《端午节》教学设计
端午节教案及教学反思
端午节教案及教学反思端午节教案及教学反思1活动目标1、调查了解端午节的来历和有关习俗，知道端午节是中过的传统节日之一。
2、积极和同伴交流分享，练习包粽子，获得更多端午节的经验，体验端午节的民俗氛围。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备粽叶、泡好的米、枣、细线等。
活动过程1、教师与幼儿交流，说出端午节的名称和日期。
每年农历的五月初五中国有一个传统节日，叫端午节，这一天人们会举行一些有意义的活动。
2、与幼儿一起探讨端午节的由来和习俗。
（1）与幼儿一起阅读故事《端午节的由来》，让幼儿知道端午节是为了纪念伟大的爱国诗人屈原而确立的，屈原投江的那一天是农历的五月初五，所以就定这天为端午节。
（2）交流端午节有哪些习俗。
赛龙舟、吃粽子、挂艾叶、带香囊或五彩线。
提示幼儿可用语言表达、图片绘画、动作表演等方式表现这些习俗。
（3）组织幼儿观看教师教学资源，了解端午节各地风俗，获得更多有关端午节的经验。
3、节日体验活动：包粽子。
用粽叶将泡好的米和枣包住，然后用绳子捆好。
提醒幼儿用米不要太多，粽叶要把米包紧，扎结实。
4、节日分享：将包好的粽子分给小班的弟弟妹妹或老师，进行分享活动。
活动反思重新站上讲台，一切都是新的`。
第一次在新的学校里上公开课，我不敢有任何懈怠，提前很多天就开始紧锣密鼓地做准备。
在一番对课文和相关资料的细致研读后，大致的教学思路逐渐形成。
一篇文章，尤其是大家的文章，可讲的东西很多，但要上好课显然不宜面面俱到。
本着“一课一得”的有效教学理念，我设计了以“学习精彩的场景描写”为主要目标的教学方案并付诸实施。
临到上课时，教室后面坐着的一排老师让我的学生们多少有些紧张，我自觉准备还算充分，自然要以微笑鼓励他们。
整节课基本上顺利地按计划进行，也基本达到我所预期的教学目标。
但课还没上完，我已经有了遗憾之感。
因为临场发挥的能力和经验的欠缺，交流讨论场景鉴赏和实践场景描写两个板块完成得比较仓促，未能达到应有的程度和水平。
端午节数学教学设计
端午节数学教学设计引言：端午节是中国传统的节日之一，也是一个有趣的节日，让我们一起学习如何将数学教学与端午节相结合，创造一个有趣且有意义的数学课堂吧！一、教学目标1.了解端午节的由来和传统习俗；2.通过数学活动，培养学生的逻辑思维能力；3.通过数学游戏，增强学生对数学的兴趣和学习动力。
二、教学准备1.教师准备端午节相关的资料，如端午节由来的简介、龙舟比赛的规则等；2.准备数学教学所需的教具和材料，例如算盘、计数棒、数学游戏卡片等。
三、教学内容和步骤步骤1：端午节介绍（约10分钟）教师向学生介绍端午节的由来和传统习俗，可以通过讲故事或展示图片等方式进行。
让学生了解为了纪念屈原，人们在端午节会吃粽子、赛龙舟等习俗。
步骤2：数学与端午节（约15分钟）将端午节与数学相结合，通过问答的形式引导学生发现端午节与数学的关联。
例如，端午节龙舟比赛需要进行计时和计分，这都与数学有关。
步骤3：数学游戏1-龙船比赛（约20分钟）教师设计一个数学游戏：龙船比赛。
将学生分为若干小组，每个小组有一艘龙船。
教师给每艘龙船规定一个数字，要求每组成员能够完成一系列数学题目并达到最终目标数字。
通过这个游戏，学生将不断练习数学运算，培养团队合作和竞争意识。
步骤4：数学游戏2-智慧粽子（约20分钟）教师设计一个数学游戏：智慧粽子。
教师准备数个大小不同的粽子，每个粽子上都画有一个数字。
学生需要通过计算不同数字的和、差、积或商，找出其中一个数字是两个已知数字之和、差、积或商的粽子。
通过这个游戏，学生将锻炼他们的数学思维能力和逻辑推理能力。
步骤5：总结和评价（约10分钟）教师和学生一起回顾数学活动的内容并进行总结。
学生可以分享他们的体验和收获，并对这种将数学教学与端午节相结合的教学方法进行评价和讨论。
四、教学评价通过观察学生在数学游戏中的表现，教师可以评价学生的数学思维能力、团队合作意识和竞争意识的发展情况。
此外，教师可以设计一些数学问题或作业，让学生进一步巩固所学的知识。
美术教学设计——端午节(周丹宁)
《端午节》教学设计丹凤县棣花中学周丹宁教材介绍：八年级下册美术第五课《端午节》。
本课为“综合·探索”课型，让学生了解中国的传统习俗，感悟它所体现的深远的历史价值，激发学生的民族自豪感，培养学生的认知能力、动手能力、设计能力、创造能力和审美能力，培养对中华民族传统民俗的热爱之情。
教学目标：知识与能力：1、了解中国民间传统节日—端午节的起源，相关民俗；2、学会利用身边易得的材料有创意的制成自己喜爱的端午节用品。
方法与过程：通过收集、交流、合作、展评，培养学生的动手制作能力，提升其审美能力。
同时培养其热爱生活，乐于与人交流合作与分享的能力。
情感态度价值观：1、通过实践和体验，感悟我国劳动人民用勤劳的双手和丰富的想像力过着有深远意义的端午节；2、激发学生对民族文化的继承和热爱，树立强烈的民族自豪感。
教学重难点：1、重点：A学会利用身边易得的材料有创意的制成自己喜爱的端午节用品。
B通过收集、交流、合作、展评，培养学生的动手制作能力，提升其审美能力。
同时培养其热爱生活，乐于与人交流合作与分享的能力。
2、难点：对端午节民间传统文化渊源的了解、探究和继承。
教法设计：示范法，引导法，情景体验法学法指导：收集—整理—合作—展示，练习法。
教学准备：1、教师准备：课前收集大量的资料，图片。
多媒体课件。
作品（线粽，鸭蛋等）2、学生准备：材料，比如折纸，彩线，鸭蛋，颜料，碎布等。
教时安排：二课时左右。
教学过程：第一课时活动主题：对端午节民间传统文化的认识和彩粽，香包，彩蛋的制作一、图片激趣，导入（三分钟左右）1、出示做好的线粽风铃，彩蛋、龙舟图片，此时此刻，你能想到什么？2、端午节纪念谁？有何意义？根据你收集的资料，端午节还有哪些说法？(屈原、汨罗江而死、纪念现代革命女诗人秋瑾、纪念龙的特殊节日)3、每年的端午节，你是怎么度过的？生自由交流，师引导，并小结：A、来历：B、纪念方式：二、活动激趣，过渡（八分钟左右）1、学生4—6人一组，对端午节的故事进行编排和表演。
群文阅读教学设计端午节
群文阅读教学设计端午节端午节是中国传统的重要节日之一，也是世界上重要的非物质文化遗产之一。
为了促进学生对端午节文化的了解和传承，提高他们的阅读能力和综合素养，本文将设计一堂群文阅读教学活动，让学生通过阅读与讨论，更好地认识和传承端午节的文化。
【引入】（100字）开头部分要引入课题，引发学生的兴趣和好奇。
可以通过展示一些与端午节相关的图片或道具，或者讲述一个与端午节相关的故事等方式来引入。
【文本学习】（500字）1. 阅读课文为了达到群文阅读的目的，我们可以选择多种文本进行阅读。
比如，可以选取《屈原》的部分内容，让学生了解端午节的起源和传说；还可以选择《粽情故事》等相关故事，让学生了解端午节的习俗和传统。
2. 阅读理解在阅读课文后，进行一些针对性的阅读理解练习，提高学生的文本理解能力。
可以设计一些选择题、判断题、填空题等，让学生回答问题，巩固课文中的内容。
【讨论交流】（400字）1. 分组讨论将学生分成小组，让他们之间进行讨论交流。
每个小组可以选择一个方面来探讨，比如端午节的起源、习俗、粽子的制作等。
每个小组可以互相分享自己的观点和研究结果，扩大学生的知识面。
2. 合作探究每个小组选择一个具体的方面，进行深入的研究。
比如，可以让学生通过采访长辈、查阅资料等方式，了解端午节在不同地区的庆祝方式和特色。
然后，每个小组将自己的研究成果进行展示，并与其他小组分享。
【延伸拓展】（300字）1. 创作活动让学生进行创作活动，比如写一篇描写端午节的短文、编写端午节的诗歌等。
这样可以锻炼学生的写作能力，提高他们对端午节文化的理解和传承。
2. 艺术表演可以组织学生进行一场端午节的艺术表演，比如舞蹈、歌曲、小品等。
学生可以选择自己喜欢的形式参与表演，展示对端午节文化的理解和创造力。
【总结】（200字）通过本次群文阅读教学设计，学生们对端午节的相关知识有了一定的了解，并且通过讨论、研究和创作等活动，使他们更好地感受到了端午节的传统文化、习俗和魅力。
端午节 综合实践活动教学设计
端午节综合实践活动教学设计一、选题背景端午节是中华民族的传统节日，但是很多学生对端午并不是非常了解，对端午俗中的文化现象更是知之甚少。
因此，我们组织了“走进端午粽叶飘香”为主题的语文综合实践活动，旨在加强学生的自主、合作、探究的精神和实践能力，让学生了解并吸收中华民族传统中的“营养”与“智慧”，达到事半功倍的效果。
二、设计思路本次活动以端午节的文化内涵为核心，以小课题研究为基本形式，从学生自己感兴趣的问题入手，自主制定研究方案，通过合作调查、采访、参与实践、信息搜集增强学生对祖国、对家乡、对人民的热爱之情。
三、活动安排本次活动从2016年5月末开始到6月15日结束，共分为四个阶段：宣传发动阶段、活动实施阶段、活动阶段小结、成果展示阶段。
四、活动目标本次活动的总目标是让学生了解有关端午的各种小知识，拓展知识面，提高学生自己搜集资料和处理资料的能力。
同时在___的欢乐气氛中，增进同学之间的友谊，使孩子们形成乐观合群的心理并对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感。
具体目标包括：通过活动对端午节的由来、美食、俗、庆祝活动、以及端午节的诗词、歌谣等有更全面的了解；通过小课题研究引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力的提高；通过小组合作调查、采访、汇报交流促进学生的协作探究精神、研究交流能力、相互欣赏的意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力等的提高。
情感目标包括：以小课题研究的形式，通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣；通过课题研究，增强学生对家乡、对人民以及渊源历史的端午文化的热爱之情，增进学生对文化传统知识的探究心理，鼓励学生不断研究，不断创新。
五、活动实施的具体过程在宣传发动阶段，我们将通过海报、班会、宣传栏等形式，让学生了解本次活动的目的和意义，引导学生积极参与。
在活动实施阶段，学生将自主制定小课题研究方案，通过合作调查、采访、参与实践、信息搜集等方式，深入了解端午节的文化内涵。
有关于端午节的由来教学设计教案
有关端午节的由来教学设计教案一、教学目标：1. 让学生了解端午节的由来和传统习俗，提高学生对中国传统文化的认识。
2. 通过讲解、讨论等方式，培养学生的团队合作精神和口头表达能力。
3. 激发学生对中国传统文化的兴趣，培养他们的爱国情怀。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：端午节的由来、传统习俗和相关故事。
2. 教学难点：端午节日氛围的营造和学生的实际操作能力。
三、教学准备：1. 教师准备：端午节相关资料、PPT、粽子、艾叶等实物。
2. 学生准备：提前了解端午节的基本知识，准备讨论发言。
四、教学过程：1. 导入：教师展示PPT，简要介绍端午节，引导学生思考端午节的由来和意义。
2. 新课导入：教师讲解端午节的由来，包括屈原投江、龙舟竞渡、粽子、艾叶等习俗的由来。
3. 课堂讨论：学生分组讨论端午节的传统习俗和当地特色，分享自己的了解和体验。
4. 实践活动：学生动手制作粽子，体验端午节的传统习俗。
5. 总结与拓展：教师总结端午节的重要意义，引导学生关注和传承中国传统文化。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论、实践活动中的表现，评价其团队合作精神和口头表达能力。
2. 学生制作粽子等实践活动的完成情况，评价其动手能力。
3. 学生对端午节知识的掌握程度，通过课后作业或测试进行评价。
4. 学生对端午节文化价值的认识，通过课堂发言或课后心得进行评价。
六、教学活动设计：1. 教学活动一：讲述端午节的由来故事教师通过讲述屈原投江的故事，引导学生了解端午节的由来和纪念屈原的意义。
2. 教学活动二：探讨端午节的习俗教师引导学生探讨端午节的习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾叶等，并解释这些习俗的寓意。
3. 教学活动三：制作端午节卡片学生分组制作端午节卡片，上面写有关于端午节的诗歌、习俗或祝福语，互相赠送，增进友谊。
七、教学策略：1. 讲授法：教师通过讲述端午节的由来故事，传授端午节的相关知识。
2. 讨论法：教师引导学生探讨端午节的习俗，激发学生的思考和兴趣。
《幼儿园端午节的由来》教学设计
《幼儿园端午节的由来》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够了解端午节是中国的传统节日，知道端午节的日期。
理解端午节的由来，包括屈原的故事和相关传说，发展幼儿的语言表达能力，能简单讲述端午节的故事。
2.过程与方法目标通过故事讲述、动画演示、手工制作等活动，引导幼儿认识端午节的起源。
鼓励幼儿在活动中积极思考、交流和实践，提高其对传统文化的认知能力。
3.情感与态度目标培养幼儿对端午节这一传统节日的喜爱之情，感受节日的氛围。
激发幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
二、教学重难点1.教学重点帮助幼儿理解端午节的由来和意义，了解屈原的事迹。
引导幼儿积极参与端午节相关的活动，体验传统节日的魅力。
2.教学难点让幼儿在了解故事的基础上，理解端午节背后所蕴含的文化内涵。
如何用生动有趣的方式向幼儿解释端午节习俗与由来之间的关系，使幼儿能够理解。
三、教学方法1.故事教学法：讲述端午节由来的传说故事，如屈原投江的故事，引发幼儿对端午节的好奇。
2.直观教学法：利用图片、动画展示端午节的相关场景和屈原的形象，使幼儿有直观的认识。
3.手工制作教学法：通过制作与端午节相关的手工艺品，如纸粽子，加深幼儿对端午节的印象。
4.讨论教学法：组织幼儿讨论端午节的习俗和由来，促进幼儿思维发展和语言表达。
四、教学准备1.收集关于端午节由来的故事资料，尤其是屈原的生平事迹和投江的故事。
2.准备端午节相关的图片、动画视频，包括赛龙舟、吃粽子、挂艾草等画面，以及屈原的画像。
3.制作手工材料，如彩色纸、绳子等，用于制作纸粽子。
4.准备一些简单的问题卡片，如“端午节是为了纪念谁？”用于讨论环节。
五、教学过程（一）导入（3分钟）教师带着欢快的语气对幼儿说：“小朋友们，你们知道吗？在每年的农历五月初五，有一个特别有趣的节日，这个节日里有好吃的粽子，还有好玩的龙舟比赛呢！这个节日就是端午节，今天我们就来一起了解一下端午节是怎么来的。
”引起幼儿对端午节由来的关注。
三下音乐 第4课 《梦中的额吉》《端午节》教案
3.学唱《端午节》旋律，体验音乐特点。
（1）跟音乐学唱歌曲，欣赏歌曲旋律。
（2）请听老师弹琴，感受音乐节奏。
（3）听老师轻声哼唱，学生跟唱。
三、演唱展示
全班大合唱
个人展示
四、课堂练习
请同学们一起玩击鼓传花的游戏，当击鼓者开始击鼓时，开始传道具，当鼓声停止时，道具在谁手上，这个人来演唱我们今天所学歌曲。演唱后，道具从这个“幸运者”接着传。
通过课堂小结来引导学生回忆本课学习内容并加深印象。
板书
多彩的乡音（二）第一课时
1.端午节、大草原
2.《梦中的额吉》、《端午节》
清晰、直观的展现本节课的知识点。
5.学唱《梦中的额吉》旋律，体验音乐特点。
（1）请听老师弹琴，随琴声哼唱。
（2）学生自由演唱。
二、聆听《端午节》
同学们，你们知不知道端午节的来历呢？
1.介绍端午节的来历：
端午节，起源于中国，最初是上古先民以龙舟竞渡形式祭祀龙祖的节日。因战国时期的楚国诗人屈原在端午节抱石跳汨罗江自尽，后亦将端午节作为纪念屈原的节日。
认真听讲。
了解蒙古族民歌和端午节活动的基本常识。
通过了解蒙古族民歌、端午节习俗小知识来进行扩展延伸，激发同学的学习热情。
课堂小结
同学们，今天这节课我们学习了歌曲《梦中的额吉》、《端午节》，你们还记得五月五是什么日子吗？你还能想象出大草原的美丽画面吗？生活的美丽等着我们去发现！
听老师总结本课内容，解决自己不懂的地方。
聆听《梦中的额吉》
1.听歌曲回答问题：
（1）谁知道这首歌曲的名字？
（2）听到的歌曲是哪个民族？
（3）这个民族在哪个地区？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。