《拓展训练》说课稿
幼儿园户外拓展教案设计
幼儿园户外拓展教案设计一、教材分析户外拓展活动是幼儿科学教育中不可缺失的一环，它可以让孩子们学习到许多生活实践技能，形成勇敢、自信、坚忍不拔的品质，有助于他们身心健康的发展。
本教材重点介绍户外拓展中的独木桥、绳网、索道等项目及安全注意事项。
旨在让孩子们通过户外拓展活动，培养自己的勇气、团队合作精神和自我保护意识。
二、教学目标1、了解户外拓展活动的意义和目的，提高幼儿的自我保护意识。
2、学会户外拓展中的独木桥、绳网、索道等项目的技巧。
3、培养幼儿的勇气、自信、坚韧不拔和团队合作精神。
三、教学重点1、户外拓展活动的意义和目的。
2、户外拓展中独木桥、绳网、索道等项目的安全技巧。
3、团队合作精神的培养和团队建设。
四、教学内容1、讲解户外拓展活动的意义和目的。
户外拓展活动是一种以自然环境为依托，采取个别挑战、团队协作、体验式学习、融入解决问题技能和促进人际关系发展的学习方式。
这种学习方式也不同于在班级课堂上的学习方式，它个人第一、团队协作能够发展儿童的自我保护意识、热爱自然、勇气、自信、大胆创新、合作、沟通、协商等方面的能力。
因此，户外拓展活动能够促进幼儿的全面发展。
2、户外拓展中独木桥、绳网、索道等项目的安全技巧。
（1）独木桥独木桥是一项特别考验平衡能力的拓展项目。
在进行这个拓展项目之前，首先需要讲解孩子们独木桥的组成、形态和注意事项，让孩子们对此部分有一定的了解。
步骤：第一步：首先需要对独木桥的高度进行检查，确保孩子们在上面玩时能够稳定和安全。
第二步：将宽度适当的木板铺在独木桥上，这可以避免孩子们摔伤。
第三步：在孩子进行独木桥这一项目的训练之前，需要让他们学会平衡的技巧，提高他们的身体协调能力。
第四步：进行培训之后，需要建议孩子们在独木桥上面走的时候，看着前方或正下方，站稳脚步，小心左右晃动。
（2）绳网绳网是另一种需要平衡能力的拓展项目。
孩子们需要爬上绳索网，找到自己的平衡点，并且小心走过绳索网。
步骤：第一步：确认绳索网的高度是否合适，保证孩子们能够在上面平稳行走。
幼儿园拓展训练游戏教案
幼儿园拓展训练游戏教案一、教学目标1.通过游戏活动，培养幼儿园孩子的体能协调能力。
2.通过游戏活动，加强幼儿园孩子的团队协作能力。
3.通过游戏活动，培养幼儿园孩子的交流能力。
二、教学重点1.在游戏中培养幼儿园孩子的体能协调能力。
2.在游戏中加强幼儿园孩子的团队协作能力。
3.在游戏中培养幼儿园孩子的交流能力。
三、教学难点1.如何在游戏中培养幼儿园孩子的体能协调能力。
2.如何在游戏中加强幼儿园孩子的团队协作能力。
3.如何在游戏中培养幼儿园孩子的交流能力。
四、教学方法1.通过游戏活动进行角色扮演，培养幼儿园孩子的团队协作和交流能力。
2.通过游戏活动进行磨练身体的扩张和协调能力。
五、教学内容1.互动跑酷游戏游戏规则：教师带着学生一起完成障碍跑道上的任务。
每个小组有5个人。
游戏开始后，教师会按照预设的难度分为三个等级，不同等级的任务完成后，会得到不同的分数。
每组的得分会加起来，最后总得分会在同学之间进行比拼。
任务内容：任务难度简单到复杂，包括：穿越球池、绕过障碍物、跳过棋盘等。
每个任务都需要团队内部合作和协调，既考验了幼儿园孩子的团队协作能力，也磨制了身体活动能力。
2.移动迷宫游戏游戏规则：教师在操场或教室内设置大小不一、高低不等的障碍物，让幼儿园孩子搭建成一个迷宫，游戏开始后，每个小组选出一名队长，团队内其他队员跟随队长指挥，从入口走到迷宫终点。
过程中每个小组都需要寻找最佳路径，既考验了孩子们的空间方向感和团队协作能力，也增强了孩子们的体能协调能力。
3.合辑捉迷藏游戏游戏规则：教师和家长一起组成小组，每个小组有两名成员，一人做“狩猎者”，另一人做“好逃者”。
首先将“好逃者”藏好，然后“狩猎者”将在被水枪喷射的情况下追逐“好逃者”，在时间内，被“狩猎者”抓到的“好逃者”数多的小组将获得胜利。
游戏过程中，孩子们需要通过互动沟通搜寻好逃者，增强了孩子们的交流和沟通能力。
六、教学评估1.对于每个游戏，教师应该有宏观的评价来看待孩子们的完成度和团队协作情况。
小学语文说课稿范文7篇
小学语文说课稿范文7篇小学语文说课稿范文7篇作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。
那要怎么写好说课稿呢？下面是小编帮大家整理的小学语文说课稿7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学语文说课稿篇1一、说教材《忆江南》是唐代诗人白居易的绝唱之笔。
作者以如画之笔描绘出一幅江南春景图，在人们记忆中留下难忘的印象。
"日出江花红胜火，春来江水绿如蓝",唤起人们对江南绚丽春色的向往，反问句"能不忆江南"收束全诗，更真切有力地表达了对江南的眷恋之情。
同时，"词"这种体裁在湘教版小学三年级语文教材中是首次出现，选编这首词，意在使学生对词这种体裁有一个简单的了解，初步感受词的语言美、韵律美，开拓学生的视野，感觉中国经典诗词的无限魅力。
二、说设计思路中国是一个诗的国度，历经千百年而传诵至今的古诗词是我国文学艺术中的灿烂奇葩，是民族文化的重要载体。
然而在古诗词的教学中，不少教师包括我自己都曾切身体会到：教师激情有余，学生悟性不足;教师情有独钟，学生却无动于衷。
原因何在?往往由于教师在教学上的情感灌输，造成学生的情感距离，未体现经典诗词教学的特点和规律。
因此，本堂课的教学重在体现语文新课标中"以读为本"的理念，使学生走进文本、亲近文字;倡导"自主、合作、探究"的学习方式;渗透古诗词教学"诗中有画、诗中有情、诗中有诗"的共性规律，使学生学会品读语言、诵读情感、美读意境，让学生在语言的感悟和情感的熏陶中，提高欣赏古诗词的品味和审美情趣，力求营造一种"简约而不简单，随意却不随便"的和谐语文课堂。
本首词的教学过程我设定为四个环节：(一)谈"忆"导入，情境揭题。
(二)"胖"读全词，古词新谈。
(三)"瘦"读全词，搜寻词眼。
趣味拓展体能训练教案中班
趣味拓展体能训练教案中班一、教学目标。
1. 帮助学生建立积极的体育锻炼意识，增强体能素质。
2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 通过趣味游戏和活动，激发学生对体育运动的兴趣。
二、教学重点。
1. 通过趣味游戏和活动，激发学生对体育运动的兴趣。
2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点。
1. 如何设计趣味游戏和活动，吸引学生的注意力。
2. 如何培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
四、教学准备。
1. 准备足够的场地和器材。
2. 设计趣味游戏和活动的规则和流程。
3. 确保学生的安全。
五、教学过程。
1. 热身活动。
利用音乐进行简单的热身活动，让学生做一些简单的伸展运动，准备好参与接下来的体能训练。
2. 趣味游戏。
(1) 拔河比赛。
将学生分成两队，进行拔河比赛。
这个游戏不仅可以锻炼学生的体能，还可以培养学生的团队合作精神。
(2) 躲避球。
将学生分成两队，用软皮球进行躲避球比赛。
这个游戏可以锻炼学生的速度和灵活性，增强学生的体能素质。
(3) 拔河比赛。
将学生分成两队，进行拔河比赛。
这个游戏不仅可以锻炼学生的体能，还可以培养学生的团队合作精神。
3. 团队合作。
设计一些需要学生团队合作的游戏和活动，比如传球比赛、接力赛等。
通过这些活动，培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
4. 游戏总结。
在活动结束后，对学生进行游戏总结，让学生分享他们在游戏中的体会和收获。
同时，也可以对学生进行体能测试，让学生看到自己在体能上的进步。
六、教学反思。
通过本次趣味拓展体能训练教案的实施，我发现学生对体育运动的兴趣得到了提升，他们在游戏和活动中展现出了积极的参与态度。
同时，通过团队合作的游戏和活动，学生的团队合作精神得到了锻炼和提升，增强了集体荣誉感。
但是也发现一些问题，比如在游戏规则设计上需要更加丰富和有趣，能够吸引学生的注意力。
在今后的教学中，我会针对这些问题进行改进，设计更加有趣和富有挑战性的游戏和活动，激发学生对体育运动的兴趣，培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
初中舞蹈拓展课教案
初中舞蹈拓展课教案1. 了解拉丁舞的基本概念、风格及特点，培养学生对拉丁舞的兴趣和热情。
2. 掌握拉丁舞的基本步伐和动作，提高学生的舞蹈技能和表现力。
3. 培养学生的团队协作精神，提升学生的综合素质。
二、教学内容1. 拉丁舞的基本概念、风格及特点2. 拉丁舞的基本步伐和动作3. 拉丁舞的团队表演三、教学重点与难点1. 教学重点：拉丁舞的基本步伐和动作的掌握。
2. 教学难点：动作的连贯性、协调性和表现力的提升。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍拉丁舞的基本概念、风格及特点，激发学生的兴趣。
2. 基本步伐学习：（1）教师示范拉丁舞的基本步伐，如恰恰、伦巴、桑巴等，学生跟随教师一起练习。
（2）学生分组，进行基本步伐的练习，教师巡回指导。
3. 动作组合学习：（1）教师示范拉丁舞的动作组合，学生跟随教师一起练习。
（2）学生分组，进行动作组合的练习，教师巡回指导。
4. 团队表演：（1）学生分组，每组编排一段拉丁舞团队表演。
（2）教师指导学生进行团队表演，强调动作的连贯性、协调性和表现力。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本次课程的收获，反思自己在舞蹈学习中存在的问题。
（2）学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。
五、教学评价1. 学生对拉丁舞的基本概念、风格及特点的了解程度。
2. 学生对拉丁舞的基本步伐和动作的掌握程度。
3. 学生在团队表演中的表现，如动作的连贯性、协调性和表现力。
六、教学资源1. 教学视频：拉丁舞基本步伐和动作的教学视频。
2. 音乐：拉丁舞音乐。
3. 舞蹈服饰：拉丁舞服饰。
七、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心和团队协作精神。
3. 注重舞蹈实践，让学生在不断的练习中提高舞蹈技能和表现力。
4. 引导学生深入了解拉丁舞的文化背景，提升学生的舞蹈素养。
《作品拓展与优化--接受实践检验》 说课稿
《作品拓展与优化--接受实践检验》说课稿《作品拓展与优化接受实践检验》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《作品拓展与优化接受实践检验》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思等几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课的内容是在学生已经掌握了一定的基础知识和技能的基础上，对作品进行进一步的拓展和优化，以提高作品的质量和实用性。
教材通过具体的案例和实践操作，引导学生掌握作品拓展与优化的方法和技巧，培养学生的创新能力和实践能力。
二、学情分析授课对象为具体年级的学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础和思维能力，但在作品的创作和优化方面还缺乏系统的训练和经验。
学生对于新鲜事物充满好奇心和求知欲，但在学习过程中可能会遇到一些困难和挫折，需要教师给予及时的指导和鼓励。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够理解作品拓展与优化的概念和重要性。
（2）掌握作品拓展与优化的基本方法和技巧，如增加功能、改进界面、优化性能等。
（3）能够运用所学知识对自己的作品进行有效的拓展和优化，并通过实践检验其效果。
2、过程与方法目标（1）通过案例分析和实践操作，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
（2）在小组合作学习中，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生的创新意识和创作热情，培养学生对作品精益求精的态度。
（2）让学生在实践中体验成功的喜悦，增强学生的自信心和学习兴趣。
四、教学重难点1、教学重点（1）作品拓展与优化的方法和技巧。
（2）如何根据实际需求对作品进行有针对性的拓展和优化。
2、教学难点（1）如何引导学生发现作品中存在的问题，并提出有效的优化方案。
（2）培养学生的创新思维和实践能力，使学生能够创作出具有独特性和实用性的作品。
五、教法与学法1、教法（1）案例教学法：通过展示优秀的作品案例，引导学生分析其优点和不足之处，从而激发学生的学习兴趣和创新思维。
初中足球拓展课教案
初中足球拓展课教案年级：八年级教材内容：1. 学习足球的基本技巧，如传球、接球、射门等；2. 了解足球比赛的基本规则；3. 培养学生的团队合作精神和竞技体育意识。
教学目标：1. 让学生掌握足球的基本技巧；2. 提高学生的足球竞技水平；3. 培养学生的团队合作精神和竞技体育意识。
教学重点与难点：重点：足球的基本技巧；足球比赛的基本规则。
难点：足球技巧的运用和团队合作精神的培养。
教学过程：一、课堂导入（5分钟）教师简要介绍足球的历史、现状和发展趋势，激发学生的学习兴趣。
二、技能训练（20分钟）1. 传球训练：学生分为两人一组，进行传球练习，要求传球准确、迅速。
2. 接球训练：学生分为两人一组，进行接球练习，要求接球稳定、流畅。
3. 射门训练：学生分为两人一组，进行射门练习，要求射门有力、准确。
三、比赛规则讲解（10分钟）教师讲解足球比赛的基本规则，如比赛时间、比分、越位等，让学生了解比赛的基本流程。
四、分组比赛（20分钟）学生分为两队，进行足球比赛，体验比赛乐趣，培养团队合作精神。
五、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调足球技巧的重要性，鼓励学生课后积极参加足球活动。
教学反思：本节课通过足球技能训练、比赛规则讲解和分组比赛，让学生掌握了足球的基本技巧，提高了学生的足球竞技水平。
在比赛中，学生充分发挥了团队合作精神，展现了良好的竞技状态。
但在教学过程中，也发现部分学生对足球技巧的掌握程度不够，需要在课后加强训练。
今后，将继续优化教学方法，提高课堂教学效果，培养学生全面发展。
初中历史拓展训练教案
初中历史拓展训练教案
教学目标：
1. 了解历史拓展的重要性和意义；
2. 掌握拓展历史知识的方法和技巧；
3. 提高学生的历史思维能力和创造力。
教学内容：
1. 历史拓展的概念和意义；
2. 拓展历史知识的方法和技巧；
3. 历史拓展实践案例分析。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 介绍历史拓展的概念和意义；
2. 引导学生思考，为什么要进行历史拓展？
二、讲解（15分钟）
1. 讲解拓展历史知识的方法和技巧，如查阅资料、开展研究、进行比较分析等；
2. 分析历史拓展实践案例，让学生了解如何运用这些方法和技巧进行历史拓展。
三、实践（30分钟）
1. 分组进行历史拓展实践活动，每组选择一个历史主题进行拓展研究；
2. 指导学生如何查阅资料、开展研究，帮助他们解决遇到的问题。
四、总结（5分钟）
1. 让学生展示他们的研究成果；
2. 总结历史拓展的重要性和方法。
五、作业布置（5分钟）
1. 布置作业，要求学生继续完成历史拓展研究；
2. 鼓励学生发挥创造力，提出自己的历史拓展想法。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对历史拓展的意义和方法有了更深入的了解，同时也提高了他们的历史思维能力和创造力。
希望学生在今后的学习中能够运用这些知识和技巧，不断提升自己的历史水平。
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《拓展训练》说课稿
一、教学内容：“信任背摔”、“穿越电网”、“独木桥”、“小垫子”
二、教学理念
坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，注重个体差异，关心学生的身心健康。
培养学生适合、创造、生存的水平。
三、场地器材：
胶布、小铃铛等。
四、教学目标
通过“信任背摔”、“穿越电网”、“独木桥”、“小垫子”拓展训练，在应对挑战，解决问题的过程中，达到“磨练意志，陶冶情操，完善人格，熔炼团队”的目的。
1．“乐中练，动中练，玩中练”
学生爱动爱玩是天性，学生是否有兴趣地参与到体育活动中来，体育课怎样才能吸引学生？关键是教师对学生参与活动的先行设计。
在体育课堂上，教师集中一段时间讲授理论知识和练习规范，然后将学生分成若干个小组以体育游戏形式实行应用。
如，在讲授“信任背摔”、“穿越电网”、“过独木桥”、“小垫子”知识后，将学生分成四个小组实行拓展训练。
把“放”与“收”、“教”与“玩”有机结合起来。
让学生在“乐中练，动中练，玩中练”的练习氛围中去探索体育运动的乐趣。
这样，学生们亲自感受到运动带来的乐趣和满足，更加积极地参与到体育活动中，使体育课的魅力紧紧的吸引着学生。
2．游戏教学法
运动游戏，也称为体育游戏，是由基本活动的动作组成的、具有情节的体育手段。
是一项古老的、至今仍充满活力的活动。
运动游戏具有基础性、简易性、情节性、趣味性、教育性、适合性、开放性、娱乐性等。
为了使教学更有趣味性，我在教学中安排了“障碍接力”游戏，本节课我主要通过让学生沿、爬、翻等动作来完成竞技活动。
游戏的目的是培养学生坚毅、果断、不怕困难、敢于拼搏的精神及良好的心理素质。
3．“小团体”教学法
“小团体”教学法，是教师在课堂中留给学生广泛的时间和空间，让学生在各自的小组中练习和巩固学到的知识、技术和技能。
它的目的是促动学生合作与协同，促动他们自发、自主地学习。
在“小团体”教学中，学生除了直接与教师发生联系外，团队之间、学生之间还存有着密切的联系。
他们互帮、互练、互学、互相评价，学生的角色发生了变化。
因为采用“分组轮换”的练习方法，各队的小队长不但要负责本队的队员练习，还要和其他小队保持协作。
所以，通过“小团体”教学法的使用，不但增加了练习密度、提升了动作水平，还可增强他们的责任感，发展融洽的人际关系，增强适合社会的水平。
六、学法指导
体育教学是教师与学生互动的双边活动，只有当教师所采取的教法和学生相对应的学法积极配合时，才能保证教学任务的顺利完成。
这就要求教师要对学生实行学法指导，引导学生掌握科学的学习方法，从
而把教与学统一起来收到良好的教学效果。
1．动作表象、技能迁移的方法
直观的教学、控制表象的练习是体育教学是特点，要让学生形成“举一反三”的学习方法。
如在野外拓展练习中，我首先向学生介绍拓展训练，让学生能懂得协作、保护得一般方法，让学生能够借助集体的力量完成一些简单的拓展练习动作，促动身体的灵活性和上下肢的协调性。
使知识、技能获得迁移。
2．创新性学习法
一个动作教完了，要让学生自己去体会，尝试成败。
在教师指导下给学生自由想象的时间和空间，发展体育水平。
在学习中，学生创新学习成为学习的重心。
练习过“独木桥”和“小垫子”，是较为单调乏味的项目，但在小队长带领下，同学们的建议下，活动实行的非常有意义。
在实行“小垫子”项目时，男生有的用“小垫子”铺道，在上面推小车、前滚翻、钻山洞、做仰卧起坐、左右滚翻、匍匐前进等；实行“独木桥”项目时，女生也玩的非常开心。
她们采用互帮互助过河、两人交换方向过河、单脚过河、搀扶过河、背对背过河、面对面过河等。
活动中，同学们充分发挥他们的聪明才智，创造性地完成了老师规定的学习任务。
七、教学过程
以培养学生的创新精神和合作意识为主线，倡导“健康第一”，积极参与体育运动的教育思想，鼓励一些平时不爱参加体育活动的学生，在大家的协助下，也能积极投入到体育锻炼者的行列。
这节课，我通
过让学生做“信任背摔”、“穿越电网”、“独木桥”、“小垫子”等拓展训练，来鼓励学生合作。
对于学生的评价，我采用学生自评、小组互评、教师评价相结合的评价方法，给学生学习态度、参与水准、学习效果一个公正、准确、合理的评价。
最后是游戏障碍接力，为防止学生求快而采用非正常竞争的现象，我先讲明安全重要性，比赛中必须要稳，不能求快，否则就会出现不安全事故。
为了杜绝不安全隐患的发生，从小培养良好的竞争意识，我给学生制定的评比条件是：比比那一队最遵守比赛规则、没有安全事故，就评为先进。
结束部分为交流体会，请一部分平时不爱参加运动的学生谈感受，并鼓励大家协助他们，和他们一起做游戏，多参加体育活动，持续提升身体素质，以适合今后学习、生活对身体的要求。