《望大陆》优秀课件完美版
望大陆
葬我于高山之上兮，望我故乡； 故乡不可见兮，永不能忘。
葬我于高山之上兮，望我大陆；
大陆不可见兮，只有痛哭。
天苍苍，野茫茫；
山之上，国有殇！
xī
兮
shāng
文言助词，相当于现在的“啊”。
殇
翘舌音，“歹”字旁。 一指没有到成年就死去； 二指死难者。
国殇：指为国家作战而牺牲的人。
望大陆
葬我于高山之上兮，望我故乡； 故乡不可见兮，永不能忘。
望大陆 于右任 葬我/于高山之上兮⌒，望我/故乡; 故乡/不可见兮⌒，永/不能忘。
葬我/于高山之上兮⌒，望我/大陆； 大陆/不可见兮⌒，只有/痛哭。 天/苍⌒苍⌒，野/茫⌒茫⌒; 山/之上，国/有殇！
课堂小结
全诗三节、56个字，感情 深挚、绵长，表达了诗人强烈 期望两岸统一的情感和渴望回 归大陆的心情，有生之年未能 实现心中期望的失望，以及他 未能回到大陆、回到故乡、与 故乡亲人相见的痛楚。
拓展
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲啊在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
乡愁
余光中
你从中体会到什么情感？
与《望大陆》有何异同？
葬我于高山之上兮，望我大陆；
大陆不可见兮，只有痛哭。
天苍苍，野茫茫；
山之上，国有殇！
朗读
• 划分朗读的节奏，每节诗之间 停顿二拍，句与句间为一拍。 • 确定朗读的重音抓住关键词语 以及富有表现力的修饰语。
望大陆 于右任 葬我/于高山之上兮⌒，望我/故乡; 故乡/不可见兮⌒，永/不能忘。
葬我/于高山之上兮⌒，望我/大陆； 大陆/不可见兮⌒，只有/痛哭。 天/苍⌒苍⌒，野/茫⌒茫⌒; 山/之上，国/有殇！
示儿
南宋
陆游
死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
S版语文
六年级上册
于右任
于佑任是陕西人，他早年跟随孙中山先 生参加辛亥革命，是孙中山先生的亲密战友， 他一生爱国，希望国共合作，早点结束战争， 建立一个伟大而富强的中国，然而他的愿望 未能实现。1949年4月，人民解放军攻入南京， 于先生被迫撇下妻小去了台湾。多年以来， 两岸关系一直处于互不往来的敌对状态，不 通邮，不通商，不通航。所以直到去世，于 右任再也没有回过故乡。
余光中
余光中，祖籍福建永春，1928年生于江苏南京，
1947年入金陵大学外语系（后转入厦门大学）， 1948 年随父母迁香港，次年赴台，就读于台湾大学外文系。
1952年毕业。1953年，与覃子豪、钟鼎文等共创 “蓝星”诗社。后赴美进修，获爱荷华大学艺术硕士 学位。返台后任诗大、政大、台大及香港中文大学教 授，现任台湾中山大学文学院院长。
思考：
诗歌有几个小节？ 每一小节的大意是什么？
诗歌有3小节。 第1小节：望故乡
第2小节：望大陆 第3小节：山之上，国有殇
望大陆
葬我于高山之上兮，望我故乡；
故乡不可见兮，永不能忘。
}
把我葬在高山之上啊，使我望见故乡； 故乡不能够见到啊，永远不能忘记。
葬我于高山之上兮，望我大陆；
大陆不可见兮，只有痛哭。
写作背景
到了晚年，他特别想念大陆，想念他的 家乡，想念他的妻子，想念他的女儿。他常 常登上台湾的高山之巅眺望大陆，一站就是 好几个小时，任泪水肆意流淌。他多么想回 去看一看家乡，看一看家乡的亲人，看一看 故土的一草一木啊！但是，迫于当时的政治 局势，他想回却回不来啊！一湾浅浅的海峡 却铸成他永远的遗憾！在他年迈病重之际， 写下了这一首哀诗——《望大陆》。
} 把我葬在高山之上啊，使我望见大陆； 大陆不能够见到啊，只有痛哭。
天苍苍，野茫茫；
山之上，国有殇！
}
苍天辽阔，四野茫茫； 高山上面，有为国捐躯的孤魂在游荡。
默读课文前两节，思考：诗人对自己的身 后事有什么嘱咐？ 葬我于高山之上
望我故乡 望我大陆
他为什么要“望故乡”、“望大陆”？
因为作者始终思念故乡，心系大陆。
你从中体会到什么？
思乡
爱国
齐读第三节 思考：
第3节：诗人中体会到了什么？ 天是深蓝色的，在天幕笼罩下的大地，茫茫一片， 望不到边，给人以视野宽大、心胸开阔的感觉。
分小组讨论“山之上，国有殇”是什么意思？表现了诗人怎样的情感？
山的上面，有为国捐躯的人！ 表达了诗人愿以身许国的情怀，体现了于右 任先生浓浓的爱国情感。
天苍苍，野茫茫
除了强烈的、痛入骨髓的思乡之情 外，你还读出了什么？
故乡不可见兮，永不能忘。 ...... 大陆不可见兮，只有痛哭。 ...... 天苍苍，野茫茫； 山之上，国有殇！
读出作者渴望祖国早日统一的赤 子情怀，以及生前无法看到祖国 统一的深深悲切。
朗读
• 划分朗读的节奏，每节诗之间 停顿二拍，句与句间为一拍。 • 确定朗读的重音抓住关键词语 以及富有表现力的修饰语。 • 把握感情基调感情：深挚、绵 长的思念 • 语调：低沉略带哀伤。 • 语速：舒缓。
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S版六年级语文上册《望大陆》教学PPT课件(3篇)
葬我于高山之上兮，望我故乡 葬我于高山之上兮，望我大陆
海峡两岸关系的进展
①1979年元旦，国防部长徐向前宣布停止炮击，从而 实现了两岸30年来的真正停火。1980年后，海峡两岸 交往开始。 ②1992年l0月，大陆海峡两岸关系协会与台湾海峡交 流基金会达成“九二共识”。 ③1994年，全国人民代表大会审议并通过《中华人民 共和国台湾同胞投资保护法》，以推动两岸的经济交流 与合作。 ④1995年1月，江泽民发表《为促进祖国统一大业的完 成而继续奋斗》的重要讲话，是解决台湾问题的纲领性 文件。
作业超市
1.给台湾小朋友写一封信，问候他们的 学习与生活。 2.搜集台湾的爱国故事。 3.根据自己了解的知识为台湾设计蓝图。
语文S版 六年级 语文 上册
于右任
于右任 汉族，陕西三原人，原名伯循，别 署骚心、髯翁、太平老人。诗人，书法家，政治家。清光绪 二十九年举人。1906年追随孙中山加入同盟会，1910年与 宋 教仁等人创作《民立报》，1912年任南京临时政府交通部 次 长，曾致力于反对袁世凯的斗争。后曾任上海大学校长等 职，1949年去台湾，1964年11月10日逝世于台北。
而现在/ 乡愁是一湾浅浅的海峡 /我在这头/ 大陆在那头。
余光中
余光中，祖籍福建永春，1928年生于江苏南京， 1947年入金陵大学外语系（后转入厦门大学）， 1948年随父母迁香港，次年赴台，就读于台湾大学外 文系。1952年毕业。1953年，与覃子豪、钟鼎文等 共创“蓝星”诗社。后赴美进修，获爱荷华大学艺术 硕士学位。返台后任诗大、政大、台大及香港中文大 学教授，现任台湾中山大学文学院院长。
天苍苍，野茫茫； 山之上，国有殇！
由景到情，情景交融， 令人震撼。进一步表 达了“我”对故乡大陆的 思念和“我”渴望回到祖 国的浓浓深情。
语文s版六年级(上)第11册-望大陆-ppt课件
默读课文，思考：诗人有什么嘱咐？ 葬我于高山之上（为什么要葬我于高山之上） 望我故乡 望我大陆
合作探究
1、说一说诗人为什么要“望我故乡”“望我大陆”？
（因为诗人的故乡是中国大陆，他深深怀念大陆，思念故乡和亲友，可是 在他有生之年，却回不到中国大陆，所用他嘱咐在他死后，将他埋葬在高 山之上，使他能“望我故乡”“望我大陆”）
Hale Waihona Puke 写作背景1949年4月，人民解放军攻入南京，于先生撇下
妻小被迫随国民党去了台湾。晚年，于右任孤居台
湾，在大陆还有他的妻子和女儿，随着时间的推移，
他对故乡、对亲人的思念越来越强烈，然而，盈盈一
水的台湾海峡无情地割断了于老先生的思念之情。有 家不能回，亲人不能见，他过着凄凉冷漠的生活。
写作背景
1964年，于右任先生在台北病逝。后人从他的 遗物中发现两张字条，一张上书：“我百年后，愿 葬 玉山或阿里山树木多的高处，可以时时望大陆。” 旁
理解意思《望大陆》于右任
葬我于高山之上兮， 望我故乡；故乡不可 见兮，永不能忘。
葬我于高山之上兮， 望我大陆；大陆不可 见兮，只有痛哭。 天苍苍，野茫茫； 山之上，国有殇！
把我葬在高山之上啊 ！遥望我的 故乡，故乡看不见啊！刻骨难忘
把我葬在高山之上啊 ！遥望我的 大陆，大陆看不见啊！只有痛哭
苍天空阔，四野茫茫， 高山之上， 客死异乡的孤魂在游荡
2、难道作者就只是想看一看祖国大陆吗？
（作者想的不仅仅是望一望大陆。其实诗人渴望回大陆，回故乡）
3、“兮”字如何解释？“葬我于高山上兮”两次运用，有何表达 效果？
（表达强烈哀伤的情感）
4、“山之上，国之殇”如何理解？
（借用屈原《九歌》中的“国殇”一词，表达出自己愿意像为楚国而战的阵亡 将士那样以身许国的爱国情怀，也表现出凝望苍茫大地，归期无日的深切悲痛。
六年级上册语文课件-课文7 望大陆｜语文S版 (共21张PPT)
小结： 这首诗表现了作者怎样的思想感
情？
这首诗表现了作者思念故乡、 思念亲人及强烈期望两岸统一和渴 望回归大陆的思想感情。
拓展延伸
乡愁
【余光中】
小时候/ 乡愁是一枚小小的邮票 /我在这头/ 母亲在那头；
长大后/ 乡愁是一张窄窄的船票 /我在这头/ 新娘在那头；
后来呵/ 乡愁是一方矮矮的坟墓 /我在外头/ 母亲在里头；
写作背景
1964年，于右任先生在台北病逝。后人从他的
遗物中发现两张字条，一张上书：“我百年后，愿 葬
玉山或阿里山树木多的高处，可以时时望大陆。” 旁
注：“山要最高者，树要最大者”。还在“高”字 旁划
了一个圈，强调登高遥望大陆的心情。另一张纸所
书即本文内容了。
生字学习
xī
兮
文言助词，相当于现在的“啊！”
自学检测二
默读课文，思考：
1、诗歌可以分为几部分？每部分写了什么？ 2、从诗歌中你能体会到作者怎样的思想感 情？
理解意思《望大陆》于右任
葬我于高山之上兮，
望我故乡；故乡不可 见兮，永不能忘。 。
把我葬在高山之上啊 ！遥望我的 故乡，故乡看不见啊！刻骨难忘
葬我于高山之上兮， 望我大陆；大陆不可 见兮，只有痛哭。
深的爱国情感
诗人都望到了什么？
见到“天”“地”的景象：广阔的天空，辽 阔的大地。天是深蓝色的，在天幕笼罩下的大地， 茫茫一片，望不到边，给人以视野宽大、心胸开 阔的感觉。
朗诵 葬我于高山之上兮，望我故乡； 故乡不可见兮，永不能忘。 葬我于高山之上兮，望我大陆； 大陆不可见兮，只有痛哭。 天苍苍，野茫茫； 山之上，国有殇！
而现在/ 乡愁是一湾浅浅的海峡 /我在这头/ 大陆在那头。
《望大陆》PPT课件2
望大陆 于右任
葬我于高山之上兮，望我故土;故土 不可见兮，永不能忘。
葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆 不可见兮，只有痛哭。
天苍苍，野茫茫;山之上，国有殇！
体会这首诗表达了什么感情？
自读感知
诗的作者是于右任，读了课文你知 道他是在哪儿写这首诗的，又是哪儿 人呢？你是从哪里知道的？
细读体会
你从哪些地方体会到了于 老对故土的深情，怎样体会 到的？
两岸交流的加强 国际公认
前途是光明的 道路是曲折的
于老的感慨
长恨天涯隔一水， 头白鸳鸯各自飞， 两岸心声都是泪， 一寸相思一寸灰。
乡愁
余光中
小时候/乡愁是一枚小小的邮票/ 我在这头/母亲在那头/ 长大后/乡愁是一张窄窄的船票/ 我在这头/新娘在那头/ 后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/ 我在外头/母亲呵在里头/ 而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/ 我在这头/大陆在那头
葬我于高山之上兮，望我故土 葬我于高山之上兮，望我大陆
海峡两岸关系的进展
①1979年元旦，国防部长徐向前宣布停止炮击，从而 实现了两岸30年来的真正停火。1980年后，海峡两岸 交往开始。 ②1992年l0月，大陆海峡两岸关系协会与台湾海峡交流 基金会达成“九二共识〞。 ③1994年，全国人民代表大会审议并通过?中华人民共 和国台湾同胞投资保护法?，以推动两岸的经济交流与 合作。 ④XXXX年1月，江泽民发表?为促进祖国统一大业的完 成而继续奋斗?的重要讲话，是解决台湾问题的纲领性 文件。
作业超市
1.给台湾小朋友写一封信，问候他们的 学习与生活。 2.搜集台湾的爱国故事。 3.根据自己了解的知识为台湾设计蓝图。
昨天 今天 明天
我本将心向明月
本是同根生
明月何时照我还
《望大陆》课件2
1、给台湾小朋友写一封信，问候他们的 学习与生活。
2、搜集有关台湾的爱国故事。 3、根据自己了解的知识为台湾设计蓝图。
“台独”势力 国际反华势力
前途是光明的 道路是曲折的
爱国名言
人类最高的道德是什么？那就是爱国心。
——（法）拿破仑
我是爱你的，我的祖国！都是你的，我这心、
这灵魂；假如我不爱你，我的祖国，我能爱哪
个人？
——（匈）裴多菲
不要问你们的Байду номын сангаас家能为你做些什么，而要问自
己能为国家做些什么。 ——（美）肯尼迪
作业超市
望大陆 于右任
葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不 可见兮，永不能忘。
葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆不 可见兮，只有痛哭。
天苍苍，野茫茫；山之上，国有殇！ 体会这首诗表达了什么感情？
葬我于高山之上兮，望我故乡； 故乡不可见兮，永不能忘。
表明了作者对故乡魂牵梦萦，非常渴望见 到自己的故乡，这很符合中国人“落叶归根” 的传统观念，表达了作者对故乡的深深思念和 眷恋之情。
葬我于高山之上兮，望我大陆； 大陆不可见兮，只有痛哭。
表明了作者始终思念故乡、思念亲友、心 系大陆。他深情希望落叶归根，祖国统一。
天苍苍，野茫茫；
借用北朝民歌《敕勒歌》中的两句，写出 “我”见到的“天”“地”的景象。承接第1、 2小节，进一步表达了“我”对故乡的思念和 渴望回到祖国的浓浓深情。
山之上，国有殇！
借用屈原《九歌》中的“国殇”一词，表 达出自己愿意像为楚国而战的阵亡将士那样以 身殉国的爱国情怀，也表现出凝望苍茫大地， 归期无日的深切悲痛。
昨天 今天 明天
我本将心向明月
本是同根生
明月何时照我还
2、搜集有关台湾的爱国故事。 3、根据自己了解的知识为台湾设计蓝图。
“台独”势力 国际反华势力
前途是光明的 道路是曲折的
爱国名言
人类最高的道德是什么？那就是爱国心。
——（法）拿破仑
我是爱你的，我的祖国！都是你的，我这心、
这灵魂；假如我不爱你，我的祖国，我能爱哪
个人？
——（匈）裴多菲
不要问你们的Байду номын сангаас家能为你做些什么，而要问自
己能为国家做些什么。 ——（美）肯尼迪
作业超市
望大陆 于右任
葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不 可见兮，永不能忘。
葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆不 可见兮，只有痛哭。
天苍苍，野茫茫；山之上，国有殇！ 体会这首诗表达了什么感情？
葬我于高山之上兮，望我故乡； 故乡不可见兮，永不能忘。
表明了作者对故乡魂牵梦萦，非常渴望见 到自己的故乡，这很符合中国人“落叶归根” 的传统观念，表达了作者对故乡的深深思念和 眷恋之情。
葬我于高山之上兮，望我大陆； 大陆不可见兮，只有痛哭。
表明了作者始终思念故乡、思念亲友、心 系大陆。他深情希望落叶归根，祖国统一。
天苍苍，野茫茫；
借用北朝民歌《敕勒歌》中的两句，写出 “我”见到的“天”“地”的景象。承接第1、 2小节，进一步表达了“我”对故乡的思念和 渴望回到祖国的浓浓深情。
山之上，国有殇！
借用屈原《九歌》中的“国殇”一词，表 达出自己愿意像为楚国而战的阵亡将士那样以 身殉国的爱国情怀，也表现出凝望苍茫大地， 归期无日的深切悲痛。
昨天 今天 明天
我本将心向明月
本是同根生
明月何时照我还
《望大陆》优质教学课件
《望大陆》于右任
葬我于高山之上兮，望我故乡；
故乡不可见兮，永不能忘。 葬我于高山之上兮，望我大陆；
大陆不可见兮，只有痛哭。 天苍苍，野茫茫； 山之上，国有殇！
合作探究
1、细读课文，找出能表达诗人思想情感的 字词。
2、小组交流：
①诗人有什么嘱咐？
②他怎么会有这样的嘱咐？
③他为什么要“望我故乡”、“望我大陆”
大、台大及香港中文大学教授，现任台湾中山大
学文学院院长。
拓展延伸
乡愁
【余光中】
小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/ 母亲在那头； 长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/ 新娘在那头； 后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/ 母亲在里头； 而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/ 大陆在那头。
④第三节诗，诗人看到了什么，心中有什
么想法？
诗人有什么嘱咐？ 葬我于高山之上
望我故乡
望我大陆
说一说诗人为什么要“望我故乡”“望我 大陆”？
（因为作者始终思念故乡、心系大陆）
《望大陆》于右任
葬我于高山之上兮，望我故乡；
故乡不可见兮，永不能忘。 葬我于高山之上兮，望我大陆；
大陆不可见兮，只有痛哭。
天苍苍，野茫茫； 以身许国的情怀 山之上，国有殇！ 浓浓的爱国情感
诗人都望到了什么？
望到“天”“地”的景象：天是深蓝色的， 在天幕笼罩下的大地，茫茫一片，望不到边， 给人以视野宽大、心胸开阔的感觉。
让我们一齐来把这首哀歌，这段绝唱，这
份遗嘱有感情地朗读一遍吧！
葬我于高山之上兮，望我故乡；
故乡不可见兮，永不能忘。
葬我于高山之上兮，望我大陆；
大陆不可见兮，只有痛哭。
示儿
《望大陆》ppt课件(14页)
注：“山要最高者，树要最大者”。还在“高”字 旁划 了一个圈，强调登高遥望大陆的心情。另一张纸所
书即本文内容了。
让我们一齐来把这首哀歌，这段绝唱，这份 遗嘱一齐感情朗读吧！ 葬我于高山之上兮，望我故乡； 故乡不可见兮，永不能忘。
葬我于高山之上兮，望我大陆； 大陆不可见兮，只有痛哭。
天苍苍，野茫茫； 山之上，国有殇！
葬我于高山之上兮，望我大陆。 你看到了一个怎样的老人？
一个怀乡思国，渴望祖国统一， 渴望叶落归根却不能如愿的老人
诗人为什么要：“望我故乡”“望我大
陆”？
诗人无时无刻不在思念故乡，思念亲人。 诗人盼望祖国统一，盼望早日回到大陆， 回到自己的故乡。
诗人望到了什么？
天苍苍，野茫茫； 山之上，国有殇！
苍天空阔，四野茫茫. 高山之上，客死异乡的孤魂在游荡
生字
xī
兮
助词，跟现代的“啊”相似。
shāng 殇 (国殇） 殇指未成年而死，国殇指
为国家作战而牺牲的人。
默读课文，思考：诗人有什么嘱咐？ 葬我于高山之上（为什么要葬我于高山之上） 望我故乡 望我大陆
说一说诗人为什么要“望我故乡”“望我大陆”？ （因为作者始终思念故乡、心系大陆）
诗人的嘱咐：葬我于高山之上兮，望我故乡。
望大陆
望
大
于
陆
右 任
于右任（1879--1964） 陕西三原人，中国国民党 元老，早年参加孙中山先 生的同盟会进行反对清王 朝封建帝制的革命。1949 年羁留台湾。他一生爱国， 后来虽身居台湾，却深深 怀念大陆，思念故乡和亲 友，热切期盼祖国统一。 步入老年之后，身患重病， 于1962年1月12日深夜， 在辗转反侧，彻夜难眠之 际写下了这首血泪交融的 诗作《望大陆》。
《望大陆》PPT课件2
的重要讲话是解决台湾问题的纲领性文海峡两岸关系的进展昨天今天明天本是同根生我本将心向明月明月何时照我还同为龙的传人国民党主席连战访问大陆新民党主席郁慕明访问大陆亲民党主席宋楚瑜访问大陆度尽劫波兄弟在相逢一笑泯恩仇
《望大陆》PPT课件2
《望大陆》PPT课件2
7.望大陆
九月九日忆山东兄弟
王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
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爱国名言
人类最高的道德是什么？那就是爱国心。
——〔法〕拿破仑 我是爱你的，我的祖国！都是你的，我这心、 这灵魂；假设我不爱你，我的祖国，我能爱哪 个人？
——〔匈〕裴多菲 不要问你们的国家能为你做些什么，而要问自己 能为国家做些什么。
——〔美〕肯尼迪
我是顶天立地的中国人！ 〔吉鸿昌〕
以此为题，讲一个爱国小故事。
望大陆 于右任
葬我于高山之上兮，望我故土;故土 不可见兮，永不能忘。
葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆 不可见兮，只有痛哭。
天苍苍，野茫茫;山之上，国有殇！
体会这首诗表达了什么感情？
自读感知
诗的作者是于右任，读了课文你知 道他是在哪儿写这首诗的，又是哪儿 人呢？你是从哪里知道的？
细读体会
你从哪些地方体会到了于 老对故土的深情，怎样体会 到的？
两岸交流的加强 国际公认
前途是光明的 道路是曲折的
于老的感慨
长恨天涯隔一水， 头白鸳鸯各自飞， 两岸心声都是泪， 一寸相思一寸灰。
乡愁
余光中
小时候/乡愁是一枚小小的邮票/ 我在这头/母亲在那头/ 长大后/乡愁是一张窄窄的船票/ 我在这头/新娘在那头/ 后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/ 我在外头/母亲呵在里头/ 而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/ 我在这头/大陆在那头
《望大陆》PPT课件2
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7.望大陆
九月九日忆山东兄弟
王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
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爱国名言
人类最高的道德是什么？那就是爱国心。
——〔法〕拿破仑 我是爱你的，我的祖国！都是你的，我这心、 这灵魂；假设我不爱你，我的祖国，我能爱哪 个人？
——〔匈〕裴多菲 不要问你们的国家能为你做些什么，而要问自己 能为国家做些什么。
——〔美〕肯尼迪
我是顶天立地的中国人！ 〔吉鸿昌〕
以此为题，讲一个爱国小故事。
望大陆 于右任
葬我于高山之上兮，望我故土;故土 不可见兮，永不能忘。
葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆 不可见兮，只有痛哭。
天苍苍，野茫茫;山之上，国有殇！
体会这首诗表达了什么感情？
自读感知
诗的作者是于右任，读了课文你知 道他是在哪儿写这首诗的，又是哪儿 人呢？你是从哪里知道的？
细读体会
你从哪些地方体会到了于 老对故土的深情，怎样体会 到的？
两岸交流的加强 国际公认
前途是光明的 道路是曲折的
于老的感慨
长恨天涯隔一水， 头白鸳鸯各自飞， 两岸心声都是泪， 一寸相思一寸灰。
乡愁
余光中
小时候/乡愁是一枚小小的邮票/ 我在这头/母亲在那头/ 长大后/乡愁是一张窄窄的船票/ 我在这头/新娘在那头/ 后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/ 我在外头/母亲呵在里头/ 而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/ 我在这头/大陆在那头
(课堂教学课件1)望大陆
你从哪些地方体会到了于 老对故土的深情，怎样体会 到的？
葬我于高山之上兮，望我故土 葬我于高山之上兮，望我大陆
海峡两岸关系的进展
①1979年元旦，国防部长徐向前宣布停顿炮击，从而 实现了两岸30年来的真正停火。1980年后，海峡两岸 交往开场。 ②1992年l0月，大陆海峡两岸关系协会与台湾海峡交流 基金会达成“九二共识〞。 ③1994年，全国人民代表大会审议并通过?中华人民共 和国台湾同胞投资保护法?，以推动两岸的经济交流与 合作。 ④1995年1月，江泽民发表?为促进祖国统一大业的完 成而继续奋斗?的重要讲话，是解决台湾问题的纲领性 文件。
昨天 今天 明天
我本将心向明月
本是同根生
明月何时照我还
同为龙的传人
国民党主席连战访问大陆
新民党主席郁慕明访问大陆
亲民党主席宋楚瑜访问大陆
度尽劫波兄弟在, 相逢一笑泯恩仇。
明月何时照我还——明天的大陆与台湾
祖国的开展与繁荣
中华儿女的共同心愿
“台独〞势力
“一国两制〞的设想
国际反华势力
?反分裂国家法?
作业超市
1.给台湾小朋友写一封信，问 候他们的学习与生活。 2.搜集台湾的爱国故事。 3.根据自己了解的知识为台湾 设计蓝图。
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爱国名言
人类最高的道德是什么？那就是爱国心。
——〔法〕拿破仑 我是爱你的，我的祖国！都是你的，我这心、 这灵魂；假设我不爱你，我的祖国，我能爱哪 个人？
——〔匈〕裴多菲 不要问你们的国家能为你做些什么，而要问自己 能为国家做些什么。
——〔美〕肯尼迪
我是顶天立地的中国人！ 〔吉鸿昌〕
以此为题，讲一个爱国小故事。
7*望大陆
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葬我于高山之上兮，望我故土 葬我于高山之上兮，望我大陆
海峡两岸关系的进展
①1979年元旦，国防部长徐向前宣布停顿炮击，从而 实现了两岸30年来的真正停火。1980年后，海峡两岸 交往开场。 ②1992年l0月，大陆海峡两岸关系协会与台湾海峡交流 基金会达成“九二共识〞。 ③1994年，全国人民代表大会审议并通过?中华人民共 和国台湾同胞投资保护法?，以推动两岸的经济交流与 合作。 ④1995年1月，江泽民发表?为促进祖国统一大业的完 成而继续奋斗?的重要讲话，是解决台湾问题的纲领性 文件。
昨天 今天 明天
我本将心向明月
本是同根生
明月何时照我还
同为龙的传人
国民党主席连战访问大陆
新民党主席郁慕明访问大陆
亲民党主席宋楚瑜访问大陆
度尽劫波兄弟在, 相逢一笑泯恩仇。
明月何时照我还——明天的大陆与台湾
祖国的开展与繁荣
中华儿女的共同心愿
“台独〞势力
“一国两制〞的设想
国际反华势力
?反分裂国家法?
作业超市
1.给台湾小朋友写一封信，问 候他们的学习与生活。 2.搜集台湾的爱国故事。 3.根据自己了解的知识为台湾 设计蓝图。
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爱国名言
人类最高的道德是什么？那就是爱国心。
——〔法〕拿破仑 我是爱你的，我的祖国！都是你的，我这心、 这灵魂；假设我不爱你，我的祖国，我能爱哪 个人？
——〔匈〕裴多菲 不要问你们的国家能为你做些什么，而要问自己 能为国家做些什么。
——〔美〕肯尼迪
我是顶天立地的中国人！ 〔吉鸿昌〕
以此为题，讲一个爱国小故事。
7*望大陆
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语文s版六年级(上)第11册 望大陆 ppt课件
葬我于高山之上兮， 望我故乡；故乡不可 见兮，永不能忘。 。
葬我于高山之上兮， 望我大陆；大陆不可 见兮，只有痛哭。 天苍苍，野茫茫； 山之上，国有殇！
把我葬在高山之上啊 ！遥望我的 故乡，故乡看不见啊！刻骨难忘
把我葬在高山之上啊 ！遥望我的 大陆，大陆看不见啊！只有痛哭
苍天空阔，四野茫茫， 高山之上， 客死异乡的孤魂在游荡
写作背景
1949年4月，人民解放军攻入南京，于先生撇下
妻小被迫随国民党去了台湾。晚年，于右任孤居台
湾，在大陆还有他的妻子和女儿，随着时间的推移，
他对故乡、对亲人的思念越来越强烈，然而，盈盈一
水的台湾海峡无情地割断了于老先生的思念之情。有 家不能回，亲人不能见，他过着凄凉冷漠的生活。
写作背景
1964年，于右任先生在台北病逝。后人从他的 遗物中发现两张字条，一张上书：“我百年后，愿 葬 玉山或阿里山树木多的高处，可以时时望大陆。” 旁
作业布置
1、能正确、熟练并有感情地朗读课文，背诵全诗。
2、说一说诗人为什么要“望我故乡”“望我大陆”？
作业布置
1、能正确、熟练并有感情地朗读课文，背诵全诗。
2、说一说诗人为什么要“望我故乡”“望我大陆”？
作业布置
[于右任《望大陆》 “殇”字解为名词，《小尔雅》说：“无主 之鬼之为殇。”这个“殇”指不能归故里的魂魄。“国有殇” 化用了屈原《九歌•国殇》中 “国殇”一词，“国殇”指为国 死难者 ---------------------------------- 《望大陆》 葬我于高山之上兮，望我故乡；故乡不可见兮，永不能忘。 葬我于高山之上兮，望我大陆；大陆不可见兮，只有痛哭。 天苍苍，野茫茫，山之上，国有殇。 把我葬在高山之上啊! 遥望我的故乡,故乡看不见啊! 刻骨难忘. 把我葬在高山之上啊! 遥望我的大陆,大陆看不见啊 !只有痛哭. 苍天空阔,四野茫茫,高山之上,客死异乡的孤魂在游荡.