幼儿园大班辩论赛教案
大班辩论会教案
大班辩论会教案一、教学目标1.让学生了解辩论的基本规则和技巧。
2.培养学生的逻辑思维、语言表达和团队协作能力。
3.提高学生对社会问题的关注度和分析问题的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：辩论技巧的运用、团队协作。
2.教学难点：如何引导学生深入分析问题，提出有力论点。
三、教学过程（一）导入1.教师简要介绍辩论的含义和意义，激发学生的兴趣。
2.提问：同学们，你们知道辩论是什么吗？辩论有什么意义？（二）辩论规则讲解1.教师讲解辩论的基本规则，包括正反双方的立场、辩论时间、评委打分等。
2.学生跟随教师一起回顾辩论规则，确保每位同学都了解。
（三）分组准备1.教师将全班同学分成两个大组，每组选出一名组长。
2.各组根据教师给出的辩题，展开讨论，准备论点和论据。
3.教师巡回指导，解答学生疑问。
（四）辩论比赛1.教师宣布辩论比赛开始，正反双方依次陈述立场。
2.辩论过程中，教师担任评委，记录各组的得分。
3.学生按照辩论规则进行攻辩和结辩。
（五）评委点评1.辩论结束后，教师邀请评委对双方的辩论进行点评。
2.评委针对各组的论点、论据、表达等方面进行评价。
2.学生分享自己在辩论中的收获和感受。
四、教学案例辩题：小学生是否应该使用手机正方立场：小学生应该使用手机1.论点：手机可以帮助学生获取更多信息，拓宽知识面。
2.论据：手机可以随时查询资料，方便学习；手机上的教育软件可以辅助学习。
反方立场：小学生不应该使用手机1.论点：手机会影响学生的视力，导致近视。
2.论据：手机游戏容易让学生沉迷，影响学习和生活；手机上的不良信息会对学生产生负面影响。
五、教学反思1.教师要关注学生在辩论过程中的表现，及时发现并指导学生的不足之处。
2.教师要引导学生正确看待辩论，注重辩论过程中的思维碰撞和观点交流。
3.教师要鼓励学生积极参与辩论，提高学生的自信心和表达能力。
4.教师要关注学生的团队协作能力，培养团队精神。
六、教学延伸1.组织更多辩论活动，让学生在实践中提高辩论能力。
有趣的辩论会幼儿园大班教案
有趣的辩论会幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿体验辩论的乐趣，培养幼儿的倾听、思考、表达和反驳的能力。
2. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的口语表达能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力，提高幼儿的自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿体验辩论的乐趣，培养幼儿的倾听、思考、表达和反驳的能力。
难点：培养幼儿的逻辑思维能力，让幼儿在辩论中能够清晰、有条理地表达自己的观点。
三、教学准备：1. 教室环境布置：将教室布置成一个辩论会的现场，设置舞台、评委席、观众席等。
2. 辩论主题：准备一些适合幼儿的辩论主题，如“恐龙是食肉动物还是食草动物？”等。
3. 辩论材料：准备一些辩论相关的图片、图书、卡片等，帮助幼儿更好地理解辩论内容。
四、教学过程：1. 导入：教师以一个有趣的辩论主题导入活动，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解辩论规则：教师向幼儿讲解辩论的基本规则，如如何陈述观点、如何反驳对方等。
3. 分组辩论：教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个辩论主题，进行小组内部的辩论练习。
4. 展示辩论：每组选出一名代表进行辩论展示，其他幼儿作为观众进行评价。
5. 总结与反思：教师带领幼儿总结辩论过程中的优点和不足，让幼儿认识到辩论的重要性。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在辩论过程中的表现，如倾听、思考、表达和反驳能力。
2. 教师收集幼儿在辩论过程中的亮点和不足，进行总结和反馈。
3. 鼓励幼儿参与辩论活动，提高幼儿的自信心和口语表达能力。
六、教学活动安排：1. 第六课时：认识辩论会教师向幼儿介绍辩论会的基本概念和流程。
进行一次简单的角色扮演，让幼儿体验辩论的感觉。
2. 第七课时：学习辩论技巧教师教授幼儿如何提出观点、反驳对方和维护自己的立场。
通过小组讨论，让幼儿练习辩论技巧。
3. 第八课时：辩论主题选择教师带领幼儿讨论并选择适合幼儿园大班的辩论主题。
幼儿投票选出他们最感兴趣的辩论主题。
4. 第九课时：准备辩论材料幼儿在教师的指导下，收集和整理辩论所需的资料和证据。
幼儿园大班语言优秀教案《辩论》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《辩论》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味辩论》章节，详细内容包括：认识辩论，了解辩论的基本规则；学习如何表达自己的观点，倾听他人的观点；通过辩论活动，培养幼儿的语言表达能力、思维逻辑能力和团队合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解辩论的基本概念，知道辩论的规则。
2. 培养幼儿表达自己观点的能力，学会倾听和尊重他人观点。
3. 提高幼儿的语言表达能力、思维逻辑能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿学会倾听他人观点，进行有逻辑的表达。
教学重点：辩论的基本规则、表达观点的方法和团队合作。
四、教具与学具准备教具：辩论场景图片、辩论话题卡片、计时器、小蜜蜂音箱。
学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用辩论场景图片，引导幼儿观察并讨论：图片中的小朋友在做什么？他们在讨论什么问题？2. 例题讲解（10分钟）讲解辩论的基本概念、规则以及如何表达自己的观点。
3. 随堂练习（5分钟）分成小组，每组挑选一个话题进行辩论练习。
4. 辩论活动（15分钟）1）教师出示辩论话题卡片，引导幼儿分成正反双方进行辩论。
2）每组轮流发言，每人发言时间为1分钟。
3）教师计时，确保辩论活动有序进行。
2）邀请幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 辩论的基本概念、规则。
2. 辩论话题：正方观点、反方观点。
七、作业设计1. 作业题目：回家后与家人进行一场辩论，主题自选。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿表达清楚自己的观点，倾听他人观点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本节课中，辩论活动开展得较为顺利，幼儿能积极参与，表达自己的观点。
但部分幼儿在倾听他人观点方面还需加强引导。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导幼儿学会倾听他人观点，进行有逻辑的表达。
2. 辩论活动中的计时和秩序维持。
3. 作业设计中的实践和家庭参与。
详细补充和说明：一、引导幼儿倾听他人观点和有逻辑的表达a. 强调辩论中尊重他人观点的重要性，让幼儿明白倾听是尊重的表现。
幼儿园大班班级辩论赛活动方案
幼儿园大班班级辩论赛活动方案一、活动背景随着社会的不断发展，人们越来越重视幼儿的教育和培养。
在幼儿阶段，培养孩子们的思维能力、语言表达能力以及团队合作精神至关重要。
为了提高大班孩子们的综合素质，我们决定举办一场别开生面的辩论赛活动。
二、活动目标1.培养孩子们的逻辑思维能力：通过辩论的形式，让孩子们学会分析问题、解决问题，提高他们的逻辑思维能力。
2.提升孩子们的语言表达能力：在辩论过程中，孩子们需要清晰、准确地表达自己的观点，从而提高他们的语言表达能力。
3.增强孩子们的团队合作精神：辩论赛需要孩子们分工合作，共同完成辩论任务，这将有助于培养他们的团队合作精神。
4.锻炼孩子们的心理素质：辩论赛场上，孩子们需要克服紧张情绪，自信地展示自己，这将有助于提高他们的心理素质。
三、活动时间2022年10月（具体时间待定）四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园大班全体学生六、活动形式本次辩论赛采用分组对抗的形式，每个班级分为两个队，分别为正方和反方。
正方和反方围绕指定话题展开辩论。
七、活动流程1.开场致辞：由主持人介绍辩论赛的意义、规则和评分标准。
2.辩论环节：（1）正方立场陈述：正方选手进行立场陈述，阐述自己的观点。
（2）反方立场陈述：反方选手进行立场陈述，反驳正方观点。
（3）自由辩论：双方选手进行自由辩论，互相提问、回答，展示自己的观点和逻辑。
4.观众提问：观众向双方选手提问，选手需现场回答。
5.评分和颁奖：评委根据选手的表现进行评分，评选出获胜队伍和最佳辩手。
八、辩论话题1.电子设备对幼儿的影响是利大于弊还是弊大于利？2.男孩和女孩在性格、兴趣和能力方面有差别吗？3.幼儿应该学会独立还是依赖？4.游戏对幼儿的成长是阻碍还是促进？5.幼儿是否需要接受早期教育？九、评委阵容1.幼儿园园长：负责总体监督和指导辩论赛活动。
2.语文老师：负责评估选手的语言表达能力和逻辑思维能力。
3.数学老师：负责评估选手的逻辑思维能力和数据分析能力。
幼儿园大班语言活动小小辩论会教案带教学反思
幼儿园大班语言活动小小辩论会教案带教学反思【教案】一、活动目标：1.培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
2.培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.提高幼儿的社交能力和沟通能力。
二、活动准备：1.材料准备：准备与辩题相关的图片或实物。
2.教具准备：白板、黑板、笔、椅子等。
3.环境准备：准备一个可以进行辩论活动的场所。
三、活动流程：1.导入：教师与幼儿进行简短的对话，了解他们对辩论的了解程度，并引导幼儿回忆课堂上学过的知识，为辩论活动做铺垫。
2.分组：教师将幼儿分成两个小组，并给每个小组分配一个辩题。
可以根据幼儿的兴趣和能力，选择不同难度的辩题。
3.讨论：教师引导每个小组讨论并确定自己的立场和理由，鼓励幼儿积极参与讨论，并尽可能多地表达自己的观点。
4.辩论：每个小组轮流进行辩论，辩论时间为5-10分钟，教师可以担任辩论会的主持人和评委，引导幼儿进行有序的辩论，让每个幼儿都有机会发言。
5.总结：辩论结束后，教师对每个小组的表现进行点评和总结，鼓励幼儿根据辩论的过程和结果进行反思和总结。
四、活动反思：1.教师对幼儿进行引导和激励，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
通过参与辩论活动，幼儿学会了如何提出自己的观点并进行逻辑思考，培养了他们的思维能力。
2.辩论活动促使幼儿之间进行合作与沟通，培养了他们的合作意识和团队精神。
在辩论的过程中，幼儿需要与小组成员进行讨论和协商，并共同制定辩论策略，培养他们的合作意识。
3.辩论活动提供了一个可以进行交流和表达的机会，提高了幼儿的社交能力和沟通能力。
在辩论的过程中，幼儿需要与其他幼儿进行交流和辩论，并尽可能地表达自己的观点，培养了他们的社交能力和沟通能力。
总之，幼儿园大班语言活动小小辩论会是一个培养幼儿语言表达能力和思维能力的有效方式。
通过这个活动，幼儿可以学会发表自己的观点并进行逻辑思考，培养合作意识和团队精神，提高社交能力和沟通能力。
教师在活动中起到引导和激励的作用，在辩论结束后对幼儿进行点评和总结，帮助幼儿进行反思和总结。
大班幼儿辩论赛活动方案
大班幼儿辩论赛活动方案一、活动主题。
“甜粽子vs咸粽子，哪个更好吃？”二、活动目的。
1. 发展幼儿的语言表达能力，让幼儿能清楚地阐述自己的观点。
2. 培养幼儿的批判性思维和逻辑推理能力，鼓励幼儿思考并为自己的想法找理由。
3. 增强幼儿的团队合作意识，让他们在小组辩论中学会互相支持。
三、活动准备。
1. 知识准备。
老师提前给幼儿简单介绍甜粽子和咸粽子的不同馅料，像甜粽子有红枣、豆沙，咸粽子有肉、蛋黄等，可以通过故事或者图片的形式展示。
2. 物质准备。
制作“甜粽子队”和“咸粽子队”的牌子，给每个小朋友准备一个代表自己队伍颜色的小胸牌（甜粽子队是红色，咸粽子队是蓝色）。
准备一个小讲台或者一个稍微高一点的平台，作为辩论场地。
准备一些小贴纸或者小奖章，作为奖励。
四、活动时间和地点。
1. 时间：[具体日期]上午，9:00 10:30。
2. 地点：幼儿园大班教室。
五、活动流程。
1. 导入（5分钟）老师拿着一个甜粽子和一个咸粽子走进教室，说：“小朋友们，看老师今天带来了什么呀？这是两种不一样的粽子哦。
可是呢，它们在吵架，甜粽子说自己更好吃，咸粽子也说自己更好吃。
那我们小朋友来帮帮它们，说说到底哪个更好吃呢？”2. 分组（3分钟）让小朋友们自由选择站到“甜粽子队”或者“咸粽子队”的牌子后面，组成两队。
老师再根据两队的人数做一点微调，保证两队人数差不多。
3. 规则讲解（5分钟）老师站在讲台前，用很简单的话跟小朋友们说规则。
“小朋友们，我们现在要开始辩论啦。
每队的小朋友要轮流上来说说为什么自己队的粽子更好吃。
一个小朋友说完了，另外一队的小朋友才能上来说哦。
最后呢，我们大家一起投票，看看哪个队说得更好。
在别的小朋友说话的时候，我们要认真听，不能随便打断哦，就像我们平时听故事一样认真。
”4. 辩论环节（30分钟）先从甜粽子队开始，老师说：“那我们请甜粽子队的小朋友先来告诉我们，为什么甜粽子更好吃呢？”甜粽子队的一个小朋友走上讲台（小平台），可能会说：“甜粽子里面有甜甜的红枣，就像糖果一样，吃起来可开心了。
大班幼儿辩论赛活动方案
大班幼儿辩论赛活动方案一、活动主题。
“糖果和玩具，哪个更好？”二、活动目的。
1. 发展幼儿的语言表达能力，让他们能够清晰、有条理地阐述自己的观点。
2. 培养幼儿的批判性思维，学会从不同角度看待问题。
3. 增强幼儿的团队合作意识，在辩论过程中互相支持。
三、活动准备。
1. 场地布置。
在教室中间留出一块空地作为辩论场地，两边分别摆放小桌子和小椅子，作为正反方的座位。
在场地周围张贴一些有趣的辩论元素，比如卡通的小话筒、可爱的小嘴巴图案等，营造辩论氛围。
2. 材料准备。
制作正方和反方的牌子，分别写上“糖果队”和“玩具队”，让幼儿佩戴。
准备一些小奖品，像小贴纸、小拼图等，奖励给表现优秀的小朋友。
给每个幼儿准备一个卡通小话筒（可以用手工制作，用彩色纸卷成筒状，上面画个小话筒图案），增加辩论的趣味性。
四、活动人员。
1. 参赛幼儿。
将大班幼儿分成两组，一组为正方（支持糖果更好），一组为反方（支持玩具更好），每组大概8 10名幼儿。
2. 评委。
邀请大班的三位老师担任评委。
3. 主持人。
选择一位表达能力比较强、活泼开朗的大班幼儿担任主持人。
五、活动流程。
# （一）开场（5分钟）1. 主持人登场。
小主持人穿着可爱的小西装（如果有的话），拿着大话筒（真实的儿童用小话筒），蹦蹦跳跳地走到场地中间，大声说：“亲爱的小朋友们，大家好！欢迎来到超级有趣的辩论赛。
今天呀，我们要辩论一个超级好玩的话题，那就是糖果和玩具，哪个更好呢？”2. 介绍评委和参赛选手。
主持人接着说：“现在呢，我要介绍一下今天超级厉害的评委老师，她们是[三位老师的名字]老师。
然后，这边是我们的糖果队（指向正方幼儿），那边是我们的玩具队（指向反方幼儿），大家掌声欢迎！”# （二）辩论环节（20分钟）1. 正方一辩陈述观点（3分钟）正方一辩小朋友站起来，拿起小话筒，奶声奶气地说：“我觉得糖果更好，因为糖果甜甜的，吃了以后嘴巴里就像开了一个小花园，香香甜甜的，有好多好多味道，像草莓味、香蕉味、巧克力味，超级美味。
幼儿园大班辩论活动教案
幼儿园大班辩论活动教案【活动目标】1．积极参与辩论活动，敢于表述自己的观点并尝试说明理由。
2．能根据对方的话语及时调整自己的辩论策略。
3．培养幼儿的语言表达能力和合作能力。
4．引导幼儿了解事物两面性的特点，培养幼儿具有批判性思维。
5．培养幼儿乐观开朗的性格。
【活动准备】6．观看过关于辩论的影像资料，了解辩论的基本形式和特点。
7．了解辩论的规则。
8．辩题：看电视对孩子的成长有利还是有弊。
正方观点：看电视对孩子的成长有利；反方观点：看电视对孩子的成长有害。
9．布置辩论场地，正反方分别坐桌子两边，评委席摆在前面。
10．奖品：最佳辩手1名，优秀辩手若干名。
【活动过程】一、导入(10分钟)教师带领幼儿进入辩论场地，介绍今天的主题：看电视对孩子的成长有利还是有弊。
正方观点：看电视对孩子的成长有利；反方观点：看电视对孩子的成长有害。
教师讲解辩论的规则：(1)辩论双方必须尊重对方观点，不得恶意攻击；(2)辩论发言要观点明确，有条理；(3)别人发言时，要认真倾听，不得随意插话；(4)辩论发言不能离开主题。
二、展开辩题(30分钟)正方发言：让小朋友说一说电视的好处，如开阔视野、增长知识、促进大脑发育等。
并举出一些例子，比如一些教育类电视节目可以教小朋友认字、识数；一些科学类节目可以增加小朋友对自然、生物的了解；一些新闻类节目可以教小朋友如何与人相处等。
反方发言：让小朋友说一说电视的坏处，如对眼睛有害、沉迷于电视节目而影响学习等。
并举出一些具体的例子，比如长时间看电视可能导致近视、远视等视力问题；看电视的时间多了，就会减少户外活动的时间，从而影响身体健康；看电视的时间多了，就会减少学习的时间，从而影响学习成绩等。
自由辩论：正反双方可以向对方提问或阐述自己的观点，教师引导幼儿辩论的深入和拓展。
总结陈词：正反双方代表总结陈词，再次强调自己的观点和理由。
评委点评：由教师和幼儿代表组成的评委团对双方的辩论进行点评，肯定优点，指出不足，鼓励幼儿在今后的活动中继续积极参与辩论活动。
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幼儿园大班辩论赛教案
设计思路：通过把幼儿感兴趣的，人会飞好，还是不会飞好的争论活动，转化成一个让幼儿充分展示语言才华，培养逆向思维能力，想象力，树立自信心的有目的的辩论活动，为幼儿创设一个生生互动、师生互动的语言环境，使幼儿的语言能力得到发展。
在活动中充分迸发幼儿创新思维的火花，为幼儿提供了一个解放民主、阻抑的学习氛围。
活动形式突破了传统的语言教学模式，为幼儿提供了展现自我的空间。
创新点：本次活动完全以幼儿为主体，培养幼儿思维的清晰性，语言表达的流畅性，发展幼儿逆向思维能力，口语辩驳能力及想象、联想能力。
活动准备：
1、环境创设：
（1）活动场地布置：将活动室一分为二，一边为“正”论台，一边为“反”论台。
活动室后面设置为观众席。
2、材料提供：贴绒教具、奖品（铅笔）。
过程：
一、老师唱“谁会飞”的歌曲引入课题。
1、师：提问，刚才老师唱的歌里面都有谁？（有鱼、有鸟、有马、有人、有兔）
2、刚才小动物们作的走、跑、跳、游这些动作，我们人会作哪些？（人会走，会跑，会游泳，会跳，但人不会飞。
）
人为什么不会飞？（没有翅膀）小朋友想一想人是有翅膀会飞好呢？还是不会飞好？请个别幼儿发言（最佳正、反各一名）。
3、师：刚才有小朋友已经说了人会飞好还是不会飞好的理由，每个小朋友都有自己例外的想法，请你们和小伙伴们相互交流交流自己的想法（幼儿解放展开讨论，老师到幼儿中聆听幼儿的想法），刚才小朋友都相互谈了自己的想法，现在请赞成人不会飞好的
小朋友举手，按顺序坐在老师的右手边（“正”论台贴有人物标志）；请赞成人会飞好的小朋友，坐在老师的左手边（“反”论台贴有小鸟的标志）。
二、老师以主持人方式出现，正式开始辩论赛。
引导幼儿展开丰盛的想象，各抒己见，展示自己的才华。
1、师：今天我们开一个小小辩论会，辩论的题目是：人会飞好还是不会飞好？辩论之前老师要提一个要求，辩论赛是有顺序的发言，老师请右手边的一个小朋友发言后，再请左手边的一个小朋友发言。
现在请小选手们陈述自己的观点。
2、幼儿解放举手发言，找出充分的理由表达自己的观点。
老师在此过程中，要注意充分调动幼儿的积极性，鼓励幼儿的奇思妙想，营造一种松弛、积极的活动气氛。
3、为了符合辩论赛的程序，也为了训练幼儿语言的完整性和逻辑性，要求幼儿在回答时先讲明自己的观点，再陈述理由。
如：我觉得人会飞好，因为……或我认为人不会飞好，因为……
三、评奖活动
在小朋友回答问题的过程当中，对回答得好的小朋友给予当场奖励，最佳保证每位幼儿都能通过积极发言得到一个奖品，树立他们的自信心。
奖项设置：A最佳表现奖B最佳口才奖C奇怪想法奖D最多答案奖E进步奖F坚持奖G发笑奖
四、小结
今天的辩论会，小朋友积极发言，不管是赞成人会飞好还是赞成不会飞好的小朋友都说出了自己的观点，老师认为都非常好。
我们人类虽然没有翅膀，但是我们已发明了飞机、火箭等航天运输工具。
那么，想飞的小朋友就可以坐上这些运输工具飞上天，实现你们想飞上天的愿望。