幼儿参与的兴趣。
（1）、教师让不倒翁动起来，并提出问题，不倒翁为什么怎么推它也不倒下？（2）、幼儿分组，带着问题去操作、探索和发现不倒翁的不倒的原因。
（3）、教师在这个过程中，只是一个参与者，引导者。
3、进入集体活动环节，教师提出以下问题。
（1）、不倒翁的外型特征：它的底部是什么样子？它的顶部是什么样子？它的上端和下端在操作过程你发现了什么？（2）、不倒翁为什么不倒？（3）、教师小结：不倒翁不倒的原因一是它的身体上重下轻，底部有一块较重的铁块；二是底面面积较大并且圆滑，向一边倾斜时，重力的作用使它摇摆起来。
4、探索重心、物体底面面积的大小与稳定性之间的简单道理。
（1）、幼儿分组操作木板，锥体，让操作物体站立，教师在这个过程中进行引领。
（2）、过程中，教师和幼儿共同用不同的方法让物体站立，寻找发现物体稳定性与物体的什么特征有关系。
锥体为什么锥部在下的时，它站立不起来？（3）、操作不倒翁，让它左右大摇大摆，发现重心与重力作用之间的简单的关系。
5、教师小结。
（1）、通过木板的站立的不同方式，发现底面面积越大，物体越稳定。
（2）、通过操作不倒翁，当不倒翁倒向左边时，重心和重力作用线在接触点的右边，反之相同；不倒翁倾斜的程度越大，重力产生的作用就越大，摆动就越大。
6、幼儿边玩不倒翁边念儿歌边动作结束。
7、附儿歌：不倒翁，真好玩，样子长的也很独特；头儿小来，脚儿大，头儿轻来，脚儿重；左推它不倒，右摇它不倒；倾斜的越大，摆动的越大；往左倒，重心和重力作用线（接触点）在右边；往右倒，重心和重力作用线（接触点）在左边；摇摇摇，摆摆摆，不倒翁是我的好玩伴。
《不倒翁》教案
《不倒翁》教案《不倒翁》教案《不倒翁》教案1设计思路：不倒翁是孩子喜欢的一种玩具，但它里面蕴含着力的平衡方面的科学道理，同时也象征着一种不屈不饶面对困难迎难而上的精神。
在本次活动中，让孩子看看各种各样不同的不倒翁，同时通过观察，想象，尝试自己制作一个可爱的不倒翁玩具，从中获取有益的学习经验。
活动目标：1.引导幼儿按照自己的意愿，运用剪贴画的形式大胆制作不倒翁。
2.感受不倒翁遇到困难时克服困难的精神。
活动准备：自制不倒翁、圆形的卡纸、勾线笔、蜡笔。
活动过程：一、猜猜：我是什么1.一个老公公，从小到老不睡觉，身体轻，劲不小，左推右推推不倒。
（不倒翁）2.出示不倒翁，请部分幼儿上前玩一玩不倒翁，你发现了什么？（怎么推不倒翁，不倒翁都不会倒）小结：原来不倒翁很勇敢，无论我们怎么推不倒翁，他都能克服困难不倒下。
二、看看：观察不倒翁1.出示各种不倒翁图片，幼儿静静观赏。
2.看了这些不倒翁，我们来说说不倒翁长什么样？（幼儿自由回答，从形状、颜色、外观来说。
）小结：原来不倒翁是各种各样的，它可以是人物，动物，也卡通形象，真有趣啊。
三、说说：你设计的不倒翁1.你们想要设计一个什么样的不倒翁，再把形状色彩组合起来，变成你的不倒翁。
（幼儿自由回答，大胆创新，教师加以点评。
）2.教师示范不倒翁制作方法：大圆对折，再取一点点宝贴将小圆黏贴在折好的半圆上，一个简单的不倒翁就做好啦，接着你就可以在上面设计你喜欢的东西了。
3.教师出示画好的不倒翁，请部分幼儿上前尝试组装。
小结：你们设计的不倒翁都很棒，那么我们赶紧去做小设计师，把你的不倒翁做出来吧。
四、幼儿操作1.指导能力弱的幼儿能够完成作品。
鼓励幼儿可用蜡笔进行添色，要求：涂满涂实。
2.发现与众不同的作品，可以将它介绍给其他幼儿（或教师自己拿到前面去示范，告诉幼儿老师自己也要学一学，鼓励幼儿创作的更好）3.幼儿画好后，让幼儿尝试不倒翁能不能站起来，如果站不起来则鼓励幼儿学习不倒翁遇到挫折的精神，继续探索。
不倒翁的教案7篇
不倒翁的教案7篇不倒翁的教案篇1活动目标：1. 积极探究不倒翁，发觉不倒翁不会倒的隐秘。
2. 激发幼儿对科学活动的兴趣并大胆尝试动手操作，敢于在集风光前表达自己探究的过程和结果。
3. 进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。
4. 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的.兴趣。
活动预备：教具：1.不倒翁一个。
2.自制绘画图谱（不倒翁的组成原理6张）。
3.背景音乐《不倒翁》。
学具：大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。
活动过程：一．以猜谜的方式导入，引起幼儿的兴趣师：小朋友们，今日应教师带来了一个谜语，听好了：“圆圆的身体左右摇，你推它来我推它，推来推去它不倒。
猜猜看，是什么？”（幼儿自由猜测后，教师出示不倒翁）二．初步探究不倒翁不会倒的隐秘1.师：对了，它就是我们今日要熟悉的新朋友，它的名字叫不倒翁，谁知道它有什么本事呢？依据幼儿说的本事教师进展示范。
（比方它不会倒）师：好，刚刚小朋友说它不会倒，那我们一起来试试看。
（先把不倒翁摆正，这时候它是直直的，然后用手去点一下它。
它就开头摇摆，可是它有没有倒呀？没有，它还是直直的。
）2.师：不倒翁真的不会倒，它始终是直直的，那小朋友有没有想过它为什么不会倒呢？不倒翁里面究竟有什么隐秘呢，我们来一起拆拆看好不好(翻开不倒翁)首先呢，它有一个圆圆的，滑滑的底部，那我们看看这里面是什么？哦，有一块橡皮泥，这块橡皮泥是粘在中间的对不对？那假如我们把它粘在旁边会怎么样，猜猜看（往一边倒，试验）证明不倒翁里面的重物肯定要粘在中间。
3.师：把底部反过来，橡皮泥不掉，果果粘不紧，又会怎么样呢？（试验）证明：中间的重物不仅要粘中间还要粘得牢牢的。
三．幼儿动手制作不倒翁，在动手操作过程中发觉不倒翁的制作原理 1. 师：想不想自己来做一个不倒翁呢？疑问1师：讲解不倒翁的组成：一个扇形，圆圆滑滑的底部，还有一个重物，重物要放中间还要粘得牢牢的。
幼儿第一次操作完毕，将幼儿完成的不倒翁摆在前面，逐个逐个进展试验，检验幼儿做的是否胜利。
不倒翁教案8篇
不倒翁教案8篇不倒翁教案篇1活动目标学习看图谱，能有表情地朗读儿歌。
情愿在集风光前表现不倒翁得意的形象。
活动预备老爷爷不倒翁，儿歌图谱。
活动过程一、教师以儿歌猜谜激发幼儿兴趣，导入活动1.幼儿猜谜语师：小朋友，今日教师带来一个好玩的东西，听一听，猜一猜，看谁能猜出来它是什么。
（说你呆，你不呆，胡子一大把，样子像小孩，把你一推你一歪，要你睡下去，你又站起来。
）2.师：对了，是不倒翁，今日教师带来了一首儿歌《不倒翁》，小朋友听一听不倒翁是什么样的？它在做什么？二、学习儿歌（一）幼儿宁静完整倾听儿歌，初步理解儿歌的主要内容。
1．师提问：儿歌里有谁啊？儿歌里的不倒翁爷爷它是什么样子的？请你把图找出来（师依据幼儿答复。
如：不倒翁爷爷不动的时候看上去很呆，你们说他呆不呆呢？（呆样图）胡子怎么样？（胡子图）样子这么得意像谁？（小孩图），推一推（推的图）他会怎样？歪一歪（歪的图），要不倒翁爷爷睡下去，他会怎样？又站起来。
（站的图）（二）幼儿看图谱学习儿歌。
1.师指图谱念儿歌，帮忙幼儿再次理解儿歌。
师提问：你喜爱儿歌的哪一句？2.结合图谱引导幼儿学习儿歌.3.分析儿歌，引导幼儿有表情地朗读。
师：不倒翁得意吗？我们念儿歌的时候怎么做能把不倒翁的得意表现出来呢？4.分组再次朗读儿歌。
师：现在请男生女生组来比一比，看谁念的好听，还能像不倒翁一样得意。
三、嬉戏“学做不倒翁”，让幼儿结伴表演师：我们今日学会了这首儿歌，名字叫什么呢？小朋友找你旁边的好伙伴，我们一起来当不倒翁，边念儿歌边表演吧。
活动延长回家将《不倒翁》儿歌朗读给爸爸妈妈听，共同嬉戏。
不倒翁教案篇2活动目标1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的隐秘，激发幼儿的探究的兴趣。
2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。
活动预备用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种不倒翁其中局部会倒，局部不会倒幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥面团泥团活动过程一、导入课题，提问形式引题，激发幼儿探究的兴趣。
《不倒翁》课堂教案
《不倒翁》课堂优质教案一、教学目标：1. 让学生了解不倒翁的定义和特点，知道不倒翁的制作原理。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。
3. 培养学生对科学实验的兴趣和探究精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解不倒翁的定义、特点和制作原理。
2. 教学难点：不倒翁的制作方法和实验操作。
三、教学准备：1. 教师准备：不倒翁演示道具、实验材料、课件等。
2. 学生准备：笔记本、实验材料。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示不倒翁演示道具，引发学生兴趣，导入新课。
2. 讲授新课：介绍不倒翁的定义、特点和制作原理，引导学生理解不倒翁的稳定性。
3. 动手实验：学生分组进行实验，按照教程制作不倒翁，教师巡回指导。
4. 成果展示：各组展示制作的不倒翁，分享制作过程中的心得体会。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调不倒翁的制作原理和实验操作。
五、课后作业：1. 绘制不倒翁的制作过程图。
2. 写一篇关于不倒翁制作实验的感悟文章。
3. 预习下一节课内容。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及学习态度。
2. 实验操作评估：检查学生在实验过程中的操作规范性、团队协作能力以及问题解决能力。
3. 课后作业评估：评估学生作业的完成质量，包括制作过程图的准确性以及感悟文章的深度。
七、教学反思：1. 教师反思：总结课堂教学过程中的亮点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
2. 学生反馈：收集学生对课堂内容、教学方式的反馈，了解学生的学习需求，调整教学策略。
八、拓展活动：1. 组织学生进行不倒翁创意大赛，鼓励学生发挥想象力，设计独特的不倒翁形象。
2. 邀请家长参与课堂，共同见证学生的学习成果，增进家校沟通。
九、教学进度安排：1. 第1周：介绍不倒翁的定义、特点和制作原理。
2. 第2周：动手实验，制作不倒翁。
3. 第3周：成果展示，分享制作过程中的心得体会。
4. 第4周：课堂小结，评估学生学习成果。
幼儿园大班教案《不倒翁》含反思
幼儿园大班教案《不倒翁》含反思一、教学目标1.了解如何玩转不倒翁玩具。
2.提高幼儿的手眼协调能力和观察能力。
3.提高幼儿的合作精神和交流能力。
二、教学准备1.不倒翁玩具 1-2个2.绳索或纸张 1张3.手工制作的小球 1个4.音乐 1首三、教学步骤1. 导入环节教师可以先向幼儿们展示不倒翁玩具，并告诉他们不倒翁的特点，让孩子们知道如何玩转不倒翁。
2. 实践环节•步骤一：把不倒翁横放在桌面上，让幼儿考虑如何使它不倒。
引导幼儿先试试推倒不倒翁，看看它会怎样反应。
•步骤二：让幼儿摇晃不倒翁，看它如何不倒。
请孩子们观察不倒翁的中间是什么，以及当它摇晃的时候，它中间的结构如何运作的。
•步骤三：让每个幼儿都试着夹住绳索或纸张，再用手将不倒翁置于上面。
引导幼儿掌握不倒翁的重心，在纸上个别点圈出重心，让他们有目的地将不倒翁置于上面。
•步骤四：让幼儿们互相尝试，夹住绳索或纸张，然后把不倒翁置于上面，看看谁能让不倒翁“坚持”最久。
除了手分配，也可以通过掷骰子或猜拳来决定下一个玩家。
•步骤五：教师带领幼儿做出一些简单的动作，诸如：上下颠簸，来回颠簸，左右旋转等等，让孩子们一起操作不倒翁，共同学习如何掌握重心。
3. 总结环节结束活动后，让幼儿们讨论这个活动的感受。
可以让每位幼儿分享关于这次活动的任何问题，例如：他们最喜欢的部分是什么，如何使不倒翁不倒，还有他们是否觉得这是一个团队工作。
四、教学反思教师在教学过程中，首先要确保所有的幼儿立足于自己的经验和知识上来，从而激发他们的学习兴趣。
在教学的各个环节中，要注意与幼儿建立良好的互动关系，对幼儿的听、看、问、答等互动行为给予及时的反应和鼓励。
本教案通过让幼儿们动手操作不倒翁玩具，帮助他们锻炼手眼协调能力，并且拓展了他们的观察能力。
在教学的过程中，还能促进幼儿之间相互合作，增强团队意识。
值得注意的是，在实践环节中，每个孩子都要有自己单独的时间去尝试。
这能培养他们的独立性和自信心，同时也能减少孩子之间的竞争成分，让每个孩子都能够感受到成功的喜悦。
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“不倒翁”教案
【设计意图】
不倒翁玩具能吸引小朋友的注意力，许多小朋友都喜欢不倒翁，它们一次次被推倒又一次次站起来，使得小朋友对不倒翁有在着很大的兴趣，可是小朋友们并不明白不倒翁为什么就是不倒呢？不倒翁又是怎么来的呢？这次活动中，让小朋友通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种各样的不倒玩具。
但在制作探索不倒翁不倒的秘密时，也要注意环保，所以本次活动需要蛋壳来制作不倒翁，所以在活动前要请小朋友收集蛋壳，而且蛋壳开口要在小的一面，还要洗干净。
【活动目标】
1.发挥自己的创造力，为不倒翁添上色彩和各种小装饰。
2.体验动手制作和装饰的乐趣。
3.让小朋友们知道制作不倒翁也要从环保出发。
4.从制作过程发现不倒翁共同的特点——下身都是半圆的物体。
5.从放在鸡蛋壳里面的物体得知还可以用什么物品代替。
6.不倒翁上轻下重就能不倒，但要将物体放在半球中间才能成立。
7.在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解
决问题的能力。
8.愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己探索的过
程和结果。
【活动准备】
1.空蛋壳人手一个、彩泥、固体胶、双面胶、各种材料的装饰品
若干、剪刀。
2.ppt课件
3.不倒翁成品
【教学重点】
引导幼儿发现下面是半球体以及里面装的物体固定在中间，不倒翁才不易倒。
【活动过程】
一.课件及成品展示
给幼儿展示有关不倒翁的课件，利用其文字与图片引发幼儿对不倒翁的兴趣，再来可以向幼儿展示不倒翁成品，并在幼儿面前推动不倒翁，让幼儿对不倒翁产生好奇心。
老师：小朋友，你们知道这是什么吗？
幼儿：我知道，是不倒翁。
老师：真聪明，答对了，这个蛋壳经常在生活中会被我们弃掉，今天我们就把这不起的东西来一次变身把它制作成好玩的玩具
-----“蛋壳不倒翁”。
老师：你们玩过不倒翁吗？我们来学学不到翁的样子吧！（老
师带领幼儿模仿不倒翁摇摆的动作。
）
二．展示制作不倒翁的材料
老师：接下来我们就用蛋壳来制作不倒翁，现在每个小朋友桌子上都有：一个空蛋壳、彩泥、固体胶、双面胶、还有很多可爱的小装饰，小朋友们要自己动动脑看看它们有什么用处，还有一把小剪刀，大家使用剪刀的一定要小心哦，不要弄伤自己了。
小朋友们听明白了吗？幼儿:明白了。
三．讨论如何制作不倒翁
1.老师提问：谁知道不倒翁为什么会不倒?怎样做能让它不倒呢?哪位小朋友想要来试试做不倒翁，请举起你的小手。
2.个别幼儿尝试，集体讨论成功或失败的原因，总结正确的制作方法。
老师：我们没有制作成功的原因是什么呢？大家动动脑筋想一想。
一幼儿答：鸡蛋壳太轻了。
3、小结：尝试从蛋壳顶部放入橡皮泥，并轻轻地把它固定，不倒就说明你成功了。
4.将班上小朋友分成几组，一起动手完成不倒翁。
四、发挥自己的创意，尝试制作并运用各种材料进行装饰
1、请幼儿先找到鸡蛋的平衡点再由少到多逐渐在鸡蛋壳里添加橡皮泥，使鸡蛋变得不倒。
2、引导幼儿按自己的想法来创作不倒翁。
(在每组上准备一些不同材料的装饰物，幼儿可自己选择进行装饰)教师可适当协助幼儿完成。
五、作品展示与交流。
1.讨论在制作过程中遇到的困难是如何克服的？
老师：你在制作过程中遇到了什么困难呢？
幼儿：我往鸡蛋壳里装了彩泥，可是，它会往一边倒去。
老师：那你现在做成功了么？
幼儿：我已经做好了。
老师：那和老师说说你是怎么克服困难的。
幼儿：我想不倒翁往一边倒肯定是它太重了，我就把彩泥去掉了一点，可是它还是会倒。
老师：那怎么办呢？
幼儿：我在想它老是往一边倒，那我把泥放中间，那它肯定不会倒了。
2.展示自己的作品，说说自己作品的特色
老师：你觉得这个不倒翁有好看吗？
幼儿：好看。
老师：你觉得你的不倒翁和其他小朋友的有什么不一样呢？
幼儿：我给它画了眼睛和头发，它还戴了花花，很漂亮。
3、引导幼儿陈列作品，大家观摩作品，并给予鼓励。
师：你觉得谁的不倒翁最特别，为什么?
幼儿：我觉得xxx的不倒翁最好看，它有漂亮的裙子。
老师：那我们给xxxx小朋友鼓励吧！(唱首鼓励歌)
4.作品展示完成
【活动反思】
手工是幼儿园的基本活动，教师可以利用类似“不倒翁”这样的手工培养幼儿的动手能力。
在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。
愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。
并且让幼儿在做手工中
培养幼儿的合作意识，共同合作的能力；活动中，要启发孩子进行积极思维，善于给孩子充分思考问题的机会。
，必须善于启发孩子积极思维，可以给孩子提出任务，并精心设计、创造条件，使他们不要依赖成人，而是靠自己动脑筋思考，尽自己最大的努力运用已有的感性知识独立地解决问题。
孩子自己想得到的，做得到的，可以启发他们自己去想去解决，成功解决问题后可大力表扬以增强孩子自信心。
让孩子们学会了提出问题，探索问题并尝试着解决问题，这样孩子们所获得的经验都是在自己的探索中得到的。
完成“不倒翁”后，可以组织幼儿坐在一起进行愉快交谈，之后老师鼓励幼儿发言，以培养幼儿口语表达能力。
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