幼儿园大班语言领域公开课活动方案
幼儿园大班语言领域公开课活动方案（共五套）幼儿园大班语言领域活动设计方案1活动目标：1、初步感知理解故事的主要内容，学习简单的对话。
2、借助教师的语态及画面中生动的动物形象，初步学习有表情地讲述故事。
3、体验动物们互相帮助的情感，产生爱护大自然的情感。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：1、故事图卡。
2、小动物头饰。
活动过程：1、出示春天图卡，引出主题。
教师：春天来了，什么花开了?(桃花、迎春花)除了它们还有其它很美丽的花儿也开了，它们是谁啊?(杏花、梨花)它们睡了一个冬天，想要感谢叫醒它们的朋友，我们去帮她们找找那个朋友吧!2、教师引导幼儿边看图卡，边听故事，边思考问题。
例如：教师说：“大象，是你给我们松的土吗?”教师提问：“是不是大象松的土呢?”是不是小羊松的土呢?小羊怎么说的?是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢?它们是怎么说的?3、教师完整讲述故事，并等待幼儿跟述故事。
教师和幼儿一起边看图片，边尝试讲述故事，启发幼儿给故事取名称。
4、采取提问的方式，鼓励幼儿丰富故事情节。
还有谁会给树木松土呢?如果小朋友帮树木松土，你愿意吗?你会怎么样去松土呢?5、情景表演故事。
给幼儿分配角色并带上头饰，表演故事情景。
附故事：谁松的土春天，杏树开出粉红色的花。
梨树开出白色的花。
田野里多美呀。
杏树问：“梨树，我们开出这么美丽的花，可怎么谢谢为我们松土的朋友呀!这朋友是谁呢?”梨树回答不出来，就问大象：“是你给我们松的土吗?”大象说：“我会浇水，不会松土。
问问别的朋友吧!”梨树问小羊：“是你给我们松的土吗?”小羊说：“我只会拔草，不会松土。
”梨树问啄木鸟：“是你给我们松的土吗?”啄木鸟说：“我会捉害虫，给树木看病，不会松土。
”梨树又问小蜜蜂。
小蜜蜂说：“我只会采蜜传花粉，不会松土。
”那么究竟是谁给梨树、杏树松的土呢?这时，一条蚯蚓从土里钻出来。
大象说：“噢，我想起来啦!是这位朋友给你们松的土。
”杏树、梨树感谢蚯蚓，把花瓣洒在地上，表示对蚯蚓的感谢。
幼儿园大班语言领域活动设计方案2【活动目标】1、欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。
2、通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化。
3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。
【活动准备】1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。
2、小猫(有胡须)手偶一个。
【活动过程】(一)教师以谈话引出活动内容。
1、教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。
2、师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗?3、幼儿自由讨论后，教师巧妙地引出寓言故事。
师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。
(二)教师出示教学图片，有表情地讲述寓言。
1、教师出示图片，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。
2、师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢?(三)教师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。
1、理解第一幅图片的内容：主人正在做什么?(理解词汇：“聚精会神”)小花猫在看什么?2、教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片，理解寓言情节。
3、师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情?为什么会碰得头破血流?(理解词汇：“头破血流”)(四)教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。
1、教师指图与幼儿共同讲述寓言。
2、师：小花猫能刮胡子吗?3、教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。
如果没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。
(五)引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。
师：小花猫的主人刮胡子对不对?师：为什么主人应该刮，小花猫却不能刮呢?(每个人是不一样的，不能看到什么就学什么)师：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么?幼儿园大班语言领域活动设计方案3活动目标：1.尝试用排除法提出问题，收集信息，寻找答案。
2.感受故事的乐趣，理解小贝的执着。
活动准备：PPT课件活动重(难)点：学会用排除法提出问题，收集信息，寻找答案。
活动过程：一、介绍人物，引出主题：小贝是一只小狗，它的脑筋不太好，他喜欢把自己找到的宝贝到处埋。
可是到底埋在哪里它全都忘了。
一天，小贝在花园里闻来闻去，四处寻找它的宝贝。
你猜小贝的宝贝是什么?你有宝贝吗，是什么?小结：有的宝贝很贵重，有的宝贝很普通，关键是它对你有用，你需要它，它就是你的宝贝。
二、欣赏故事，游戏体验：1、欣赏故事第一段(开始~这里应该有我的宝贝了)2、九宫格游戏--找宝贝游戏规则：提出3个问题，获得相关线索。
提问结束，找到藏宝贝的地点为胜。
小结：当我们无法一下子找到答案的时候，可以提出问题，排除一些错误的答案，这样就离正确答案更近了。
3、互动游戏--找宝贝游戏规则：请数名幼儿，宝贝藏于其中一人手中。
其余幼儿可提3个问题，获得相关线索。
提问结束，找到藏宝贝的人为胜。
4、欣赏故事第2段(他使劲地往外拉~我只是在找我的宝贝)提问，回顾故事情节：小贝挖到了哪些东西?执着的小贝挖宝的结局会是怎样的呢?5、欣赏故事尾声：瞧，我们的小贝买来了整整一车好吃的。
于是他请来了朋友一起分享，一顿无比美妙的晚餐，再也没有人会饿肚子了。
三、自主思考，引发阅读：小贝成功了吗?执着的小贝得到的不仅仅是一根肉骨头。
幼儿园大班语言领域活动设计方案4教学目标一，能够认识人，头，手二，能够准确的找出，人，头，手，分别是哪个字?三，体会认识文字的快乐教学准备人全身图片，漂亮的方框卡片教学过程一，导入小朋友们，还记得我们之前跳过的幸福拍手歌吗?帮我们站起来，一起听着音乐跳起来吧!二引入人，头，手嗯，小朋友们，你们刚刚跳舞的过程中用到了身体的哪些部位呢!让我们从上往下一起来数一数吧!这是，头。
这是什么?小手。
哦，还有我们的身体，还有你的小脚。
好，那么现在跟随老师，我们一起来看一看，头这个字该是怎么写的?三，认识人，头，手嗯，小朋友们，看清楚了吗?这个字呢就是，头。
好啦，现在小眼睛仔细看好哦。
大家猜猜，这是什么字呢!我们刚刚跳舞的时候也有用到他哟(晃动老师的手)哦，小朋友们猜对了，这是手。
现在，我们，整个头加上你的手，加上我们的身体，我们组成了我们这个?对了，组成了我们这个人。
现在让老师把人字写出来。
四，游戏巩固小朋友们，我们已经认识了这三个字，人，头，手，现在让我们来跟人，头，手三个字一起玩玩游戏吧!小朋友们，看这是什么呀!嗯，中间是空的，一个方框。
下面的老师选择几个小朋友，你们上来拿号小方框，我们下面的小朋友呢?随机说一个字，上面的小朋友用小方框把它框出来。
我们下面的小朋友要看一看，哪个小朋友框的又快又好。
游戏多玩几次。
好了，现在让我们进行下一个游戏。
老师数123，手指到哪一个字，小朋友们就要指出，这个字所代表的身体部位。
例如知道头我们就用小手指出我们的头，如果老师知道了人，我们就整个人转一个圈圈。
小朋友们，明白了吗?五，结束哎呀，小朋友们，这节课很快就要过去了，小朋友们跟人，头，手，三个宝宝玩的开心吗?嗯，玩的开心就好，不开心也没关系，我们以后还能接着玩。
那么现在我们小朋友们手牵着小手，我们一起去，外面逛一逛吧!幼儿园大班语言领域活动设计方案5活动目标：1.知道风对人们既有好处，又有害处。
2.知道什么是“心愿”，学会表达自己的心愿。
活动准备：故事内容;故事内容图片;关于风的利用的一些图片活动过程：一、导入T ：你们知道什么是心愿吗?你有什么心愿?T：风娃娃也有个心愿，你们想知道吗?请你仔细的听一听这个故事。
(倾听故事至“大家都不喜欢你了)二、根据故事情节提问，帮助幼儿理解故事内容。
1.欣赏故事第一段T：风娃娃的心愿是什么?(帮助朋友做好事)T：风娃娃帮助了谁?它做了些什么好事?T：小朋友对风娃娃说了些什么?T：大家为什么都感谢它?2.欣赏故事第二段T：现在小朋友为什么都不喜欢风娃娃了?T：它闯了什么祸?T：谁愿意帮风娃娃出出点子的，让大家喜欢风娃娃?3.欣赏故事最后一段T：小朋友为什么喜欢风娃娃了?T：那么你喜欢风娃娃吗?三、引导幼儿讨论：T：你喜欢风娃娃帮你做什么事?(帆船靠风力航行、电风扇的风使人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等)T：你不喜欢风娃娃做什么事?四：找别人的优点T：风娃娃和我们小朋友一样，有优点有缺点，我们找到了风娃娃的许多的优点，希望大家以后多看到别人的优点。
T：请你说一说小朋友的优点整个活动分为四个部分：谈话“心愿”导入;欣赏故事;利用生活经验讲述风和人类的关系;寻找别人的优点.。
大班语言公开课教案(精选6篇)
大班语言公开课教案（精选6篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
下面是小编精心为大家整理的6篇大班语言公开课教案，可以帮助到您，就是牛牛范文小编最大的乐趣哦。
大班语言公开课教案篇一设计思路：话题分析：这本图画书是一优美的散文诗。
画面从自己的收集出发，逐渐延伸到他人的收集，进而扩展到自然界。
让幼儿看到大自然中各种事物、现象，好像也存在着什么收集什么的关系。
一个有关"收集"的理性话题，遵循符合幼儿生活逻辑的潜在轨迹，有了天马行空的延展想像，与幼儿的思考模式极为相合。
最后，以妈妈的收集作为本书的结尾，生动地表达了幼儿所能感受到的母爱的温馨，更拉近了本书与幼儿生活体验的距离。
活动在大班下学期开展，以"收集"为中心话题，借助画面由浅入深、由此及彼地讨论"收集"，这是比较符合这个时期的幼儿思维方式的。
话题从他人、自然界、母亲等方面诠释了"收集"的广泛意义，有助于启发大班孩子从多角度思考问题。
另外，这个活动对于幼小衔接的渗透开展，也可以视为是幼小衔接活动系列性活动的开端。
我在作品的基础上基于孩子的情感积淀，拓展到延伸到师生情谊的'呈现，激发出孩子对幼儿园生活美好的怀念与深深的留恋之情，让幼儿感受"收集"源于"珍惜"情感的活动。
最后，通过"离园前收集"计划，让孩子将这种情感具体化，使"收集"变得更有意义。
交流设计：本次活动形式以语言交流为主，主题中心是"收集"，是一个能引发许多话题的主题，面对大班幼儿天马行空的发言，围绕目标活动设计内容。
活动的第一环节，让幼儿通过聊聊"收集"的意思，带着对"收集"的一知半解进入话题。
活动的第二环节，通过看看说说三种人各有不同，理解含义。
幼儿园大班语言公开课教案3篇
幼儿园大班语言公开课教案3篇幼儿园大班语言公开课教案篇1故事内容:在皎洁的月光下，一个卵静静地躺在树枝上。
一个星期天的早晨，太阳暖暖地照着。
啪!卵破了，从里面爬出一个小小的毛毛虫来。
星期一，他啃穿了一个苹果。
他还是觉得饿。
星期二，他啃穿了两个梨子他还是觉得饿。
星期三，他啃穿了三个梨子，他还是好饿呀。
星期四，他啃穿了四个草莓，可他还是饿得要命。
星期五，他啃穿了两个苹果和三个梨子，他还是很饿呀。
星期六，他吃了好多，有巧克力蛋糕，有冰淇淋，有夹心筒，有甜西瓜。
这次他不饿了，他不再是一个小毛毛虫了，他成了一个胖嘟嘟的大毛毛虫。
他围着自己造了一个叫做“茧”的小房子。
他躺在里面，睡起觉来。
第二天，又是一个星期日的早晨，暖暖的阳光下，茧破裂了，从里面飞出一只美丽的蝴蝶来。
教学过程:一、出示课件，讲述故事师:小朋友们，故事讲完了，你们说这条好饿好饿的毛毛虫怎么会变成美丽的蝴蝶的?”生:“因为它吃了很多东西。
”生:“因为它的愿望就是要变成美丽的蝴蝶，为了实现这个愿望它不停地吃着各种东西。
”师:那你们的愿望是什么呢?生:我的愿望是当一名医生，为病人看病。
生:我的愿望是长大了当老师。
生:我的愿望是长出一对翅膀飞到全世界去。
……师:那你怎么做才能实现你的愿望呢?生:我要读好多的书，学到很多的本领。
二、出示名人头像，树立远大理想师:小朋友们说得真好，来看看这些人(投影出示一些名人)，他们有的是科学家，有的是音乐家，有的`是文学家，(简单介绍)他们都是这个世界上最优秀的人，都是从小小的毛毛虫啃书啊啃书啊，变出来的……师:小朋友们，你们这些小小的毛毛虫啊，才刚刚开始啃呢!你想啃些什么好吃的，变成怎样的蝴蝶，这个故事啊，要你自己来完成了!三、完成写绘作业最后布置的读写绘作业是:设想一下自己是一条毛毛虫怎样才能变成美丽的蝴蝶，用绘画表达出来。
反思:这是一个美丽的故事。
简单而美丽，却揭示出成长的执着与美丽。
每一个成功的人不都是从一只毛毛虫变来的吗?他们像毛毛虫一样有着精神的饥渴。
幼儿园大班语言公开课活动《狮子照镜子》教案
幼儿园大班语言公开课活动《狮子照镜子》教案一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事的幽默、风趣。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3.教育幼儿学会欣赏自己，树立自信心。
二、教学重点1.故事内容的理解与感悟。
2.观察力、想象力及语言表达能力的培养。
三、教学难点1.引导幼儿从故事中学会欣赏自己，树立自信心。
四、教学准备1.《狮子照镜子》故事课件。
2.狮子、镜子、动物头饰。
3.白板、记号笔。
五、教学过程（一）导入1.教师出示狮子头饰，引导幼儿观察狮子的特征，引发幼儿兴趣。
2.教师提问：“你们知道这是什么动物吗？它的特征是什么？”（二）故事讲述1.教师播放《狮子照镜子》故事课件，引导幼儿观看。
2.教师提问：“故事里发生了什么有趣的事情？狮子为什么照镜子？”（三）故事解读1.教师引导幼儿讨论故事中狮子的心情变化，让幼儿理解狮子的心理。
2.教师提问：“狮子在照镜子时，发现了什么？它为什么会生气？”（四）角色扮演1.教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。
2.教师指导幼儿模仿角色的语言、动作，让幼儿体验故事情节。
2.教师提问：“故事中的狮子明白了什么？我们应该怎样看待自己？”（六）实践活动1.教师出示镜子，让幼儿观察自己的模样，分享自己的优点。
2.教师邀请幼儿互相赞美，让幼儿感受到被赞美的快乐。
（七）结束2.教师出示动物头饰，让幼儿戴上头饰，欢快地离开教室。
六、教学反思1.亮点：（1）故事课件生动形象，吸引了孩子们的注意力。
（2）角色扮演环节，孩子们积极参与，表现出很高的表演天赋。
2.不足：（1）活动时间安排不够紧凑，部分环节时间过长。
（2）教师引不够简练，有时显得啰嗦。
（3）部分孩子对动物头饰感兴趣，导致活动结束时的秩序有些混乱。
重难点补充：（一）教学重点1.故事内容的理解与感悟“小朋友们，狮子一开始看到镜子里的自己是什么反应呢？”“它为什么会不高兴呢？它认为自己的长相有什么问题？”“后来，狮子又是怎么改变想法的？它从镜子中看到了什么特别的东西？”通过这样的对话，教师可以帮助幼儿理解狮子情绪变化的缘由，以及它是如何克服自我认知的困扰。
幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案
幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我长大了》，内容包括故事《小蝌蚪找妈妈》的讲解、讨论和实践活动。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解成长的含义。
2. 通过讨论和实践活动，培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿关爱家人，尊重长辈的良好品质。
三、教学难点与重点难点：理解成长的含义，用语言表达自己的成长经历。
重点：掌握故事的主要情节，通过实践活动培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用故事课件，以生动形象的画面吸引幼儿的注意力，激发他们对故事的兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）按照故事情节发展，逐步讲解，引导幼儿关注故事中小蝌蚪的成长过程。
3. 例题讲解（5分钟）提问：“小蝌蚪为什么能找到妈妈？”引导幼儿用语言表达自己的思考。
4. 随堂练习（5分钟）组织幼儿进行小组讨论，分享自己的成长经历，鼓励他们用完整的句子进行表达。
5. 实践活动（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，加深对故事情节的理解。
7. 作业设计（5分钟）作业一：用彩笔画出自己与家人在一起的美好时光，并分享给同伴。
作业二：回家后，向家人讲述故事内容，并说出自己学到的道理。
六、板书设计1. 故事《小蝌蚪找妈妈》2. 关键词：成长、关爱、尊重3. 简笔画：小蝌蚪、青蛙、妈妈七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出自己与家人在一起的美好时光。
（2）说一说：向家人讲述故事内容，并说出自己学到的道理。
2. 答案：（1）略（2）例：我学到了要关爱家人，尊重长辈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的成长故事，培养他们热爱生活，积极向上的态度。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践环节设计5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与组织教学内容应结合幼儿的认知发展水平和兴趣，以生动有趣的故事为主线，融入语言、情感、道德等多方面的教育。
有关幼儿园大班语言公开课教案(6篇)
有关幼儿园大班语言公开课教案（6篇）幼儿园大班语言公开课教案篇1活动目标1.主动创编故事中的人物对话，大胆地在集风光前表达自己的想法。
2.尝试用“呲地一按按钮，车子变得……” 经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。
3.体验关心他人与接受他人关心的欢乐。
活动预备1.森林背景图一幅，卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张。
2.幼儿嬉戏用的动物胸卡(刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个)。
3.开汽车的背景音乐，塑料圈10个。
活动过程一、猜测导入1.师:小猴新买了一辆出租车，可是它在送小动物的过程中遇到了许多麻烦，于是它将这辆出租车进行了一番改造，这样就解决了很多问题。
你们来猜一猜，它会对汽车进行哪些改造?为什么?2.师:小猴的车究竟是怎么改造的，我们一起跟着小猴的出租车动身，去看一看吧!二、创编故事(第1段)1.师:咦，前面是谁呀?(出示小熊卡片)小猴会怎么邀请小熊上车呢?幼儿仿照司机招呼顾客的语言。
2.师:还能更热忱点吗?我们一起来学一学小猴。
(师幼共同表演)3.师:小熊说“好好好”。
(用图片演示小熊上车)哎呦!小熊怎么了?(车太小，小熊太胖了。
)4.师:小熊还情愿坐车吗?小熊会怎么说?(你的车太小了，我要等大一点的车。
)5.师:小猴却说“别急，包你满足”，小猴会怎样改造让小熊满足呢?(二)观赏精彩句式。
1.师:小猴想到了一个好想法，它在车上装了一个奇妙的按钮，只要一按按钮，“呲”的一下，车子就会发生奇异的改变。
我们来试一试，一、二、三，呲(老师打开教具车折叠部分，把车变大。
)2.师:咦，车子怎么了?这样，小熊情愿上车吗?小熊坐在车上感觉怎么样?3.师:我们也来感受一下。
(在座位上伸展四肢，放松一下。
)哎呀，真舒适!4.师:如今，谁来说说刚刚小猴的方法?(引导孩子讲出经典句式:呲地一按按钮，车子变得……)三、创编故事(第2段)1.师:小猴厉害吧?我们连续跟着小猴动身吧!嘀嘀嘀，又遇到谁了?(出示蛋宝宝图)瞧一瞧，蛋宝宝怎么了?2.师:看到蛋宝宝这么难过，小猴会怎么问?蛋宝宝会怎么说?我来当小猴，你们当蛋宝宝，我们来表演一下。
幼儿园大班语言公开课教案(20篇)范文
幼儿园大班语言公开课教案（20篇）范文2、出示大图片。
观察讲解并学习诗歌(诗歌附后)。
①你们发现了哪些有趣的事情?②大家说的太棒了，观察的都很仔细。
(老师举例并引导幼儿用简短的语言概括诗歌)③教师用简单的语言、幽默的语气(即诗歌内容)朗诵诗歌两遍，引起幼儿的学习兴趣。
④老师指图片与幼儿一起朗诵两遍。
第一遍老师声音大些，第二遍老师声音小些，鼓励幼儿大声、开心的朗诵，朗诵的同时可自加幽默夸张动作，增加朗诵的趣味性。
⑤幼儿集体朗诵，并给幼儿录音。
(把妙妙国有趣的事讲给更多的人听一听，录完音后再放给幼儿听听，引起幼儿朗诵的兴趣)⑥分组自由朗诵，看看谁朗诵的最有特点、最有趣。
⑦每组推荐一名幼儿上前朗诵，大家一起点评出最有特点、最有趣的朗诵者。
3、引导幼儿创编诗歌。
①教师：刚才那些只是我刚到妙妙国时看到的趣事，后来我又到了他们的商店、游乐场、幼儿园、公园、饭店，看到了更多有趣的事。
每到一个地方我都会惊奇的说：“呀!这个地方可真妙!”你们猜猜我又看到了哪些奇妙的事?(幼儿根据想想自由回答)②引导幼儿用简单的语言概括，提醒幼儿就像我们刚才朗诵的诗歌那样。
(幼儿的想象真的是太丰富了!例如)③根据幼儿创编，幼儿分组将想象的内容组合成新的诗歌。
大家一起朗诵，比比哪组的诗歌更有创意，更能让大家开怀大笑。
4、让孩子感受到生活中的快乐是可以自己制造的。
①教师：你们想不想把我们班也变成开心妙妙国?好，给你们三分钟时间，要求是，你做的事是幽默滑稽的，但绝对是要安全的、不会影响到别人的。
琴声响起时说明时间到，三分钟倒计时开始。
(幼儿开始手忙脚乱的制造快乐了)②教师弹琴，时间到。
大家互看，这时教室里简直要笑翻了。
扣错扣子的、把鞋套在手上的、把袜子顶在头上的、用脚丫画画的、倒着拿图书的、把手套放在琴键上弹琴的……(大家都说太可笑了!太开心了!我们班比妙妙国还有趣!)③引导幼儿创编诗歌“我们大班可真妙!”5、知道幽默是令人开心的事，但要注意时间场合。
大班语言优秀公开课教案(优秀6篇)
大班语言优秀公开课教案（优秀6篇）大班语言优质课教案篇一教学目标：1、引导幼儿通过自己的观察，来理解的内容，从中发现颜色的微妙变化。
2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的仿编。
教学过程：一、引入活动，幼儿产生共同兴趣今天老师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊！在这个魔术中有许多的秘密，比一比，谁的眼睛最厉害。
二、教师进行调色操作，幼儿进行学习一幼儿分句学习1、红，黄颜色的混合引入：你们瞧！老师已经准备了3杯水，看一看有什么不一样（颜色不同）我今天要用这些颜色来变个魔术首先我拿出红色，然后放入黄色，请小朋友仔细听听咒语：“红色黄色手拉手，变成”提问：有什么变化？它是由哪两种颜色变出来的？谁能够告诉我，你听到的咒语是什么？（出示图谱）幼儿学念。
2、教师分别将红蓝，黄蓝混合现在我们用别的颜色混合来看看（以同样的方式来引出接下几句）3、教师小结现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇，现在我把这些颜色怎么变出来的，编成一首，名字叫多彩的颜色二幼儿完成的学习1、教师完成的朗诵一遍提问：你在中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么？最后魔术师是怎么说的？2、请幼儿完整的朗诵3、请幼儿自由的朗诵4、请小朋友分角色朗诵三、幼儿根据自己的生活经验，诗歌创编1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西，请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么？（幼儿自由讨论）2、请几名幼儿将自己编的组合3、请个别幼儿完成创编四、延伸活动今天老师也给你们准备了许多颜色，你们试一试哪两中颜色手拉手，变成什么颜色画什么《颜色宝宝变魔术》红色黄色手拉手，变成橙色画桔子；黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子；红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。
大班语言公开课教案篇二活动目标1、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。
2、了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。
3、了解保护树木的途径、爱惜树木。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
幼儿园大班语言公开课教案(精选7篇)
幼儿园大班语言公开课教案(精选7篇)幼儿园大班语言公开课教案篇一活动目的：1、初步学习歌曲，学习用轻快地歌声表现蜜蜂的可爱的形象。
2、体验与教师接唱的`乐趣。
活动准备：1、知识经验准备：教师事先带领幼儿到大自然中，感受春天的到来，寻找春天的秘密。
并使幼儿置身于春天的环境中。
2、实物准备：迎春花、教育挂图《迎春花》活动指导：一、律动入室教师播放音乐，幼儿做动作进行律动入室。
二、综合训练1、连声训练歌曲《我爱我的小动物》，要求幼儿用连贯的声音演唱。
2、节奏训练A、| ―|B、X X X X| X X X ―|三、学习新歌1、激趣引题：（出示迎春花）问：小朋友，你们知道这是什么吗？向幼儿简单介绍迎春花的名称、颜色、大小及花瓣的形状。
2、教师示范演唱歌曲一边，幼儿欣赏。
3、幼儿学习歌词，幼儿学看图谱熟记歌词。
4、幼儿学习演唱歌曲教师重点指导"开在大路旁"和"蜜蜂嗡嗡唱"这两句，因为这句歌词以2和4为主，音较不稳定5、教师弹琴，幼儿演唱歌曲。
四、处理歌曲，进行歌表演让幼儿为歌曲自由编动作进行歌表演，鼓励编得较好的幼儿，并将幼儿所编的动作串起来供大家学习五、活动延伸让幼儿自由编组进行表演并进行比赛。
教学反思：教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。
教学方式实质上是一种刺激手段。
讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。
幼儿园大班语言公开课教案篇二活动目的：1、感受春妈妈与花儿的"母子情"。
2、初步了解花的生长与春天的关系。
3、学习儿歌《春妈妈》活动准备：请家长帮助幼儿了解一些春季花开的情况，教育挂图。
活动过程：开始部分：谈谈自己观察到的春季花开情况，引出儿歌。
基础部分：1、在风和日丽时带幼儿出去散步，感受太阳晒着很暖和、观察草钻出了地面、各种颜色的花有不同的。
大班语言公开课教案优秀5篇
大班语言公开课教案优秀5篇作为一名老师，时常会需要预备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学力量。
那么教案应当怎么写才合适呢？这次帅气的我为您整理了大班语言公开课教案优秀5篇，期望可以启发、挂念到大家。
大班语言优质课教案篇一活动目标：1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上最大的海洋、最高的山、最长的城墙、最大的广场。
2、领会蒲公英所见的祖国秀丽山河，激发爱家乡、爱祖国的热忱。
3、细致观看和较完整表述力量。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。
活动预备：课件ppt、童易软件《月亮船》、上海建筑图片、仙女棒一个、上海宣扬片视频、歌曲《大中国》活动过程：一、情境引入——引起幼儿爱好师：（出示蒲公英在流泪的图片）这是谁？它怎么了？蒲公英为什么会哭呢？（引导幼儿自主猜想。
）师：我们一起来观赏一下故事《月亮船》，就知道蒲公英为什么哭了。
二、分段观赏故事——知道故事情节1、第一段：（知道蒲公英哭的缘由）提问：（1）蒲公英为什么哭了？（蒲公英迷路了。
）（2）迷路的蒲公英遇到了谁？（好心的蟋蟀和和善的螳螂）蒲公英什么反应？（3）蒲公英迷路了要回家，我们怎样挂念它呢？（幼儿自由回答。
）小结：原来蒲公英迷路了，很难过很难过。
2、其次段：（知道蒲公英的家是中国）师：我们连续听下去，就知道谁挂念了蒲公英，是怎样挂念的？提问：（1）是谁挂念了蒲公英？蒲公英的家在哪里？（2）月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英观察了什么？仙女告知它那叫什么？（世界上最大的海洋——太平洋；世界上最高的山——喜马拉雅山）（世界上最大的广场——天安门广场；世界上最长的城墙——万里长城）小结：原来蒲公英的家是中国，中国有世界上最长的城墙，万里长城；最大的广场，天安门广场；最大的海洋，太平洋；最高的山，喜马拉雅山。
二、整体观赏故事——学说世界之最1、师：我们一起来完整观赏一下故事《月亮船》吧！你觉得故事中什么地方很好听的！（引导幼儿学说故事中好听的话）师：黄老师觉得这些话是很好听的：月亮船在云海里飘呀飘呀！蒲公英观察了世界上最大的海洋。
大班语言公开课教案大全200篇
大班语言公开课教案大全200篇这是大班语言公开课教案大全200篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班科学活动教案：垃圾分类教案(附教学反思)活动设计背景本学期我们班的主题活动在——环保的主题上，因此一开学我们就制定了相关的计划。
在教育教学中教师通过挖掘家长资源开展了“我们只有一个地球”、“空气变脏了”等主题活动。
在本月主题“垃圾越来越多”时，在丰富孩子们前期的经验时，孩子们非常的感兴趣，纷纷都在说“垃圾的来源”“垃圾的种类”“垃圾的用处” 等话题。
在本主题的第二次课后，我们都弄清楚了垃圾的来源时，他们的兴趣还颇浓，我想着也许是这个主题和孩子们的生活很贴近，孩子们的经验较丰富，当然学习起来也很容易操作学习，在孩子们身边挖掘有价值的教育才是最好的教育，因此我就设计了本次教育活动《垃圾分类》，让孩子们在活动中来提升原有的经验，从而获得智慧和成长。
活动目标1、了解垃圾分类的方法。
2、体验制作垃圾标志的乐趣。
3、培养良好的垃圾处理习惯。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
教学重点、难点次课的重点是要求孩子了解垃圾、垃圾的种类并学习分类。
本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标志。
活动准备U盘《环保小尖兵》8-9页、电子互动白板、A4纸、画笔、透明胶带、剪刀垃圾桶活动过程一、开始环节1、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。
师：看看老师给你们带来了许多好玩的东西？（出示垃圾袋内准备好的垃圾）师：对，这些都是我们生活中常见的垃圾。
现在我们要用这些垃圾来玩一个好玩的游戏，小朋友想想这些垃圾可以怎么玩？师：那我们一起来玩玩吧。
（打开U盘《环保小尖兵》8-9页之游戏----垃圾分类）二、基本环节1、幼儿讨论垃圾分类的作用。
（1）提问：我们为什么要进行垃圾分类？（请小朋友分组讨论）师：既然垃圾分类这么重要，那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起，那该怎样区分呢？（引导幼儿按垃圾特征进行分类：瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾）2、出示垃圾桶，启发幼儿制作垃圾分类的标志。