浏阳河说课
花城版音乐四年级上册说课稿浏阳河
花城版音乐四年级上册说课稿浏阳河
花城版音乐四年级上册说课稿浏阳河
多彩乡音———《浏阳河》说课稿
尊敬的各位评委你们好：
今天我说课的题目是花城版四年级上册第六课，题目是多彩乡音，教学的安排为学唱歌曲《浏阳河》。
我准备从设计理念、学情分析、教材分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。
一、说设计理念
根据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念应该是：通过歌曲学唱培养学生对民歌的兴趣，开发音乐的感知力，体验民歌的美感。
并在音乐教学活动中培养学生对歌唱的掌控能力、对艺术形象的想象和创造力。
二、说学情
小学四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对音乐形象有直观的感受，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用不同的情绪来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，对自己的音量和音色的控制上、在感受和体验音乐的能力上都还略显不足.
三、说教材
本课在小学音乐教学中占有很重要的地位。
它是从三年级开始每学期都有的一个环节、它以我国各地传唱至今的民歌为基本内容。
通过学唱、听唱两个内容的同步进行，让学生体验和感受我国各地区的民歌的不同的特点。
进而也充分体现了音乐课文化传承的价值，同时拓宽了学生的视野培养学生热爱祖国和人民的思想感情。
《浏阳河》课件
04
《浏阳河》演唱技巧与表现力
气息控制与声音稳定性
气息控制
掌握正确的呼吸技巧，能够更好地控 制声音的稳定性和力度，从而更好地 演绎歌曲。
练习方法
可以通过发“丝”音来练习，从高到 低，从低到高，感受气息的变化和声 音的稳定性。
真假声转换与音色变化
真假声转换
真假声转换是演唱中常见的技巧之一，能够丰富歌曲的表现力和感染力。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
歌曲影响与地位
01
《浏阳河》不仅在当时产生了巨 大的影响，而且至今仍被广泛传 唱，具有极高的艺术价值和社会 影响力。
02
它是中国民族音乐的经典之作， 也是中国优秀文化的重要组成部 分。
02
《浏阳河》歌词解析
歌词内容解读
描述了浏阳河的美丽景色和人们 对它的热爱之情
通过“浏阳河弯过了几道弯，几 十里水路到湘江”描绘了浏阳河 的源远流长和它作为湖南母亲河
奏技巧和音乐理解。
小组合作与个人练习相结合： 学生分组合作学习和个人练习
相结合，提高学习效果。
互动与讨论：鼓励学生提问和 发表意见，进行互动和讨论，
增强学习氛围。
拓展活动与作业安排
要点一
拓展活动
组织学生参加音乐会或演出，展示学习成果，增强自信心 和表现力。
要点二
作业安排
布置相关练习曲目或视频资料，要求学生进行自主学习和 巩固练习。
01
02
03
音乐分析
分析《浏阳河》的音乐结 构、情感变化和表现手法 ，引导学生深入理解音乐 。
演奏实践
学生分组或个人进行演奏 练习，教师进行指导和纠 正。
总结与评价
对学生的学习成果进行总 结和评价，鼓励学生继续 努力。
人音版音乐三年级上册第8课《浏阳河》教案
人音版音乐三年级上册第8课《浏阳河》教案一. 教材分析《浏阳河》是一首具有浓郁湖南地方特色的民歌，曲调优美、旋律流畅。
歌曲描述了浏阳河的美丽景色和农民的幸福生活。
这首歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合三年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国不同地区的音乐特色，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符，掌握基本的节奏和音高。
但部分学生可能对湖南地方特色音乐尚不了解，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生了解歌曲背景，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《浏阳河》的旋律和歌词。
2.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
3.通过学习《浏阳河》，使学生了解湖南地方特色音乐。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中部分音高和节奏的掌握。
2.重点：歌曲《浏阳河》的学唱和表演。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受浏阳河的美丽景色，激发学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作学习：分组学唱、表演，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.歌谱：《浏阳河》乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍浏阳河的美丽景色，引导学生感受地方特色音乐。
2.呈现（5分钟）教师演唱《浏阳河》，让学生初步感受歌曲韵味。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音高和节奏错误。
分小组进行练习，加强团队合作。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬。
全体学生再次跟唱，巩固学习成果。
5.拓展（5分钟）介绍其他湖南地方特色音乐，引导学生进行欣赏和对比。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《浏阳河》的特点和意义。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后向家人分享所学歌曲，提高音乐素养。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写出歌曲《浏阳河》的歌词和旋律，方便学生复习。
人音版音乐三年级上册第8课《浏阳河》说课稿
人音版音乐三年级上册第8课《浏阳河》说课稿一. 教材分析《浏阳河》是人音版音乐三年级上册第8课的一首歌曲。
这首歌曲以优美动人的旋律，描绘了浏阳河的美景，展现了人们对美好生活的向往。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁明了。
歌词质朴押韵，易于学生理解和记忆。
本课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对歌曲背景的了解，以及对音乐元素的探究。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等音乐元素有一定的认识。
同时，他们好奇心强，善于模仿，对新鲜事物充满探索欲望。
然而，部分学生可能对农村生活场景较为陌生，因此需要在教学中引导学生理解和感受歌曲所表达的情感。
三. 说教学目标1.让学生了解歌曲《浏阳河》的背景，感受歌曲所表达的美好情感。
2.学会歌曲，并能用优美的歌声传达出歌曲的魅力。
3.培养学生对我国农村生活场景的热爱和关注。
4.提高学生对音乐的表现力和创造力。
四. 说教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.理解歌曲背景，感受歌曲情感。
3.运用音乐元素对歌曲进行创造性的表现。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，引导学生感受农村美景，激发学习兴趣。
2.运用聆听、演唱、演奏等多种实践活动，提高学生的音乐素养。
3.采用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.利用多媒体手段，展示歌曲背景，丰富教学内容。
六. 说教学过程1.导入：引导学生欣赏浏阳河美景图片，感受歌曲背景。
2.学唱歌曲：先教唱旋律，再逐句教授歌词，注意节奏和音准的把握。
3.歌曲分析：讲解歌曲的结构、旋律特点，引导学生关注音乐元素。
4.实践活动：分组演唱歌曲，进行创意编排，如添加动作、打击乐伴奏等。
5.展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《浏阳河》、歌曲结构、旋律特点、音乐元素等，以简洁明了的图形、符号和文字呈现，帮助学生更好地理解和记忆歌曲。
歌曲《浏阳河》-花城粤教版四年级音乐上册教案
歌曲《浏阳河》-花城粤教版四年级音乐上册教案一、教学目标1.了解《浏阳河》这首歌曲的背景和意义，培养学生的文化素养。
2.掌握歌曲的歌词、旋律、节奏，并能够用正确的发音演唱这首歌曲。
3.鼓励学生表达自己的情感和态度，加深对自然、人文景观的认识和感受力。
4.培养学生的音乐欣赏能力，提高其听音乐的阅读能力和专注力。
二、教学重点和难点教学重点：1.灵活运用学生熟悉的知识点，深入掌握歌曲的歌词、旋律、节奏和表现方法。
2.让学生通过唱歌，充分感受祖国大好河山的壮美景观，进一步了解中国的自然、文化、历史等知识。
3.培养学生的音乐细胞和情感体验能力，让其深入体验歌曲所表达的感觉和情感。
教学难点：1.如何让学生真正投入歌曲，体验歌曲所表达的情感和内涵。
2.如何有效地传递歌曲的文化价值，让学生体会到祖国的壮美河山和文化底蕴。
三、教学方法和手段1.前导活动：了解学生的背景和文化素养，帮助学生建立对《浏阳河》的认识。
2.直接教学法：通过讲解、演示和示范等方式，让学生掌握歌曲的歌词、旋律、节奏和表现方法。
3.互动讨论法：鼓励学生表达自己的观点和感想，促进学生的互动交流和合作学习。
4.实践体验法：通过唱歌、合唱和演出等方式，让学生体验歌曲所表达的情感和内涵，提高其音乐欣赏能力和认知水平。
四、教学过程课前热身1.唤醒学生的兴趣，了解学生对歌曲的认知。
2.通过唱歌、演唱比赛等方式，激发学生的热情和积极性。
3.引导学生回顾前几次上课所学习的音乐知识和技能。
正式教学1. 了解《浏阳河》首先，请学生读一遍歌曲的歌词，然后了解以下问题：1.《浏阳河》是哪一条河流？2.《浏阳河》这首歌曲的创作背景和意义是什么？3.《浏阳河》这首歌曲的旋律和节奏有什么特殊之处？2. 掌握歌曲的歌词、旋律、节奏和表现方法1.对照歌词，让学生熟悉歌曲的词句和意思。
2.按照旋律逐句唱歌，让学生掌握歌曲的基本旋律。
3.强调重点节奏、节拍和乐感，让学生掌握歌曲的节奏感。
(花城版)音乐四年级上册《歌曲《浏阳河》说课稿
（花城版）音乐四年级上册《歌曲《浏阳河》说课稿一. 教材分析《浏阳河》是一首四年级上册的民歌，选自花城版音乐教材。
这首歌曲以优美动人的旋律，展现了浏阳河的美丽风光和农民的喜悦心情。
歌曲共分为两个乐段，第一乐段描绘了浏阳河的景色，第二乐段表达了农民丰收的喜悦。
歌曲以五声宫调式为基础，节奏欢快，富有韵律感。
通过学习这首歌曲，学生可以了解民歌的特点，培养对音乐的感知和表现能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对民歌的了解较少，因此在教学过程中需要引导学生感受民歌的魅力，激发他们的学习兴趣。
此外，学生在上音乐课时的注意力容易分散，教师需要采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力。
三. 说教学目标1.让学生了解民歌《浏阳河》的背景、特点，感受其优美的旋律和欢快的节奏。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3.引导学生热爱家乡、热爱祖国，培养民族自豪感。
4.通过学习《浏阳河》，培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
四. 说教学重难点1.重难点：歌曲《浏阳河》的旋律、节奏和唱腔。
2.针对重难点，教师需要对学生进行耐心指导，让学生在练习中逐渐掌握。
五. 说教学方法与手段1.采用讲解法，教师详细讲解歌曲的背景、特点、演唱技巧等。
2.采用示范法，教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.采用分组练习法，学生分组演唱，互相借鉴、提高。
4.采用互动教学法，教师引导学生参与课堂讨论、提问，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《浏阳河》歌曲，让学生初步感受其优美的旋律。
2.讲解：教师详细讲解歌曲的背景、特点、演唱技巧等。
3.示范：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.分组练习：学生分组演唱，互相借鉴、提高。
5.互动环节：教师引导学生参与课堂讨论、提问，激发学生的学习兴趣。
6.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点。
七. 说板书设计板书设计如下：歌曲《浏阳河》1.背景介绍2.旋律特点3.节奏特点4.唱腔技巧八. 说教学评价1.学生演唱《浏阳河》的熟练程度。
浏阳河教案
浏阳河教案
【教学目标】
1.了解古代民歌《浏阳河》的基本内容；
2.能够正确朗读和理解古代民歌《浏阳河》。
【教学重难点】
掌握古代民歌《浏阳河》的基本内容，并正确朗读和理解。
【教学策略】
采用情境教学策略，通过讲故事和韵律诵读等方式激发学生的学习兴趣，增强学生的记忆和理解能力。
【教学内容】
1.讲述古代民歌《浏阳河》的基本内容；
2.让学生韵律诵读《浏阳河》。
【教学过程】
1.教师先朗读《浏阳河》，然后讲述《浏阳河》的基本内容，可以边讲边画图。
2.教师让学生模仿自己的朗读，练习《浏阳河》的韵律和节奏，可以手拍节拍。
3.让学生分组练习，两两对抗，比赛哪个组朗读更加准确、流畅。
4.教师带领全班集体朗读《浏阳河》，让学生欣赏古代民歌的美妙韵律。
【教学资源】
教师自备《浏阳河》课文、黑板、彩笔等。
【教学反思】
此次教学通过情境教学的方式，让学生更加生动而深入地了解了一个古代民歌，并通过韵律诵读的方式，增强了学生的记忆和理解能力。
在教学中，学生们积极参与，表现出了浓厚的学习兴趣。
但需要注意的是，教师在讲述故事时需要注意语言的准确性和简洁性，确保学生能够理解和记忆故事的内容。
音乐课浏阳河教案
音乐课《浏阳河》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验中国民歌的风格特点，感受《浏阳河》歌曲的美感。
2. 培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3. 通过学唱《浏阳河》，锻炼学生的歌唱技巧和集体合作能力。
二、教学内容：1. 歌曲《浏阳河》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律、节奏、歌词分析。
3. 学唱《浏阳河》，掌握歌曲的演唱技巧。
三、教学重点：1. 感受并理解《浏阳河》歌曲的中国民歌风格。
2. 学会《浏阳河》的歌词和旋律。
3. 培养学生的集体合作歌唱能力。
四、教学难点：1. 歌曲中特殊的节奏和音准把握。
2. 气息控制和声音的稳定性。
五、教学过程：1. 导入：教师播放《浏阳河》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 歌曲介绍：教师讲解《浏阳河》的背景、旋律特点、歌词意义等。
3. 学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏、音准和歌唱技巧。
4. 分组练习：学生分组，进行集体合作练习，加强团队协作能力。
5. 展示环节：每组学生代表进行演唱展示，其他学生进行评价。
6. 总结：教师对学生的表现进行点评，总结课堂内容，布置课后作业。
六、教学准备：1. 教学音频设备：用于播放《浏阳河》歌曲和教学示范。
2. 乐谱：提供《浏阳河》的乐谱供学生学习。
3. 教学视频材料：如有相关的教学视频，可用来更直观地展示歌曲的演唱技巧和风格。
4. 教学用具：如节拍器、音高标准板等，用于辅助教学。
七、教学方法：1. 示范法：教师先行示范演唱，让学生跟随学习。
2. 讲解法：教师讲解歌曲的背景、音乐元素等，帮助学生理解。
3. 练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
4. 小组合作法：学生分组练习，培养团队合作精神。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 歌唱技巧：评估学生在歌唱过程中音准、节奏、气息控制等方面的表现。
3. 团队协作：评价学生在小组合作中的配合默契程度。
4. 课后作业：通过布置相关的练习，检查学生对课堂内容的掌握情况。
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尊敬的各位评委老师大家好：
今天我说课的题目是《红土地的歌》，它是湘版小学音乐六年级下册第 3课的教学内容，本课选用演唱《浏阳河》和听赏《洞庭鱼米乡》作为第一课时进行设计。
下面我准备从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书设计、课堂评价、及资源开发等七方面对本节课进行阐述。
一、教材分析
《浏阳河》是一首脍炙人口的湖南民歌，这首歌曲为四个乐句组成的一段体结构，分节歌对唱形式，徵调式，四二拍，全歌以歌谣体的赞歌形式热情洋溢的颂扬了毛主席领导人民得解放的丰功伟绩，激励人民永远跟着共产党走社会主义道路。
歌曲第一段词是设问段，演唱时要优美轻快、诙谐风趣，第二段是回答段，演唱时要坚实明快。
本节课的听赏部分《洞庭鱼米乡》，全曲分为三段，第一段是辽阔高亢的慢板山歌，第二段是流动活跃的中板号子，第三段又回到第一段山歌，歌声渐渐隐去，既描绘了白帆远影的湖上景色，又抒发了湖区人民热爱家乡的淳朴感情。
根据以上的教材分析，我将本节课的重、难点确定为：1、演唱歌曲《浏阳河》2.积极主动的参与音乐活动。
围绕重难点我将本节课的教学目标设定为：1、能用明亮、圆润的声音学会演唱歌曲《浏阳河》，并能与同学合作，进行“对唱”。
2、能积极主动的收集《浏阳河》的合唱曲、钢琴曲、古筝曲，并作简单的内容介绍。
3、能认真听赏歌曲《洞庭鱼米乡》，并为歌曲选择合适的画面，创编不同的情境动作。
二、学情分析
由于我们在四、五、六年级已经学习过各地区的特色民歌，如：河南民歌《编花篮》、陕北民歌《拥军秧歌》、湖南民歌《嘀格调》，四川民歌《太阳出来喜洋洋》，云南民歌《猜调》等，因此他们对有代表性的民族民歌体裁及特点已经有了一定的积累。
总体来说学生在音乐审美能力方面有所提高，课堂上能积极参与各种演唱活动，并能对老师的要求做出恰当的反应，演唱歌曲时能姿势正确，声音自然流畅，节奏音准把握较好，能对同学的课堂表现做出合理评价，在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲，并能对所听乐曲做出简单分析，有较强的音乐创造能力。
三、教学模式
本堂课我分别以走进红土地-----情系红土地----告别红土地的三部曲完成本节课的教学内容。
采用自主、合作、探究、参与的学习方式，在课堂中设计了兴趣导入——聆听体验——活动探究——完美结课的童真教育教学模式，通过创设情境法、对比法、听唱法来完成各环节教学。
四、教学设计
一、走进红土地(5分钟)
在这一环节当中，我先以《浏阳河》的旋律作为背景音乐，开始我的音乐课堂。
随势说出，今天我将带领大家踏上一块人杰地灵的土地一起去欣赏那里的优美音韵和地方风情。
在《浏阳河》的背景音乐下，创设情境，分别观赏两组带有红色革命根据地的图片。
引出课题《浏阳河》。
我这样设计的意图是听《浏阳河》的背景音乐，让学生提早熟悉歌曲旋律，去年山东省远程研修中，省专家的一番话，让我深受启发。
他们的见解是对于一首作品，喜欢不喜欢，源于你熟悉不熟悉，熟悉了你就会慢慢的喜欢。
因为浏阳河这首民歌对同学们来说是较为陌生的，他们所关注的和平时通过媒体网络所了解的大部分是现代音乐，所以我把本首歌曲作为背景音乐来混个耳熟，以便为更好地开展新课做好铺垫。
观赏图片，了解湖南被称之为红土地的革命历史文化背景，以便加深对课题的理解。
二、情系红土地（32分钟）
1、学唱《浏阳河》（13分钟）
《浏阳河》因其优美动听的旋律被人们广为传唱而且还被改编成多种不同的艺术形式，有古筝曲、钢琴曲还有合唱曲此外还有很多不同版本的歌曲形式，我把不同版本的《浏阳河》片断请大家一起来听。
课件分别播放黑鸭子演唱组演唱的《浏阳河》、李谷一演唱的《浏阳河2008》和宋祖英演唱的《又唱浏阳河》等三段不同版本的《浏阳河》片断。
并请同学们把课前安排的搜集有关《浏阳河》不同形式的音乐作品与大家一起分享。
提示同学们跟唱旋律，并谈出对音乐的感受和体会，我会及时跟上激励性评价，鼓励他们大胆发言，从而激发兴趣来增强学生的自信心。
待旋律基本会唱的情况下，有老师伴奏，学生自主填词，并请同学们找出最喜欢的乐句和相对较难的乐句，在课堂上一同分享，一同解决。
设计意图：通过抛砖引玉，引导学生积极主动的把搜集到的资料共同分享，培养了高年级学生自主搜集音乐的好习惯和大胆自信展示自我的良好心态。
尊重学生的不同观点，让同学们在民主、轻松的教学氛围中体验到音乐的乐趣。
2、对唱《浏阳河》（9分钟）
在这一阶段我鼓励同学们利用小组合作，共同商讨歌词的特点。
从而引出“对唱”这一演唱形式。
播放安徽民歌《对花》，云南民歌《猜调》两个片段，让同学们感受到浓浓的方言特色，启发他们找出浏阳河中最具湖南方言的歌词并主动上台模
仿，并请观众做简短的评价。
我也顺势加入到表演的队伍中，边唱边做动作，跟同学们一同融入到歌曲的意境中。
为更好地巩固歌曲，请同学们推荐一组组合来进行《浏阳河》的对唱表演并适当给予正确的引导。
最后全班学生分两大组的形式进行对唱表演，活跃了课堂气氛，。
设计意图：利用小组合作，自主学习，自主探究，更好地调动了学生的参与积极性。
通过欣赏对唱表演的片段，使学生不仅复习了以前学过的对唱歌曲，还为巩固对唱浏阳河打下基础。
3、欣赏《洞庭鱼米乡》（10分钟）
用地图的方式引导学生了解到浏阳河是汇入湘江的，而湘江最终又流入了洞庭湖，我顺势讲到《洞庭鱼米乡》由来，背景音乐为《洞庭鱼米乡》。
首先简单介绍作曲家白诚仁，并出示课件白诚仁的图片，了解他创作的音乐作品及主要的代表作。
其次课件播放《洞庭鱼米乡》音乐，让同学们更进一步的熟悉音乐。
再次播放音乐中，请学生说出这首歌曲一共有几段组成，每一段的情绪、节奏、速度上有什么不同。
课件出示三幅图片请学生将歌曲的段落与图片相对应并说出为什么。
引导学生分小组为乐曲的三段配上画面，创编不同的情景动作。
相互展示并相互评价。
设计意图：为乐曲配上合适的画面这一活动使学生更形象生动的了解乐曲的三段所表现的情景，也为情境表演做好了铺垫。
三、告别红土地（3分钟）
我们在欣赏学习了湖南的两首民歌《浏阳河》与《洞庭鱼米乡》后，通过音乐了解了文化，又通过文化更好更深入的理解了音乐，浏阳河是一条让人幻想不断的艺术之河，从各种不同艺术形式中我们领略到了各种不同的“浏阳河”，真正感受到了这首歌曲的无穷魅力。
最后呢，我们再一次在钢琴曲《浏阳河》的美妙音乐中结束了这堂红色旅途音乐课。
五、板书设计
我对本节课的板书进行了精心设计，分别是：
1、走进红土地听赏不同版本的《浏阳河》；
2、情系红土地学唱《浏阳河》；听赏《洞庭鱼米乡》。
3、告别红土地传承红色音乐文化
设计意图：这样的设计，能够让同学们对所学内容更清晰、更明了。
六、课堂评价
在这一环节中我的课堂评价始终贯穿在整堂课中，小小的提问，巧妙地回答，精彩的表演，热情的参与都有我真诚的激励性点评。
在我的课堂里，他们都在用心的倾听音乐，用心的品味自己、他人的展现，因此对于自我评价他们都能够客观的用音乐的语言分析自己表现；互评环节在于引导，主要引导学生留心别人的长处，但也要诚恳的讲到别人需要进步的地方。
评价来自于每堂课，习惯源于自然。
一节节常态课中，同学们都在细心的聆听，主动地参与，坦诚的相告中共同进步，共同收获，共同成长。
七、资源开发
我在本节课中充分运用音乐课程与创造性思维相结合。
合理利用多媒体资源，网络资源，教学设施做辅助，开发学生的音乐潜能，在红色旅途中，感受历史长河中不断前进的动力，让红土地上绽放的花朵，绵延不断，永远散发不绝的芬芳。
我的说课到此结束，敬请各位领导给予指导。
谢谢大家！。