《美丽的集邮册》教学设计之一-美丽的集邮册教学设计
(北师大版)四年级语文上册《美丽的集邮册》优秀教学案例
2.运用多媒体手段，直观地展示邮票的美丽画面，激发学生的学习兴趣。
3.采用小组合作、讨论交流的方式，引导学生深入了解邮票的历史和文化内涵。
4.创设情境，让学生在实践中学会运用课文中的知识，提高自己的语文应用能力。
（三）情感态度与价值观
（北师大版）四年级语文上册《美丽的集邮册》优秀教学案例
一、案例背景
《美丽的集邮册》是北师大版四年级语文上册的一篇课文，通过讲述主人公小作者收集邮票的过程，培养学生对集邮的兴趣，提高学生对传统文化的认识。本节课的教学目标是在理解课文内容的基础上，感受集邮的魅力，了解邮票的历史和文化内涵，培养学生的审美情趣和爱国情怀。
1.培养学生对集邮的兴趣，提高学生对传统文化的认识，培养学生热爱祖国文化的情感。
2.培养学生热爱生活，发现生活中美好的事物，培养学生的审美情趣。
3.通过对邮票的欣赏和收集，培养学生的耐心和细心，提高学生的自我修养。
4.培养学生团结合作、积极向上的精神风貌，提高学生的社会责任感。
在教学过程中，我将以学生为主体，关注每个学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，使他们能在愉快的氛围中掌握知识，提高自己的综合素质。同时，我将注重课内外相结合，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。通过本节课的教学，让学生不仅学会课文内容，更能培养他们的审美情趣和爱国情怀，为他们的终身发展奠定基础。
三、教学策略
（一）情景创设
1.教学导入：以一幅美丽的邮票画面作为导入，引起学生对邮票的兴趣，激发他们的学习欲望。
2.创设情境：通过多媒体展示不同主题的邮票，让学生身临其境地感受邮票的美丽和魅力。
3.真实情境：邀请集邮爱好者来课堂分享他们的集邮经验和邮票收藏，让学生真实地感受到集邮的乐趣。
《美丽的集邮册》教学设计
美丽的集邮册教学设计一、教学目标1.了解集邮册的特点和种类，能够根据自己的兴趣爱好进行集邮；2.学习如何欣赏和评价集邮册，提高审美素养；3.增强团队合作和交流能力，培养社交能力；4.提高语言表达和文字写作的能力。
二、教学内容1. 集邮册的种类和特点1.1 常见类型•专题集邮册，如奥运主题集邮册，动物主题集邮册等；•地域集邮册，如城市、省份、国家等；•人物集邮册；•历史事件集邮册。
1.2 集邮册的特点•主题、局限性、纪念性强；•精美、美观、制作精细；•具有收藏性和观赏性。
2. 欣赏与评价集邮册2.1 欣赏集邮册应注意的事项•注意集邮册的主题和风格；•仔细观察邮票的图案、文字、颜色和原件的出处；•看集邮册的版式和装帧设计；•对内容进行调查和了解。
2.2 评价集邮册的标准•主题明确，内涵丰富，图片鲜明突出；•设计匀称，版式美观，有较高的手工制作技巧；•篇幅适当，文字表达准确、简练。
3. 制作自己的集邮册3.1 材料和工具•邮票；•国画纸；•剪刀、胶水、美工刀、针线。
3.2 制作步骤•确定自己的集邮主题；•选取邮票，根据主题进行分类排列；•根据主题和排版选择封面、插页、序页等；•排版、设计、制作封面和插页；•订装集邮册。
4. 班级展示和交流•集邮展览；•集邮交流会。
三、教学过程1. 导入环节教师引入本节课目的，简要介绍集邮册的种类、特点和收藏意义，引起学生兴趣。
2. 知识讲授教师以PPT展示为主，介绍集邮册的种类、特点，如奥运主题集邮册、人物集邮册、地域集邮册等，讲授欣赏评价集邮册的标准。
3. 实践操作学生自行选择主题，用教师提供的邮票和画纸，进行创作集邮册的实践操作。
4. 交流分享学生交流分享自己的集邮册，集体点评，评出优秀作品进行展览。
四、教学重点和难点1. 教学重点•集邮册的种类和特点；•如何欣赏和评价集邮册；•制作集邮册的步骤。
2. 教学难点如何设计排版，封面插页的安排，文字表达准确、简练。
五、教学评估1. 教师评估针对学生的集邮册设计、制作、交流分享等环节进行教师评估。
《美丽的集邮册》教学设计
《美丽的集邮册》教学设计1.《美丽的集邮册》教学设计篇1一、教学目标1.运用综合识字方法进行独立识字。
2.正确、流利、有感情地朗读诗歌；背诵自己喜欢的小节。
3.理解画册的内容，感受祖国山河的壮丽和历史文化的博大精深，激发学生对邮票的热爱。
4.培养学生搜集资料信息和处理信息的能力。
二、教学准备学生课前搜集有关邮票的知识以及祖国的名胜古迹和灿烂文化的图片和文字介绍。
教师制作多媒体课件（课件展示祖国的壮丽山河和灿烂文化）三、设计理念激发学生的阅读期待，在多元化的阅读中，尊重学生独特的阅读感受，引导学生在阅读中了解祖国，热爱祖国，培养学生良好的情感和健康的审美情趣。
四、教学流程(一)交流资料，认识邮票1.小组交流课前搜集的资料（邮票及祖国风景名胜和灿烂文化）2.小组代表2～3人汇报交流收获。
(二)初读诗歌，整体感知检查预习：（1）预习中你遇到了哪些难读的词语，说出来大家一起来学习。
（扫除生字词语障碍，学生感知到的，也是他们最需要的）（2）指名读小诗。
重点指导句子读得是否通顺。
（3）自由读小诗，读准字音，读通句子，把你喜欢的小节多读几遍。
（4）读完诗歌，给你留下了什么印象？美丽的集邮册“美”在哪儿？(三)精读诗歌，品味体验（由学生的需要引入课文）1.学习第一小节。
（1）指名读第一小节。
（2）（展示课件，在国歌声中出示国旗、国徽的图案，展示开国大典那一庄严的时刻，渐渐地出示国旗、国徽、开国大典的邮票。
）教师追问：此时，你最想说的是什么？生：我感受到了祖国的伟大。
生：我感受到祖国的雄伟和壮丽。
……师：那我们就一起读一读。
（学生齐读）师：谁能把自己的感情读给大家听？（学生充满激qing地朗读）2.学习第二小节。
（1）指名读：把你喜欢的小结读给大家听。
（2）课件展示：祖国壮丽雄伟的美丽景色（伴有轻音乐）（3）教师追问：现在你最想说的是什么？生：我们的祖国是最美丽的国家，万里长城是祖国的骄傲。
生：我们祖国山清水秀，是一个神奇、美丽的地方。
四年级语文教案《美丽的集邮册》
四年级语文教案《美丽的集邮册》第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能够正确地朗读和理解课文《美丽的集邮册》。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.2 技能目标1. 培养学生的阅读理解能力，能够概括课文的主要内容。
2. 学会通过观察和描述来表达自己的感受。
1.3 情感目标1. 培养学生对集邮的兴趣和热爱，了解集邮的价值和意义。
2. 培养学生的欣赏能力，学会欣赏美丽的邮票。
第二章：教学内容2.1 课文内容《美丽的集邮册》是一篇描述一个孩子拥有一个美丽的集邮册的故事。
故事中，孩子通过集邮来了解世界，感受集邮带来的快乐和成就感。
2.2 生字词集邮册、邮票、欣赏、价值、快乐、成就感第三章：教学步骤3.1 导入1. 引导学生观察教室里的邮票，引发学生对邮票的兴趣。
2. 提问：“你们听说过集邮吗？集邮是什么意思？”3.2 朗读课文1. 引导学生朗读课文，理解课文的主要内容。
2. 讲解生字词，让学生能够正确理解并运用。
3.3 阅读理解1. 提问：“课文中的孩子为什么喜欢集邮？集邮给他带来了什么？”2. 学生回答，教师引导并讲解。
3.4 表达感受1. 让学生观察自己手中的邮票，描述邮票的美丽和特点。
2. 引导学生表达自己对邮票的喜欢和感受。
第四章：作业布置4.1 家庭作业1. 抄写生字词，巩固记忆。
2. 选择一张自己喜欢的邮票，描述邮票的美丽和特点。
4.2 课堂作业1. 完成练习题，检查对课文内容的理解。
2. 小组讨论，分享自己的邮票故事。
第五章：教学评价5.1 学生自评1. 学生对自己的学习情况进行评价，包括对生字词的掌握和对课文的理解。
2. 学生对自己的表达和作业完成情况进行评价。
5.2 教师评价1. 教师对学生的学习情况进行评价，包括对生字词的掌握和对课文的理解。
2. 教师对学生的表达和作业完成情况进行评价，并提出改进建议。
第六章：教学拓展6.1 集邮活动1. 组织学生参加学校的集邮活动，让学生亲身体验集邮的乐趣。
小学语文《美丽的集邮册》教案
小学语文《美丽的集邮册》教学设计教学目标：（一）学科性目标1.认识本课13个生字，并会写其中的8个。
2.通过学法指导，培养学生的自学能力。
（二）教育性目标通过学习与作者情感发生共鸣，激发学生对祖国的欣赏赞美之情。
有感情地朗读全文。
（三）创新性目标仿写对句，感悟诗歌语言之美。
教学重点：诗票对照，激励学生大胆想象，体会作者表达的思想感情。
教学难点：引导学生查阅课文中描述的历史人文资料，培养学生的自学能力，激发学生的爱国情怀。
教学方法：朗读感悟法、讨论交流法教学课时：一课时教学过程：（一）谈话导入师：今天老师送给你们一个礼物，出示图片：邮票谁知道邮票是拿来干什么的？生：寄信、收藏……师：人们把邮票收藏在一起，就变成了？生：集邮册。
师：板书“集邮册”，邮册是两个生字，大家要注意书写（要求学生数空）。
师：看，这就是一本集邮册（出示图片，让学生有更直观的感受），秀丽的风景、美艳的植物、可爱的动物，构成了一个缤纷多彩的美丽世界。
这节课我们就来学习《美丽的集邮册》，感受邮票的魅力，（完成板书：美丽）齐读课题，你想提什么问题？梳理问题并板书。
请带着这些问题，在课文中寻找答案吧！（二）初读课文，认识生字词。
1.初读课文师：请同学们打开课本，自己读诗歌。
（1）读准字音，读通句子。
（2）注意诗歌的语言节奏。
（3）难读的句子多读几遍。
2.词句大闯关师：考验大家的时刻到了。
（1）小老师教读神圣辉煌游览结晶硕果歌颂朝气蓬勃壮丽巍峨玲珑俊秀能工巧匠雄伟辽阔师：掌声送给小老师！（2）开火车读--齐读布达拉宫西双版纳桂林山水石桥古塔敦煌壁画日月潭半屏山黄帝陵轩辕柏画像砖青铜器唐三彩兵马俑（3）读句子（指名读——齐读）生1：你看万里长城绕群山飞舞，你看长江大桥像彩虹降落。
生2：日月潭、半屏山在做思乡的梦，黄帝陵、轩辕柏在唱古老的歌……生3：敦煌壁画，留下多少艺术大师光辉的笔墨；石桥古塔，留下多少能工巧匠不朽的杰作！师：诗歌一定要多读，越读越有味道，所以要读出节奏和情感！齐读！（三）精读品味1.感知祖国伟大、首尾呼应的写法。
四年级上册《美丽的集邮册》教学设计优秀
四年级上册《美丽的集邮册》教学设计优秀《美丽的集邮册》教学设计1教学目标：1、有感情地朗读诗歌，背诵自身喜欢的句段，感悟集邮册美在哪些方面，深入理解诗歌内容，体会作者对伟大祖国的赞美之情，激发自身的爱国情怀。
2、体会诗歌开篇点题、结尾点题、首尾呼应、结构严谨和完整的表达方式。
3、积累自身喜欢的优美诗句。
一、激趣导入师：同学们，看！这是什么？（出示一本精美的集邮册）生：集邮册。
师：是呀，这是一本美丽的集邮册，里面有许多非常漂亮精致的邮票。
想不想看看？生：想！师：哦，都这么想啊，想看可以，但是现在我们的上课啊。
猜一猜，这节课我们要上哪一课？生：美丽的集邮册！师：哟！这么聪明！一猜就准！怎么猜的？生：因为老师手里有一本美丽的集邮册。
师：恩，能根据一定的依据进行猜想，聪明！来，伸出你的手，我们一起把课题写到黑板上好吗？（板书课题：美丽的集邮册）师：你们很想看我手里的这本集邮册是吗？假如这节课你们能把这本集邮册（指课题）看懂、读好，下课以后，它（集邮册）我让你们看个够好不好？生：好！师：好！先让它在这休息一会儿。
[设计意图：本环节是根据学生的年龄特点和心理特点，用“出示集邮册”“猜课题”等比较新奇有趣的形式来吸引学生，点激他们的兴奋点，最大限度地来激发学生的学习兴趣。
]二、看题质疑师：来，我们齐读一遍课题。
师：看着这个题目，你最想知道什么？生1：为什么说集邮册是美丽的？师：是啊，为什么美丽呢？（在课题中的“美丽”上方板书“？”）生2：集邮册里都有哪些邮票？师：是呀，我也想知道。
（在课题下方中间画一个向下的箭头，然后板书“？”）生3：集邮册里的邮票都什么样？师：对呀，邮票什么样呢？师：同学们真会提问题。
这些问题你打算怎么解决呢？生：认真读书，自身考虑。
师：真是个好方法，你们不但能提出问题，还能找到解决问题的方法，了不起。
假如你能用你的方法把问题解决了，那就更了不起了！想不想做个更了不起的人？[设计意图：本环节利用课题，引导学生提出问题，并鼓励他们找到解决问题的方法，锻炼学生提问题的能力，教给学生读书的方法。
《美丽的集邮册》教案
《美丽的集邮册》教案《漂亮的集邮册》教案1一、教学目标1.熟悉本课15个生字，并会写其中的12个。
2.有感情地朗读课文，背诵自身喜爱的段落。
3.在理解课文内容的根底上，感受表达的思想感情，激发学生的爱国热忱。
4.激发集邮热忱，仿写自身的集邮册。
二、教学难点感悟“我”的集邮册漂亮表达在哪些方面？三、教学用具录音机、多媒体四、教学过程(一)激发情趣，导入新课1.谁喜爱集邮?集邮给你带来了什么好处呢？（邮票很美可以观赏，可以增加学问有保藏价值……）2.谁想向同学们展现一下你的集邮册，介绍一下你最得意的保藏？(二)自学文章，整体把握1.请同学们翻开书，自由地读一遍诗歌，要求读准字音，读通句子。
2.指名读课文，检查生字的把握状况。
3.默读课文。
出示自学提示：默读课文并考虑：你认为“我”的集邮册漂亮吗？从哪几方面看出它是漂亮的？读一读画一画并说说自身的感受。
可适当做一些批注。
4.小组成员相互沟通自身的理解和熟悉。
(三)品读文章，体会感情其次小节：重点体会：壮美山河的美主要采纳“读、谈体会、评读、介绍并展现资料”等方式让学生通过万里长城、长江、庐山、黄山、苏州园林、布达拉宫、西双版纳、桂林山水……了解中国的壮美山河的美，从而发生喜爱祖国之情，与发生共鸣。
点拨：日月潭、半屏山在哪里？为什么说他们在做思乡的梦？结合实际谈谈自身的理解。
体会对祖国的关怀与喜爱。
诗中许多句子是一对一对地消失的，读起来觉得特殊美。
感悟诗的意思和表达的思想感情进展评读。
第三小节:重点感受：历史长河积淀的无穷力气。
主要采纳图片展现，让学生在朗读中感悟，在观赏中感悟，在想像中感悟;在感悟中读，在想像中读；以在观赏中读的方式感受集邮册的美，体会对祖国的热忱歌颂。
用小组喜爱的方式朗读一一对应的句子，进展小组间的赛读。
(四)感受内容、练习背诵1.指导朗读2～4节的第一句诗，体会出一句比一句剧烈，从而感受到热忱歌颂宏大祖国的那份越来越浓烈的激情。
2.分角色读配乐诗歌。
四年级语文教案《美丽的集邮册》
四年级语文教案《美丽的集邮册》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习并掌握本课中的生字词。
2. 过程与方法：（1）通过集体朗读、个人朗读等形式，培养学生的朗读能力。
（2）通过小组讨论、分享，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对集邮的兴趣和爱好。
（2）培养学生热爱生活，关注身边美好事物的情感。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的正确朗读与理解。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 对课文内容的理解和感悟。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 邮票图片或实物。
五、教学过程：1. 导入新课（1）利用邮票图片或实物，引起学生对集邮的兴趣。
（2）引导学生说出自己对邮票的了解，引入新课《美丽的集邮册》。
2. 朗读课文（1）学生集体朗读课文。
（2）教师指导学生注意生字词的读音和停顿。
3. 学习生字词（1）学生自读课文，圈出生字词。
（2）教师出示生字词卡片，引导学生学习并掌握生字词。
4. 理解课文（1）学生分享对课文内容的理解。
（2）教师引导学生关注课文中描述邮票的语句，感悟邮票的美丽。
5. 拓展活动（1）学生分组讨论，分享自己喜欢的邮票及其故事。
（2）每组选取代表进行分享，大家共同欣赏和学习。
6. 小结作业（1）教师总结本课学习的生字词和课文内容。
（2）布置作业：抄写生字词，回家后向家长分享课文内容。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、生字词掌握情况等。
对于教学中的不足之处，教师应进行改进，以提高教学质量。
七、教学评价：1. 学生能够正确朗读课文，熟练掌握生字词。
2. 学生能够表达自己对邮票的喜爱和邮票故事的理解。
3. 学生能够通过讨论和分享，提高自己的表达能力和团队合作能力。
八、教学拓展：1. 组织学生参观邮局或邮票展览，增加学生对集邮的兴趣。
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《美丽的集邮册》教学设计之一|美丽的集邮册教学设计
一、学情分析
1.学生的年龄特点和认知特点：
四年级的学生，有一定的生活经验。
对本课设计的历史、文化知识可能很感兴趣。
但很可能忽略对句子词语的深刻解读，教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语，从而与作者的情感达到共鸣。
2.在学习本课之前已具备的学习能力：
能流利地朗读课文，能表达自己的见解;掌握了几种基本的识字方法;有独立学习的习惯如：能划下读懂的词句，能简单地写自己的体会。
有的学生能结合课文内容查阅有关资料。
二、教学目标
1.通过学习会认10个生字，会写12个生字。
2.根据本课的特点找出一一对应的句子，感悟诗歌之美。
3.引导学生结合课文插图，进行大胆想像。
4.有感情地朗读全文，背诵全文。
5.通过学习与作者情感发生共鸣，激发学生的爱国之情。
6.课外引导学生收集有关资料，培养学生的自学能力。
三、教学难点
引导学生查阅课文中描述的历史人文资料，培养学生的自学能力，激发学生的爱国情怀。
四、教学准备
教师准备：教学课件、集邮册
学生准备：预习课文、收集邮票
五、教学设计
课前，指导学生阅读《开卷有益》中的《邮票是怎样诞生的》，然后让学生收集邮票。
(邮票，对部分学生来说是陌生的事物。
为了使学生对邮票有一定的了解。
对于课文中出现
的景物、古迹，课前引导学生查阅有关资料。
)
(一)激发情趣，导入新课
同学们，你们有集邮的经历吗?谁愿意向同学们展示一下你的集邮册，介绍一下你最得意的收藏?
请学生介绍课前积累的情况。
(在导入环节，教师让学生展示自己收集的邮票，激发学生的学习兴趣。
)
(二)初读感知，读通诗歌
1.请同学们自己读读诗歌。
注意读准字音，读通句子。
2.运用多媒体课件检查读生字的情况。
(1)检查生字读音。
(2)认清字形。
重点指导徽、雕琢的写法。
3.同桌检查读课文，要达到正确、流利。
4.指名读课文。
其他学生边听边思考：我搜集的邮票美在哪里?
(这个环节，先让学生独立读书，扫清生字障碍;通过检查生字读音，指导难写生字;学生相互检查读课文，生生互动，相互帮助，关注差异。
通过问题，了解学生的兴趣点，使学生了解诗歌内容。
)
(三)潜心品文，读美诗歌
第一小节：
1.你喜欢这个集邮册吗?谁愿意来读读第一小节。
2.组织交流。
通过听、读你知道了什么，想到了什么?(学生联系课文内容及课前查阅资料的情况回答问题)
3.指导朗读。
(鼓励学生通过朗读表达自己的体验感悟)
第二、三小节：
1.集邮册里还有些什么邮票呢?自读课文第二、三小节。
2.学生自己读课文。
教师巡视指导。
3.读了课文你有什么感受?(鼓励学生表达自己的阅读感受)
4.(课件出示：课本中的插图)你能对照插图从课文中找出有关的句子读读吗?
5.读着这些句子你想到了什么?也可以结合课前查阅的资料谈谈自己的体会。
(鼓励学生表达自己的体会。
学生可以谈集邮册美丽、热爱祖国、景色神奇、历史悠久等)
6.(课件出示：登庐山，看瀑布飞腾;游黄山，看云海扬波。
)读一读这个句子，这样的句子读起来很美。
能从文中再找出这样一一对应的句子吗?
7.指导朗读。
第四小节：
1.有感情地朗读第四小节。
2.自由朗读二、三、四小节，看一下这三小节的开头，你发现了什么?
3.为什么说我的集邮册美丽?(引导学生回顾全文。
)
(在这个环节中，教师重点指导第二、三小节，引导学生读文章想画面、诗票对照联系有关资料，理解课文内容，进而激发其爱国之情。
在学生理解了内容体会其情感后，重点指导朗读。
因为诗歌具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐、对仗工整等特点，因此教学时要培养学生的想像能力、理解能力、赏析能力。
)
(四)情感升华，拓展延伸
1.小作者认为我的集邮册是美丽的，能体会出美丽这个词所能表达出的感情吗?带着这种感情朗读全文。
2.朗读比赛。
你最喜欢哪一小节就有感情地读一读。
3.你的收藏中有与小作者类似的邮票吗?你能给同学们介绍一下吗?
(本环节引导学生总结全文，升华情感。
二、三小节对于祖国山河、历史长河的描述并未说尽，可以让学生继续收集有关资料。
)
六、案例点评
(一)为学生创设个性阅读的空间
新课标指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读感受。
要从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度入手，引导学生在境中学，读中悟，情中感，在自主、合作、探究学习中，成为学习和阅读的主人。
本节课，大部分时间留给学生，学生在充分读课文的基础上，教师鼓励学生谈出自己的感受。
在学生谈感受时，只要能遵循作者的思路即可。
(二)给学生提供充分读书的时间
学生的朗读贯穿始终。
开课伊始，首先让学生朗读，学生在初读中感知了诗歌内容。
再指导学生理解诗意，学生通过有感情的朗读，体会作者对祖国的热爱之情。
最后通过反复吟读，不仅使学生感悟了语言，而且体会了诗歌的优美。
感谢您的阅读！。