思维导图看图写话第一讲(补充)
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一二年级语文看图说话思维导图：从简单到复杂
从简单到复杂
看一看
第一步：看清图画
找一找
找出画面中的元素： 人物：有谁 事物：有什么东西
画一画
树叶
树枝 月亮
耳机
树
手
爷爷
机
椅子
围墙
这是“框图”
看一看
画一画
这是“框图”
阳光
蝴蝶
树叶
两个女孩 自行车
背
鸟
包 松鼠
狐狸
树木
石头
兔子
枯树干
甲虫
理一理
从主人公出发整理出一张新的导图
蝴蝶 甲虫 鸟 狐狸 松鼠 兔子
找一找
找出主要人物的 主要动作
想一想
1
2
3
4
多张图，怎么找 主人公、主要动作？
5
第三步：搭建结构
看一看
围绕主要人物的 主要行动组织内容
画一画
时间 地点
月亮 院子 大树
爷爷 学外语
爷爷 学外语
手机 椅子
人物 动作 耳机
工具
写一写
晚上，月亮挂在半空， 爷爷坐在院子里的大树底下， 打开手机，戴上耳机， 学外语。
出发前 / 行动中
路线 活动安排
协助者 回去后
用品 女孩骑车
行动
谁？ 提供了什么？
背包 车筐
网兜 瓶子
自行车
出发前
哪里来的？
干嘛用的？
第五步：自由写作
试一试
更有意思的写作方式
开头：吸引人 结尾：结局与变化
开头与结尾
灵活 变化 节奏
五花肉写作法
动词写作法
让画面“动”起来 动作的切分与节奏
自由写作
五感写作法
修辞手法
比喻 类比 拟人 对比
看一看
第一步：看清图画
找一找
找出画面中的元素： 人物：有谁 事物：有什么东西
画一画
树叶
树枝 月亮
耳机
树
手
爷爷
机
椅子
围墙
这是“框图”
看一看
画一画
这是“框图”
阳光
蝴蝶
树叶
两个女孩 自行车
背
鸟
包 松鼠
狐狸
树木
石头
兔子
枯树干
甲虫
理一理
从主人公出发整理出一张新的导图
蝴蝶 甲虫 鸟 狐狸 松鼠 兔子
找一找
找出主要人物的 主要动作
想一想
1
2
3
4
多张图，怎么找 主人公、主要动作？
5
第三步：搭建结构
看一看
围绕主要人物的 主要行动组织内容
画一画
时间 地点
月亮 院子 大树
爷爷 学外语
爷爷 学外语
手机 椅子
人物 动作 耳机
工具
写一写
晚上，月亮挂在半空， 爷爷坐在院子里的大树底下， 打开手机，戴上耳机， 学外语。
出发前 / 行动中
路线 活动安排
协助者 回去后
用品 女孩骑车
行动
谁？ 提供了什么？
背包 车筐
网兜 瓶子
自行车
出发前
哪里来的？
干嘛用的？
第五步：自由写作
试一试
更有意思的写作方式
开头：吸引人 结尾：结局与变化
开头与结尾
灵活 变化 节奏
五花肉写作法
动词写作法
让画面“动”起来 动作的切分与节奏
自由写作
五感写作法
修辞手法
比喻 类比 拟人 对比
一二年级语文看图说话思维导图：理清因果关系
原因在前 结果在后
写一写
小老鼠终于弄清楚了，
原来动物们朋友都是在 为过冬做准备呀！ 心里的疑惑得到了解答， 跑了一大圈也累坏了， （所以）一回到家， 小老鼠就在妈妈的照顾下 睡着了。
写一写
两个女孩骑车进入树林，
小狐狸听到声音， （所以）跑出来看她们。
小松鼠也被惊动了， （所以）从树上蹿下来。 小兔子被吓一跳， （所以）跑开了。
小狐狸
小松鼠 结果可能不止一个
注 意！
同时出现的 也不一定是因果关系：
蝴蝶…… 甲虫……
深入挖掘和思考
看一看
反向推理
小老鼠摔了一跤， 原因是…… 没注意告示牌。
……还有吗？
画一画
跑太快
没注意 看脚下
小老鼠 摔了一跤
原因可能不止一个
没注意 告示牌
画一画
只顾着 看小蛇
跑太快
没注意 看脚下
小老鼠 摔了一跤
理清因果关系
什么是因果关系？
看一看
看看这张图：
小老鼠露出惊讶的表情， 原因是？
想一想
小老鼠露出惊讶的表情， 原因是……
看到动物们匆忙奔跑。
画一画
判断因果关系：
1 原因发生在结果之前。 ——找出先后顺序，判断因果关系。
看到动物们 匆忙奔跑
小老鼠露出 惊讶的表情
注 意！
判断因果关系：
2 结果是由原因导致的。 ——先后出现的，不一定是因果关系。 避免“错误归因”。
爷爷用手机学外语， 原因是……
爷爷戴着耳机听外语， 原因是……
爷爷在晚上学英语， 原因是……
一定要用 “因为/所以”吗？
看一看
运用连接词 强调因果关系
因为……所以 由于…… ……因此ຫໍສະໝຸດ ……结果 之所以……是因为 原因是……
写一写
小老鼠终于弄清楚了，
原来动物们朋友都是在 为过冬做准备呀！ 心里的疑惑得到了解答， 跑了一大圈也累坏了， （所以）一回到家， 小老鼠就在妈妈的照顾下 睡着了。
写一写
两个女孩骑车进入树林，
小狐狸听到声音， （所以）跑出来看她们。
小松鼠也被惊动了， （所以）从树上蹿下来。 小兔子被吓一跳， （所以）跑开了。
小狐狸
小松鼠 结果可能不止一个
注 意！
同时出现的 也不一定是因果关系：
蝴蝶…… 甲虫……
深入挖掘和思考
看一看
反向推理
小老鼠摔了一跤， 原因是…… 没注意告示牌。
……还有吗？
画一画
跑太快
没注意 看脚下
小老鼠 摔了一跤
原因可能不止一个
没注意 告示牌
画一画
只顾着 看小蛇
跑太快
没注意 看脚下
小老鼠 摔了一跤
理清因果关系
什么是因果关系？
看一看
看看这张图：
小老鼠露出惊讶的表情， 原因是？
想一想
小老鼠露出惊讶的表情， 原因是……
看到动物们匆忙奔跑。
画一画
判断因果关系：
1 原因发生在结果之前。 ——找出先后顺序，判断因果关系。
看到动物们 匆忙奔跑
小老鼠露出 惊讶的表情
注 意！
判断因果关系：
2 结果是由原因导致的。 ——先后出现的，不一定是因果关系。 避免“错误归因”。
爷爷用手机学外语， 原因是……
爷爷戴着耳机听外语， 原因是……
爷爷在晚上学英语， 原因是……
一定要用 “因为/所以”吗？
看一看
运用连接词 强调因果关系
因为……所以 由于…… ……因此ຫໍສະໝຸດ ……结果 之所以……是因为 原因是……
看图写话专题第一讲(看图篇)课件讲解
看 图写 话
第一讲 学会看图
第一：看图 第二：找图中信息 第三：说出图中信息 第四：进行写话
第一步：用眼睛去看（观察能力）
单张图
多张图
第二步：看图要有顺序 小学学科网
1.从上到下
4.上
5.从左到右
3.从远到近
6.从右到左
7.从中间到四周
小学学科网
第三步：找图中信息
图片中的重点
（三要素）
人物
地点
次要
时间
事件
心情怎么样
图中有什么？
两个小朋友、狗 、小鸟、 风筝、树木。花、草地
在什么地方？ 公园
干什么？
小孩子放风筝、 小鸟在飞来飞去 小狗在地上跑来跑去
第四步:说出主要内容（三要素）
谁？
在什么地方？ 干什么？
小朋友们在公园里放风筝。
第四：进行写话
发挥想象力，写一写
春天到了，哥哥和我一起去野外 放风筝。风筝飞得好高好高，连小 鸟都比不上，小狗也一跳一跳地， 好像要跳到天上。啊!放风筝真好啊， 我们真是太开心了!
一看
二找 三说 四写
巩固练习
图片内容 同学们 讲台 黑板 抹布 扫把
谁？
同学们
在什么地方？ 在教室
说一说
妈妈在家里洗衣服，明明 看到妈妈累了，就端来一 杯水妈妈。
第四：进行写话
写话注意事项： 1、开头空两格。
4、不会写的字请用拼音代替。
2、第一行写完后，第二
行顶格写。
5、写完后请自己读一读，
3、写完一句话请加上正确的 检查语句是否通顺连贯。
标点符号。
6、注意写字姿势要正确。
放学了，值日生们在教室里打扫卫生。他 们有的擦黑板，有的擦桌子，还有的扫地， 他们干得真认真啊!一会儿就把教室打扫得干 干净净了!
第一讲 学会看图
第一：看图 第二：找图中信息 第三：说出图中信息 第四：进行写话
第一步：用眼睛去看（观察能力）
单张图
多张图
第二步：看图要有顺序 小学学科网
1.从上到下
4.上
5.从左到右
3.从远到近
6.从右到左
7.从中间到四周
小学学科网
第三步：找图中信息
图片中的重点
（三要素）
人物
地点
次要
时间
事件
心情怎么样
图中有什么？
两个小朋友、狗 、小鸟、 风筝、树木。花、草地
在什么地方？ 公园
干什么？
小孩子放风筝、 小鸟在飞来飞去 小狗在地上跑来跑去
第四步:说出主要内容（三要素）
谁？
在什么地方？ 干什么？
小朋友们在公园里放风筝。
第四：进行写话
发挥想象力，写一写
春天到了，哥哥和我一起去野外 放风筝。风筝飞得好高好高，连小 鸟都比不上，小狗也一跳一跳地， 好像要跳到天上。啊!放风筝真好啊， 我们真是太开心了!
一看
二找 三说 四写
巩固练习
图片内容 同学们 讲台 黑板 抹布 扫把
谁？
同学们
在什么地方？ 在教室
说一说
妈妈在家里洗衣服，明明 看到妈妈累了，就端来一 杯水妈妈。
第四：进行写话
写话注意事项： 1、开头空两格。
4、不会写的字请用拼音代替。
2、第一行写完后，第二
行顶格写。
5、写完后请自己读一读，
3、写完一句话请加上正确的 检查语句是否通顺连贯。
标点符号。
6、注意写字姿势要正确。
放学了，值日生们在教室里打扫卫生。他 们有的擦黑板，有的擦桌子，还有的扫地， 他们干得真认真啊!一会儿就把教室打扫得干 干净净了!
看图写话第一讲 看图写一句话
一句话的词语，哪个在前，哪个在后，哪个 词和哪个词可以放在一起，都有一定的顺 序、规律，否则就会闹笑话。 1、 孔雀的羽毛真高兴。 2、王明学画荷花天天。 3、花园里传来香味。
第三：要把句子写具体。
把句子写具体，就是在句子主要成分的前后， 加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子 表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。 例如：队旗在空中飘扬 。 （鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。 括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语 后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘 扬。表情怎么样？他在 干什么？你能体会到他的心情吗？
2、看清楚图上有什么？想一想他在干什么？他是怎么想？ 怎么做的？
诵读古诗，积累经典 春晓 孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
辰晨老师 O(∩_∩)O
初学看图写话，能简单概括画面意思就可以了
辰晨老师给力支招 ：
看图写话可以总结为：什么人——什 么时间——在什么地方——干了什么 事。
看图说写一句话 诀窍：第一，要把句子写完整。 一个完整的句子包括两部分，“谁干什么”、 “什么怎么样”、“谁是什么” 等。
第二，要把句子写通顺。
第三：要把句子写具体。
把句子写具体，就是在句子主要成分的前后， 加上一些恰当的修饰或补充说明的词语，使句子 表达的意思更加清楚明白，更加生动形象。 例如：队旗在空中飘扬 。 （鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。 括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语 后，就知道了是什么样的队旗，在怎样的空中飘 扬。表情怎么样？他在 干什么？你能体会到他的心情吗？
2、看清楚图上有什么？想一想他在干什么？他是怎么想？ 怎么做的？
诵读古诗，积累经典 春晓 孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
辰晨老师 O(∩_∩)O
初学看图写话，能简单概括画面意思就可以了
辰晨老师给力支招 ：
看图写话可以总结为：什么人——什 么时间——在什么地方——干了什么 事。
看图说写一句话 诀窍：第一，要把句子写完整。 一个完整的句子包括两部分，“谁干什么”、 “什么怎么样”、“谁是什么” 等。
第二，要把句子写通顺。
思维导图 看图写话 第一讲(补充)
多尝试
树叶
月亮从树枝后面探
月亮
出半
耳机
围墙
张脸。 刚好照见爷爷坐在
树
手
爷爷 机
大树 下， 拿着手机，戴上耳
机学
凳子
英语。
多尝试
树叶
月亮升起来了，还
耳机
月亮
围墙
没有 升得很高， 被树枝挡住了半张
树
手
爷爷 机
脸。 爷爷搬了把凳子坐 在树
下，
拿出手机，戴上耳
凳子
机学
英语。
小结：用框图找出图画 要素
合 爷爷 – 手机 – 耳机
爷爷拿着手机，戴上耳机听 英语。
多尝试
2 - 同一组人物/事物的不同写
法 树 – 月亮 月亮被树枝挡住了半边。 月亮从树枝背后探出半边 脸。
写一写
把写出来的句子组合一 下， 就是一小段话了
补充与调 整
这是一个晚上， 月亮被树枝挡住了半 边。 爷爷坐在树下， 打开手机，戴上耳机，学英 语。
房子背后的树上， 树叶都已经变黄 了。
尝试更多 这个练习其实就像个 游你戏可以自己 玩也可以找小伙伴一 起玩
比一比
1 找出人物/事
物
32 写找出出句组子合 4 组成段落
然后写一小段话
画一画
房子
树
木
窗
小
路老
鼠
小刺猬 大熊
小猫 小蛇 小松鼠
仔细观察，画出 框图
把内容点补充完 整
连一连
房子
树
木
窗
小
路老
鼠
小刺猬 大熊
小猫 小蛇 小松鼠
圈出主人公，
把有关联的人物/事物连 起来
写一写
一二年级语文看图说话思维导图：观察图画,抓出要素
可以把框图跟图画的 位置、结构对应起来
关键问题
把所有人物、事物都列出来 尤其是各种细节
关键问题
注意：只列事实 分清楚事实Leabharlann 观点基础、快速的 组合写作法
连一连
树叶
耳机
月亮
围墙
树
手
爷爷
机
凳子
11 - 圈出主要人物 22 - 把有相关性的
人物、事物连起来
关键问题
关联可以有很多种 只要能够自圆其说
说一说
树叶
耳机
月亮
围墙
树
手
爷爷
机
凳子
这些人物、事物之间 具体关系是什么？
写一写
树叶
耳机
月亮
围墙
树
手
爷爷
机
凳子
把人物、事物之间 的关系写下来。
写一写
树叶
【举例】
月亮
爷爷 – 树
耳机
围墙
爷爷在树下学英语。
树
手
爷爷
机
爷爷 – 手机 爷爷用手机听英语。
树 – 月亮
凳子
月亮被树枝挡住了一半。
多尝试
1 - 多个人物/事物的组合
尝试更多
这个练习其实就像个游戏 你可以自己玩 也可以找小伙伴一起玩
比一比
1 找出人物/事物 2 找出组合 3 写出句子 4 组成段落
爷爷 – 手机 – 耳机 爷爷拿着手机，戴上耳机听英语。
多尝试
2 - 同一组人物/事物的不同写法
树 – 月亮 月亮被树枝挡住了半边。 月亮从树枝背后探出半边脸。
写一写
把写出来的句子组合一下， 就是一小段话了
补充与调整
这是一个晚上， 月亮被树枝挡住了半边。 爷爷坐在树下， 打开手机，戴上耳机，学英语。
《用思维导图学看图写话 全四册 》读书笔记思维导图
最新版读书笔记，下载可以直接修改
《用思维导图学看 图写话 全四册 》
思维导图PPT模板
本书关键字分析思维导图
爸爸
状物
小树
外婆
思维
奶奶
写景
课
图
写人 老师
导图
猴子
爷爷
熊猫
孩子
伞
内容
邻居
01 内容简介
03 第1册 05 第3册
目录
02 你好，思维导图 04 第2册 06 第4册
从内容上，《用思维导图学看图写话（全四册）》丛书包含单图和多图，顺序为写人篇、记事篇、写景篇和 状物篇。每一部分写作浓缩成三步，即抓要素、找细节和加入想象等。同时，还加入了非常适合低年级孩子学习 和应用的两种“可视化思维工具”：一种是Thinking Map（思维导图），另一种是Mind Map（八大思维图示）。 将这两种思维导图应用在写作场景中，功能强大。它们可以帮助孩子尽快搭建写作思路，丰富写作内容，从而真 正做到“言之有物、言之有序”，成为看图作文“小学霸”；还会帮助孩子从小学会科学的思考方式，受益终生。 本书还设置了举一反三、日积月累好词好句、一课一练等内容，让学生深化所学。
泳教...
5 《好友》一课 一练：我的同桌小
杨
7 《“大皮靴”叔 叔》一课一练：门
卫叔叔
1 《小军爱画画》一 课一练：帮农民伯伯
推...
2 《知错就改的江江》 一课一练：挑食的 小...
3 《猴子捞球》一课 一练：小兔子采蘑菇
4 《第一次看家》一 课一练：第一次上街
6 《家庭运动会》 一课一练：给老师
1 《爸爸 的朋友》一 课一练：小 猫钓鱼
02
2 《帮奶 奶》一课一 练：借雨伞
《用思维导图学看 图写话 全四册 》
思维导图PPT模板
本书关键字分析思维导图
爸爸
状物
小树
外婆
思维
奶奶
写景
课
图
写人 老师
导图
猴子
爷爷
熊猫
孩子
伞
内容
邻居
01 内容简介
03 第1册 05 第3册
目录
02 你好，思维导图 04 第2册 06 第4册
从内容上，《用思维导图学看图写话（全四册）》丛书包含单图和多图，顺序为写人篇、记事篇、写景篇和 状物篇。每一部分写作浓缩成三步，即抓要素、找细节和加入想象等。同时，还加入了非常适合低年级孩子学习 和应用的两种“可视化思维工具”：一种是Thinking Map（思维导图），另一种是Mind Map（八大思维图示）。 将这两种思维导图应用在写作场景中，功能强大。它们可以帮助孩子尽快搭建写作思路，丰富写作内容，从而真 正做到“言之有物、言之有序”，成为看图作文“小学霸”；还会帮助孩子从小学会科学的思考方式，受益终生。 本书还设置了举一反三、日积月累好词好句、一课一练等内容，让学生深化所学。
泳教...
5 《好友》一课 一练：我的同桌小
杨
7 《“大皮靴”叔 叔》一课一练：门
卫叔叔
1 《小军爱画画》一 课一练：帮农民伯伯
推...
2 《知错就改的江江》 一课一练：挑食的 小...
3 《猴子捞球》一课 一练：小兔子采蘑菇
4 《第一次看家》一 课一练：第一次上街
6 《家庭运动会》 一课一练：给老师
1 《爸爸 的朋友》一 课一练：小 猫钓鱼
02
2 《帮奶 奶》一课一 练：借雨伞
精编部编版一年级上册语文各单元思维导图汇编
精编部编版一年级上册语文各单元思维导图汇编Unit 1: 读故事- 故事梗概- 故事名称：《小猪念安息》- 故事主要内容：讲述了小猪因为害怕狼而无法入睡，大家齐心协力制造噪音，吓走了狼，小猪终于安心入睡。
- 故事情节1. 小猪不敢入睡的原因：- 害怕狼会吃掉它。
2. 大家的帮助和建议：- 小羊：呆在一起，安全点。
- 鸟儿：拉家家酿，吓走狼。
- 小鸡：全部唱歌，狼就不敢进来。
- 大象：颠倒世界，狼会害怕。
- 小兔：都一脸不怕。
3. 尝试各种办法，制造噪音：- 一起呆在一起。
- 吹口哨。
- 各种动物叫声。
4. 成功吓走狼的结果：- 小猪终于安心入睡。
Unit 2: 学诗词- 诗词梗概- 诗句：小河流水哗啦啦- 作者：不详- 内容：描绘了小河水流的声音，给人以安静舒适的感觉。
- 诗词表现形式- 4行，每行6个字。
- 每两行押韵。
- 诗词主题和意境- 主题：自然和宁静。
- 意境：小河流水的声音给人以宁静、舒适的感觉，让人心旷神怡。
Unit 3: 学字母- 字母研究内容1. 研究字母名称和发音。
2. 小写字母和大写字母的形状比较。
- 字母研究方法1. 手写练：- 通过在纸上写出字母来提高记忆和书写能力。
2. 字母游戏：- 利用互动研究工具，如字母拼图和字母卡片，进行认知和巩固。
Unit 4: 看图写话- 看图描述- 描述内容：一只小鸟从巢里掉下来，掉到了地上。
- 图片内容：小鸟在树上的巢里，掉到地上。
- 写话要点1. 小鸟从树上的巢里掉下来。
2. 小鸟感到害怕。
3. 围观的动物们前来帮助。
4. 动物们一起将小鸟送回巢里。
- 写话能力培养- 图片描述能力。
- 创造性思维和逻辑表达能力。
- 情感和感受表达能力。
Unit 5: 要注意礼貌- 礼貌行为1. 问候和道歉：- 问好：早上好、下午好、晚上好。
- 道歉：对不起、我错了。
2. 谢谢和请：- 谢谢：谢谢你、非常感谢。
- 请：请你、请帮助我。
3. 感谢和鼓励：- 感谢：我很感谢你的帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关键问题
把所有人物、事物都列出来 尤其是各种细节
关键问题
注意：只列事实 分清楚事实和观点
基础、快速的 组合写作法
连一连
树叶
耳机
月亮
围墙
树
手
爷爷
机
凳子
11 - 圈出主要人物 22 - 把有相关性的
人物、事物连起来
关键问题
关联可以有很多种 只要能够自圆其说
说一说
树叶
耳机
月亮
围墙
树
手
爷爷
机
凳子
小结：用框图，完成基础版看图写话
1- 罗列人物/事物 2- 圈出主人公 3- 找出关联
要素
主人公
4- 把关联写成一句话 5- 组合、补充、整理
这是 “流程图”
关联
一句话
一段话
作业
找出这张图画里的 人物/事物，列框图， 然后写一小段话
画一画
房子
树木
小老鼠 窗
路
小刺猬
大熊
小猫 小蛇 小松鼠
仔细观察，画出框图 把内容点补充完整
多尝试
2 - 同一组人物/事物的不同写法
树 – 月亮 月亮被树枝挡住了半边。 月亮从树枝背后探出半边脸。
写一写
把写出来的句子组合一下， 就是一小段话了
补充与调整
这是一个晚上， 月亮被树枝挡住了半边。 爷爷坐在树下， 打开手机，戴上耳机，学英语。
多尝试
树叶 月亮
月亮从树枝后面探出半 张脸。
耳机
这些人物、事物之间 具体关系是什么？
写一写
树叶
耳机
月亮
围墙
树
手
爷爷
机
凳子
把人物、事物之间 的关系写下来。
写一写
树叶
【举例】
月亮
爷爷 – 树
耳机
围墙
爷爷在树下学英语。
树
手
爷爷
机
爷爷 – 手机 爷爷用手机听英语。
树 – 月亮
凳子
月亮被树枝挡住了一半。
多尝试
1 - 多个人物/事物的组合
爷爷 – 手机 – 耳机 爷爷拿着手机，戴上耳机听英语。
比一比
1 找出人物/事物 2 找出组合 3 写出句子 4 组成段落
精品文档 欢迎下载 读书破万卷，下笔如有神--杜甫
第一课 观察图画，抓出要素
永恒的第一步 看清图画
看一看
看一看
找出画面中的元素： 人物：有谁 事物：有什么东西
画一画
月亮物 用简单的词语写在纸上
找一找
树叶
耳机
月亮
围墙
树
手
爷爷
机
凳子
还有什么呢？ 要注意观察细节
小窍门
树叶
耳机
月亮
围墙
树
手
爷爷
机
凳子
可以把框图跟图画的 位置、结构对应起来
连一连
房子
树木
小老鼠 窗
路
小刺猬
大熊
小猫 小蛇 小松鼠
圈出主人公， 把有关联的人物/事物连起来
写一写
根据看到的人物、事物 写几句话
写一写
小老鼠打开窗，
看到小动物们都在门前的 路上跑。
写一写
房子背后的树上， 树叶都已经变黄了。
尝试更多
这个练习其实就像个游戏 你可以自己玩 也可以找小伙伴一起玩
围墙
刚好照见爷爷坐在大树
树
手
爷爷
机
下， 拿着手机，戴上耳机学
英语。
凳子
多尝试
树叶
耳机
月亮
围墙
月亮升起来了，还没有 升得很高，
被树枝挡住了半张脸。
树
手
爷爷
机
爷爷搬了把凳子坐在树 下，
拿出手机，戴上耳机学
凳子
英语。
小结：用框图找出图画要素
仔细观察，找出人物、事物，画成框图
注意！ 1- 细节，不要遗漏 2- 事实，不要观点