三只小猪教案
《三只小猪》的教案6篇
《三只小猪》的教案6篇《三只小猪》的教案篇1活动目标：1、帮忙幼儿理解《三只小猪》的故事内容，初步把握故事情节。
2、让幼儿初步理解勤快和懒散的含义。
3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。
活动预备：三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡。
重点难点：丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散；引导小朋友初步理解勤快和懒散的含义。
活动过程：1、以音乐进场，组织幼儿观看故事内容。
2、教师让小朋友坐好，并让小朋友观赏《三只小猪》的故事。
小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？后来又发生了什么事？3、启发诱导（1）看故事时，故事中有那些动物？（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……）三只小猪中怎么做的？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子……）（2）做好房子时，发生了什么事情？（3）后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？（4）最终大灰狼怎么样了？4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进展制造性叙述。
教师引导幼儿对图片进展规律性排序、争论，并进展叙述，教师进展指导，分三个步骤进展：（1）教师依据故事情节，逐步出示图片。
（2）让幼儿观看图片说出自己的想法，然后争论，最终排序。
（3）丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。
5、教师完整叙述故事。
6、结合现实教育小朋友做勤快的人。
7、教师小结：通过这个故事，告知我们小朋友，嘟嘟是一个特别勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒散人》的音乐做嬉戏。
教学反思本活动结合了帮助教具课件深深的吸引孩子的留意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。
幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。
动静搭协作理，幼儿得到综合性的进展。
本活动提高了幼儿的动手动脑力量。
但是在活动过程中我发觉有些幼儿的语言表达力量较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。
《三只小猪》的教案篇2三只小猪》写话教案其次课时教学内容：通过图画书《三只小猪》指导写话教学过程：一、回忆情节1. 教师导引：上节课，教师给你们讲了一个三只小猪集体出逃的故事——《三只小猪》，好玩吗?谁还记得故事的经过?2. 学生简洁回忆故事情节二、读写互动1、重点回忆三只小猪来到《武士屠龙》局部。
幼儿园中班教案《三只小猪》
幼儿园中班教案《三只小猪》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言《三只小猪》教案
中班语言《三只小猪》教案中班语言《三只小猪》教案作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家整理的中班语言《三只小猪》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班语言《三只小猪》教案1活动设计背景幼儿在建筑区玩耍时，听到几个幼儿发生争执：有的说木头房子好，有的说纸箱房子好，有的说稻草房子好，还引起了其它孩子的好奇和议论。
所以我设计这个活动为了让幼儿了解材料的用途，增强幼儿的生活经验。
本活动有动有静，动静结合，再综合课件帮助幼儿理解故事内容，能得到很好的效果。
活动目标1、理解故事内容，感受三只小猪团结友爱互助的美好情感。
2、进一步加深幼儿对房屋材料的认识，让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方，而且要结实牢固，让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
教学重点、难点教学重点：增加幼儿的生活经验。
教学难点：对房屋材料的认识。
活动准备1、教师用相机收集各式各样的房屋画面。
2、《三只小猪》的故事课件。
3、纸、蜡笔若干。
活动过程1、教师放出拍摄的房屋画面让幼儿浏览，师幼谈话引出课题。
教师：今天我们看到了我们所居住的房屋，你们发现用什么材料可以建房子呢？幼儿：木头、稻草、石头、泥、砖、竹子…教师：今天我跟你们带来了三个朋友来认识一下它们，出示画面，它们是谁啊？幼儿：三只小猪。
师：对啦，今天我们就来听听三只小猪的故事。
2、出示课件，教师有表情地根据画面讲故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。
3、幼儿带着问题听故事第二遍，边讲边提问：三只小猪分别用了什么材料盖房子呢？谁的房子最结实呢，为什么？故事中谁最勤劳，你是怎么知道的？幼儿自主讨论，师幼互动。
4、根据幼儿所积累的生活经验，教师和幼儿进行谈话活动。
幼儿中班语言三只小猪教案及反思【三篇】
幼儿中班语言三只小猪教案及反思【三篇】导读：本文幼儿中班语言三只小猪教案及反思【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
一活动目标1，理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象，懂得造房子要付出辛勤的劳动。
2，能用比较完整的语言回答问题。
活动重点理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。
活动难点理解故事内容，能用比较完整的语言回答问题。
活动准备挂图、幼儿用书、多媒体，简笔画草房子、木房子、砖房子的图片，教师示范的草、木、砖三种材质的实物活动过程：1，引出话题。
教师出示挂图进行讲述：有三种房子:一是草房子，而是木房子，三是砖房子，你认为哪种房子最结实？为什么？2，引出故事。
猪妈妈有三个孩子，呼呼，噜噜和嘟嘟。
有一天，猪妈妈说：孩子们，你们都长大了，每个人出去造一间房子，看看你们谁的本领大。
小猪们会造哪种房子呢？我们来听一听故事《三只小猪造房子》教师讲述故事。
提问：三只小猪分别造了什么房子？谁的房子结实？呼呼和噜噜为什么要造草房子和木房子呢？大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢？（材料坚固，建造认真）呼呼和噜噜很惭愧，决心要向嘟嘟学习什么？幼儿边观察教师逐一出示挂图，边听故事录音。
提问：呼呼的草房子被吹散了，呼呼跑到了那里？噜噜的木房子被吹散了，它们怎么办？嘟嘟是怎么对付大灰狼的？3，幼儿跟着录音边看挂图，边学讲故事。
4，游戏“三只小猪造房子”。
用草房子，木房子，砖房子图片布置场景，教师扮演大灰狼，幼儿扮演猪妈妈与小猪，边听录音学讲故事边游戏。
5、三种材料模拟三种房子，教师示范，个别幼儿操作，体验三种不同材质房子的牢固度，进行比较。
6、幼儿讨论。
提问：你喜欢那只小猪？如果是你，你会造什么样的房子？为什么？教师总结故事内容！教学反思：这节活动我通过故事的进展，围绕三种材料来探讨那种材质建房子更结实。
大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞砖房子，一次比一次费得力气大，并让幼儿触摸三种不同材质来感受他们的不同这才是导致大灰狼的三次撞房子的结果，这三次不同的结果告诉幼儿做事不图省事。
中班语言教案三只小猪
中班语言教案三只小猪在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《中班语言教案三只小猪》，快快拿去用吧!中班语言教案三只小猪1活动目标：1、愿意积极参与讲述活动，懂得“世上无难事，只怕有心人”的道理。
2、仔细观察画面并有序、完整的讲述故事中小牛的经历。
3、用对话、表演的方法，进行故事再现。
活动准备：1、知识经验准备。
对动物的特征和生活习性有一定的了解;对“梦想”有一定的认识。
2、物质准备：挂图、头饰(小牛拉拉，牛爸爸、飞行员、小猪)3、环境准备：师幼共同制作“我的梦想”展板活动过程：一、预备活动师幼互相问候，采用默想、听音乐等其他形式进行走线活动二、感知活动1、师幼交流生活经验回顾。
小朋友，你有自己最想做的事情吗?幼儿自由回答，教师引导。
小牛拉拉也有自己的梦想，你看看!2、教师出示挂图，让幼儿猜猜小牛拉拉的梦想是什么?故事的名字为什么叫“小猪飞上天”，小猪会飞吗?3、教师讲述故事!鼓励幼儿对小猪飞上天的原因进行胆的想象.三、理解活动1、师幼观察挂图，分段理解故事内容。
提问：小牛拉拉的梦想是什么?爸爸同意吗?拉拉是怎样回答的呢?小牛为了实现自己的梦想做了些什么?他学会了飞行吗?小猪是怎样飞上天的呀?他们高兴吗?拉拉告别小猪时说的最后一句话是什么?请幼儿在故事中找答案，试着用原文回答，老师给予适当的助。
引导幼儿按照“有梦想-为梦想而努力-最终实现梦想”的线索，了解故事的.发展。
2、教师讲故事，幼儿完整欣赏。
故事中拉拉重复说的一句话是什么?请幼儿声念出来，并助幼儿理解这句话的意思。
3、教师小结：每个人都有梦想，为了自己的梦想要坚持努力，总有一天会实现的。
四、体验活动1、对话表演。
幼儿分组扮演故事中的角色，请幼儿模仿故事中角色的语气，说出故事中的对话。
2、情景表演。
幼儿自由选择角色，扮演故事中的小动物，完整表现故事的情节和内容。
《三只小猪》幼儿园精品教案
《三只小猪》
一、教学目标
1.欣赏故事，理解故事内容。
2.学习故事中的角色对话，提高语言表达能力。
3.明白做事要认真、努力，不能偷懒的道理。
二、教学重难点
1.重点：理解故事内容，学习角色对话。
2.难点：体会故事中的道理，并能在生活中践行。
三、教学方法
讲述法、表演法、讨论法
四、教学过程
1.导入
1.展示三只小猪的图片，引出故事。
2.提问幼儿：“你们知道这三只小猪的故事吗？”
2.讲述故事
1.教师绘声绘色地讲述《三只小猪》的故事。
2.讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考。
3.角色对话练习
1.选取故事中的精彩片段，让幼儿进行角色对话练习。
2.教师指导幼儿的语气、表情和动作。
4.讨论与分享
1.组织幼儿讨论：“三只小猪分别用什么材料盖房子？为什么只有老
三的房子最坚固？”
2.引导幼儿明白做事要认真、努力的道理。
5.表演故事
1.分组让幼儿表演故事。
2.鼓励幼儿发挥创意，添加一些自己的情节。
6.总结
1.总结故事的主要内容和道理。
2.表扬幼儿的表演和积极参与。
小班故事教案 三只小猪
小班故事教案三只小猪一、教学目标1、理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象和团结勇敢的精神。
2、能够简单复述故事的主要情节。
3、培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
二、教学重难点1、重点理解故事中三只小猪建造房子的不同材料和经历。
感受三只小猪面对大灰狼时的勇敢和机智。
2、难点让幼儿明白做事要认真、勤劳，不能偷懒。
引导幼儿用自己的语言复述故事。
三、教学方法讲授法、提问法、讨论法、表演法四、教学准备1、故事《三只小猪》的图片或绘本。
2、三只小猪和大灰狼的头饰。
五、教学过程1、导入部分教师通过提问引导幼儿回忆自己见过的房子，如“小朋友们，你们见过什么样的房子呀？是用什么材料建造的呢？”引出故事主题：“今天老师要给大家讲一个关于三只小猪盖房子的故事。
”2、讲述故事教师结合图片或绘本，生动地讲述《三只小猪》的故事。
在讲述过程中，注意语气的变化和表情的丰富，以吸引幼儿的注意力。
3、提问与讨论故事讲完后，教师提出一些问题，引导幼儿思考和回答。
例如：“三只小猪分别用什么材料盖房子？”“谁的房子最坚固？为什么？”“大灰狼来了，小猪们是怎么做的？”鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法和感受。
教师根据幼儿的回答进行适当的引导和补充。
4、再次讲述故事教师再次讲述故事，这次可以让幼儿跟着一起轻轻复述，加深对故事的理解和记忆。
5、角色扮演请几位幼儿分别扮演三只小猪和大灰狼，进行故事表演。
其他幼儿观看并给予掌声鼓励。
表演结束后，教师与幼儿一起回顾表演过程，对幼儿的表现进行评价和肯定。
6、总结与延伸教师总结故事的寓意，如“小朋友们，我们要像三只小猪一样，做事要认真、勤劳，不能偷懒，这样才能把事情做好。
”引导幼儿在美工区用各种材料制作自己心目中的房子。
六、教学反思通过本次教学活动，幼儿对《三只小猪》的故事表现出了浓厚的兴趣。
在提问和讨论环节，大部分幼儿能够积极参与，表达自己的想法。
角色扮演活动更是让幼儿在欢乐中进一步理解了故事内容。
但在教学过程中，也发现个别幼儿的注意力不够集中，在今后的教学中需要采取更多样化的教学方法来吸引他们。
三只小猪教案
三只小猪教案【三只小猪教案】一、教学目标：1. 认识三只小猪的故事，了解故事情节。
2. 学会用简单的语言描述故事内容。
3. 培养学生观察和思考的能力。
二、教学内容：1. 故事《三只小猪》。
2. 故事情节。
3. 生词：砖头、稻草、木头。
三、教学步骤：1. 导入新课：通过图片或故事先让学生了解并感受三只小猪的故事。
2. 故事内容讲解：（1）第一只小猪住在稻草屋里，被大灰狼吹倒。
（2）第二只小猪住在木头屋里，也被大灰狼吹倒。
（3）第三只小猪聪明地用砖头盖了砖房，最终成功躲过了大灰狼的袭击。
3. 学生讨论：为什么第一只小猪和第二只小猪的房子会被吹倒，第三只小猪的房子却没有被吹倒？4. 教师讲解：稻草和木头都是松散的，不结实，容易被大灰狼吹倒。
砖头是硬的，结实的，不容易被吹倒。
5. 紧接着，教师用简单的词汇和句子，帮助学生复述故事情节。
6. 教师提问：你学到了什么？学生回答：学会了用砖头盖房子。
7. 教师引导学生思考：哪些物品不容易被吹倒？为什么？8. 教师给学生提供一些物品图片，让学生讨论和描述这些物品是否容易被吹倒，并给出理由。
四、巩固练习：1. 学生分小组，口头复述《三只小猪》故事情节。
2. 学生分角色扮演三只小猪的故事，模拟故事中的场景。
3. 组织学生合作创作绘本《三只小猪》，让学生画出三只小猪的居住房屋，并添加文字描述。
五、拓展延伸：1. 学生互相交换绘本，分享并讨论自己创作的绘本。
2. 邀请学生用手工制作稻草、木头和砖块，通过尝试吹风机的风力，判断哪种材料更结实。
3. 引导学生拓展思考，如果三只小猪住在其他材料的房子里，会发生什么样的故事？六、教学反思：通过《三只小猪》的故事，学生既能了解故事情节，同时也能从中学习到一些有趣的道理，如坚持不懈、聪明过人。
通过角色扮演和绘本创作等方式，让学生更深入地理解和应用所学内容，培养了他们的创造力和合作能力。
同时，教师在教学中多次引导学生思考和观察，培养了学生的思维能力。
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三只小猪盖房子
一、活动目标：
1、理解故事内容，并能简单复述故事
2、知道石头房子最结实的道理。
3、勤劳、不怕困难才能造出结实的房子
二、活动重、难点：
重点是能够简单复述故事内容。
难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。
三、活动准备：故事《三只小猪》视频；猪的头饰四个；狼的头饰一个；多媒体课件。
四、活动过程：整个活动分4个部分：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲《三只小猪盖房子》的故事；老师引导幼儿简单讲出故事；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。
1、导入活动，手指游戏，引出话题
小兔子盖新房
小兔子盖新房，小猴小狗来帮忙，据个据，订个钉，新房盖的真漂亮，进屋一看黑漆漆，原来忘了按个窗。
进入主题
2、猪妈妈有三个孩子，老大、老二和老三。
有一天，猪妈妈说：孩子们，你们都长大了，应该学一些本领了，每个人出去造一间房子吧！小猪们会造哪种房子呢？《三只小猪造房子》教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
（1）教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。
（2）回答问题：故事里边都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最结实？
3、教师引导幼儿简单复述故事内容。
4、播放视频《三只小猪盖房子》让孩子更直观了解故事内容。
（1）幼儿讨论增加幼儿对故事的印象，并提问你们觉得故事中的老三猪是怎样的一只小猪？如果你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖结实的石头房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。
（2）最后以教师总结故事内容结束本堂课堂
五、活动延伸：情景表演角色扮演。