上网利弊主题班会辩论赛策划
班级辩论策划书
班级辩论策划书辩题，是否应该禁止学生在校园内使用手机？一、辩题背景。
随着手机的普及，学生在校园内使用手机的现象越来越普遍。
有人认为手机可以帮助学生获取信息、进行学习，提高学习效率；但也有人担心手机会影响学生的注意力、沉迷手机而影响学习和生活。
因此，是否应该禁止学生在校园内使用手机成为了一个备受争议的话题。
二、辩论立场。
1. 赞成禁止学生在校园内使用手机的立场：a) 手机使用会分散学生的注意力，影响学习效率；b) 学生沉迷手机会影响身心健康，增加学校管理负担；c) 学校应该是学习和交流的地方，手机使用会干扰校园秩序。
2. 反对禁止学生在校园内使用手机的立场：a) 手机可以帮助学生获取信息、进行学习，提高学习效率；b) 学生在校园内使用手机是个人自由，不应该被限制；c) 学校应该教育学生正确使用手机，而不是一味禁止。
三、辩论内容。
1. 赞成立场论据：a) 调查显示，学生在使用手机的过程中，会不自觉地分散注意力，影响学习效果；b) 学生沉迷手机会影响身心健康，增加学校管理负担，学校应该有责任保障学生的健康成长；c) 学校应该是学习和交流的地方，手机使用会干扰校园秩序，影响学生的学习氛围。
2. 反对立场论据：a) 调查显示，手机可以帮助学生获取信息、进行学习，提高学习效率；b) 学生在校园内使用手机是个人自由，不应该被限制，学校应该尊重学生的选择；c) 学校应该教育学生正确使用手机，而不是一味禁止，培养学生正确的使用手机的意识和能力。
四、辩论形式。
1. 辩论分为正方和反方，每方3名代表，分别发表立论、质询对方立场、反驳对方观点和总结发言；2. 辩论时间分为开篇陈词（3分钟）、自由辩论（各方代表各10分钟）、总结陈词（2分钟）。
五、辩论目的。
1. 帮助学生了解并思考手机使用对学习和生活的影响；2. 培养学生辩论能力和表达能力；3. 增进学生对学校管理和学生权利的理解。
六、辩论评判标准。
1. 论据充分、观点清晰；2. 语言表达规范、逻辑严谨；3. 辩论气氛热烈、互相尊重。
“网络的利与弊”主题班会教案5篇范文
“网络的利与弊”主题班会教案5篇范文第一篇：“网络的利与弊”主题班会教案“网络的利与弊”主题班会教案执教老师：执教班级：一．主题班会活动背景学生的每一次升学都会带来心灵上的一次成长，特别是从高中升上大学的学生们。
由于青春期的特殊心理特点，他们对生活充满希望与期待，他们对未来有许许多多的诱人梦想。
然而，现实生活中的种种挑战与挫折时常让他们产生不安、迷茫与困惑。
如何帮助学生规划大学生活，如何帮助学生确定适合自己的梦想，实现自己的梦想需要哪些品质作为基石，需要哪些行动作为保障？在大一的下学期春季到来之际，这个关键的时期里，教师（特别是辅导员老师）要给同学们以一定的指导和帮助！二．主题班会活动目的通过班级活动，使学生认识到迷恋网吧，上网较友，玩网络游戏等给自己带来的危害。
提高学生装识别“假、恶丑”的能力，做到自觉抵制不良诱惑，不再进营业性网吧，把精力转移到从网上获取知识，开阔眼界。
三．主题班会活动准备过程1、在班会开始前两个星期召开班委会确定主题班会的主题以及班会的形式。
班会的主题暂定为“网络的利与弊”，班会的形式暂定“讨论交流和辩论相结合”。
2、收集同学们的相关信息，同时引起同学们自己对网络正确使用的思考，为班会课的开展做好铺垫工作。
3、负责人做好活动的策划与准备工作，并收集活动相关的资料。
四．主题班会的程序1.主持人宣布主题班会开始，并交代此次班会的背景和目的。
2.组织班级里的同学对“网络的利与弊”做一个简单的辩论。
3.由沈楚峰倡议同学们正确使用网络。
4.班主任对此次班会做点评。
5.主持人对班会做总结，并宣布班会结束。
五．班会时间和地点2012年4月22日晚7点北401教室六．主题班会活动的教案记录（一）.开场白各位老师,同学们,晚上好!首先,让我们同学以热烈的掌声欢迎各位老师的来临.随着计算机的普及，网络走进了政府、企业、学校、家庭等社会的各个角落，它已经发展成为继电视之后的第二大传播媒体.然而,我曾在电视采访中听到过一个真实的故事.一个去某山村支教的年轻大学生,当她向学生提到“因特网”的时候, 其中一名学生好奇的问这位老师“因特网”是用来捕鱼还是捕鸟的?”听到这样的一句话,我们的内心都受到深深触动,网络在这群孩子的头脑中还毫无概念.相反,我们同络时代的便捷时,又是如何利用网络的呢?接下来,我们来听听同学的看法.（二）.发表自己对“网络利与弊”的看法。
上网有益辩论会正（精选五篇）
上网有益辩论会正（精选五篇）第一篇：上网有益辩论会正上网有益辩论会正：网络的出现带给人类的好处可谓是现代社会的进步，科技发展的标志。
现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人，而是不懂电脑脱离信息时代的人。
在科学不发达的古代，人们曾幻想要足不出户，就晓天下事，如今信息高速已将此幻想变为了现实。
作为二十一世纪的小学生，难道还能只读圣贤书，而不闻天下事吗？我认为上网的好处有许许多多，上网可以开阔我们的视野，给我们提供了交流，交友的自由化，玩游戏的成功，让我们知道了要不断的求新，赢了我们就会有一种成就感一、小学生上网，有助于早期智力开发。
十指与电脑的配合联动，孩子对计算机网络多种功能的运用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是体现人的素质的三大要素。
因此，中小学生上网本身不仅非常必要，而且只要引导和控制得当，确实大有好处。
其次，上网有助于拓展孩子的知识领域，通过网络获取广泛的新的知识。
长期以来，我们比较重视专门人才的培养，而忽视各种知识的整合，因此，素质教育战略很难完善，在许多领域，缺少复合型新人文学者，直接影响各行业的发展。
因此，从小培养我们对多种知识的复合，不仅有助于素质教育的提升，而且对21世纪的人才战略具有重要意义。
还有，上网人口比例提高，有助于加快社会信息化进程，而这个进程，对于经济发展和社会进步具有非常重要的作用。
通过上网发E—mail，使我们从小树立电子信函、电子商务、电子写作的意识，可节省大量木浆纸，提高环保水平；作为祖国的未来的我们，能树立电子商务意识，利用电子货币的意识的提高，是全民族素质的一个重要指标，也有助于推进货币电子化进程，提升整个民族的素质。
学好电脑，还有助于激发我们的创造性。
其三，小学生上网可以知道很多的丰富资源和信息。
网络也是一位很好的老师，随着科学技术的发展，电脑会越来越先进，用途也越来越广泛。
它的出现给我们带来许多变化，人们可以用电脑运算书写精确书写。
上网利弊的辩论
上网利弊的辩论
正方观点，上网带来更多的便利和机会，是一种必要的生活方式。
首先，上网可以带来更多的信息和知识。
通过上网，人们可以
轻松地获取各种领域的知识和信息，这有助于拓宽人们的视野，提
高个人素质。
其次，上网可以促进人们的交流和沟通。
随着社交媒体的兴起，人们可以通过网络与世界各地的人交流，分享自己的想法和经验，
这有助于促进人际关系的发展。
再者，上网也为人们提供了更多的娱乐方式。
无论是观看视频、玩游戏还是听音乐，上网都可以让人们在空闲时间得到放松和快乐。
反方观点，上网也带来了许多负面影响，对个人和社会造成了
一定的危害。
首先，上网容易让人沉迷。
一些人沉迷于网络游戏、社交媒体等，导致他们忽视了现实生活，甚至影响了工作和学习。
其次，上网也存在着信息泛滥和虚假信息的问题。
网络上的信息很难鉴别真伪，一些虚假信息甚至会对人们的思想和价值观产生负面影响。
再者，上网还存在着隐私泄露和网络安全的问题。
一些不法分子通过网络盗取个人信息，给人们的财产和安全带来了威胁。
综上所述，上网既有利也有弊。
在享受上网带来的便利和乐趣的同时，我们也应该警惕上网可能带来的负面影响，保持理性和谨慎地使用网络。
《小学生上网的利与弊》班会设计
小学生上网的利与弊引言互联网的迅猛发展，改变了人们的生活方式，也影响了小学生们的学习和生活习惯。
小学生上网既带来了许多好处，也存在一些负面影响。
在本次班会中，我们将探讨小学生上网的利与弊，帮助同学们更好地利用互联网资源，同时也提醒大家避免上网的一些风险和不良影响。
上网的好处1. 增加知识面小学生可以通过互联网获取海量的知识信息，包括常识、学科知识以及其他领域的知识，如历史、地理、科学等。
这有助于拓宽视野，增加知识面，提升学习能力。
2. 提供学习资源互联网上有许多优质的教育资源，包括电子书、在线课程、学习工具等。
小学生可以利用这些资源进行自主学习，提高学习效果。
3. 增强交流与合作能力通过互联网，小学生可以与其他同学、老师进行在线交流，共同学习、讨论问题。
这有助于培养交流与合作的能力，提高团队协作意识。
4. 拓展兴趣爱好互联网提供了丰富多样的娱乐和娱乐资源，小学生可以通过上网发现和培养自己的兴趣爱好，如绘画、音乐、编程等。
上网的不良影响1. 沉迷于虚拟世界小学生容易沉迷于互联网的游戏、社交媒体等虚拟世界中，影响日常的学习和生活。
长时间的沉迷还可能导致注意力不集中、眼睛疲劳等问题。
2. 不良信息的危害互联网上存在大量不良信息，包括暴力、色情、赌博等内容，这些信息可能对小学生产生不良影响。
因此，小学生需要学会辨别正面、健康的信息，避免接触不良信息。
3. 网络欺凌的威胁网络欺凌是指通过互联网对他人进行侮辱、威胁、骚扰等行为。
小学生可能成为网络欺凌的受害者，因此需要提高安全意识，避免泄露个人信息，及时报告相关问题。
4. 身体健康问题长时间使用电子设备上网可能导致眼睛疲劳、近视等问题。
此外，长时间久坐也会对身体健康产生不利影响。
小学生在上网时应注意适度运动和眼保健操。
上网的注意事项1. 限制上网时间家长和老师应该帮助小学生合理安排上网时间，避免过度沉迷。
2. 监督上网内容家长和老师要关注小学生的上网内容，提供正确的引导和监督，确保他们接触到正面、健康的信息。
《网络,让我欢喜让我忧》主题辩论会教案
《网络，让我欢喜让我忧》主题辩论会教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解网络的两面性，即网络的优点和缺点。
让学生了解辩论的基本技巧和规则。
1.2 技能目标：培养学生运用网络信息的能力。
培养学生表达自己观点和倾听他人观点的能力。
1.3 情感目标：培养学生正确使用网络的态度和意识。
培养学生团队合作和尊重他人的精神。
第二章：教学内容2.1 主题：网络的两面性网络的优点：方便快捷的信息获取，扩大社交圈，丰富娱乐生活等。
网络的缺点：信息过载，隐私泄露，沉迷网络等。
2.2 辩论形式：分组辩论每组学生分为正方和反方，正方支持网络的优点，反方支持网络的缺点。
第三章：教学过程3.1 辩论准备学生自行查找网络的优点和缺点的相关资料，准备辩论的论据和论点。
教师提供辩论的背景音乐和氛围布置。
3.2 辩论过程正方发言，提出网络的优点，反方进行反驳。
反方发言，提出网络的缺点，正方进行反驳。
双方进行自由辩论，互相提问和回答。
3.3 辩论总结教师引导学生对辩论过程进行总结，让学生反思网络的两面性。
学生分享自己在辩论中的收获和感受。
第四章：教学评价4.1 学生辩论表现评价：语言表达的清晰度和准确性。
论据的合理性和逻辑性。
团队合作和尊重他人的表现。
4.2 学生网络使用意识评价：学生对网络的两面性的认识和理解。
学生正确使用网络的态度和行为。
第五章：教学资源网络优点和缺点的相关文章和视频。
辩论规则和技巧的指导资料。
音响设备和辩论氛围布置用品。
第六章：教学步骤6.1 引入话题教师通过展示网络的图片或相关新闻，引导学生思考网络对生活的影响。
提出辩论主题“网络，让我欢喜让我忧”，激发学生的兴趣和思考。
6.2 分组并确定立场学生自由组合形成辩论小组，每组选择支持网络优点的正方或支持网络缺点的反方。
教师确认各小组的立场，并分发辩论任务。
6.3 准备辩论学生在小组内讨论，搜集支持自己立场的论据和论点。
教师提供资源，如网络使用调查数据、相关新闻报道等，供学生参考。
“上网利弊谈”主题辩论会
张弛有度探真知——“上网利弊谈”主题辩论会清华中学余勇超一、活动目标运用：1、学会在阐述观点时，要言不烦，切中要害，有理有据，不露破绽。
2、初步学会听出双方发言中的分歧点，抓住关键，有针对性地发表意见，且做到有礼有节。
综合：1、树立正确的上网学习观，指导自身学习。
2、懂得辩论会的一般常识，能自主开辩论会。
情感领域：1、初步养成全面地、辩证地看待事物和事理的思想方法。
2、养成顾全大局，团结协作的集体主义精神。
二、教学重点：通过综合性的听说训练提高学生口语表达能力和思维应变能力。
三、教学难点：应付冷场等突发现象。
四、活动形式：全班分成两队展开公平辩论，赛后根据评委评议评出获胜队及明星辩手二名。
五、活动准备：1、学习辩论会的一般常识，明确本次活动目标。
2、组队参赛：选出主席一名，评委六名（包括语文老师和班主任），计时员两名。
剩下人员根据综合素质合理分成两队。
每队评定一辩、二辩、三辩各一名，自由人五名，其余组成本队智囊团。
3、确定辩题：正方：上网利大于弊，反方：上网弊大于利。
两队通过抽签确定本方辩题。
4、两队各自收集材料，整理材料，写好论辩稿及资料卡片，模拟实战。
语文老师适时点拨，相机指导。
六、活动过程：1、语文老师讲话，揭示活动意义，创设辩论情境。
2、主席：辩论会正式开始。
本次辩论会的辩题是：正方：上网利大于弊；反方：上网弊大于利。
首先有请正方一辩阐述正方观点，时间2分钟。
3、正方一辩发言。
4、主席：谢谢正方一辩的精彩发言。
下面请反方一辩阐明反方论点，时间也是2分钟。
5、反方一辩发言。
6、主席：也感谢反方一辩的精彩阐述。
现在我们进入双方兵戎相见的互相盘问阶段，双方各有时间6分钟，但每人每次发言不能超过20秒。
先请反方发言。
7、双方互相盘问、答辩。
8、主席：双方盘问妙语连珠，机智幽默，令人一饱耳福。
下面是盘问小结，每队时间1分钟。
请反方和正方二辩次第发言。
9、反方和正方二辩先后进行盘问小结。
10、主席：感谢双方二辩！下面我们开始惊心动魄、异彩纷呈的自由辩论环节，双方各有时间6分钟，但每人每次发言不能超过20秒。
上网利与弊活动方案
上网利与弊活动方案第一篇：上网利与弊活动方案小学生上网利与弊辩论会活动方案活动目标：通过这次辩论会，锻炼同学们的动手、动口、动脑的能力得到，发扬团体协作精神，在竞争中展示自我风采，提高同学们对网络的辨识能力，利用好网络，取其精华，弃其糟粕。
活动准备查阅有关辩论会资料活动过程一、持人宣布辩论会的主题，介绍双方辩手、评判团成员及特邀佳宾有人说，网络是一叶扁舟，载着我们走向成功的彼岸；也有人说，是一只恶魔，伸出一只只魔爪，把我们拉进无底深渊。
一些小学生借助网络，增长了知识；也有一些小学生一味地痴情于网络而耽误学业，甚至断送自己的美好前程。
这一现象引起了社会、学校、家庭的强烈关注。
那么小学生上网是利大于弊，还是弊大于利？这就是我们本次辩论会的主题。
主持人宣布“小学生上网的利与弊”主题辩论会现在开始。
二、正反双方辩手陈述本方观点，每人不超出三分钟。
三、双方自由辩论时间。
四、双方第四辩手总结本方观点，每人不超过两分钟。
五、同学发表自己的观点六、请特邀佳宾讲话。
同时请评判团成员评出最佳辩手和最佳辩队。
宣布评选结果。
七、总结各位领导、老师们、同学们，为了搞好这次辩论会，同学们查找了大量与本次辩题有关的资料。
为了烘托现场气氛，同学们还布置了黑板，体现了真实性和严肃性。
通过这次辩论会，同学们的动手、动口、动脑的能力得到了锻炼，同时，发扬了团体协作精神，在竞争中展示了自我风采。
这为同学们将来融入社会打下了坚实的基础。
最后，我衷心希望通过这次辩论会，能提高同学们对网络的辨识能力，用健康积极的心理上网，取其精华，弃其糟粕，在学海中徜徉，在科海中泛舟！小学生上网利与弊辩论会活动总结任何新鲜事物的出现对社会的影响都是一分为二的，有利有弊。
随着网络的普及，电脑进入了千家万户，不可避免的，孩子对电脑这新鲜玩意儿充满好奇，对小学生来说，上网利大于弊还是弊大于利呢？是我们要直面的问题。
为此，我想利用中队会将开展一次辩论会。
主题正当酝酿之中，牛报记者小范给我联系，说快“六一”了，是否开个有意义的中队活动，于是，我把小学生上网成普遍现象说给了她，她觉得不错，于是，确定讨论主题是：小学生上网利大于弊还是弊大于利？明天上午第四节课要进行了，做为老师是要做最后总结的。
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上网利弊主题班会辩论赛策划
上网利弊主题班会辩论赛策划上网利弊主题班会辩论赛策划
一、活动目的
通过比赛让学生对上网的利弊问题有深入的了解，能以正确的心态对待上网问题
二、活动道具
几张桌子、凳子、秒钟
三、活动场地
室内
四、活动程序
1）提前一个星期向同学提出辩题，看一下正方与反方的支持人数，并让有兴趣参加的同学向班长报名
2）同学进行自行组队，协助同学们了解辩论赛的规则
3）准备阶段
4）比赛
5）教师总结
五、[附则1]
辩论赛程序：
一、主持人致开场词，介绍参赛队队员、评委、比赛规则，并宣布比赛开始。
二、比赛阶段：
a、开篇陈词：
正方一辩陈词（时间为3分钟）
反方一辩陈词（时间为3分钟）
b、攻辩环节：
正方二辩向对方提问三个问题
反方二辩向对方提问三个问题
正方三辩向对方提问三个问题
反方三辩向对方提问三个问题
[注]当用时剩余30秒和结束时有提示，用时结束发言者必须停止发言。
c、攻辩小结：
正方一辩作攻辩小结（时间1分30秒）
反方一辩作攻辩小结（时间1分30秒）
d、自由辩论：
由正方首先发言，双方采取梅花间竹的形式轮流发言（双方累计时间各为4分钟）
e、总结陈词：
反方四辩发言（时间4分钟）
正方四辩发言（时间4分钟）
三、评判团退席进行评议和裁决。
四、裁决期间，主持人主持观众就辩题提问双方队员（可轮流向正反方提问一个问题，尽量简洁）
五、评决阶段：
a、评判团入席；
b、评判团代表点评赛况
c、主持人宣布比赛结果；
六、比赛结束，退场。
[付注]
一、比赛采取攻辩赛制，每场每队上场队员为四人。
二、攻辩环节：
各队二、三辩提问，可任意挑选对方二、三、四辩作答，可重复提问同一辩手；每个问题提问时间不超过10秒，回答时间不超过30秒。
三、自由辩论规则：
1、自由辩论发言必须在两队之间交替进行，由正方首先发言，双方采取梅花间竹的形式轮流发言，直到用时结束；
2、各队用时累计计算，当一方发言结束马上进行另一方的计时；
3、在总时间内，各队队员的发言次序，次数和用时不限；
4、一方时间首先用完另一方可继续发言，直到用时结束。