音乐的喜剧美教案
河北省唐山市迁西县新集中学高中音乐欣赏《喜剧美》教案
河北省唐山市迁西县新集中学高中音乐欣赏《喜剧美》教案一、教学目标:1、通过欣赏喜剧美音乐，引导学生从音乐风格特别是旋律、节奏、音色等音乐语言的描述与暗示（或象征）中，让学生展开丰富的想像，去感悟它、理解它。
并从中体验喜剧美的韵味与愉悦感。
2、能简述喜剧美的基本概念（或内涵）。
在分组研讨中，能够对“喜剧美在人们生活中的现实意义”这个问题发表自己的看法（或简单述说）。
3、会唱《这一仗打得真漂亮》及《看秧歌》的主题音乐。
4、了解音乐体裁托卡塔及交响组曲。
二、教学重点:引导学生在欣赏音乐中体验喜剧美的意蕴。
三、教学难点:理解音乐喜剧美的本质内涵。
四、教学设计建议：1 、本课围绕喜剧美共选编了中外十多首不同风格的乐曲。
总体容量比较多，建议老师选择适合各种类型班学生的乐曲来欣赏，建议安排一个课时。
2 、本课十多首乐曲不可能都要进行精听。
但可重点对其中您熟悉的或者学生感兴趣的乐曲进行精听。
在复听的过程中要安排学生唱一唱、哼一哼、做一做、玩一玩，以深化学生的体验与感受。
3 、如果引导学生欣赏、品味纯音乐中的喜剧美，这是音乐鉴赏中不可回避的问题，建议从音乐风格特别是旋律、节奏、音色，和声等音乐语言的描述与暗示（或象征）中，引导学生展开丰富的想像，去感悟它、理解它五、教学过程:（一）导入：（师）：喜剧表现的是人类对真善美的肯定，对假恶丑的批判，否定之否定等于肯定，这就是喜剧作为一个重要的美学范畴的根本意义所在。
列宁说：“幽默是一种优美的、健康的品质。
”音乐的喜剧美是人类乐观主义精神的生动表现。
一般美学中的喜剧范畴，主要指讽刺、幽默和滑稽。
喜剧引起的审美效果是笑。
喜剧的笑不是无聊的笑，其中包含着深刻的理性批判和犀利的讽刺，激发起人们否定过去的信心和勇气。
美术中的漫画能通过夸张的造型和幽默的内涵，在笑声中揭示某人或某一件事的本质，让人在得到某种启示后产生联想，感受到意犹未尽的含义。
情理之中、意料之外的作品，往往会引起读者的共鸣，令人开怀，发人深省。
音乐的喜剧美教案
音乐的喜剧美教案教学目的1、能记住歌剧《洪湖赤卫队》选段《这一仗打得真漂亮》及《跳蚤之歌》的旋律。
2、能了解音色、力度、速度等音乐要素在音乐的喜剧美中的作用，并从中体验音乐喜剧美的韵味与愉悦感。
3、能简述音乐喜剧美的基本概念及特点。
教学重、难点能记住歌剧《洪湖赤卫队》选段《这一仗打得真漂亮》及《跳蚤之歌》的主题音乐、并从中体验音乐喜剧美的韵味和愉悦感。
课时安排：1课时教学道具准备：电脑、多媒体课件、音响教学过程一、导入人民音乐家冼星海曾经说过“音乐是人生最大的快乐”。
在和平年代，快乐无处不在。
比如说，我们同学们听到一首好听的歌曲会变得快乐起来，甚至还能笑起来。
今天我们就通过音乐的喜剧美让大家笑一笑。
我在网上看到这样一份内容，关于笑的好处。
咱们同学一起来看一下。
笑的好处能够清洁呼吸道；消除神经紧张；抒发健康的感情；放松肌肉；散发多余的精力；驱除愁闷；减轻“社会束缚感”；有助于克服羞怯情绪；能乐观对待现实。
既然笑有这么多好处，那下面就让大家笑一笑。
二、欣赏与感受（一）《憨豆先生的黄金周》片段1、无声视频师：这是一部英国的喜剧片《憨豆先生的黄金周》的片段。
憨豆的夸张、幽默的肢体表演，引的大家是笑声连连。
那这种表演形式是属于戏剧表演的哪种类型？生：喜剧师：我们通过憨豆的这种表演，能够发现喜剧具有什么特点？生：夸张、幽默的特点。
师：那下面再请同学们欣赏一下这一片段，这一次你又发现了什么？2、加上音乐，再次欣赏《憨豆先生的黄金周》片短师：这一次，你又发现了什么呀？生：有音乐了师：是的，加进了背景音乐，那这带音乐的和不带音乐两个片段哪一个更好的表现出喜剧的特点来？生：带音乐的师：那也就是说，音乐增强了喜剧效果。
夸张、幽默的喜剧特点，通过音乐是不是更好的表现出来了。
那下面，我们就通过几首音乐作品的欣赏，一起来感受一下音乐的喜剧美。
这是一首宣扬正气的、诙谐歌曲。
这首歌曲的名字叫做《这一仗打得真漂亮》（二）《这一仗打的真漂亮》1、作品简介《这一仗打的真漂亮》是歌剧《洪湖赤卫队》第三场中赤卫队员们演唱的一个唱段。
高中音乐_四、喜剧美教学设计学情分析教材分析课后反思
《音乐的喜剧美》教学设计【教学内容】《音乐鉴赏》（湖南文艺出版社）第二单元《音乐的美》第四节《喜剧美》【教学目标】文化理解：能记住歌剧《洪湖赤卫队》选段《这一仗打得真漂亮》及《跳蚤之歌》的主题音乐，并从中体验喜剧美的韵味和愉悦感。
能阐述喜剧美的基本内涵。
艺术表现：采用对比欣赏的方法，由浅如深、循序渐进，引导学生探讨喜剧美的特点、表现手法，使学生的音乐理解能力、音乐审美能力得到提高。
审美感知：通过本节课的学习，使学生在潜移默化中建立起对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度。
【教学重点】让学生通过喜剧音乐的速度、力度、节奏的变化来感受喜剧美特点。
【教学难点】喜剧美在音乐中的体现，理解喜剧美深层次的内涵。
【教学方法】体验——比较——探究——合作【教学课时】1课时（45分钟）【教学过程】附表格：学情分析本节课的教学对象是高一学生，这个年龄段的学生大多数有了一定的音乐积累，加之前面同学们已经学习过优美、壮美、崇高美、悲剧美等“音乐的美”的课程，作品分析能力和理解能力増强，注意力能够较为持久集中，对音乐能进行一定的概括归纳，但他们对于音乐的理解还不够完善，普遍不愿自我表现，欣赏能力仍停留在感性欣赏的层面，课堂的主动参与性不强。
为了激发学生的学习兴趣，在音乐鉴赏课上，应多让学生用心聆听音乐，感受音乐内在的魅力；针对不同学生采取灵活的教学手段，激发学生的学习热情，有效的调动学生学习音乐的积极性，培养学生分析音乐的能力，从而提高其音乐鉴赏力。
效果分析本节课紧紧围绕教学目标，教法上主要采用对比法，学法上突出学生的合作式、参与式学习。
通过对两首歌曲、两首器乐曲的聆听、对比、分析，在本课的教学中通过各种资源，引导学生探讨喜剧美的特点、表现手法，课堂教学中小组讨论积极，参与度高，各组都能积极发言，从课堂反馈来看，学生较好的完成了学习任务，达到了预期的教学目标。
学生的音乐理解能力、音乐审美能力得到提高，并从中体验到喜剧美的韵味和愉悦感，使学生在潜移默化中建立起对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度。
高中音乐《音乐的喜剧美》优质教案、教学设计
《音乐的喜剧美》教学设计
【教学内容】
《音乐鉴赏》（湖南文艺出版社）第二单元《音乐的美》第四节《喜剧美》
【教学目标】
文化理解：能记住歌剧《洪湖赤卫队》选段《这一仗打得真漂亮》及《跳蚤之歌》的主题音乐，
并从中体验喜剧美的韵味和愉悦感。
能阐述喜剧美的基本内涵。
艺术表现：采用对比欣赏的方法，由浅如深、循序渐进，引导学生探讨喜剧美的特点、表现手法，使学生的音乐理解能力、音乐审美能力得到提高。
审美感知：通过本节课的学习，使学生在潜移默化中建立起对一切美好事物的挚爱之情，
进而养成对生活的积极乐观态度。
【教学重点】
让学生通过喜剧音乐的速度、力度、节奏的变化来感受喜剧美特点。
【教学难点】
喜剧美在音乐中的体现，理解喜剧美深层次的内涵。
【教学方法】
体验——比较——探究——合作
【教学课时】
1 课时（45 分钟）【教学过程】
附表格：。
兴义一中 胡长川 音乐的喜剧美 教案新部编本
《跳蚤之歌》
1、展示《跳蚤之歌》的歌词题板，要求学生有表情的朗读
2、放视频，问：这首作品采用了什么表现手法？有什么音乐特点？用什么样的手段达到喜剧的效果？采用什么样的演唱形式？
3、根据音乐即兴创编，用小品的形式来表现这部作品
1、有表现力地进行歌词朗读，根据歌词的不同而有不同的表现
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
音乐的喜剧美
教学内容：
《音乐的美---音乐的喜剧美》
教学设计
教学目标：
1、能记住歌剧《洪湖赤卫队》中《这一仗打得真漂亮》及《跳蚤之歌》的主题音乐，并从中体验喜剧美的韵味和愉悦感。
1、总结音乐的喜剧美的概念、特点
2、听《金蛇狂舞》《猫和老鼠》《幽默曲》等片段，判断哪些属于喜剧美的音乐
1、通过巩固总结进一步明确本课的学习目标
2、通过对不同作品的判断加深对喜剧美的理解
小
结
幽默是一种优美的、健康的品质，音乐的喜剧美是人类乐观主义的生动表现。它是在对美的肯定的基础上，对旧事物的鞭鞑，对丑恶的否定。喜剧美在人们的生活中具有非常重要的现实意义，请同学们下去找出更多的喜剧美的音乐。
教师小结后，在愉快的歌声中结束本课
始终坚持以情感的体验为核心
附表：
作品名称
不同
相同
演唱形式
表现手法
音乐特点
《跳蚤之歌》
独唱
讽刺、拟人
叙事与描写兼有的通谱歌，半朗诵半歌唱的曲调，颇有戏剧性
《音乐鉴赏》高中音乐鉴赏导学案《音乐的喜剧美》
完成表格内容：
作品
名称
音乐要素
审美效果
节拍
节奏
速度
旋律
《跳蚤之歌》
四四拍
疏松
中速
半朗诵半歌唱的曲调，颇有戏剧性
《这一仗打得真漂亮》
四二拍
自由、
较快
装饰音的运用，旋律轻松活泼，具有说唱音乐的风格特点
《看秧歌》
四二拍
紧凑
诙谐
纯音乐的喜剧美，由于音乐自身手段的限制，主要表现为幽默与谐谑，例如幽默曲和谐谑曲。也有充满讽刺意味的讽索尔斯基19世纪第一批以俄罗斯民歌为创作基础的著名俄国作曲家之一。其歌曲和歌剧以现实主义为特点，人物刻画鲜明，深刻反映了俄罗斯生活
19世纪60年代，由俄国进步的青年作曲家组成的“强力集团”（即新俄罗斯乐派），是俄罗斯民族声乐艺术创作队伍中的一支主力军。强力集团”的主要成员有5位，他们分别是：巴拉基列夫是“强力集团“和新俄罗斯乐派的领导人，凯撒·居伊(、穆索尔斯基、鲍罗丁、科萨科夫。强力集团”的音乐作品，反映了俄罗斯人民对现实的思考及对未来的期望，致力探求新的进步的思想，对俄罗斯民族音乐、民族声乐的发展做出了重要的贡献。）
二、欣赏与感受
（1）、《摩登时代》
1、无声视频
介绍：卓别林用精彩、幽默的肢体语言，将工人在劳动强度被加大时的一种工作状态表演得淋漓尽致。
2、加上音乐，再次欣赏
体验音乐对作品的烘托作用。
喜剧：一般美学中的喜剧范畴，主要指讽刺、幽默和滑稽，他是在对美的肯定的基础上对旧事物所做的清算，对丑恶与虚伪的否定。喜剧引起的审美效果是笑。
2、欣赏、思考以下问题：
a、一共出现了几个音乐形象？
b、表达了作曲家怎样的思想？对音乐中出现的笑声有怎样的体会？
高中音乐选修：音乐鉴赏四喜剧美(市一等奖)
师生活动
设计意图
5分钟
（导入）
欣赏卓别林《摩登时代》视频片段（有声和无声版）
欣赏《摩登时代》视频片段时，
师问：请注意这是什么戏剧表演形式
生答：喜剧
师问：视频中如果去掉配乐可好（并分析音乐节奏与剧情的关系，播放音乐片段）
生答： 不好 音乐增加了喜剧效果，起节奏贯穿作用。
吸引学生注意，引起学生兴趣；让学生感受喜剧的轻松、夸张，同时又意识到音乐的加入增加了喜剧效果，以过渡到音乐的喜剧主题。
1、感受喜剧音乐带来的轻松和愉悦感，获得美的感受；并学着分析和探索音乐本身带来的喜感。
感受音乐欢快的气氛，并培养学生分析音乐要素的习惯，帮助学生充分理解音乐形象。
2、更进一步分析音乐材料，以帮助学生培养整合音乐材料和概括音乐特征的能力。
3、为学生指明面对生活的积极心态，笑对困难的人生智慧。
5分钟
总结
教学目标
1、情感态度目标：能体验音乐喜剧美的韵味和愉悦感，乐在其中；鼓励并引导学生积极乐观的情感态度，乐于当下。
2、知识与技能目标：能简述音乐喜剧美的基本概念和特征
3、过程与方法目标：通过欣赏、聆听、启发引导、讨论的方式感受体验音乐的喜剧美。
教学重点
让学生体验音乐喜剧带来的愉悦美；欣赏《跳蚤之歌》和纯音乐作品，能感受歌曲中别样的的喜剧美；从欣赏的音乐中总结音乐喜剧美的特征。
高中音乐教学设计
姓名程芹芹学校：武汉市第十二中学所在区：江汉区
课题
喜剧美
单元
第二单元第四节
教材版本
湘版
课型
新授课
学段
高中学段高一年级
单元课时
1课时
教学内容
音乐喜剧的概念、欣赏歌曲《跳蚤之歌》、欣赏音乐片段《弹棉花》视频和音乐《猪八戒背媳妇》。
音乐的喜剧美教学案例
音乐的喜剧美教学所属模块：《音乐鉴赏》教学年级：高中一年级所用教材出版单位：湖南文艺出版社教学所属章节：第二单元《音乐的美》第四节《音乐的喜剧美》学时数：45分钟教学目标：1、通过欣赏喜剧美音乐，让学生了解速度、力度、旋律、音色、和声等在音乐喜剧美中的作用。
2、能记住《这一仗打得真漂亮》及《跳蚤之歌》的主题音乐。
3、能简述音乐喜剧美的概念及特点。
教材内容：1、欣赏喜剧大师卓别林的表演片断，体验喜剧美的内涵。
2、欣赏《这一仗打得真漂亮》、《跳蚤之歌》等了解喜剧美在音乐中的体现。
3、听辨具有喜剧风格的音乐。
教学重点、难点：能记住《洪湖赤卫队》选段《这一仗打得真漂亮》与《跳蚤之歌》的主题音乐，并从中体验音乐喜剧美的韵味与愉悦感教具：电脑多媒体黑板等课时：一课时教学过程：一、导入同学们，我们的生活有喜有悲，导演为了将生活中的悲与喜展示给观众，就出现了影视中的悲剧与喜剧；而为了将悲剧与喜剧烘托得更淋漓尽致，继而就出现了悲剧美与喜剧美的音乐。
那么今天，就让我们一起来体会音乐美当中的另一个范畴—喜剧美。
（课件展示课题）二、欣赏与感受（一）《摩登时代》1、无声视频介绍：卓别林用精彩的肢体语言，将工人在劳动强度被加大时的一种工作状态表演得淋漓尽致。
师：通过刚才影片的观看，同学能否帮老师总结一下什么是喜剧。
生：大家各抒己见。
（课件展示）什么是喜剧喜剧是戏剧的一种类型，大众一般解作笑剧或笑片，以夸张的手法、巧妙的结构、诙谐的台词及对喜剧性格的刻画，从而引人对丑的、滑稽的予以嘲笑，对正常的人生和美好的理想予以肯定。
基于描写对象和手法的不同，可分为讽刺喜剧、抒情喜剧、荒诞喜剧和闹剧等样式。
内容可为带有讽刺及政治机智或才智的社会批判，或为纯粹的闹剧或滑稽剧。
喜剧冲突的解决一般比较轻快，往往以代表进步力量的主人公获得胜利或如愿以偿为结局。
师：同学们有没有发现，我们刚才看的影片里面缺少什么？生：音乐师：既然如此，那我们现在给这段影片配上一段恰当的音乐。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
音乐的喜剧美（教案）
一、教学对象：高二年级学生
二、教学目标：
1、能辨别出音乐的喜剧美并记住歌剧《跳蚤之歌》的旋律。
2、能了解音色、力度、速度等音乐要素在音乐的喜剧美中的作用，并从中体验音乐喜剧美的韵味与愉悦感。
3、能简述音乐喜剧美的基本概念及特点。
三：教学重点、难点：
重点：能辨别出音乐的喜剧美。
难点：从音乐中中体验音乐喜剧美的韵味和愉悦感。
四、教学用具：
多媒体课件、音响
五、教学过程：
（一）导入：
师：上课之前我们先来回顾一下之前几节课我们学了哪几种音乐的美？
生：优美、壮美、崇高美、欢乐美、悲剧美。
师：那么这节课我们来学习一下这最后一种美—喜剧美。
（二）授新课：
1.《憨豆先生》
师：这是一部英国的喜剧片《憨豆先生》的片段。
大家欣赏以后告诉老师这种表演形式是属于戏剧表演的哪种类型？
生：喜剧
师：我们通过憨豆的这种表演，能够发现喜剧具有什么特点？
生：夸张、幽默的特点。
师：那下面再请同学们欣赏一下这一片段，这一次你又发现了什么？
（加上音乐，再次欣赏《憨豆先生的黄金周》片短）
生：有音乐了
师：是的，加进了背景音乐，那这带音乐的和不带音乐两个片段哪一个更好的表现出喜剧的特点来？
生：带音乐的
师：那也就是说，音乐增强了喜剧效果。
夸张、幽默的喜剧特点，通过音乐是不是更好的表现出来了。
2.《猫和老鼠》
师：那下面，我们再欣赏一个喜剧片段《猫和老鼠》，一起感受一下音乐的喜剧美。
（重点感受音乐）
生：欣赏......
师：这个片段有何特点？
生：比较幽默，诙谐。
故事情节和人物形象比较超常、夸张，能够引人发笑。
师：采用了怎样的表现形式呢？
生：拟人，用动物来模仿人的动作并进行夸张处理来表现出它的喜剧效果。
3.《跳蚤之歌》
师：这首歌曲和我们平常所听到的歌曲感觉不太一样吧。
找同学说说，为什么感觉不太一样？原因是什么？
生：里面带着一种笑
师：里面有一种哈哈的笑声，那你知道他在笑什么吗？下面我们来看一下这首歌曲的歌词。
（再次欣赏中文版演唱的《跳蚤之歌》）
这首歌曲用一种半朗诵、半歌唱的曲调，来描述了国王养了只跳蚤作宠物的这种可笑的事情。
那作曲家是真的在描写一只跳蚤吗？他讽刺的对象是谁呢？想一想，俄国的？
生：沙皇
师：俄国沙皇的那种黑暗专制的统治。
将他们各自时代的宠臣比作是跳蚤，来与他们那些专制统治进行顽强的斗争。
我们见过一些作曲家描写天鹅、狮子这些动物，这位作曲家竟然会去写一只跳蚤。
那这位作曲家是谁呢？
生：.....（穆索尔斯基介绍）
师：这首歌曲中的笑声很多，它像我们日常生活中什么样含义的笑呢？
生：嘲笑
师：那在这首歌曲中又体现出音乐喜剧美的什么特点？
生：讽刺
师：下面我们一起来认识一下音乐的喜剧美。
.......(喜剧美的含义以及特点）
（三）、巩固拓展：
师：音乐喜剧美的魅力是无处不在的，不仅仅表现在我们刚才欣赏的这几首歌曲中，同学们还知道哪些表现音乐喜剧美的作品？
生：歌剧《费加罗的婚礼》
新歌剧《小二黑结婚》
吹打乐《小放驴》
交响童话《彼得与狼》
肖斯塔科维奇《讽刺舞曲》
唢呐曲《山村来了售货员》
通俗歌曲《东北人都是活雷锋》
（四）、课堂小结：
音乐的喜剧美是音乐美中一个独具特色的范畴。
这节课我们学习了音乐喜剧美的特点：夸张、幽默、讽刺。
音乐的喜剧美是人类乐观主义精神的生动表现。
希望我们每个人脸上都带着微笑。
用笑来面对人生中遇到的种种困难、用乐观的心情度过每一天。
谢谢大家！。