幼儿园大班美术欣赏：奔马(徐悲鸿)
大班美术欣赏教案奔马徐悲鸿
大班美术欣赏教案——奔马徐悲鸿一、教学目标：1. 了解徐悲鸿及其作品《奔马》的背景知识。
2. 学习欣赏徐悲鸿的绘画风格和技巧。
3. 通过欣赏和讨论，提高幼儿的审美能力和表达能力。
4. 激发幼儿对美术的兴趣和创作热情。
二、教学内容：1. 徐悲鸿的生平和艺术成就。
2. 欣赏徐悲鸿的《奔马》作品，观察其绘画风格和技巧。
3. 分析《奔马》作品中的线条、色彩、构图等方面。
4. 通过讨论，帮助幼儿理解作品的主题和情感表达。
5. 激发幼儿对美术创作的兴趣和想象力。
三、教学准备：1. 准备徐悲鸿的《奔马》作品图片或视频资料。
2. 准备相关的美术用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3. 准备徐悲鸿的简介资料和作品介绍。
四、教学步骤：1. 引入：向幼儿介绍徐悲鸿的生平和艺术成就，引导幼儿对其产生兴趣。
2. 欣赏作品：展示徐悲鸿的《奔马》作品，引导幼儿观察作品的线条、色彩、构图等方面，鼓励幼儿表达自己的感受。
3. 讨论：引导幼儿讨论作品中的主题和情感表达，帮助幼儿理解作品的意义。
4. 创作活动：根据徐悲鸿的绘画风格和技巧，引导幼儿进行美术创作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
5. 总结：对本次教学活动进行总结，强调幼儿在活动中的表现和收获。
五、教学评价：1. 观察幼儿在欣赏和讨论作品时的表现，了解其对作品的认知和理解程度。
2. 观察幼儿在创作活动中的表现，了解其对绘画技巧的掌握和创作能力的发展。
3. 收集幼儿的美术作品，对作品进行评价和分析，了解幼儿在活动中的表现和进步。
4. 综合评价幼儿在教学活动中的参与度、表达能力和创造力等方面的发展。
六、教学拓展：1. 组织幼儿参观徐悲鸿的美术展览或相关展览，加深对徐悲鸿及其作品的理解和欣赏。
2. 邀请美术专业人士进行讲座或示范，让幼儿更加深入地了解美术技巧和创作方法。
3. 组织幼儿进行户外写生活动，让幼儿亲身体验自然风光和动物的形态，激发其创作灵感。
七、教学活动：1. 欣赏其他徐悲鸿的作品，比较其不同作品之间的风格和技巧。
幼儿园大班美术欣赏教案奔马徐悲鸿
幼儿园大班美术欣赏教案奔马徐悲鸿一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术欣赏教材第四章《艺术大师徐悲鸿》，详细内容为欣赏徐悲鸿的代表作《奔马》，学习其绘画风格和技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解徐悲鸿及其代表作《奔马》，培养幼儿对艺术的热爱和兴趣。
2. 通过观察、分析、实践，使幼儿掌握基本的绘画技巧，提高审美能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们创作美术作品的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿理解徐悲鸿的绘画风格和技巧。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，使他们在实践中掌握绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：徐悲鸿《奔马》的图片、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示徐悲鸿《奔马》的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这幅画是谁画的吗？画的是什么？”2. 例题讲解（10分钟）教师简要介绍徐悲鸿及其代表作《奔马》，讲解绘画风格和技巧，引导幼儿关注画面中的线条、色彩和构图。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师提供的画纸、画笔、颜料等材料，尝试模仿徐悲鸿的绘画风格，画出自己心中的《奔马》。
4. 课堂互动（10分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、讨论、评价，鼓励幼儿相互学习，提高审美能力。
5. 知识拓展（5分钟）教师简要介绍其他艺术家及其代表作，拓宽幼儿的艺术视野。
六、板书设计1. 《奔马》——徐悲鸿2. 内容：（1）徐悲鸿简介（2）代表作《奔马》（3）绘画风格和技巧七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的《奔马》2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观美术馆、艺术展览，提高他们的审美能力。
（2）鼓励幼儿尝试其他艺术形式，如剪纸、泥塑等，全面发展幼儿的美术技能。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让幼儿理解徐悲鸿的绘画风格和技巧。
大班美术教案欣赏奔马教案及教学反思
大班美术教案欣赏奔马教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班美术欣赏课程，教材为《儿童美术教育指导手册》中“欣赏奔马”一节。
详细内容包括：了解徐悲鸿的生平及其画作风格，着重欣赏《八骏图》中的奔马形象，分析马的形态、线条、色彩等艺术元素。
二、教学目标1. 让学生了解并认识画家徐悲鸿及其画作风格特点，培养对美术名作的欣赏能力。
2. 通过观察、分析《八骏图》中的奔马，提高学生对美术作品中的形态、线条、色彩等方面的审美能力。
3. 培养学生的创新意识和动手能力，学会运用线条和色彩表现动物形象。
三、教学难点与重点教学难点：奔马形象的线条描绘和色彩搭配。
教学重点：徐悲鸿画作风格的认识，《八骏图》中奔马形象的分析与欣赏。
四、教具与学具准备教具：徐悲鸿画作图片、《八骏图》奔马图片、投影仪、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示徐悲鸿的画作，引导学生关注奔马形象。
讲述徐悲鸿的生平事迹，激发学生对画家的敬仰之情。
2. 新课导入（10分钟）引导学生观察《八骏图》中的奔马，分析马的形态、线条、色彩等特点。
讲解徐悲鸿画作的风格特点，强调奔马形象的表现手法。
3. 例题讲解（15分钟）以《八骏图》为例，分析奔马形象的线条描绘和色彩搭配。
示范如何运用线条和色彩表现奔马，讲解绘画技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，动手绘制奔马形象。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
学生展示自己的作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 欣赏奔马2. 内容：徐悲鸿生平简介《八骏图》奔马形象分析线条描绘与色彩搭配技巧七、作业设计1. 作业题目：请运用线条和色彩，创作一幅奔马画作。
2. 答案：根据所学知识，学生自由发挥创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了徐悲鸿画作风格特点，能够运用线条和色彩表现奔马形象。
但在绘画过程中，部分学生对线条描绘和色彩搭配的掌握仍需加强。
大班美术优秀教案《欣赏奔马》
大班美术优秀教案《欣赏奔马》教学内容本节课选自《幼儿园大班美术教学指导手册》第四章第二节“欣赏奔马”，内容主要分为两部分。
第一部分是欣赏徐悲鸿的奔马画作，第二部分是让幼儿通过观察、分析、实践，学习徐悲鸿的绘画技法，并创作自己的奔马画作。
教学目标1. 让学生了解徐悲鸿及其奔马画作的背景知识，提高美术欣赏能力。
2. 通过观察、分析、实践，使学生掌握徐悲鸿的绘画技法，培养绘画技能。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养艺术素养。
教学难点与重点重点：了解徐悲鸿及其奔马画作，掌握绘画技法，创作奔马画作。
难点：培养绘画技能，激发创造力和想象力。
教具与学具准备教具：电脑、投影仪、打印机、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
教学过程1. 引入：通过电脑投影，展示徐悲鸿的奔马画作，引导学生欣赏，激发兴趣。
2. 讲解：讲解徐悲鸿及其奔马画作的背景知识，让学生了解徐悲鸿的艺术成就。
3. 观察：让学生观察徐悲鸿的奔马画作，分析其绘画技法，注意马的姿态、线条、颜色等。
4. 实践：让学生按照徐悲鸿的绘画技法，自行创作奔马画作，教师巡回指导。
5. 展示：让学生展示自己的作品，相互评价，教师点评，给予鼓励和指导。
板书设计板书设计分为两部分：一部分是徐悲鸿的奔马画作，另一部分是绘画技法。
作业设计1. 让学生用自己的话语描述徐悲鸿的奔马画作，并写下一段观后感。
2. 让学生回家后，向家长介绍今天学习的徐悲鸿及其奔马画作，并展示自己的作品。
课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学目标基本达成，学生对徐悲鸿及其奔马画作有了更深入的了解，大部分学生能掌握徐悲鸿的绘画技法，并创作出自己的奔马画作。
但在教学过程中，要注意引导学生观察细节，培养观察能力。
拓展延伸：可以让学生欣赏其他画家的马画作，如张大千、李可染等，让学生了解不同画家对马的表现形式，提高美术欣赏能力。
同时，可以组织学生参观画展、美术馆等，让学生更多地接触艺术，培养艺术素养。
幼儿园大班欣赏《奔马》教案
幼儿园大班欣赏《奔马》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术欣赏课程，以教材《幼儿美术教育活动指导手册》第六章“走进名画”第三节“徐悲鸿《奔马》”为主要内容。
详细内容包括《奔马》画作的产生背景、画面构成、马的特点、线条运用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解徐悲鸿及其代表作品《奔马》，培养幼儿对名画的欣赏能力。
2. 通过观察、分析《奔马》的画面，让幼儿学会运用线条、形状等元素进行绘画创作。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的表达与沟通能力。
三、教学难点与重点重点：引导幼儿学会观察、分析《奔马》的画面，培养绘画创作能力。
难点：让幼儿理解《奔马》画作的线条运用和艺术特点。
四、教具与学具准备教具：《奔马》画作图片、多媒体设备、画纸、画笔等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式讲述徐悲鸿创作《奔马》的背景，引导幼儿关注画作。
2. 观察与分析（10分钟）（1）展示《奔马》画作，让幼儿观察并描述画作内容。
（2）引导幼儿分析画作中的线条、形状、色彩等元素。
3. 例题讲解（10分钟）教师以简洁明了的语言讲解《奔马》画作的线条运用和艺术特点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，以画笔画出《奔马》的轮廓。
（2）教师巡回指导，及时纠正错误。
5. 创作环节（15分钟）（1）让幼儿自由发挥，运用线条、形状、色彩创作自己的“奔马”。
（2）鼓励幼儿相互交流、合作，共同完成作品。
6. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《奔马》画作图片2. 线条、形状、色彩等元素3. 创作提示：观察、想象、合作七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的“奔马”2. 答案：线条流畅、形象生动、具有创意的“奔马”画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注幼儿的观察、分析、创作能力，及时调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班欣赏《奔马》教案
幼儿园大班欣赏《奔马》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术欣赏教材第四章《奇妙的动物世界》中的《奔马》。
详细内容包括：欣赏徐悲鸿的名画《奔马》，了解马的形态特点，感受画家笔下的马奔跑的动态美；通过观察、讨论、实践，培养幼儿的审美情感和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解马的形态特点，认识徐悲鸿及其名画《奔马》。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、创作的能力，提高审美水平。
3. 情感目标：激发幼儿对美术作品的兴趣，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会欣赏名画，了解马的形态特点。
难点：培养幼儿的审美情感和创造力。
四、教具与学具准备教具：徐悲鸿《奔马》图片、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组马的图片，引导幼儿观察马的形态特点，激发他们对本节课的兴趣。
2. 讲解：介绍徐悲鸿及其名画《奔马》，让幼儿了解画家笔下的马的特点。
3. 欣赏：出示《奔马》图片，引导幼儿观察、讨论画中的马，感受其动态美。
4. 实践：指导幼儿用画笔、颜料在画纸上创作自己的奔马作品。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，互相交流、欣赏。
7. 作业布置：布置课后作业，要求幼儿回家后为父母介绍本节课所学内容，并尝试创作一幅奔马作品。
六、板书设计1. 板书《奔马》欣赏2. 板书内容：（1）徐悲鸿《奔马》（2）马的形态特点（3）审美情感培养七、作业设计1. 作业题目：创作一幅奔马作品。
2. 答案：（1）作品要求：形态各异，动态生动。
（2）评分标准：创意（30%）、技巧（40%）、完成度（30%）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在欣赏和创作过程中的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后欣赏其他名画，提高他们的审美水平。
同时，引导幼儿关注大自然中的动物，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程的设计与实施；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园大班美术欣赏教案奔马徐悲鸿
幼儿园大班美术欣赏教案奔马徐悲鸿一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术欣赏教材第四章《名画欣赏》，详细内容为欣赏我国著名画家徐悲鸿的画作《奔马》。
二、教学目标1. 让学生了解徐悲鸿及其画作《奔马》，提高学生的美术欣赏能力。
2. 培养学生对我国传统文化的认识和热爱。
3. 通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和动手能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生从多角度欣赏画作，提高审美能力。
教学重点：徐悲鸿《奔马》的艺术特点及其创作背景。
四、教具与学具准备教具：徐悲鸿《奔马》的图片、多媒体设备、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组马的图片，引导学生关注马的特点，引入本节课的主题。
2. 新课导入：介绍徐悲鸿及其画作《奔马》，引导学生从画作的历史背景、艺术特点等方面进行欣赏。
3. 实践操作：（1）让学生观察画作《奔马》，分析画中的马的特点，如形态、线条、色彩等。
（2）引导学生运用画笔、颜料等工具，模仿徐悲鸿的画法，创作一幅马的作品。
（3）学生互相交流、展示作品，教师点评、指导。
4. 例题讲解：以画作《奔马》为例，讲解如何观察、分析一幅画作。
5. 随堂练习：让学生选择一幅自己喜欢的画作，进行观察、分析，并写下自己的感受。
六、板书设计1. 板书奔马徐悲鸿2. 板书内容：（1）徐悲鸿简介（2）画作《奔马》背景及艺术特点（3）实践操作步骤及注意事项七、作业设计1. 作业题目：以《我的马》为题，创作一幅马的作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：（1）引导学生了解徐悲鸿的其他作品，深入了解其艺术风格。
（2）组织学生参观美术馆、博物馆，提高学生的美术欣赏能力。
（3）鼓励学生尝试用不同的绘画工具和材料进行创作，激发学生的创新意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生从多角度欣赏画作，提高审美能力。
大班美术欣赏教案奔马徐悲鸿
大班美术欣赏教案——奔马徐悲鸿一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解徐悲鸿及其作品《奔马》，知道徐悲鸿是中国的著名画家，了解《奔马》画的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、审美能力和表达能力，让幼儿学会欣赏美术作品。
3. 情感目标：激发幼儿对美术的兴趣，培养幼儿热爱美术的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解徐悲鸿及其作品《奔马》，学会欣赏美术作品。
难点：让幼儿表达自己对《奔马》画的特点的认识。
三、教学准备：1. 教师准备：徐悲鸿的《奔马》画卷或图片、相关资料。
2. 幼儿准备：已有一定的美术欣赏基础。
四、教学过程：1. 导入：教师展示徐悲鸿的《奔马》画卷或图片，引导幼儿观察并提问：“这幅画是谁画的？画的是什么？”2. 基本部分：（1）教师介绍徐悲鸿及其作品《奔马》，讲解画作的特点，如：画中的马形态各异，栩栩如生，画面动感强烈等。
（2）教师引导幼儿观察《奔马》画卷或图片，让幼儿说一说画中的马有什么特点，自己喜欢这幅画的原因。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相分享自己的看法和感受。
3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿发挥想象，让幼儿尝试用自己的方式表现出一匹奔马，如：绘画、手工等。
（2）幼儿展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
五、教学反思：教师在教学过程中要关注幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和难度，让幼儿在欣赏美术作品的过程中，提高观察能力、审美能力和表达能力。
教师要注重培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对美术的兴趣。
六、教学评价：1. 幼儿是否能说出徐悲鸿是谁，以及他的作品《奔马》的基本特点。
2. 幼儿在欣赏《奔马》时，是否能观察到画中的细节，并能够用语言表达出来。
3. 幼儿在创作自己的奔马作品时，是否能表现出一定的想象力和创造力。
七、教学延伸：教师可以鼓励幼儿在家里和父母一起找寻徐悲鸿的其他作品，或者查找其他画家的作品，让幼儿在家庭中也能进行美术欣赏的学习。
八、教学总结：通过本节课的学习，幼儿对徐悲鸿及其作品《奔马》有了更深入的了解，幼儿的美术欣赏能力得到了提升。
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幼儿园大班美术欣赏：奔马（徐悲鸿）
幼儿园大班美术欣赏教案：奔马（徐悲鸿）
活动目标：
1、欣赏徐悲鸿用灰、浓、焦墨色和线条画出的奔马，感受奔马的气势和力度。
2、在活动中引导幼儿通过多种途径收集有关马的资料，培养幼儿细心的观察力和丰富的想像力，并能创编故事。
3、激发幼儿对美的整体感受，学习用体态、动作表现奔马的激昂情绪；并初步尝试用不同墨色表现马的形态。
活动准备：
1、师生共同收集有关马的图片、图书及其他
2、录像带《群马奔腾》
3、徐悲鸿图片《奔马》
4、毛笔、宣纸、墨、水等
活动过程：
一：认识马，丰富知识。
1、看录像《群马奔腾》，激发兴趣
提问：①你们看到了什么？他们在干什么？这些马是什么样的？（引导幼儿仔细观察马的外形特征，帮助幼儿初步了解马的具体结构）
2、设置悬念，引起幼儿思考
①你们知道马有一个好听的名字——千里识途的马吗？人
们为什么这样叫马呢？
②你们知道吗，为什么马是善奔快跑的呢？
③你还在哪里看见过马？它是什么样的？
二：欣赏徐悲鸿的《奔马》，培养审美情趣。
1、组织幼儿将收集到的马的信息、知识进行交流（图片、图书等）
2 、提问：你喜欢马吗？为什么？
（不仅小朋友喜欢马，有一位叫徐悲鸿的先生也爱马，他不但喜欢观察马，还喜欢画马。
下面，老师就给你们讲讲他的故事）
3、以故事的形式简述徐悲鸿先生爱马，观察马，画马的故事
4、出示作品：《奔马》
（1）提问：
①画面上的马在干什么？
②从什么地方看出马在奔跑呢（注意观察马的身体动作）
③你觉得这匹马的体魄怎样？你是怎么看出来的？
④这匹狂奔的马心情会是怎样呢？（引出激昂、奔放等心情）
⑤如果你是这匹狂奔的马，在大草原上奔驰，你的心情会是怎样呢？
（2）创编故事：你能不能给这幅画编一个好听的故事呢？（3）配上《群马奔腾》音乐，整体感受作品的气势和力度。
教师小结：今天，我们看到画家徐悲鸿的《奔马》，这是一只非常欢快，自由奔放的马儿，他有一股强大的力量，一股勇往直前、不怕困难的勇敢精神，在中国人的心目中，把马儿始终作为人才的象征。
小朋友们，你们想不想学学马儿在草原上欢快、自由的奔跑呢？
5、放录像，幼儿欢快的随乐表现奔马的激昂情绪。
三：示范展示
1、提问：
①徐悲鸿先生画的马好看吗？你喜欢吗？你觉得马的什么地方你最喜欢？为什么？（注意观察用灰墨画的身体，浓墨点的五官，焦墨扫的马尾）
②你们知道，徐悲鸿先生用什么样的笔墨来画马的吗？为什么能使我们感到马的气势和力度呢？
2、教师边讲解、边示范。
用大块灰墨摆出马的体态，刚柔并济的几笔写出四肢的主要肌骨，浓墨点五官，焦墨扫马尾。
3、教师小结：徐悲鸿先行画马时很认真，他翻来履去地画马，熟悉马的结构，肌肉，他运用中西方绘画技巧结合，大块的灰墨摆出马的体态，刚柔并济的几笔写出四肢的主要肌骨，浓墨点五官，焦墨扫马尾。
徐悲鸿先生画的马很自然，很生动，就像活的一样，非常有气势和力度。
4、幼儿自由作画
5、作品展览
儿童自由分析绘画产生的不同效果，让幼儿自己发现存在的问题。