幼儿园小班故事《云朵棉花糖》说课稿(四篇)
小班故事说课稿《云朵棉花糖》含反思 (一)
小班故事说课稿《云朵棉花糖》含反思 (一)小班故事说课稿《云朵棉花糖》含反思
一、故事简介
《云朵棉花糖》是一篇有趣的幼儿故事。
故事讲述了小朋友们制作棉
花糖的过程，其中还结合了云朵的形状，让小朋友们在制作棉花糖的
同时，能够体验到云朵的神奇和自然美。
二、孩子们的体验
故事中，小朋友们都很享受制作棉花糖的过程，他们在做的过程中感
受到了云朵的形状，还学会了如何制作棉花糖。
这个过程中，孩子们
可以锻炼手眼协调能力，动手能力和体验云朵的美好，让孩子们在愉
快的游戏中学习和成长。
三、故事中的反思
故事中的小朋友们都很认真地制作棉花糖，他们相互协作，相互帮助，这是很重要的。
同时，在创造过程中，我们发现每个孩子的棉花糖都
有一些独特的创意。
这让我们反思起我们需要更加尊重儿童的创造力
和想象力。
四、意义和价值
说到底，《云朵棉花糖》不仅仅是一个故事，更是一种寓教于乐的教
育方式。
通过制作棉花糖，孩子们可以从中学到很多有用的知识和技能。
同时，这种方式也能够激发孩子们的兴趣和创造力，为他们以后
的成长奠定坚实的基础。
五、小结
说到底，《云朵棉花糖》是一个寓教于乐的故事。
在这个寓意深刻的
小故事背后，我们可以看到一种含蓄的教育哲学。
通过这个故事，我们能够感受到教师对于孩子们的关爱和重视。
同时，我们也应该在平时的生活中，注重孩子们的创造力和想象力，只有这样，我们才能够将儿童的潜力发掘出来，让他们在快乐成长的过程中得到更好的体验和收获。
云朵棉花糖说课稿
云朵棉花糖说课稿《云朵棉花糖》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《云朵棉花糖》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《云朵棉花糖》是一篇充满温馨与童趣的童话故事。
故事以“云朵”和“棉花糖”为线索，讲述了三只小老鼠把云朵做成棉花糖，并与其他小动物分享的故事。
这个故事不仅语言生动有趣，情节富有想象力，而且蕴含着分享使人快乐的道理，对幼儿的情感发展和价值观形成具有积极的引导作用。
二、说学情本次教学对象是幼儿园中班的幼儿。
中班幼儿正处于语言发展的关键期，他们已经具备了一定的语言理解能力和表达能力，但在词汇量和语言组织能力方面还有待提高。
这个年龄段的幼儿对新鲜事物充满好奇心，喜欢听故事、看图画，并且具有较强的模仿能力和游戏意愿。
然而，他们在理解抽象概念和深层次的情感方面可能存在一定的困难，需要教师通过生动形象的教学方法来引导和帮助。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、认知目标：理解故事内容，知道云朵可以变成棉花糖。
2、技能目标：能够大胆地讲述故事中的主要情节，提高语言表达能力。
3、情感目标：感受分享的快乐，培养幼儿乐于分享的良好品质。
四、说教学重难点1、教学重点：理解故事内容，感受分享的快乐。
2、教学难点：能够用连贯的语言讲述故事中的主要情节。
五、说教法为了更好地实现教学目标，突破教学重难点，我采用了以下教学方法：1、直观演示法：通过展示图片、播放视频等方式，让幼儿直观地感受故事中的情节和角色形象，激发幼儿的学习兴趣。
2、提问引导法：通过提问，引导幼儿思考、想象，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
3、游戏教学法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，巩固所学知识，提高学习效果。
六、说学法在教学过程中，我注重引导幼儿采用以下学习方法：1、观察法：引导幼儿观察图片、视频等，培养幼儿的观察力。
云朵棉花糖说课稿
云朵棉花糖说课稿一、说教材1、教材分析《云朵棉花糖》是一篇充满童趣和温馨的童话故事，它以形象生动的语言描绘了三只小老鼠分享云朵棉花糖的快乐场景，传递了分享的美好情感。
故事内容简单易懂，情节有趣，适合幼儿的认知水平和心理特点，能够激发幼儿的阅读兴趣和想象力。
2、教学目标引导幼儿理解故事内容，感受三只小老鼠与朋友们分享棉花糖的快乐心情。
培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
让幼儿懂得分享能给人带来快乐，萌发幼儿愿意分享的情感。
3、教学重难点重点：理解故事内容，感受分享的快乐。
难点：引导幼儿用连贯的语言表达自己的想法和感受，培养幼儿的分享意识。
二、说教法1、直观演示法通过展示图片、动画等直观教具，吸引幼儿的注意力，帮助幼儿更好地理解故事内容。
2、提问法通过设计有针对性的问题，引导幼儿思考和表达，激发幼儿的思维能力和语言表达能力。
3、情境教学法创设情境，让幼儿在情境中感受故事的情感，增强幼儿的情感体验。
三、说学法1、观察法引导幼儿观察图片、动画等，培养幼儿的观察力和注意力。
2、讨论法组织幼儿讨论故事中的情节和人物，促进幼儿的思维发展和语言表达能力。
3、表演法让幼儿通过角色扮演，深入理解故事内容，体验角色的情感。
四、说教学过程1、导入部分展示棉花糖的图片，引起幼儿的兴趣。
提问幼儿是否吃过棉花糖，棉花糖是什么样子的，激发幼儿的回忆和想象。
2、讲述故事结合图片和生动的语言，完整地讲述故事，让幼儿初步了解故事内容。
在讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考和回答。
3、理解故事再次讲述故事，重点讲解三只小老鼠分享棉花糖的情节。
引导幼儿观察图片，理解三只小老鼠的表情和动作，感受它们的快乐心情。
提问幼儿：为什么三只小老鼠要把棉花糖分享给朋友们？分享后它们的心情怎么样？4、讨论分享组织幼儿讨论：在生活中，你有没有和别人分享过东西？分享后你的心情如何？鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，引导幼儿懂得分享能带来快乐。
5、表演故事请幼儿选择自己喜欢的角色，进行故事表演。
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》（通用7篇）幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》篇1活动目标：在有趣的故事情景中乐意表述自己的想法，进一步理解故事。
活动过程：教师回应与提升一、出示课件，引入故事1、介绍并辨认区别三只鼠兄弟树林里有三只小老鼠，看看他们都一样吗？幼儿回答：不一样。
追问：哪里不一样？教师回应：颜色不一样，一起说说有什么颜色。
小结：他们是三只鼠兄弟，最大的叫鼠老大，最小的叫鼠老三，中间这只就叫鼠二！2、他们住在一幢三层楼的房子里，你觉得谁会住在几楼？为什么？小结：就像你们说的，鼠老大住在底楼，鼠老二住在两楼，鼠老三住在最高的三楼。
二、想想说说，理解故事1、白云变棉花糖这天，住在三楼的鼠老三看见了天上的白云，白云可真美啊！你们看到过白云吗？白云是怎么样的？幼儿回答：白白的、软软的教师回应：一朵白白的、软软的白云飘进了鼠老三的家，白云可以变什么呢？三只老鼠最后决定要把云朵变成好吃的棉花糖，棉花糖是怎么样的？你们吃过棉花糖吗？2、特别的棉花糖小老鼠们想要做个特别的云朵棉花糖，怎么样的棉花糖才算是特别的呢？鼠老三想在棉花糖里加上好吃的水果，他会放哪些水果呢？小动物们问到云朵棉花糖的香味都赶过来想吃棉花糖，找找都有谁来了？3、分享棉花糖幼儿分棉花糖，说句好听的话。
小结：有了好东西和好朋友一起分享，真是件快乐的事情！三、情感迁移，体验分享1、完整欣赏故事2、你喜欢着三只老鼠吗？为什么？幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》篇2活动目标1、喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2、能够大胆想象并主动发表自己的想法。
3、能初步感受与人分享带来的快乐。
活动准备实物棉花、棉花糖、小老鼠头饰若干，枕头、棉衣图片，课件等。
活动过程1、出示棉花，激发幼儿兴趣。
它是什么颜色的？摸上去什么感觉的？棉花像天上的什么？2、播放课件分段讲述故事，提出问题引导幼儿理解。
第一段提问：故事中有谁啊？什么东西飞到了鼠小小的屋子里？鼠老二把棉花做成了什么？鼠老大把棉花做成了什么？（边讲边出示枕头和棉衣的图片）第二段提问：鼠小小把棉花做成了什么？鼠小小把棉花糖分给谁吃了？它为什么要把棉花糖分给别人吃呢？你会把棉花做成什么？3、完整欣赏故事，引导幼儿体验角色情感。
小班故事《云朵棉花糖》说课稿
小班故事《云朵棉花糖》说课稿一、活动目标：1. 能够听懂并理解故事内容。
2. 能够参与角色扮演，感受故事情节。
3. 能够用简单的语言描述故事情节。
二、教学重点：1. 动画图片的使用，增加学生的兴趣。
2. 角色扮演的活动，激发学生的参与欲望。
三、教学准备：1. 电子板书制作：故事主题、角色图片、故事情节。
2. 素材准备：故事讲述材料、棉花糖、云朵图片。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：老师用电子板书展示故事主题《云朵棉花糖》以及云朵和棉花糖的图片，引起学生的兴趣，并简单描述一下棉花糖的特点。
2. 新知（15分钟）：a. 老师简单描述一下故事情节：“从前，有一颗大大的云朵漂浮在天空中，它看起来就像一片棉花糖。
一天，它发现了森林里的小动物们都很辛苦，于是它决定给他们带来一些欢乐。
云朵弯下来，将自己做成了棉花糖，给小动物们糖果雨般的甜蜜。
”b. 老师用图片展示故事情节，讲述故事过程。
c. 老师问学生是否明白故事的主要情节，并鼓励学生用自己的话描述一下故事内容。
3. 操作（15分钟）：a. 学生分组进行角色扮演，其中一组扮演云朵，一组扮演小动物。
扮演云朵的学生用棉花糖做成棉花糖形状，在扮演小动物的学生头上撒下棉花糖。
b. 老师引导学生进行角色扮演，让学生体验云朵给小动物带来的欢乐。
4. 操练（15分钟）：a. 老师和学生一起进行问答练习，老师问问题，学生回答。
b. 例如：老师问，“云朵做成了什么形状？”学生回答，“棉花糖形状”。
5. 巩固（10分钟）：a. 学生分组进行绘画活动，每个小组选择一个场景进行绘画，描述云朵给小动物带来的欢乐。
b. 老师鼓励学生展示自己的作品，并用简单的语言描述自己绘画的场景。
六、教学反思：通过本次教学，学生能够从活动中理解故事内容，并且参与角色扮演，绘画，提高了语言运用能力与兴趣。
同时，通过问答练习，巩固了学生对故事情节的理解。
不足之处在于教学内容的选择上可能过于简单，后续应该逐渐增加故事难度，充分发挥学生的想象力与创造力。
幼儿园小班故事《云朵棉花糖》说课稿
幼儿园小班故事《云朵棉花糖》说课稿一、故事简介云朵棉花糖是一只可爱的小狗，它喜欢到处跑，到处探索。
一天，它偶然间发现了一朵与众不同的云朵，这朵云朵呈棉花糖样，云里还有一只小兔子和一只小老鼠在玩耍。
云朵棉花糖和小朋友们一起玩耍，还学会了勇敢面对恐惧的重要性。
二、适用年龄本故事适用于3-5岁小班幼儿园儿童。
三、教学目标1.激发幼儿的好奇心和探究精神，开拓他们的视野。
2.培养幼儿的勇敢和自信。
鼓励他们面对恐惧和困难。
3.提高幼儿的听说能力和兴趣。
四、教学重点1.幼儿能够主动参与故事的讲述，并用简单朗读。
2.感悟故事中的情感体验和价值理念，引导幼儿实践。
五、教学准备1.《云朵棉花糖》图片2.教师PPT3.幼儿良好积极的心态备课六、教学过程设计1.引入（20分钟）（1）教师以简短的方式告诉幼儿讲故事是什么2）通过图像引起幼儿的兴趣（3）利用图片展开“猜想与探究”例如：教师：小朋友，你们知道云朵是什么吗？你们最喜欢看到的云朵是什么？（引导幼儿发表意见）教师：今天我们将一起探索一个特殊的云朵，这是一张云朵的图片，你们看，这是什么样子的云朵？（引导幼儿自行感知云朵）教师：这是故事的主人公——云朵棉花糖，你们觉得它会是一个什么样的小狗？（引导幼儿预测主人公的性格特点和活动范围）2.故事讲解（30分钟）（1）以童话的形式讲述故事（2）适当配以手势、表情和音效，使故事更易于理解例如：一天，云朵棉花糖在外面玩，看到窗外有一朵非常特别的云朵，它像一颗棉花糖一样非常柔软。
云里还有一只小兔子和一只小老鼠在玩，云朵棉花糖很好奇，就想问问他们怎么能在云朵里面玩耍，结果不巧的是云朵棉花糖失足掉了下来……幸好在掉下来时，云朵棉花糖并没有受伤，小兔子和老鼠也很友好地带着它玩耍。
但是，当它们听到突然一阵风吹起时，云朵棉花糖和小兔子都感到恐惧，但小老鼠告诉他们不要怕，这只是一阵普通的风，习惯就好了。
峰回路转，他们终于回到了地面。
3.情感体验（15分钟）（1）通过询问、讨论的方式探讨故事（2）引导幼儿总结故事中的体验例如：教师：你们觉得云朵棉花糖会不会很勇敢呢？（引导幼儿引申出勇敢的价值观）教师：你们在生活中是否也有类似的经历呢？（协助幼儿将故事融合到生活中）教师：面对恐惧和困难，我们应该怎么做呢？（引导幼儿总结故事中的情感体验）4.启发活动（15分钟）（1）师生互动（2）幼儿自主活动例如：教师：让我们一起编一首歌，来颂扬勇敢的精神吧！（互动歌曲）幼儿：勇敢是美德，让我们拥有勇气；勇气来自爱，爱会引领我们前行。
幼儿园小班上学期语言教案《云朵棉花糖》
幼儿园小班上学期语言教案《云朵棉花糖》幼儿园小班上学期语言教案《云朵棉花糖》作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班上学期语言教案《云朵棉花糖》，欢迎大家分享。
活动目标：1、喜欢听故事，能说出故事的主要角色和内容2、尝试用完整的语言大胆的表达自己的想法3、感受故事中与朋友分享的快乐活动重难点：模仿故事中的短句。
活动准备：棉花、PPT课件、自制教具、棉花糖活动过程：一、切入主题，讲述故事。
师："今天老师有一个好听的故事讲给大家，故事的名字叫做《云朵棉花糖》。
"教师讲故事前半部分，提问：故事里有谁？发生了一件什么事？教师续讲故事。
提问幼儿：三只小老鼠把棉花糖带到草地上，接着又发生了一件什么事？三只小老鼠是怎么做棉花糖的。
引出分享。
二、体验故事情节，感受分享快乐。
小老鼠把棉花糖分享给小动物，真是一件开心的事情。
今天我们也一起和小老鼠来做棉花糖吧。
出示三只老鼠图片，棉花做的云朵。
三只小老鼠把云朵带到了草地上，它们往云朵里加了一些糖果，又加了一些水果，有猕猴桃、菠萝，小朋友们，你想给棉花糖里放什么？（引导幼儿说：我想给棉花糖里加xx）棉花糖做好了，嗯，好香啊，闻到香味，小动物们都来了。
我们看看谁来了。
小动物们都来了，三只小老鼠决定把棉花糖分给它们吃，鼠老大说："我给小狗分享棉花糖"鼠老二说"我给小兔分享棉花糖"小朋友们，你们也来帮助小老鼠分享棉花糖吧。
三、教师小结，结束活动。
三只小老鼠愿意把自己喜欢的东西与所有的好朋友一起分享，希望小四班的宝贝们也能做一个喜欢分享的好孩子。
今天老师也带来了2个棉花糖，我们回教室一起分享吧。
活动延伸与幼儿用橡皮泥学做云朵棉花糖。
幼儿园小班故事说课稿《云朵棉花糖》含反思
幼儿园小班故事说课稿《云朵棉花糖》
含反思
故事主题：共享和友情
本故事叙述的是在一个阳光明媚的清晨，小班的孩子们来到幼儿园放风时间，他们发觉天上的云朵像是棉花糖一样，一个叫小兔子的孩子想到了一个主意，他想和其他孩子共享本身带来的棉花糖。
小兔子把棉花糖分给了他的好伙伴小猫咪，小狗狗和小鸭子。
这些孩子兴奋极了，他们把棉花糖放在嘴里，咬了一口，异口同声地说，“这好甜啊！”
其他的孩子看到他们共享的场景，也跑来表示想要尝尝。
小兔子和他的好伙伴乐意地共享，把棉花糖分给了全部的孩子。
在同样美好的日子里，这些孩子在一起玩得很快乐，—，并享受着彼此的友情和共享。
看似简单的共享行为，实则蕴含了深厚的友情和爱心。
孩子们在幼儿园里，学习不仅是学问的，更是生活的，伴随他们整个人生的亲情、友情和恋爱的孕育。
通过共享、交流，彼此之间的距离拉近，为自身的成长积累更多的阅历。
故事反思：我们的幼儿园重视培育孩子们的社会情感，激励孩子们通过共享懂得友情、爱心和合作精神。
在幼儿园教育中，孩子们不仅获得了学问和技能，更紧要的是养成了良好的品德和社会道德伦理观念。
对于我们老师而言，我们应当引导孩子们了解并了解友情和共享的紧要性，并尽可能地为他们供应如此美好的共享和交流场所。
总的来说，故事反映了共享、友情和合作精神的紧要性。
信任通过这样的教育，我们的孩子们将长大成为有素养、有爱心、有责任心的人。
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教学资料参考范本
幼儿园小班故事《云朵棉花糖》说课稿(四篇)目录：
幼儿园小班故事《云朵棉花糖》说课稿一
幼儿园小班教育活动《漂亮的帽子》说课稿二
幼儿园小班科学活动《盖子的奥秘》说课稿三
幼儿园小班语言《小书签》说课稿四
幼儿园小班故事《云朵棉花糖》说
课稿一
一、教材分析.
我说的课题是小班故事《云朵棉花糖》。
《云朵棉花糖》是幼儿园教材中的小故事。
它蕴含在优美语言中的深刻哲理，引导幼儿体验分享的快乐。
在现在独生子女众多的时代，培养幼儿良好的性格品质就显得尤为重要。
故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成的优美的画面和精彩对话，带给人一个温馨、和谐的世界，一个给成长中孩子以哲理启示的世界。
选用《云朵棉花糖》作为小班语言活动素材是因为，主题单纯，故事以“云朵”为线索，贯穿始终；结构简单，情节有趣，充分渲染了主题，便于幼儿理解；故事中充满了不可思议的想象，是幼儿最感兴趣的地方，“云朵”变成了“云朵棉花糖”；故事内容富有儿童情趣，生活情趣，源于幼儿生活又高于生活，“棉花糖”是幼儿熟悉的事物，在活动中可以亲自品尝棉花糖的味道，体验分享的快乐；图片画面的形象直观，主题突出，静态的云朵棉花糖和动态三个小老鼠有助于人物形象的理解，体会“分享快乐”这一道理。
1、活动目标
依据《纲要》中语言教育的要求——引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解及幼儿园语言教学的任务，从情感、知识、能力三方面出发，制定故事《云朵棉花糖》的活动目标：1、通过故事体验与朋友和亲人分享的快乐。
2、鼓励幼儿大胆想像，表发自己的想法。
3、在理解故事内容的基础上，真切感受分享的快乐。
2、活动重难点：重点是大胆想象和大胆表述；难点是体验朋友之间分享的快乐。
语言的教育意义指出：“语言是认识世界的重要工具，它能促进幼儿认识能力的发展，提高审美观。
”这个故事含有美好的情感体验，是塑造幼儿良好个性品质的好教材。
幼儿只有理解了作品的内容和体会到故事的含义，才能在情感上产生共鸣，才能大胆想象大胆表达。
小班幼儿的理解能力和表达能力欠佳，但是他们对云朵棉花糖充满了好奇，教师有效的引导和帮助，可以使幼儿体验分享的快乐，因此本次教学活动的难点所在。
3、活动准备：故事挂图、棉花和棉花糖实物若干等
二、教学方法
幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。
小班幼儿在直觉行动思维基础上，逐渐演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言。
根据这一特点，我采用直观教学法，具体教学方法为欣赏法、提问法和引导法，并按循序渐进的教学原则，先让幼儿真切的聆听故事，教师有感情的讲述故事，帮助幼儿理解故事的主要情节和内容。
在此基础上，为了进一步丰富幼儿的表象，帮助幼儿正确理解重点词句，让幼儿欣赏故事挂图《云朵棉花糖》，从人物的动作、神态中理解重点词句，突破难点。
其次，设置提问，引导幼儿想问题，回答问题。
在一问一答中，发展幼儿的思维能力和口语表达能力。
三、学法指导
在活动过程中一是引导幼儿积极参与活动，感受分享的快乐；二是鼓励幼儿将对故事的理解，大胆的说出来并产生奇妙的联想。
四、活动过程
根据小班幼儿的学习特点和本活动目标要求，我设计了以下环节：
1、导入环节：感知棉花的特性，引出活动内容。